專題：我在教科研中成長
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我在教科研中成長大全
我在教科研中成長 德清三中魏曉軍 教育科研是學校教育改革和發(fā)展的第一推動力，是提高教學質(zhì)量的一把利刃，是實施素質(zhì)教育的必然要求。教育科研也是提高教師自身素質(zhì)，自我發(fā)展的
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在教科研中成長
在教科研中成長 湖師附小 童月芳 任何成長都不是一蹴而就的，都需要一個過程。這個過程不僅是漫長的，而且是充滿艱辛的。在科研之路上，我一路走來，便經(jīng)歷了由“事不關(guān)己”—“怦
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在教科研中發(fā)展
在教科研中發(fā)展 教科研工作是促進教師個人和集體專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑，也是促 進全體學生全面而主動發(fā)展的課堂教學策略的基本工作方式，這一點我深 有體會。 記得初到
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在教科研中促進教師專業(yè)成長
在教科研中促進教師專業(yè)成長
龍港廒上完小劉培勝第一期2號
一、注重理論學習──—讓閱讀成為一種習慣
學習是時代發(fā)展的主旋律, 也是我們教師專業(yè)成長的第一要素。真正意義 -
25在教科研中促進農(nóng)村教師專業(yè)成長（范文模版）
25在教科研中促進農(nóng)村教師專業(yè)成長 曹艷霞 山東淄博高新區(qū)第六小學是一所年輕的現(xiàn)代化學校，在這里我們工作著、快樂著、努力著、成功著，沒有最好、只有更好是我們不斷前進的動
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在教學日記中成長
青年教師論壇:在教學日記中成長 莫漢杰 對于一個新的教師,工作中總會碰到各種困惑,有教學上的,有教育上 的,有的在之后的工作或討論中解決了,有的卻如難啃的骨頭,無從下手.
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怎樣在教科研中促進教師的專業(yè)化成長
怎樣在教科研中促進教師的專業(yè)化成長
石良鎮(zhèn)黃城集小學——路秀芹
教師的專業(yè)化成長中，專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意的水平是構(gòu)成教師專業(yè)素質(zhì)的主要部分，這三方面的發(fā)展水平 -
一線教師在教育科研中的積極作用（★）
一線教育工作者在教育科研中的主體作用 --推進一線教師的教育科研工作 摘要：中小學辦學條件中的硬件設(shè)施方面已經(jīng)得到了普遍的提升。如何在新的條件下，適應(yīng)新課改全面推進的
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在教科研工作中的幾點體會
在教科研工作中的幾點體會 高臺小學 田志廣 在教科研工作中的幾點體會 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾對校長講了這樣一段話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天
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科研促我成長演講稿
技能提升，超越空間信息技術(shù)教學研究科研促我成長
傳統(tǒng)的信息技術(shù)課等于計算機課，教師往往重視學生單純的計算機技術(shù)操作，而忽視了培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力。這就導 -
在教科研會議上的講話稿
在教科研會議上的講話稿各位老師、同志們：今天，我們在這里召開我局歷史上首次教育科研會議。這次會議是在國家基礎(chǔ)教育工作會議勝利召開、我局基礎(chǔ)教育工作連年取得好成績的形
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在教科研會議上的講話稿
加強在減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率和教育質(zhì)量方面的研究。認真研究”３＋Ｘ”高考模式。使油田教育持續(xù)保持河南省和石化系統(tǒng)領(lǐng)先水平。在家庭教育和心理健康教育開展研究，加
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教研在教師專業(yè)成長中的作用
教研在教師專業(yè)成長中的作用
基礎(chǔ)教育課程改革，把教師的專業(yè)成長問題提到前所未有的高度，教師的學習、提高，顯得比以往任何時候都更加重要。在新的形式、新的任務(wù)要求下，教研活 -
教育科研促我成長5篇范文
教育科研促我成長 科研出成績科研促發(fā)展 隨著教育改革的不斷深入，教育科研已越來越被人們所重視。以科研為抓手，以教育研究來推進教育改革，已成為我們大家的共識。社會的發(fā)展需
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區(qū)委書記在教科研會議上的講話
同志們：在我們喜獲高考再創(chuàng)佳績的美好時刻，在我們城區(qū)16所學校建設(shè)加緊推進的關(guān)鍵時期，我們召開全區(qū)教科研工作會議，其用意就是要表明我們?nèi)婕訌娊逃黜椆ぷ鳎苿咏逃茖W發(fā)展
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我在--中成長
010湖南株洲中考滿分作文 閱讀下面的文字，按要求作文。 個人的成長，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成
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成長中的我
成長中的我
我，15歲，15歲的我，15歲的夢想，15歲的收獲……漫長而又短暫的15年，我學會了許多，也失去了很多。記憶中，自己長大，能夠展翅翱翔，是因為爸媽的細心教導。成長的經(jīng)歷，在我的腦 -
成長中的我
體驗式教學讓“成長中的我”更好的成長
思想品德課教學活動是一種讓學生主動去體驗的過程，體驗式教學是通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富有啟發(fā)意義的活動，增強其心理感受，以達
