專題：學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)
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學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式的一些感想
設(shè)計(jì)模式在編程中的應(yīng)用 我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題到解決問題這個(gè)過程中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題是重復(fù)出現(xiàn)的，或是某個(gè)問題的變體，外在不同，而本質(zhì)相同，建筑學(xué)上如是，軟件行業(yè)也是，這些問題的本質(zhì)
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哪些設(shè)計(jì)模式最值得學(xué)習(xí)
回想起來，這幾年在園子里發(fā)布的有關(guān)設(shè)計(jì)模式的隨筆都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。那就是
Factory和Singleton居多，如果是系列的，也往往是從這兩個(gè)模式開始的。由于能夠堅(jiān)持把《設(shè)計(jì)模式 -
JAVA學(xué)習(xí)書籍- 設(shè)計(jì)模式
談到設(shè)計(jì)模式很多人多會(huì)推薦GOF 的那本，該書在Amzon上是五星級(jí)的推薦書籍。不過對(duì)于學(xué)習(xí)java 沒多久的、特別是java 初學(xué)者，
我很不推薦這本書。主要是該書的例子基本都是C++ -
簡述為什么要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式
一、簡述為什么要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式？
答題要點(diǎn)：復(fù)用解決方案：通過復(fù)用已經(jīng)建立的設(shè)計(jì)，我為自己的問題找到了更高的起點(diǎn)并避免了繞彎路。我受益于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。我不必再為普通、重 -
自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式下高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)
自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式下高中政治教學(xué)設(shè)計(jì) ——以高中政治必修一：經(jīng)濟(jì)生活《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》為例 一、設(shè)計(jì)理念 所謂自主學(xué)習(xí)是在教師的組織引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激
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最簡單的設(shè)計(jì)模式學(xué)習(xí)（共5篇）
最簡單的設(shè)計(jì)模式學(xué)習(xí)：Singleton模式
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式，自然從最簡單的模式入手，而最簡單的模式便是Singleton。所以第一篇就來所以說Singleton模式。看完GOF和Design patterns in -
設(shè)計(jì)模式心得體會(huì)
設(shè)計(jì)模式心得體會(huì) 第一篇：設(shè)計(jì)模式 7月初的一個(gè)周末，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是7月1號(hào)周六，在網(wǎng)上看到一本《大話設(shè)計(jì)模式》的書，而且看到很多很好的評(píng)論，于是乎，下載了電子書看看，一下子看了
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設(shè)計(jì)模式小結(jié)
-----摘自設(shè)計(jì)模式之禪 一、創(chuàng)建類模式： 包括工廠方法模式、建造者模式、抽象工廠模式、單例模式和原型模式，提供對(duì)象的創(chuàng)建和管理職能。 1、單例模式是要保持在內(nèi)存中只有
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教學(xué)設(shè)計(jì)模式
教學(xué)設(shè)計(jì)模式——迪克-凱瑞模式 迪科-凱利（Dick & Carey）模式（如下圖）是典型的基于行為主義的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)模式。該模式從確定教學(xué)目標(biāo)開始，到終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)束，組成一個(gè)完整的教學(xué)
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教學(xué)設(shè)計(jì)模式大全
淺談教學(xué)設(shè)計(jì)模式 作者：谷利紅 于媛來源：《學(xué)園》2013年第01期【摘 要】教學(xué)設(shè)計(jì)模式是教學(xué)設(shè)計(jì)理論向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的橋梁。傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式解決設(shè)計(jì)中“做什么”的問題，而以
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教學(xué)設(shè)計(jì)模式[精選合集]
模式比理論更具體，比實(shí)踐更抽象，介于理論和實(shí)踐之間，是一種比較簡約的理論。教學(xué)設(shè)計(jì)模式是教學(xué)設(shè)計(jì)理論的一種簡潔再現(xiàn)。比較典型的設(shè)計(jì)模式有科拉克的動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)模式、肯普
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特許加盟模式,設(shè)計(jì)
如家特 許 酒店 加 盟 模 式 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 指導(dǎo)老師：吳紅迪 制 作 者：尤思寧 黃春富 班 級(jí)：連鎖3141/2 小組成員：張慢慢 尹莉 尤思寧 孫玉玉 黃春富 陳可 目錄 一、如家酒店發(fā)展
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教學(xué)設(shè)計(jì)模式
淺談教學(xué)設(shè)計(jì)模式 作者：谷利紅 于媛來源：《學(xué)園》2013年第01期【摘 要】教學(xué)設(shè)計(jì)模式是教學(xué)設(shè)計(jì)理論向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的橋梁。傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式解決設(shè)計(jì)中“做什么”的問題，而以
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設(shè)計(jì)模式心得體會(huì)
設(shè)計(jì)模式心得體會(huì) ----------計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件工程14-1BF 黃東東 通過一個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)模式的學(xué)習(xí)，我想在這里談一談我在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式中的一些想法，不一定正確，首先我對(duì)設(shè)計(jì)模式的
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設(shè)計(jì)模式心得體會(huì)
設(shè)計(jì)模式心得體會(huì)設(shè)計(jì)模式心得體會(huì)（2）： 從一開始學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式至今已半年有余了，第一次接觸設(shè)計(jì)模式是一次不經(jīng)意間在網(wǎng)上看到《大話設(shè)計(jì)模式》一書，看了前言了第一章后，就感覺到
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設(shè)計(jì)模式心得體會(huì)
設(shè)計(jì)模式心得體會(huì) 7月初的一個(gè)周末，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是7月1號(hào)周六，在網(wǎng)上看到一本《大話設(shè)計(jì)模式》的書，而且看到很多很好的評(píng)論，于是乎，下載了電子書看看，一下子看了幾章之后，對(duì)設(shè)計(jì)模
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教學(xué)設(shè)計(jì)模式
模式一 環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)課，揭示主題（新課導(dǎo)入） 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)（初步了解） 環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)（深入理解） 環(huán)節(jié)四：總結(jié)拓展，升華主題（學(xué)以致用） 模式二 環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)課，揭示主
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教學(xué)模式設(shè)計(jì)[范文模版]
㈡ 教學(xué)模式設(shè)計(jì) ⒈概念：教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論指導(dǎo)下，在實(shí)踐中逐步形成的比較典型的、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)程序或教學(xué)方式。 ⒉設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮的因素： ⑴學(xué)生的
