專題：五年級美術(shù)陶泥的世界
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五年級美術(shù)第十一課 陶泥的世界
學校：奇臺縣第五小學 授課人：宋函芮 課題：第十一課 陶泥的世界 教學目標： 情感目標：感受陶泥制作的樂趣,通過對陶泥制作的欣賞開拓學生的思路。 能力目標：培養(yǎng)學生的設(shè)計、應用能
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陶泥的世界教案
11、陶泥的世界 教材分析 這是一節(jié)以“設(shè)計應用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，這節(jié)課不僅是讓學生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學生了解有關(guān)陶的歷史和相關(guān)知識，學會自主學
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陶泥的世界教案
陶泥的世界 類型：設(shè)計 應用 造型 表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標： 1. 引導學生運用陶藝塑造立體的生活用品，指導學生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象表現(xiàn)出新穎奇特的造型。 2. 通過欣
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《陶泥的世界》教案
《陶泥的世界》教案 教學目標： 了解用泥或陶土制作生活用品的方法。 難點重點： 泥條的塑形和器物的裝飾。 教具準備： 泥土材料、范作、課本、相機、實物投影等。 教學過程： 一、
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人教版小學美術(shù)五年級上冊《陶泥的世界》教學設(shè)計
《陶泥的世界》教學設(shè)計 教學目標： 知識與技能: 通過欣賞知道學生在表現(xiàn)過程中運用捏、搓、團等技法，及點、線、面的組合，可制作成常見生活用品。 過程與方法：引導學生運用陶泥
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陶泥的世界教學設(shè)計
陶泥的世界師：同學們上課之前請先聽一段音樂，小耳朵豎起來要仔細聽，猜猜看這是什么東西發(fā)出的聲音？師：你猜是陶瓷發(fā)出的聲音。你先請坐。師：你有不同的見解，陶瓷發(fā)出的聲音，而是陶泥
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陶泥的世界教學反思
教學反思 《陶泥的世界》是人教版義務教育課程標準實驗教科書，五年級上冊中的第九課。其課型為“造型 . 表現(xiàn) ，設(shè)計 . 應用” 。本課我采用了“賞析—探究—嘗試—發(fā)現(xiàn)—制作
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陶泥教案
小蝌蚪找媽媽 活動目標： 1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動物。 2.萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展立體造型的能力。 3.學習
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古詩陶泥
《古詩陶韻》（7年級） 設(shè)計理念：陶泥充滿著大自然氣息，是一種可塑性很強的自然材料，通過孩子對原始材料的處理能力和得天獨厚、渾然天成的想象力，可以引發(fā)學生的興趣，滿足孩子天生好
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《陶泥的世界》教學設(shè)計2
《陶泥的世界》教學設(shè)計 教學目標： 知識與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 過程與方法：用普通泥條制作的方法 情感態(tài)度價值觀：感受陶泥制作的藝術(shù)感受 教學活動第一課時
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軟陶泥簡介（范文）
軟陶泥簡介 什么是軟陶泥？ 軟陶泥,也叫彩陶、軟陶土，也有人稱燒烤粘土。它的英文名字中最常見到的是POLYMER CLAY。軟陶泥是一種可塑性非常強的人工合成陶土，制作好的產(chǎn)品只要
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陶泥興趣社團活動計劃
陶泥興趣社團活動計劃 依據(jù)我校教學工作計劃及對社團活動的要求，本學期，為更好的開展好第二課堂教學，豐富學校興趣社團活動內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬增設(shè)泥塑興趣社團。
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快樂陶泥 巧手制作（范文大全）
快樂陶泥 巧手制作 快樂陶泥 巧手制作 為了提高社區(qū)青少年們的動手制作能力和培養(yǎng)創(chuàng)造想象力，航舵社區(qū)青少年學校8月4日下午在社區(qū)活動室開展陶泥制作活動，并請來市青少年宮相
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幼兒園陶泥優(yōu)秀教案
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。1 幼兒園陶泥教
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陶泥玫瑰花說課
《小小軟陶，童心飛揚》 ——軟陶校本說課稿 尊敬的各位評委、老師，大家下午好： 本次我說課的題目是——《小小軟陶，童心飛揚》，我將從以下三個方面來說本節(jié)課。 一、 教學目標
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軟陶泥常見問題解答A
軟陶泥常見問題解答 1、什么是軟陶泥 軟陶泥是油性的，環(huán)保產(chǎn)品，柔軟、韌性好，帶有粘性。軟陶泥可以隨意揉搓捏制成自己想要得任何形狀、作品，做完后可以通過烤制、蒸、煮、來定
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軟陶泥介紹（五篇范文）
溫 馨 提 示 1、軟陶有沒有毒性？ 軟陶材質(zhì)本身，就是食品包裝級原料（PVC），再加上一些無毒的染料、軟化劑及有機溶劑。我中心用的都是合格的軟陶，都是一種對人體無毒、無害、無刺激
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陶泥興趣小組活動計劃
陶泥興趣小組活動計劃 陶泥興趣小組，在于培養(yǎng)學生對陶泥藝術(shù)的興趣、愛好，增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)陶藝人才起著積極推動的作用。為了給愛好陶
