專題：學生數(shù)學能力培養(yǎng)
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數(shù)學能力培養(yǎng)
數(shù)學能力的培養(yǎng)與網(wǎng)絡條件的結合
三河市第三中學 丁國生
一．培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力的必要性和重要性
1.高中數(shù)學的學習目的之一，就是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
2.重視數(shù) -
淺談如何培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新的能力
淺談如何培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新的能力云南省楚雄州元謀縣羊街鎮(zhèn)羊街中學陽俊鳳【摘要】創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標志?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭
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數(shù)學課堂教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力[最終定稿]
數(shù)學課堂教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
高世海旦八鎮(zhèn)中心小學郵編：717504
主題詞：數(shù)學教學培養(yǎng)創(chuàng)新能力
摘要：《數(shù)學課堂教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》這篇論文是通過教師在數(shù)學教學 -
淺談中學數(shù)學學生數(shù)學能力的培養(yǎng)
淺談中學數(shù)學學生數(shù)學能力的培養(yǎng)
中央教育科學研究所研究人員在2007年9月，開展了一項針對中小學生創(chuàng)新能力發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)研，分析了學校創(chuàng)設的教育環(huán)境以及學生自身的心理環(huán)境等 -
用好數(shù)學日記培養(yǎng)學生數(shù)學能力
用好數(shù)學日記 培養(yǎng)學生數(shù)學能力 廣東番禺洛溪新城小學 黎志芳 [摘 要]：通過自身在教學第一線的經(jīng)驗積累與學習交流, ,發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學過程開展數(shù)學日記應注意幾個問題, 還經(jīng)
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培養(yǎng)學生數(shù)學推理能力的教學策略
培養(yǎng)學生數(shù)學推理能力的教學策略
數(shù)學推理，是從數(shù)和形的角度對事物進行歸納、類比、判斷、證明的過程。它是數(shù)學發(fā)現(xiàn)的重要途徑，也是幫助學生理解數(shù)學抽象性的有效工具。培養(yǎng) -
小學數(shù)學用好數(shù)學日記培養(yǎng)學生數(shù)學能力
用好數(shù)學日記 培養(yǎng)學生數(shù)學能力 [摘要]：通過自身在教學第一線的經(jīng)驗積累與學習交流, ,發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學過程開展數(shù)學日記應注意幾個問題, 還經(jīng)過進一步的不斷實踐探索，發(fā)現(xiàn)讓學
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加強生活化數(shù)學教學 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
加強生活化數(shù)學教學 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 內(nèi)容摘要：加強生活化數(shù)學教學，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生應用意識和用數(shù)學的思維策略解決問題的有效途徑。因此，在教學中要重視：⑴打好“
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利用課本培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀能力
利用課本培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀能力 在新課程實施的今天，我們許多師生并沒有很好地利用課本，教師在數(shù)學的教學過程中，只注意算式的演算步驟，只注重邏輯的嚴密推理，而忽視對數(shù)學課本的
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淺談小學生數(shù)學能力培養(yǎng)
淺談小學生數(shù)學能力培養(yǎng) 在小學數(shù)學教學過程中，我們教師不僅要教會學生如何學習，而且在教學的同時還要培養(yǎng)他們的數(shù)學能力，進而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。多年的數(shù)學教學，讓我在對如
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培養(yǎng)小學生數(shù)學能力
如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學語言
數(shù)學學習活動基本上是數(shù)學思維活動，而數(shù)學語言是數(shù)學思維的工具，所以掌握數(shù)學語言是順利地、有成效地進行數(shù)學學習活動的重要基礎之一。我們應當把 -
學生作文能力培養(yǎng)
《小學生作文能力培養(yǎng)的途徑研究》開題報告 一、課題概念的界定 對學生學習知識、發(fā)展能力和陶冶性情有著極其重要的作用，培養(yǎng)好學生的作文能力對他們的成長有著極其重要的意
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淺談如何培養(yǎng)學生課外閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)學生課外閱讀能力
扎實開展語文課外閱讀能力活動至關重要，我們要下功夫抓好課外閱讀，把語文課外活動開展好。經(jīng)過十幾年的語文教學，我認為可從以下幾個方面來做：
一 -
培養(yǎng)學生習作能力
如何提高學生的習作能力 我們的學生平時寫作文的時候，總是感到無話可說，感到無材料可用，不知從何處下筆。因此，我們老師在教學生寫作的時候，不但要教會學生寫法，更重要的是要教
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如何培養(yǎng)學生聽說能力
《如何培養(yǎng)學生聽說能力》的課題方案
貴陽三十中王保敏
研究內(nèi)容：如何培養(yǎng)學生英語聽說的能力研究對象：初一（2）班、初一（4）班
研究目的：通過培養(yǎng)學生聽說的能力，激發(fā)學生學習外語的 -
培養(yǎng)學生講話能力
培養(yǎng)學生當眾講話的能力刻不容緩學生在校內(nèi)校外乃至家庭生活的眾多場合中，與他人交流思想、傳遞信息，其主要渠道都是靠說話，要提高學生寫的能力也必須發(fā)展學生說的能力?，F(xiàn)在的
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如何培養(yǎng)學生閱讀能力
如何培養(yǎng)學生閱讀能力
城固縣沙河營鎮(zhèn)上道院小學李 瑞
郵編： 723206電話：***
擇要：如何培養(yǎng)學生閱讀能力
一、充分利用課堂教學培養(yǎng)學生閱讀能力
1、以讀為本，激發(fā)學生 -
學生能力培養(yǎng)工作總結
學生能力培養(yǎng)工作總結 本人能全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總體思路，做到務實求新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，追求教學效率，提高教學質(zhì)量，認真學習先進教
