專題：童年創(chuàng)傷
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創(chuàng)傷課件
創(chuàng)傷 一、 創(chuàng)傷概述： 創(chuàng)傷是指機(jī)械因子作用于人體所造成的機(jī)體結(jié)構(gòu)完整性破壞和功能障礙。 二、 創(chuàng)傷分類： 1、閉合性損傷：傷者體表無傷口（傷部皮膚、黏膜完整），如挫傷、扭傷、擠
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童年性創(chuàng)傷-摘自客體關(guān)系理論（五篇材料）
治療童年有過創(chuàng)傷性經(jīng)歷的患者有何特殊的技術(shù)？
日常瑣事的防御性預(yù)先占據(jù)維持了自體的連續(xù)性，盡管創(chuàng)傷仍然在不斷地攻擊內(nèi)在自體。作為治療師，我們看重這種“繼續(xù)存在下去”的 -
創(chuàng)傷醫(yī)院年度工作總結(jié)
創(chuàng)傷醫(yī)院年度工作總結(jié) 20**年醫(yī)院在院班子領(lǐng)導(dǎo)下，在全院員工的共同努力下，面對著醫(yī)療市場競爭激烈的嚴(yán)峻形勢，尤其是受農(nóng)合患者轉(zhuǎn)診政策的控制等不利因素的影響下，克難求進(jìn)，注重
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運(yùn)動創(chuàng)傷學(xué)復(fù)習(xí)資料
運(yùn)動創(chuàng)傷學(xué)復(fù)習(xí)資料 1、 運(yùn)動創(chuàng)傷：是指在從事體育運(yùn)動及其相關(guān)活動中所發(fā)生的各種創(chuàng)傷。它的發(fā)生與運(yùn)動訓(xùn)練的安排、運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動水平以及運(yùn)動環(huán)境條件等因素有
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《雙城的創(chuàng)傷》
《新聞?wù){(diào)查》——《雙城的創(chuàng)傷》 【調(diào)查內(nèi)容】 一、數(shù)名少年相繼自殺，是感情糾葛，還是另有他因？ 武威，古稱涼州，是西涼文化的發(fā)源地，已有近五千年的建城歷史。 今年5月的小學(xué)生連
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創(chuàng)傷進(jìn)修心得
創(chuàng)傷 1．疑問？瞄準(zhǔn)鎖定valkmans三角和chaput骨塊？腓骨前外外后外側(cè)鋼板。鋼板孔一般2mm鋼針。小骨塊鎖定加壓鋼板3.5mm胖人用4.5mm。鋼板箭頭外側(cè)Lat左R右。肱骨遠(yuǎn)后外定位加壓
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創(chuàng)傷急救題庫
一、填空 1、急救成功的條件是：動作快，操作正確，任何延遲和誤操作均可 加重傷情，并可能導(dǎo)致死亡。 2、外部出血應(yīng)立即采取止血措施，防止失血過多而休克。3、傷口出血呈噴射狀或鮮
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創(chuàng)傷急救題庫
2014長平公司班組長競賽創(chuàng)傷急救理論考試題庫 一、判斷題 1.心臟按壓與人工呼吸不能同時(shí)進(jìn)行,必須先進(jìn)行人工呼吸,再進(jìn)行心臟按壓。(×) 2.在傷員急救過程中,如果醫(yī)務(wù)人員有
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創(chuàng)傷性休克護(hù)理常規(guī)
主講人: 時(shí)間： 參加人員： 創(chuàng)傷性休克的護(hù)理 一、定義 創(chuàng)傷性休克是由于機(jī)體遭受劇烈的暴力打擊重要臟器損傷、大出血等使有效循環(huán)血量銳減，微循環(huán)灌注不足；以及創(chuàng)傷后的劇烈疼痛
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創(chuàng)傷性休克的護(hù)理
休 克 病 人 的 護(hù) 理 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1. 休克的概念、病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查及治療 2. 休克病人的護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理措施 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握休克的定義。 2、
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《雙城的創(chuàng)傷》讀后感
《雙城的創(chuàng)傷》讀后感初次讀《雙城的創(chuàng)傷》這篇文章時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈胚@是一件真實(shí)發(fā)生過的事。在柴靜的筆下，我看到的是一些還沒有長大的孩子，他們善良天真，他們熱愛友誼卻不懂
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實(shí)用創(chuàng)傷急救題及答案
1、足部繃帶包扎法的起始部位是（ ） A、足趾部 B、足弓 C、足背 D、踝部 2、創(chuàng)傷事故和疾病發(fā)生后,第一目擊搶救者應(yīng)該做好的工作，描述錯誤的是（ ） A、強(qiáng)迫性的與傷病員接觸 B、
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創(chuàng)傷病人的護(hù)理
【教學(xué)目的與要求】 1、了解創(chuàng)傷的病因、類型及病理生理改變。 2、熟悉創(chuàng)傷的主要身心狀況改變。 3、掌握創(chuàng)傷的主要護(hù)理措施。 【教學(xué)過程與內(nèi)容】 損傷病人的護(hù)理 第一節(jié)
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《心靈的創(chuàng)傷》讀后感
前幾天，學(xué)校給我們每個同學(xué)發(fā)了一本書，我領(lǐng)到的是《新概念作文》。這本書讓我看到了夏夜的美景，讓我懂得了許多做人的道理，更讓我體會到了家長望子成龍的心情，但給我印象最深的是
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創(chuàng)傷性休克護(hù)理測試題
休克病人護(hù)理（護(hù)師測試題）姓名______________ 一、 名詞解釋 休克： 二、填空題 1. 引發(fā)休克的病因都有一個共同特點(diǎn)即：______________。 2. 休克擴(kuò)容時(shí)常以作為調(diào)整輸液量的指標(biāo)
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創(chuàng)傷急救培訓(xùn)教案
創(chuàng)傷急救培訓(xùn)教案 一、現(xiàn)場創(chuàng)傷急救技術(shù) 現(xiàn)場創(chuàng)傷急救技術(shù)包括人工呼吸心臟復(fù)蘇、止血、創(chuàng)傷包扎、骨折臨時(shí)固定和傷員搬運(yùn)等。 （一）人工呼吸 人工呼吸適用于觸電休克，溺水，有害
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創(chuàng)傷急救的原則
創(chuàng)傷急救的原則 ●按一定的順序?qū)?chuàng)傷病人進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u估 ●治療威脅生命的創(chuàng)傷 ●利用放射學(xué)技術(shù)確認(rèn)有意義的創(chuàng)傷 ●對創(chuàng)傷后病人狀況的變化進(jìn)行確認(rèn)與及時(shí)反應(yīng) ●啟動早
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創(chuàng)傷急救培訓(xùn)測試題
創(chuàng)傷急救培訓(xùn)測試題
一、填空題 1.急救是搶救病人的第一黃金時(shí)間。
2.急救顱腦損傷患者院內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)應(yīng)密切觀察患者的、
、、、的變化。
3.任何開放性損傷都有出血，出血的種類：出
