專(zhuān)題：我與校本共成長(zhǎng)
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我與校本共成長(zhǎng)付竹
扎根校本教研，體驗(yàn)教師成長(zhǎng)的幸福 ——我與校本共成長(zhǎng) 江夏區(qū)紙坊第二小學(xué)付竹 隨著課程改革的逐步深入，校本研修越來(lái)越受到學(xué)校的重視與歡迎。校本研修，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)
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我與校本研修共成長(zhǎng)（最終版）
我與校本研修共成長(zhǎng) 延壽縣六團(tuán)小學(xué) 畢淑媛 校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種形式。顧名思義，校本培訓(xùn)就是以校為本的培訓(xùn)，而以校為本則以以人為本為主體，教師是校本培訓(xùn)的對(duì)象和參與
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校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：我與校本共成長(zhǎng)
校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：我與校本共成長(zhǎng)洪上寄宿制中心小學(xué)李育霞校本課程是以鮮明的辦學(xué)理念、辦學(xué)個(gè)性和學(xué)生個(gè)性發(fā)展為基點(diǎn)，在課程專(zhuān)家的指導(dǎo)下，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程。校本課程
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我與經(jīng)典共成長(zhǎng)
我與經(jīng)典共成長(zhǎng) 麻城實(shí)驗(yàn)二小四（六）班周珺 早讀的時(shí)候，教室里常常會(huì)傳出朗朗的讀書(shū)聲，那是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地吟誦經(jīng)典。 從入學(xué)起，我就一直堅(jiān)持背經(jīng)典誦讀，從《唐詩(shī)三百首》到《
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我與經(jīng)典共成長(zhǎng)
我與經(jīng)典共成長(zhǎng)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。這兩句話鼓舞著我每天堅(jiān)持看書(shū)。 今天，我無(wú)意的翻到了一篇文章——。這篇文章講了:德諾得了艾滋病,只有艾迪像往常
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我與臨大共成長(zhǎng)
我與臨大共成長(zhǎng) 文學(xué)院2012級(jí)文化產(chǎn)業(yè)管理5班 許貴杰 *** 2012年9月4號(hào)，我來(lái)到了臨沂大學(xué)，開(kāi)始了向往已久的大學(xué)生活。時(shí)光如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)已經(jīng)一年過(guò)去了，在這一
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我與母校共成長(zhǎng)
我與母校共成長(zhǎng) 學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 班級(jí)：工管092班 姓名：姜喜偉 職務(wù)：組織委員 現(xiàn)代社會(huì)，一所大學(xué)，往往就是一道價(jià)值的標(biāo)桿，一種精神的象征。一所擁有六十年歷史的學(xué)府，更是因熔鑄
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我與經(jīng)典共成長(zhǎng)（共5篇）
我與經(jīng)典共成長(zhǎng) 《論語(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體的書(shū)，成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)初期?！墩撜Z(yǔ)》涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文藝等諸多方面，內(nèi)容非常豐富。是儒學(xué)派最佳代表作。 我很喜歡其中的幾句話
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我與質(zhì)量共成長(zhǎng)
我與質(zhì)量共成長(zhǎng) “質(zhì)量就是效益，質(zhì)量就是生命”，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)理念已深深地扎根于每個(gè)企業(yè)。質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)發(fā)展的靈魂和競(jìng)爭(zhēng)的核心。質(zhì)量關(guān)系到企業(yè)
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我與孩子共成長(zhǎng)（精選合集）
我與孩子共成長(zhǎng) 時(shí)間過(guò)得真快，兒子從嗷嗷待哺，到牙牙學(xué)語(yǔ)，到蹣跚學(xué)步，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一名活潑可愛(ài)，禮貌懂事的大班小朋友了。我呢，也從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新手媽媽?zhuān)砷L(zhǎng)為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)漸漸豐
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我與幼兒共成長(zhǎng)
我與幼兒共成長(zhǎng) 成長(zhǎng)，將會(huì)伴隨我們一生，無(wú)論我們扮演何種角色，孩子，父母，學(xué)生，甚至老師，我們都在不斷成長(zhǎng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè)的事情莫過(guò)于選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，和孩子們?cè)谝黄鸾?jīng)歷的
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我與工會(huì)共成長(zhǎng)
我與工會(huì)共成長(zhǎng) 最初看到“我與工會(huì)的故事”這個(gè)征文主題的時(shí)候，我的腦子是空白的。我與工會(huì)？好像沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么故事吧？但當(dāng)我靜下心來(lái)，慢慢回憶的時(shí)候，記憶的長(zhǎng)河里，關(guān)于工會(huì)的
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我與《讀者》共成長(zhǎng)
我與《河南教育》共成長(zhǎng) 認(rèn)識(shí)《河南教育》，還是2003年的一個(gè)冬天。那天是自習(xí)，看到同事手里拿著還是叫《河南教育》的雜志，我搶下來(lái)，好奇地翻了幾頁(yè)，從此就和它結(jié)下了深深的情緣，
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我與城市共成長(zhǎng)
我與城市共成長(zhǎng) 我從小生長(zhǎng)在這座美麗的城市，是這座美麗的城市養(yǎng)育了我，她用她的美好的品德孕育了我的文明，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，更用他的精神影響了我的一生。 我的家鄉(xiāng)在黃龍，那里
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我與學(xué)生共成長(zhǎng)（本站推薦）
我與學(xué)生共成長(zhǎng) 滄州市第十一中學(xué)于忠英 清晨，走進(jìn)校園，聆聽(tīng)著每一聲純真甜美的問(wèn)候，感受著書(shū)香與墨香的芬芳，我不禁醉心于當(dāng)初的選擇——教書(shū)育人。若說(shuō)教育事業(yè)是一棵豐茂的大
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我與人行共成長(zhǎng)
我 與 人 行 共 成 長(zhǎng) 人生如歌，歲月如曲，我們每一天都在路上，去譜寫(xiě)自己生命中的每個(gè)音符，去譜寫(xiě)自己生命中的華彩樂(lè)章。 人生就像播種，我們播下一種思想，收獲一種行為，播下一
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我與學(xué)校共成長(zhǎng)
我與學(xué)校共成長(zhǎng) 記得雷鋒在他的日記中有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如
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我與學(xué)生共成長(zhǎng)
我與學(xué)生共成長(zhǎng) “師生本無(wú)一定的高下，教學(xué)也無(wú)十分的界限，人只曉得教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)；不曉得有的時(shí)候，教師倒從學(xué)生那里得到好的教訓(xùn)。”陶行知先生的話給我們教師太多的啟示，照
