專題：特色資源開發(fā)方案
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資源開發(fā)方案自查要求
礦山企業(yè)提交的方案執(zhí)行自查報(bào)告編制的內(nèi)容要求 一、 自查報(bào)告內(nèi)容要求 1) 礦山名稱、采礦權(quán)人、礦山地址、企業(yè)性質(zhì)； 2) 開采礦種、礦層、礦區(qū)范圍拐點(diǎn)坐標(biāo)，開采面積、開采深
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依托珍珠文化開發(fā)特色社區(qū)教育資源
依托珍珠文化開發(fā)特色社區(qū)教育資源 許 斌 [摘要] 社區(qū)教育有必要從文化這個(gè)高度和視野探索,滲透文化性的根本追尋,深入思考,賦予社區(qū)教育發(fā)展的時(shí)代新元素。本文以地域珍
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校本課程資源開發(fā)與學(xué)校特色研究
《校本課程資源開發(fā)與學(xué)校特色研究》實(shí)驗(yàn)方案
作者：王桂芹(十?文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1197更新時(shí)間：2011-10-10熱★★★【字體：小 大】一、問題的提出與背景分析1、校本課程資 -
校本課程資源開發(fā)與學(xué)校特色研究
《校本課程資源開發(fā)與學(xué)校特色研究》實(shí)驗(yàn)方案 作者：王桂芹(十?文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1197 更新時(shí)間：2011-10-10 熱 ★★★ 【字體：小 大】一、問題的提出與背景分析 1、校
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加強(qiáng)民俗特色的旅游文化資源開發(fā)論文
【摘要】本文主要闡述了民俗特色旅游文化資源的具體開發(fā)路徑，提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)民俗特色旅游文化資源開發(fā)的可行性策略。從而能夠進(jìn)一步加快民俗特色旅游文化資源的開發(fā)進(jìn)度，為廣
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駱越文化資源開發(fā)方案（精選合集）
駱越文化資源開發(fā)及經(jīng)營(yíng)方案 一、駱越文化資源開發(fā)需求分析 1、形象需求：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，城市形象的樹立，成為越來越關(guān)鍵的課題，各地政府紛紛聘請(qǐng)專家，進(jìn)行形象策劃設(shè)計(jì)與推
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城東小學(xué)校外資源開發(fā)方案
王鐵小學(xué)校外資源開發(fā)方案 一、課題的提出 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為我國(guó)新課程改革中最富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的全新課程，它強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活
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如何開發(fā)歷史文化資源
我國(guó)歷史文化資源極其豐富，這是發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得天獨(dú)厚的重要條件。誰率先將其開發(fā)成文化產(chǎn)品，誰才真正把資源變成了財(cái)富。
當(dāng)我們用創(chuàng)意開發(fā)利用歷史文化資源，將其轉(zhuǎn)化為經(jīng) -
大資源開發(fā)調(diào)研材料
大資源開發(fā)對(duì)脫貧致富的帶動(dòng)作用調(diào)研材料 威信縣扶貧辦（2011年9月） 一、縣情概況 威信縣地處云貴川三省接合部，素有“雞鳴三省”之稱，是一個(gè)集革命老區(qū)、民族貧困地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)
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開發(fā)家長(zhǎng)資源
家校合力：開發(fā)家長(zhǎng)資源（合集） 2015-04-09 家長(zhǎng)覺得為班級(jí)服務(wù)是一種榮譽(yù)，是一種自覺行為，這是班主任開發(fā)家長(zhǎng)資源的最高目標(biāo)追求。那么，這樣的班級(jí)也必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)而強(qiáng)大的班級(jí)
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開發(fā)特色小鎮(zhèn)
特色小鎮(zhèn)到底開發(fā) 一、第一批中國(guó)特色小鎮(zhèn)名錄全景掃描 1、南、北分化明顯，南方比重較大，尤其集中在長(zhǎng)三角地區(qū) 回顧本次公布的100余個(gè)特色小鎮(zhèn)名錄，南方省份分布有75個(gè)、北方5
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重慶山區(qū)特色資源開發(fā)狀況調(diào)查報(bào)告[精選多篇]
重慶山區(qū)特色資源開發(fā)狀況的調(diào)查報(bào)告論文導(dǎo)讀：從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，特色資源是指一定時(shí)空內(nèi)，與其他資源相比具有明顯差異性，并可以在一定條件下轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源。特殊的自然地
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挖掘影城資源,開發(fā)特色校本課程系列談重點(diǎn)
挖掘影城資源，開發(fā)特色校本課程系列談 新橋鎮(zhèn)中心小學(xué)史德華 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：學(xué)校要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”，可見，校本課程的開發(fā)和實(shí)施在
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學(xué)校資源開發(fā)總結(jié)
以區(qū)資源開發(fā)為依托，推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè) 現(xiàn)代化信息技術(shù)與課程的整合是當(dāng)前信息技術(shù)教育普及進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。近兩年，在區(qū)推動(dòng)信息化進(jìn)程的背景下，我校也積極響應(yīng)，構(gòu)建和
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課程資源開發(fā)計(jì)劃
玉山鎮(zhèn)黃峪完小
社區(qū)和家庭課程資源開發(fā)計(jì)劃
2012.2科學(xué)教育的課程資源無處不在，無時(shí)不有。從空間上可分為學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源三類。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、學(xué) -
煤礦資源開發(fā)階段
煤礦資源開發(fā)階段(一) 地質(zhì)勘查(5) 煤礦, 資源開發(fā), 地質(zhì), 勘查 煤礦資源開發(fā)階段(一) 地質(zhì)勘查(5) 2002-12-19 (四) 煤的綜合利用 1. 煤層氣 為以吸附、游離狀態(tài)賦存于
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煤層氣資源開發(fā)情況[5篇模版]
我國(guó)煤層氣資源開發(fā)情況
地面開發(fā)
煤層氣地面開發(fā)始于上個(gè)世紀(jì)70年代末，原煤炭科學(xué)研究院撫順研究所曾在撫順、陽泉、焦作、白沙、包頭等礦區(qū)，以解決煤礦瓦斯突出為主要目的，施 -
林下資源開發(fā)簡(jiǎn)歷
xxx林下資源開發(fā)簡(jiǎn)歷
一、林下資源開發(fā)基本情況
xxx林下資源開發(fā)從xxx年陸續(xù)開始，占地xx畝左右，林下種植的作物主要有重樓、續(xù)斷，黨參等，其中林下資源開發(fā)以xx片區(qū)為試點(diǎn)，重樓、
