專題：小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂
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低年級數(shù)學(xué)課堂小游戲
柏拉圖認為:游戲可以引導(dǎo)出孩子的學(xué)習(xí)天性,因此主張以游戲方式教育下一代,教育游戲的基本思想在于順應(yīng)人類文明發(fā)展的歷史潮流,承認并尊重學(xué)習(xí)者當(dāng)前的生活價值,其基本目標(biāo)
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淺談如何提高小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣
淺談如何培養(yǎng)低年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 內(nèi)容摘要： 興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門知識性強、邏輯性強的科目。對于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，年齡
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小學(xué)低年級課堂小游戲
低年級語文課堂小游戲
第一種
游戲名稱：開火車
適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使 -
低年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的反思[大全五篇]
低年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的反思 前段時間我聽了一節(jié)一年級數(shù)學(xué)“統(tǒng)計”課。在課即將結(jié)束時，教師問學(xué)生：“學(xué)了這節(jié)課，你從中學(xué)到了什么？”一時間，學(xué)生的回答可謂各式各樣。有回答
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淺談小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)課堂組織方法（5篇）
淺談小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)課堂組織方法 小學(xué)一、二年級孩子由于年齡小，活潑、好動，注意力不集中,約束能力差。在課堂上時常做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，如玩橡皮、玩鉛筆、回頭說話、在書
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淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法范文
淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法 教學(xué)的有效方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理論支撐。因此在全面實施課程改革推進素質(zhì)教育的今天，探索教學(xué)的有效方法，就顯得十分迫切與必要了。小學(xué)生
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小學(xué)低年級課堂組織教學(xué)
小學(xué)低年級課堂組織教學(xué)之我見 主講人：奉翠容 目的： 通過教師的有效組織課堂教學(xué)，讓老師輕松地教，學(xué)生開心的學(xué)。能按時完成教學(xué)任務(wù)，還能按時下課。何樂而不為。 內(nèi)容： 小學(xué)低年
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淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂的趣味化
淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂的趣味化 【摘要】小學(xué)低年級學(xué)生對知識理論的學(xué)習(xí)主要建立在興趣與樂趣基礎(chǔ)上，作為知識傳授者的教師，除了對知識理論的傳授，更要注重其能力與性
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小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中實施“體驗式教學(xué)”模式初探
小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中實施“體驗式教學(xué)”模式初探 摘 要： 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)是一項困難的工作任務(wù)，它需要老師有一定的教學(xué)能力及小學(xué)生的配合，由于小學(xué)低年級的學(xué)生本身年
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淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)綜合實踐和諧課堂的構(gòu)建
淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)綜合實踐的構(gòu)建《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充
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小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思 興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此
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小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教研組工作總結(jié)（精選合集）
小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教研組工作總結(jié) 時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教
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小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文
小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文 托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！薄Ｎ艺J為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興
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小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料
小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料 對于低年級兒童數(shù)學(xué)教學(xué)，主要任務(wù)是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣?！皵?shù)學(xué)”是一門邏輯思維、形象思維、創(chuàng)造
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小學(xué)數(shù)學(xué)低年級備課組工作計劃
小學(xué)數(shù)學(xué)低年級備課組工作計劃
（2010～2011第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
以“六模塊建構(gòu)式課堂”為中心，努力構(gòu)建良好的教師專業(yè)成長平臺。通過組內(nèi)成員間的共同備課、說課、觀課、評 -
小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃
小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃 2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期 南京方興小學(xué) 王 舒 一、指導(dǎo)思想 以市教研室數(shù)學(xué)學(xué)科工作要點為重點以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計
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小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想
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小學(xué)低年級 識字教學(xué) 課堂模式初探
小學(xué)低年級 識字教學(xué) 課堂模式初探 小學(xué)低年級語文新教材識字量大，而且有大量的集中識字內(nèi)容，如“二木林、三木森”這樣的會意字集中識字；以“古詩、兒歌”為內(nèi)容的集中識字，還
