專題：閱讀延伸題的延伸
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閱讀延伸題
“閱讀延伸題”——的思辯與文采 （命題類型、應對方案、答題術語、解題技巧） 同學們，從2010年開始，北京高考《考試說明》新增了對于考生探究能力的考查，在古詩文閱讀中具體表述為
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延伸總結范文大全
景泉初級中學開展高效課堂延伸培訓工作總結 課程是教育思想、教育理念的載體，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的工作藍圖，是組織教育教學活動最主要的依據(jù)。構建高效課堂需要教師轉變教
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課堂教學延伸
談課堂教學延伸 ---------向課堂四十分鐘要質(zhì)量 課堂教學的延伸是指教師在課堂教學傳授知識的過程中，重視對學生學習方法的指導，讓學生學會學習，切實提高學生的學習素質(zhì)和學習
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延伸教案
金色串珠 教具構成：需1粒、1串、1片、1塊 目的：1、認識金色串珠掌握十進法。 2、掌握代表數(shù)的量詞，數(shù)詞與數(shù)量結合。 錯誤控制：老師本身 年齡：大班。 注意事項：從右到左，個、十、百
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三延伸材料
凝聚智慧助推社區(qū)文明進程 ----肅州區(qū)北新街社區(qū)城市精細化管理三延伸的做法 北新街社區(qū)地處肅州區(qū)老城區(qū)城鄉(xiāng)結合部（北環(huán)東路北側）。轄區(qū)有常住居民3968戶，9786人，企事業(yè)單位1
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課外閱讀延伸
課外閱讀延伸 一、主題叢書閱讀 1、《植物媽媽有辦法》——《蒲公英上的絨毛有什么用？》 《“小傘兵”和“小刺猬”》 《奇妙的種子傳播》 《真的有胎生植物》 活動：用善于發(fā)
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拓展延伸
拓展延伸，為語文課堂添一抹亮色 在各級各類的評比課或形形色色的展示課上，老師們大多會精心設計一個拓展延伸環(huán)節(jié)。但是在教學實踐中，我們往往更愿意把注意力放在對文章的分析
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公開課教案---高考延伸題[模版]
詩歌閱讀延伸題指導 高考閱讀延伸題答題思路指導教案 【解讀《考試說明》】： 1、從不同角度和層面對文本內(nèi)容和形式的體察、闡發(fā)與評價。 要求考生讀懂作者，了解作者的深層意
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文學類文本閱讀《目送》延伸題示例
文學類文本閱讀延伸題2010年宣武期末試卷龍應臺《目送》題目：
下面是網(wǎng)友對《目送》這篇文章的評價，基于生活經(jīng)驗的不同，他們對本文的領悟與評價也各不相同。請你參考這些說法， -
課外延伸題研究課教案
知識目標： 1、在文言文中，能夠從不同角度和層面對文本內(nèi)容或形式進行的體察、闡發(fā)與評價 2、基于知識積累和生活經(jīng)驗對文本意蘊的領悟、探究，闡釋 能力目標： 培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新
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延伸感官教案
延伸感官教案 教學內(nèi)容：《聽覺訓練——聽筒》 活動目標: 1.讓幼兒辨別聲音的強、弱； 2．增強幼兒的聽覺敏銳度； 活動準備: 12個音筒、紅色蓋6個、藍色蓋6個、工作毯 活動過程:
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習作延伸教學初探
習作延伸教學初探 【摘 要】 依據(jù)新課標“以促進學生全面發(fā)展為本”、“以提高學生語文素養(yǎng)為本”、“以指導學生練習運用為本”的教育教學理念，在習作教學過程中，要讓每個學
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體育課的延伸
體育課的延伸 要應試教育向素質(zhì)教育轉變的過程中,我們體育工作者要總結過去,放眼未來,轉變觀念,認清兩者的本質(zhì)區(qū)別,剖析自己,要實踐中找到突破口,完成素質(zhì)教育賦予我們的重
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管理延伸實施方案
精細化管理實施方案（試行）公司各單位、各部室：根據(jù)公司整體工作部署，為進一步夯實基礎管理工作，促進企業(yè)管理規(guī)范運行，及時掌握工作進展情況，安排部署下一步工作，增強執(zhí)行力和落實力
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高考詩歌鑒賞《終南山》延伸題示例
2012高考詩歌鑒賞類閱讀延伸題示例
終南山王維
太乙近天都，連山到海隅。白云回望合，青靄入看無。 分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。題目：
對于尾聯(lián)，歷來有不同評價 -
各區(qū)閱讀延伸題及示例分類總結
一．閱讀延伸題的結構：總分總(提出觀點-分析論證- 得出結論
二．閱讀延伸題的方法：
溯本求源，析因預果，
由表及里，變換角度，
現(xiàn)實意識，理性思考，
正反對比，引經(jīng)據(jù)典，
深度透視，敢于求異。 -
淺談展覽服務的延伸
淺談展覽服務的延伸 要說什么是“展覽服務的延伸”，中國有句古話——“沒有規(guī)矩，不成方圓”，所以筆者首先給這里的“展覽服務”做一個概括，再行下文。筆者認為，必須把展覽的服務
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市延伸考核匯報[模版]
喬河鄉(xiāng)經(jīng)濟工作匯報 中共喬河鄉(xiāng)委員會喬河鄉(xiāng)人民政府 （2012年2月6日） 喬河鄉(xiāng)地處華池縣城北部，全鄉(xiāng)轄6個行政村，42個村民小組，1229戶5528人，總土地面積135.76平方公里，其中耕地面積
