專題：數(shù)字資源建設(shè)方案
-
數(shù)字教學(xué)資源
教學(xué)點數(shù)字教育資源輔助教學(xué)有感 教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋是為了給農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校配送優(yōu)秀的數(shù)字教育資源并以縣域為單位、發(fā)揮中心校作用，組織教學(xué)點應(yīng)用資源開展教學(xué)，利
-
“數(shù)字校園”建設(shè)方案
后溪中學(xué) “數(shù)字校園”建設(shè)方案 一、建設(shè)背景 在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領(lǐng)域的今天，數(shù)字化校園建設(shè)勢在必行。教育信息化落后將直接影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)
-
數(shù)字校園建設(shè)方案
國務(wù)院頒布的關(guān)于數(shù)字校園建設(shè)方案 《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出“以信息化帶動教育的現(xiàn)代化”的明確方針。因此,實現(xiàn)校園信息化是中國教育融入全球化浪潮
-
數(shù)字資源宣傳活動方案[5篇范例]
咸寧學(xué)院圖書館“數(shù)字資源宣傳推介”實施方案為進一步強化圖書館資源的利用，提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造一個充滿活力、對讀者具有吸引力、凝聚力的服務(wù)環(huán)境，圖書館黨委研究決定，在全校深
-
數(shù)字教育資源工作計劃
格里坪鎮(zhèn)中小學(xué)?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋” 工作計劃 為了充分利用數(shù)字教育資源,提高我校本部的教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到數(shù)字教育資源服務(wù)于教學(xué),讓數(shù)字教育資源走進課堂
-
數(shù)字資源≠教育資源≠教學(xué)資源
數(shù)字資源≠教育資源≠教學(xué)資源 摘要：信息化環(huán)境下使用數(shù)字資源開展課堂教學(xué)，我們已司空見慣。但數(shù)字資源、教育資源和教學(xué)資源是外延和定義都不同的三個概念，一線教師常常將它
-
數(shù)字校園建設(shè)方案1
數(shù)字化校園建設(shè)方案 建立數(shù)字校園的重要性和必要性 數(shù)字化校園是數(shù)字時代學(xué)校的必然發(fā)展目標(biāo)，是校園文化發(fā)展的必然。數(shù)字校園必將把學(xué)校中的管理和教學(xué)帶入一個全新的網(wǎng)絡(luò)信
-
數(shù)字校園示范建設(shè)方案[推薦]
課堂同步數(shù)字化資源建設(shè)方案 根據(jù)當(dāng)前我國教育教學(xué)改革和教育信息化發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，以市教育局《關(guān)于啟動中小學(xué)課堂同步數(shù)字化資源建設(shè)試點工作的通知》的通
-
縣數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)方案
XX縣數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)方案為高質(zhì)量推進數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，更好支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，帶動和提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展，結(jié)合XX縣“三農(nóng)”工作實際，現(xiàn)制定XX縣數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)實施方案如下：一、目
-
涉縣數(shù)字城管建設(shè)方案
涉縣數(shù)字化城管系統(tǒng)建設(shè)工作實施方案 為推進我縣城鎮(zhèn)建設(shè)三年上水平工作進程，整合城市信息及公共管理資源，加快數(shù)字化城管建設(shè)步伐，全面提高城市管理水平，切實構(gòu)建大城管格局，結(jié)
-
數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)方案
安徽金寨職業(yè)學(xué)校 機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)方案 一、成立教學(xué)資源與信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準、專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程體系、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)
-
圖書館資源管理中心建設(shè)方案
圖書館資源管理中心建設(shè)方案 信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給圖書館帶來了很大的影響和沖擊。而無所不在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，又促使圖書館館藏由傳統(tǒng)的印刷型資源向數(shù)字型資源轉(zhuǎn)型，使得文獻資源
-
特殊教育資源教室建設(shè)方案
巴州特教學(xué)校 特殊教育資源中心 建設(shè)實施方案 一、設(shè)立特殊教育資源中心的目的 2014年1月8日，國務(wù)院發(fā)布了《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》，計劃中提出經(jīng)過三年努力，初步建
-
數(shù)字政府建設(shè)總體規(guī)劃方案[精選5篇]
數(shù)字政府建設(shè)總體規(guī)劃方案 為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于加快推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的決策部署，統(tǒng)籌推進我省政務(wù)服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，持續(xù)深化“放管服”改革，著力優(yōu)化營商環(huán)境，加
-
淺談數(shù)字教育資源課堂教學(xué)（精選五篇）
淺談數(shù)字教育資源課堂教學(xué) 太湖縣玉珠中學(xué) 詹維民 一、利用數(shù)字教育資源的教學(xué)案例 以初中七年級語文下冊27課《斑羚飛渡》為例，在情境導(dǎo)入中，首先圖片出示斑羚和獵人，教師根
-
數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)體會
數(shù)字資源培訓(xùn)心得體會 昌邑市飲馬鎮(zhèn)趕仙莊小學(xué)—梁曉慶 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的
-
數(shù)字資源教學(xué)應(yīng)用心得體會
數(shù)字資源教學(xué)應(yīng)用心得體會數(shù)字資源教學(xué)應(yīng)用心得體會 篇120xx年10月30日，我來到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字化應(yīng)用推進會。為了更好地實現(xiàn)教育信息化到
-
如何合理運用數(shù)字教育資源
在教學(xué)中如何合理運用教學(xué)點數(shù)字資源如何把教學(xué)點數(shù)字資源用起來、用下去、用出實效？如何讓遠程教育不再遙遠？在教學(xué)實踐中，我也積累了一些經(jīng)驗，并深刻地體會到合理地運用教學(xué)點
