專題：小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
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小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
濱河小學(xué)李思勝
口算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，，將直接關(guān)系到中高年級的數(shù)學(xué)計算能力的形成。如何利用自制教具和靈活多樣的教學(xué)論文辦法來培養(yǎng)低年級學(xué)生的 -
小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)總結(jié)
2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力工作總結(jié) 千泉校區(qū)三年級三班 李成 一 課題基本情況 在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)計算這一塊的教學(xué)中，筆算顯然占據(jù)了主要地位，這與筆算在
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口算能力的培養(yǎng)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)口算能力 【摘 要】口算能力的高低，對學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力；有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的思維能
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淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力
淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力 摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計算能力差是普遍存在的問題，老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行計算能力的訓(xùn)練，特別是口算能力。讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)
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口算能力培養(yǎng)課題（含五篇）
口算能力培養(yǎng)課題》學(xué)期工作計劃 （2013---2014 學(xué)年度第一學(xué)期） 一學(xué)年的課題實驗結(jié)束了，上學(xué)期，經(jīng)歷了從茫然到初步走上正軌的實驗階段。雖然取得了初步的實驗效果，但實驗過程中
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如何提高小學(xué)生口算能力研究
《如何提高小學(xué)生口算能力研究》課題研究階段小結(jié) 城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué) 張居玲 本學(xué)期，我們組申請了新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育科研課題：如何提高小學(xué)生計算能力研究。在平時工作中，我努力做
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淺談如何提高小學(xué)生的口算能力
淺談如何提高小學(xué)生的口算能力孔灘鎮(zhèn)小學(xué)校張偉在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生口算能力的高低直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,提高學(xué)生的口算能力,也就成了小學(xué)數(shù)
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淺談一年級口算能力的培養(yǎng)5篇
淺談一年級口算能力的培養(yǎng) 田其芳 付中彰 《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確指出，“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練?！笨谒闶侵覆唤柚谌魏斡嬎愎ぞ?，只
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如何提高一年級小學(xué)生口算能力五篇
如何提高一年級小學(xué)生口算能力 口算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎(chǔ)的重要時期，它將直接影響著學(xué)生今后的計算能力。而一年級的小學(xué)生由于年齡
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如何提高一年級小學(xué)生的口算能力
如何提高一年級小學(xué)生的口算能力 口算能力是小學(xué)生一項最基本的素質(zhì)，口算能力差，定會影響到筆算的正確率和速度，而小學(xué)低年級孩子60%的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是計算學(xué)習(xí)。另外口算的練習(xí)過
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馬山怎樣提高小學(xué)生口算能力
怎樣提高小學(xué)生口算能力以“怎樣提高小學(xué)生口算能力”為主題開展課后主題教研活動。首先聽取了張老師的一節(jié)數(shù)學(xué)計算課，課后大家圍繞主題展開了討論。有老師認(rèn)為口算是低年級
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淺談小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)閱讀目前已經(jīng)是人們獲取知識、建構(gòu)能力的基本學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，如何引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀有效材料、歸納閱讀方法、逐步提升閱讀能力，已經(jīng)成為
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培養(yǎng)小學(xué)生自律能力
培養(yǎng)小學(xué)生自律能力 梨園小學(xué)：江宇 如今，全面推行均衡教育素質(zhì)教育，在小學(xué)階段應(yīng)試教育基本被取締，學(xué)生們，能夠較輕松地學(xué)習(xí)，綜合能力也得到提高。同時學(xué)生及家長已沒有了考試升學(xué)
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培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力
培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力 ————小課題研究規(guī)劃 主題：培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力 一、課題的提出 在當(dāng)今教育，語文是學(xué)生綜合素質(zhì)的反映，作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點。多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)
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小學(xué)生計算能力培養(yǎng)初探（范文模版）
小學(xué)生計算能力培養(yǎng)初探 計算是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得、還是數(shù)學(xué)問題的解決等等都需要計算活動的參與，
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如何培養(yǎng)小學(xué)生動手能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生動手能力
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越快，人們的生活水平有了很大的提高，許多家長都比較溺愛孩子，舍不得讓孩子做家務(wù)，有的父母更甚，孩子住校了，家長擔(dān)心他們的生活不能自 -
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們教師不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)的同時還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我在對如
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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基本上是數(shù)學(xué)思維活動，而數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語言是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把
