專(zhuān)題：校園植物種類(lèi)調(diào)查
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校園植物調(diào)查
校園綠色植物種類(lèi)的調(diào)查方案
一、調(diào)查目的：認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的綠色植物；知道他們的名稱(chēng)；了解他們的主要形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類(lèi)的關(guān)系、用途等。了解植物分類(lèi)的目的、方法和分 -
校園植物調(diào)查研究報(bào)告
校園植物調(diào)查研究報(bào)告
研究性學(xué)習(xí)階段小結(jié)
一、校園植物的作用 ○校園是一個(gè)人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對(duì)于營(yíng)造良好的 -
《校園植物調(diào)查》教案
《校園植物調(diào)查》教案 生物：22（冀教版七年級(jí)上） 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是實(shí)地調(diào)查?！罢{(diào)查”作為一種廣義的探究活動(dòng)，是通過(guò)讓學(xué)生走出堂，到大自然或社會(huì)中去，就某一生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)
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《校園植物調(diào)查》教案（范文模版）
《校園植物調(diào)查》教案 生物：2.2（冀教版七年級(jí)上） 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是實(shí)地調(diào)查課?！罢{(diào)查”作為一種廣義的探究活動(dòng)，是通過(guò)讓學(xué)生走出課堂，到大自然或社會(huì)中去，就某一生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)
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植物種類(lèi)認(rèn)識(shí)
植物種類(lèi)認(rèn)識(shí)
植物（Plants）：是生物界中的一大類(lèi)。一般有葉綠素，沒(méi)有神經(jīng)，沒(méi)有感覺(jué)。分藻類(lèi)、菌類(lèi)、蕨類(lèi)和種子植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物。有30多萬(wàn)種。
植物距今二十 -
校園植物分類(lèi)調(diào)查5篇
1、校園植物分類(lèi)調(diào)查 2、某些植物的藥用價(jià)值 3、研究人類(lèi)基因組的意義 4、錦鯉的飼養(yǎng)與觀賞價(jià)值 5、對(duì)ONA的再認(rèn)識(shí) 7、壁虎尿有毒？ 8、調(diào)查學(xué)校生物種類(lèi)（植物、動(dòng)物、真菌） 9、
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校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)
校園植物調(diào)查及標(biāo)本制作教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 本課是以蘇教版八年級(jí)生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據(jù)而設(shè)計(jì)的調(diào)查活動(dòng)
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第二節(jié) 校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念： 1、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能充分展示自我的舞臺(tái)或空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2、培養(yǎng)學(xué)生
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文永江《調(diào)查校園常見(jiàn)植物種類(lèi)》STS生物綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
《調(diào)查校園常見(jiàn)植物種類(lèi)》STS生物綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與其他同學(xué)分工合作制定研究計(jì)劃，進(jìn)行觀察，記錄。
2、能歸納出一些植物的基本特征。
3、能識(shí)別校園中至 -
植物調(diào)查（5篇模版）
景觀植物調(diào)查報(bào)告植物以植物莖的形態(tài)來(lái)分類(lèi)可分為喬木、灌木、草本植物、藤本植物。
1. 喬木：
有一個(gè)直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱(chēng)為喬木。與低矮的灌木相對(duì)應(yīng)，通常見(jiàn) -
植物組織的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能
植物組織的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能
1）概念：在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，
它們終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織
叫做分生組織。
1、分生組織：（2）特點(diǎn)：分生組織的 -
校園植物調(diào)查報(bào)告
校園植物調(diào)查報(bào)告
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭 頂上的大樹(shù)，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。 -
校園植物調(diào)查報(bào)告
校園植物調(diào)查報(bào)告
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹(shù)，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。 -
校園植物調(diào)查報(bào)告
校園植物調(diào)查研究報(bào)告 一 、課題的提出 我們的校園猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見(jiàn)天，三季有花，四季常青”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于樹(shù)蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整
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走近校園植物
走近校園植物—綜合實(shí)葫活動(dòng) 南岸區(qū)龍門(mén)浩小學(xué) 夏明娟 一、活動(dòng)背景 龍門(mén)浩小學(xué)是南岸區(qū)“綠色學(xué)?！?，校園內(nèi)樹(shù)木四季常青，綠蔭如蓋，種類(lèi)繁多，一年四季月月有花開(kāi)，每日有花香。每
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校園植物調(diào)查報(bào)告
校園植物調(diào)查報(bào)告8篇 校園植物調(diào)查報(bào)告1 一、問(wèn)題的提出。我們小組本來(lái)就十分熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)植物，也非常想觀察大自然中的植物，但由于沒(méi)時(shí)間，所以一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。正巧，今
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校園生物種類(lèi)調(diào)查報(bào)告
生物種類(lèi)調(diào)查報(bào)告心靈的港灣2012年12月30日18:20:51
校園生物種類(lèi)調(diào)查報(bào)告
同學(xué)們，我們馬振撫二初中校園內(nèi)也有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處，息息相關(guān)，為我們的校園生活增 -
第四至五課時(shí)__校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]
第三課時(shí)校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念： 1、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能充分展示自我的舞臺(tái)或空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2、培養(yǎng)學(xué)
