專題：英語課堂情境創(chuàng)設(shè)
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創(chuàng)設(shè)情境 激活英語課堂
創(chuàng)設(shè)情境，激活英語課堂
上海市進才實驗小學林 燕
布魯姆曾說：“成功的外語課堂教學應(yīng)當在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料?！痹谟⒄Z教學過程中，教師要充 -
淺談小學英語課堂中的情境創(chuàng)設(shè)
2015年教學論文英語科 淺談創(chuàng)設(shè)情境在小學英語課堂中的運用 【摘 要】本文結(jié)合教學案例，探討了如何在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景需要注意的問題和情境創(chuàng)設(shè)方法等方面進行提
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創(chuàng)設(shè)教學情境 提高英語課堂效益
創(chuàng)設(shè)教學情境 提高英語課堂效益 勝利小學--------李燕 《英語課程標準》明確提出英語教學的特點之一，“要使學生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直
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合理創(chuàng)設(shè)情境,提升英語課堂魅力
合理創(chuàng)設(shè)情境，提升英語課堂魅力
著名教育家陶行知先生說：“教學藝術(shù)就在于設(shè)法引起學生的興味，有了興
味就肯用全副的精力去做事體?！鼻榫辰虒W就是一種促使教學過程變成一種永 -
淺談小學英語課堂情境的創(chuàng)設(shè)（共5篇）
淺談小學英語課堂情境的創(chuàng)設(shè) “語言總是在一定的情境中使用的。如果學生能在相對完整的、真實的情境中接觸、體驗、理解和學習語言的意義和用法，也能更好地掌握語言的形式。
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創(chuàng)設(shè)英語教學情境 打造高效英語課堂（最終5篇）
創(chuàng)設(shè)英語教學情境 打造高效英語課堂 建湖縣城南初中教育集團近湖校區(qū) 蘇智慧 摘要：成功的外語課堂教學應(yīng)當在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境,讓學生有機會運用已學到的語言材料。以提高
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創(chuàng)設(shè)有效情境 讓小學英語課堂變得有趣
創(chuàng)設(shè)有效情境 讓小學英語課堂變得更有趣 姓 名： 性 別： 工作單位：通訊地址：郵 編；聯(lián)系電話：郵箱 劉揚 女 興慶區(qū)第十一小學 銀川市興慶區(qū)利群西街182號 750001 *** mary8
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創(chuàng)設(shè)情境[推薦五篇]
創(chuàng)設(shè)情境，讓思想品德課“生動”起來內(nèi)容摘要：創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，不但極大的調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，而且對于營造良好的課堂氣氛，提高授課的質(zhì)量也
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如何創(chuàng)設(shè)問題情境
如何創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生進行有效探究？
——興趣是最好的老師，是學生探究的的源動力
興趣是最好的老師，是學生探究的的源動力。我們應(yīng)想方設(shè)法，設(shè)置各種情景，激發(fā)學生提出問題。 -
創(chuàng)設(shè)問題情境
創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學習效率
東交民巷小學馬坊分校徐倩 問是讀書的鑰匙，是思考的起點，是深入學習的體現(xiàn)。宋代朱熹說過：“讀書無疑者須教有疑?！泵魅岁惈I章說：“小疑則小進，大疑則 -
淺談如何創(chuàng)設(shè)教學情境[模版]
“淺談如何創(chuàng)設(shè)教學情境”十一五課題研究實驗報告 滕志林 關(guān)鍵詞：十一五、教學情境研究、課題管理、成果。 摘 要：本文介紹了學校開展十一五揚州市規(guī)劃課題“淺談如何創(chuàng)設(shè)教
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創(chuàng)設(shè)情境論文
創(chuàng)設(shè)情境，讓語文課“化蝶飛”
——淺談情境在中學語文教學中的運用
滄縣杜生鎮(zhèn)史樓中學王香菊
[摘要]九年義務(wù)教育語文課程標準（初中階段）在閱讀方面對學生提出了這樣的一項目 -
情境創(chuàng)設(shè)原則
初中數(shù)學教學情境的創(chuàng)設(shè)原則 第一，生動性原則。初中數(shù)學教學情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當遵循生動性的原則。用直觀形象的情景設(shè)置來詮釋理論性較強的數(shù)學原理，從不同的感覺渠道向?qū)W生大腦
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創(chuàng)設(shè)教學情境
創(chuàng)設(shè)教學情境活躍英語課堂 摘要本文通過闡述了對解決后進生的英語學習問題。提出了目前這些學生所面臨的各種來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力和他們較重的心理負擔，在
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巧妙創(chuàng)設(shè)情境（本站推薦）
巧妙創(chuàng)設(shè)情境，打造高效課堂 傳統(tǒng)的教學方式注重教師講解，在“一言堂”的課堂教學中，學生參與、討論、發(fā)表意見的機會常常被剝奪，課堂上幾乎聽不到學生的聲音，久而久之，學生就失去
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小學英語課堂情境教學研究[范文]
小學英語課堂情境教學研究 摘 要：在小學英語的教學過程中，將情境教學引入小學英語課堂中，教師可以運用實物、多媒體、游戲等多種方法來創(chuàng)設(shè)有利于學生發(fā)展的情境，改變傳統(tǒng)教學方
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淺談初中英語課堂情境教學法
淺談初中英語課堂情境教學法.txt一個人 一盒煙 一臺電腦過一天一個人 一瓶酒 一盤蠶豆過一宿。永遠扛不住女人的小脾氣，女人 永遠抵不住男人的花言巧語。實施素質(zhì)教育要求教
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淺談小學英語課堂情境教學
淺談小學英語課堂情境教學 朝陽一小 程徽 (獲市論文評比一等獎) 英語是一種語言,而非一般的知識，脫離了一定的情境，語言就難以恰當?shù)乇硎?，難以發(fā)揮其進行交際活動的本質(zhì)作用。
