專題：提高薄弱學(xué)科的措施
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提高薄弱學(xué)科的措施
老君小學(xué)加強英語薄弱學(xué)科的工作措施 根據(jù)本期中心校抽考成績來看，我校經(jīng)過認真的分析、研討，大家一致認為，我校的三、四、五、六年級英語相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學(xué)
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提高薄弱學(xué)科的措施專題
提高我校薄弱學(xué)科的工作措施 根據(jù)以往的考試情況來看，我校經(jīng)過認真的分析、研討，大家一致認為，我校的歷史學(xué)科相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學(xué)生總體成績，本學(xué)期特定以下加
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提高薄弱學(xué)科的措施（5篇）
提高我校薄弱學(xué)科的工作措施 根據(jù)以往的考試情況來看，我校經(jīng)過認真的分析、研討，大家一致認為，我校的七年級數(shù)學(xué)和八年級英語相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學(xué)生總體成績，本
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薄弱學(xué)科管理措施
強化薄弱學(xué)科管理，促進學(xué)生全面發(fā)展 小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起始階段，是整個教育的基礎(chǔ)工程。搞好這項工程的關(guān)鍵，就是全面貫徹教育方針，開全課程，開足課時，全面實施素質(zhì)教育。我校
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薄弱學(xué)科提高方案
清坪小學(xué)薄弱學(xué)科提高方案 在學(xué)校，由于師資力量不均及學(xué)生家庭原因，在教學(xué)過程往往遇到很多學(xué)生會有一兩門學(xué)科較差這樣的情況.而中層次和低層次的班級弱科現(xiàn)象更明顯.這樣的
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小學(xué)學(xué)校薄弱學(xué)科制度提高的措施（本站推薦）
利用周六教師集訓(xùn)時間，我校召開全體教師會、各教研組教學(xué)研討分析會等形式，結(jié)合我校教學(xué)實際，針對各年級各學(xué)科教育教學(xué)成績進行了認真的分析，查找薄弱學(xué)科制度提高措施，具體要求
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英語薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化措施
轉(zhuǎn)化“英語學(xué)科薄弱學(xué)生”的幾點做法 旦馬初中：孫浩文 【班級分析】：八年級有51名學(xué)生，其中有5名學(xué)生小學(xué)沒有學(xué)過英語，有12名同學(xué)經(jīng)常處于不合格的狀態(tài)，對英語不感興趣，英語基
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數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化措施[大全]
數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科改進計劃 由于學(xué)生個體差異、初中教材內(nèi)容的加深、教學(xué)要求的提高、學(xué)習(xí)方式方法的改變、外界因素的干擾等多方面的原因，學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)方面尤
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包抓薄弱學(xué)科措施
叱干初中薄弱學(xué)科攻堅計劃 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了穩(wěn)步實現(xiàn)我校對2015屆畢業(yè)生既定的教學(xué)質(zhì)量目標，構(gòu)建以科任教師狠抓，班子成員協(xié)管的教學(xué)質(zhì)量管理體系，不斷促進教風(fēng)、學(xué)
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實施薄弱學(xué)科對策和措施
侯馬市路西小學(xué) 實施薄弱學(xué)科（英語）提質(zhì)的對策和措施近幾年，我校英語成績不夠突出，原因主要是教師的素質(zhì)有待提高、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師隊伍的不穩(wěn)定性。為消除薄
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初三薄弱學(xué)科改進措施
初三薄弱學(xué)科改進措施
為了切實提高我校 2012 年中招成績，提高學(xué)生的一分兩率，解 決中招成績中各科成績不一的狀況，真正提高薄弱學(xué)科的成績，結(jié)合 我校實際特制定一下措施。 一 -
如何提高薄弱學(xué)科教學(xué)[五篇范文]
如何提高薄弱學(xué)科教學(xué) 洪陽鎮(zhèn)崤店學(xué)校 上期期末考試后，我校召開了學(xué)校教學(xué)成績分析會。經(jīng)認真分析，我校三、五、六年級成績均名列全鎮(zhèn)前列，而一、二、四年級成績較差。因此，我
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薄弱學(xué)科再提高總結(jié)
薄弱學(xué)科再提高總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任一（5）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。 一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
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提高薄弱學(xué)科的工作計劃
提高薄弱學(xué)科成績的工作計劃 根據(jù)以往考試成績，根據(jù)以往的考試情況來看，我校經(jīng)過認真的分析、研討，大家一致認為，我校七年級語文、數(shù)學(xué)，八年級數(shù)學(xué)、物理，九年級英語、化學(xué)相比之
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薄弱學(xué)科提高總結(jié) 思想品德
薄弱學(xué)科《品德與社會》提高總結(jié) (2010-2011學(xué)年第一學(xué)期) 《品德與社會》作為一門綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認識社會,了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)
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數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化措施（合集5篇）
高年級數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化措施 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)內(nèi)容具有一定的概括性、抽象性與邏輯性，在中高年級階段，對學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和分析解決問題的能力都要求很高，學(xué)生要想
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提高我校薄弱學(xué)科的工作措施（范文模版）
2013-2014學(xué)年度薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化的措施固原市對全市二年級語文、數(shù)學(xué)、品德與生活進行了質(zhì)量檢測，縣教研室對六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、科學(xué)進行了質(zhì)量檢測，從我鎮(zhèn)各
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薄弱學(xué)科提質(zhì)的對策和措施
實施薄弱學(xué)科提質(zhì)的對策和措施近幾年，我校英語成績不夠突出，原因主要是教師的素質(zhì)有待提高、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師隊伍的不穩(wěn)定性。為消除薄弱學(xué)科，打造有質(zhì)量保
