專題：數(shù)學復習課教學模式
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淺談小學數(shù)學復習課教學模式（★）
淺談小學數(shù)學復習課教學模式 小學數(shù)學復習課是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，是課堂教學的一種重要課型。小學數(shù)學教材是一個整體，各單元之間聯(lián)系緊密。在一定的階段，要引導學
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初中數(shù)學復習課教學模式
單元復習課教學模式 單元復習課是對已學內容的再回顧，再組織，再應用，再反思，復習課的設計既不能在學生原有的水平上打轉，也不能使學生因內容難以理解而一頭霧水。復習的主要任務
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小學數(shù)學復習課教學結構模式
小學數(shù)學復習課教學結構模式
福建省三明市明溪縣城關中心小學 胡慶福一、《梳理-練習》教學模式的基本結構
揭示課題，提出目標→概括梳理，形成系統(tǒng)→強化練習，形成技能→共同釋 -
高中政治復習課教學模式
高中政治復習課教學模式 新課改理念要求打造高效課堂，提高課堂效率。在新課改理念的影響下，我校提出教學三原則，即“教師主導，學生主學，效率為先”。為了更好地踐行新課改理念，更
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復習講評課教學模式初探
復習講評課教學模式初探復習是生物教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一，它對于學生鞏固舊知識，接受新知識起著橋梁作用，對既得知識形成技巧技能，促進思維，使知識升華有著妙不可言的作用。不
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數(shù)學高效課堂復習課模式
數(shù)學高效課堂復習課（學案）復習目標：目標是一堂課所要達到的目標，是對學生最基本的要求。
知識梳理：本節(jié)知識要點，以填空的形式列出，有助于學生復習回顧。
例題精析：根據(jù)本節(jié)知識點的 -
小學數(shù)學復習課的基本教學模式(討論稿)
小學數(shù)學復習課的基本教學模式 小學數(shù)學復習課作為小學數(shù)學教學的重要課型之一，多年來教學中經常會出現(xiàn)以下兩種情況：一是教師以講解作為教學的主要形式，成為新授課的“重復”；
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數(shù)學的模式(新課、復習課等)
數(shù)學的模式(新課、復習課等) 模式名稱： “四探一檢” （ 新授課模式） 【操作流程】： ①創(chuàng)設情境，提出問題 ②自主探究，解決問題 ③變式拓展，鞏固強化 ④自主整理，單元回歸 ⑤自我診斷
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小學英語復習課教學模式
小學英語復習課教學模式----楊建兵陳繼芳宋云芬張樹瓊
【內容提要】在小學英語教學中，復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從 -
初中地理復習課教學模式
初中地理復習課教學模式
一、概括導入，確認目標
復習課的導入，不同于新授課，最好直擊要點，使學生明確本節(jié)課的復習任務及所要達到的要求。需要注意的是復習課的目標不同于新授課 -
高中地理復習課教學模式（精選5篇）
一、理論支撐 1、主體教育理論：主體教育理論認為學生是學習的主體。學生知識的掌握，能力的提高，只有在他們積極主動參與的情況下才能實現(xiàn)。主體教育理論強調尊重學生主體性，教育
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小學語文復習課教學模式
小學語文復習課教學模式 復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解、系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效
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數(shù)學復習課教學反思
數(shù)學復習課教學反思 數(shù)學復習課教學反思1 本學期復習對于學生我從以下三方面作要求1、幫助每個學生達到基本要求，為進一步學習和綜合運用知識解決實際問題打好基礎。2、結合
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數(shù)學復習課教學設計
數(shù)學復習課教學設計 數(shù)學復習課教學設計1 一、教學目標（一）知識與技能通過整理和復習，使學生對長度單位、角的初步認識、認識時間的知識有系統(tǒng)性的認識，初步養(yǎng)成回顧與反思的良
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數(shù)學復習課教學反思
數(shù)學復習課教學反思 數(shù)學復習課教學反思1 這節(jié)課是四年級數(shù)學第四單元復習課。復習課通常給人的感覺是沒意思、無新意，學生也對復習舊知識不太感興趣，但就這兩節(jié)課，我個人認為
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數(shù)學復習課教學感想[范文模版]
數(shù)學復習課教學感想 復習課課看是簡單的練習課，然而要想讓學生在復習中把舊知識進行轉化，并能做到插缺補漏、學有所得，復習課絕對是要講究方式方法，也肯定是有竅門的;要想讓多而
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數(shù)學復習課教學反思
數(shù)學復習課教學反思 數(shù)學復習課教學反思1 不知不覺又到了一學期的末尾，為了讓學生能正確認識、理解、掌握一年級這學期的數(shù)學知識，在組織總復習時，我是這樣考慮的：1、引導學生主
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數(shù)學復習課教學反思
數(shù)學復習課教學反思 數(shù)學復習課教學反思1 九年級畢業(yè)班總復習，教學時間緊，任務重，要求高，學生對學過的知識早已忘記。如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須
