專題：問題學(xué)生與后進(jìn)生
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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：問題學(xué)生不容忽視-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：問題學(xué)生不容忽視一提到問題學(xué)生，我們很多老師會搖頭嘆息說：“這孩子屢教不改，無可救藥?！庇械恼f：“這孩子資質(zhì)不錯，只可惜不學(xué)好?！敝T如此類的感概，無不讓人心痛不已
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如何教育問題學(xué)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化（五篇范文）
如何教育問題學(xué)生對于問題學(xué)生，作為班主任，要做到以下幾點(diǎn)：1、對待“問題學(xué)生”首先要建立良好的師生關(guān)系。經(jīng)常和他們談心，溝通，了解他們的心理需要，真心為他們著想，讓他們擺正什
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問題學(xué)生的現(xiàn)狀分析及對策-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
問題學(xué)生的現(xiàn)狀分析及對策隨著社會的發(fā)展，受各種不良誘因的沖擊，小學(xué)生心靈正逐漸發(fā)生著變化，這些變化使當(dāng)前班主任工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對于小學(xué)教育工作者來講，要讓小學(xué)生教
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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：班主任如何激勵問題學(xué)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化（5篇范例）
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：班主任如何激勵問題學(xué)生在我們所教的學(xué)生中有多種多樣的類型，但最難教育的可能就屬那種“不求上進(jìn)”型的，這類學(xué)生往往胸?zé)o大志、天生皮厚、油鹽不進(jìn)，家長要求也不高
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淺談如何與城鄉(xiāng)結(jié)合部問題學(xué)生
淺談如何與城鄉(xiāng)結(jié)合部問題學(xué)生 家長的溝通 父母是孩子的第一任老師。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長配合，工作更需要家長的信任和支持。而城鄉(xiāng)結(jié)
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問題學(xué)生
針對“學(xué)生不良行為”的矯正及提前教育辦法 一、賭博行為的矯正教育 賭博是一種用財(cái)物作注爭輸贏的行為。在職校生中這是一種十分常見的不良行為。在校內(nèi)，賭博一般發(fā)生在課間
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如何與后進(jìn)生談話
如何與后進(jìn)生談話 要做好班主任工作，必須學(xué)會與后進(jìn)生談話。有的班主任和后進(jìn)生談話，不能收到良好的效果，往往是因?yàn)闆]有洞悉談話時學(xué)生的心理障礙，沒有掌握談話的藝術(shù)和技巧
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我與問題學(xué)生的故事
我與問題學(xué)生的故事 作為老師，總難免會遇到一些問題學(xué)生。這些問題學(xué)生，普遍存在以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)差，行為習(xí)慣壞，愛打架，不怕家長，不怕老師...作為老師，越是批評他們，他們越是叛逆；越是哄
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《與問題學(xué)生過招》讀后感5篇
《與問題學(xué)生過招》讀后感 《與問題學(xué)生過招》這本書是美國著名的教育學(xué)者Kay Burke精心編寫的，有鄭莉翻譯的。通過閱讀這本書，我收獲了很多知識，自己的理論知識更加豐富。21世
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《與問題學(xué)生過招》讀書心得
《與問題學(xué)生過招》讀書心得 乍看這本書的書名，名為《與問題學(xué)生“過招” 》 ，其實(shí)我更愿意理解為這 本書名為《與“問題”學(xué)生過招》 。在自己的教學(xué)當(dāng)中總是提醒自己在最大
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問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化
問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化
摘要:問題學(xué)生的教育,是學(xué)校教育的難點(diǎn),很值得探討和研究。筆者在長期的班主任和德育工作中,堅(jiān)持用將心換心、心靈溝通的方法來觸動問題學(xué)生的心靈,喚 -
面對問題學(xué)生
面對問題學(xué)生，我們該怎么辦 “問題學(xué)生”是指那些與同年齡段學(xué)生相比，由于受到家庭、社會、學(xué)校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進(jìn)的因素，從而導(dǎo)致在思想、認(rèn)識、
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問題學(xué)生問卷調(diào)查表
學(xué)生問卷調(diào)查表 親愛的同學(xué)： 您好! 我是一名宜賓學(xué)院的學(xué)生，目前正在進(jìn)行學(xué)生情況研究調(diào)查。設(shè)計(jì)此問卷的目的是想收集研究的有關(guān)數(shù)據(jù)。此問卷僅僅作為我個人論文研究數(shù)據(jù)資料
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如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生
如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生 如何把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化成才？我相信：只要我們了解和掌握他們的個性特點(diǎn)，采取行之有效的方法和措施，對癥下藥，像春風(fēng)化雨一般地去溫暖他們，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是能夠?qū)崿F(xiàn)
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問題學(xué)生介紹
問題學(xué)生介紹：本班學(xué)生費(fèi)文靜，她是班中為一個本地生，她剛進(jìn)一年級時就引起了我的注意，首先她對學(xué)習(xí)缺乏興趣和求知欲，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪圖玩樂。其次就是性格倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有
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如何處理問題學(xué)生
德育是教育者按照一定的社會和階級要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體思想意識和道德品質(zhì)的教育，是教育的一個重要組成
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問題學(xué)生案例
問題學(xué)生案例 王曉林 孟怡明，男，6歲，一五班學(xué)生，剛來不久，在我班就"名聲大震"，1、無心向?qū)W：上課不專心、不聽講、搞小動作，缺乏興趣，經(jīng)常在課堂上搗亂，影響他人上課，不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成
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問題學(xué)生案例
問題學(xué)生教育案例―― 書包里搜到的香煙 【導(dǎo)讀】那已是6年前的事兒，是我的第一屆學(xué)生，是從3年級一直帶到畢業(yè)，而且從4年級開始，我便當(dāng)上了六（3）的班主任?？梢哉f，對于一個剛踏足教
