專題：語文素養(yǎng)培養(yǎng)
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加強語文閱讀 培養(yǎng)語文素養(yǎng)
加強語文閱讀 培養(yǎng)語文素養(yǎng) ——學(xué)習(xí)初中語文2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 長安實驗中學(xué)語文組李秋美 對于初中語文閱讀教學(xué)而言，如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)語文的人性與個性，是
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淺談中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。所謂語文素養(yǎng)是指學(xué)生的語文能力和語文知
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怎樣培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)
怎樣培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)
澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)曹杰語文的教學(xué)任務(wù)，一般的看法是：掌握語文工具，培養(yǎng)讀、寫、聽、說的能力，這是無可爭辯的。從現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，重視人的素質(zhì)的全面提 -
淺談培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
淺談培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng) 《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)
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培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提升語文素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提升語文素養(yǎng) 陜西省漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)民主九年制學(xué)校 杜麗娜 【內(nèi)容摘要】 “興趣是最好的老師”。語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的語文水平，提升學(xué)生的語文素
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培養(yǎng)閱讀興趣提高語文素養(yǎng)
培養(yǎng)閱讀興趣提高語文素養(yǎng)河南省湯陰縣宜溝鎮(zhèn)前李朱小學(xué)王學(xué)賓《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：‘廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”這巨大
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培養(yǎng)語感能力 提高語文素養(yǎng)
培養(yǎng)語感能力 提高語文素養(yǎng) ----新課標(biāo)語文課堂教學(xué)策略初探 浙江省縉云縣職業(yè)中專/潛錫良《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》在課程的基本理念、課程目標(biāo)中都多次強調(diào)：“指導(dǎo)學(xué)生正確
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如何培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)[共五篇]
孩子能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣帶來的好處不必多說，關(guān)于少年兒童的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，之前精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)給大家介紹了不少，如從家長角度寫的“快速閱讀法，讓孩子閱讀并快樂著”、從
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小學(xué)生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)之我見（范文大全）
小學(xué)生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)之我見 老河口市袁沖小學(xué) 崔楠楠 “語文素養(yǎng)”是指“中小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現(xiàn)出來的
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如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
語文教學(xué)實踐中落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 蓬安縣河舒小學(xué)校 吳競 核心素養(yǎng)現(xiàn)已成為了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一個關(guān)鍵詞，新課標(biāo)指出小學(xué)語文素養(yǎng)是指小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適
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語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)（精選多篇）
語文核心素養(yǎng)培養(yǎng) 《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”
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幼兒素養(yǎng)培養(yǎng)
生活素養(yǎng)培養(yǎng) ——照顧自己 1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜。 《吃飯歌》 小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜， 吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里， 自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。 2>.初
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談小學(xué)生語文核心素養(yǎng)及培養(yǎng)5篇
談小學(xué)生語文核心素養(yǎng)及培養(yǎng) 小學(xué)語文教學(xué)需要培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，要緊緊圍繞“理解”“運用”“思維”“審美”四個維度。 一、語言理解能力表現(xiàn)為： 讀懂文本主要內(nèi)容，
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小學(xué)生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)（5篇范例）
小學(xué)生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)“三部曲” 如何在課堂教學(xué)中落實核心素養(yǎng)？就小學(xué)語文而言，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要教師彈奏好“三部曲”——趣、讀、寫。 第一部曲：趣 小學(xué)語文教師
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新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”
新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)” 廣水市實驗高中 孫建華 摘 要：新課改已經(jīng)廣泛推行，在積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式前提下，我們的教學(xué)應(yīng)盡量還原生活,并盡量貼近學(xué)
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藏語文有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)[★]
藏語文有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng) 【摘要】在校課堂教育是教學(xué)實踐的主疆場，任何先進的培育目標(biāo)、教學(xué)思想、教學(xué)措施、教學(xué)藝術(shù)都必然在這個疆場上經(jīng)受“烈火”的檢驗，才會出
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淺談小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)（最終版）
淺談小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)? ? 在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師在提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以外，還需要注意運用科學(xué)的方法提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，只有真正培養(yǎng)好學(xué)生的核心素養(yǎng)
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培養(yǎng)課外閱讀興趣,提升語文核心素養(yǎng)
培養(yǎng)課外閱讀興趣,提升語文核心素養(yǎng) 摘 要：如果要讓孩子熱愛閱讀，并在課外閱讀中汲取營養(yǎng)，提高閱讀和寫作能力，陶冶情操，就必須要為學(xué)生插上遨游書海的翅膀。作為語文老師，責(zé)無旁
