專題：英語應(yīng)用能力培養(yǎng)
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淺談文化與英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)論文
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué) 文化 英語應(yīng)用能力論文摘 要：在日益重視學(xué)生的語言交際能力和英語綜合應(yīng)用能力的今天，大學(xué)英語課程的教學(xué)在重視提高學(xué)生的5種基本技能——聽、說、讀
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英語聽說能力培養(yǎng)
小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)英語是一種語言，是用聽說的方式交流、表達感情的手段。因此，學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起。如何培養(yǎng)小學(xué)生英語的聽說能力呢？下面就這個問題，談一
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基于英語應(yīng)用能力考試和能力培養(yǎng)的分層教學(xué)模式初探
摘 要：面對當(dāng)前高職高專英語教學(xué)存在的問題，文章提出并分析了基于英語應(yīng)用能力考試和能力培養(yǎng)的分層教育模式，同時指出了在實施過程中應(yīng)該考慮的問題及相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：分層
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學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案
坑?xùn)|學(xué)校 學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標(biāo)準》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊的需要
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學(xué)生的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)
學(xué)生的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)
電子商務(wù)的快速發(fā)展對電子商務(wù)應(yīng)用型人才的需求變得十分迫切，但是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的效果并不理想。電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量、教 -
學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案
學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案 一、指導(dǎo)思想 以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標(biāo)，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》為重點，緊緊圍繞市語言文字工作要點，本著“用
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學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案
宅劉中心小學(xué) 學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標(biāo)準》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊的
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培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力計劃
培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力計劃 為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我國語言文字工作目標(biāo)，推動國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準化及其健康發(fā)展，根據(jù)縣工作安排，結(jié)合我
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應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
湖北省枝江市實驗中學(xué)任德武
創(chuàng)新，是知識經(jīng)濟時代對素質(zhì)教育的要求，它要求我們從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力這一視角去構(gòu)建基本教育的宗旨、內(nèi)容、方法 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言能力 英語語言能力是一種綜合性的能力，是聽、說、讀、寫、譯的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前國際交往日益頻繁，學(xué)習(xí)英語已成為社會生活和工作的需要。因此，學(xué)校開設(shè)的
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淺談培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力
淺談培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力 政和縣石屯中心小學(xué) 吳華秀 [摘 要]任何一門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有聲有色的，英語也是一門語言學(xué)科，它的基礎(chǔ)就是聽、說、讀、寫，《小學(xué)英語教學(xué)大
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英語應(yīng)用能力考試作文
范文一 一、商務(wù)信函 說明：假設(shè)你是一個醫(yī)療設(shè)備公司的經(jīng)理。你收到一家代理公司的經(jīng)理Peter Smith先生的信。他想了解你公司的情況，你寫信向他介紹并表示希望他能作為你公司
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高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試
高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（B級） 2008年6月
Writing
說明：假設(shè)你是公司職員劉斌，給經(jīng)理Mr.Johnson寫一張請假條。 時間：2008年6月19日，星期四
1. 咳嗽特別厲害，想去醫(yī)院看病;
2. 因 -
2018秋學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案
梓潼縣特教學(xué)校學(xué)生語言文字應(yīng)用 能力培養(yǎng)方案（2018年秋--2019年春） 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標(biāo)準》精神的要求，
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學(xué)生語言文字應(yīng)用能力提升培養(yǎng)方案
學(xué)生語言文字應(yīng)用能力提升培養(yǎng)方案 豫辦實驗學(xué)校 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學(xué)生語言文字是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標(biāo)準》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊的
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、分享、應(yīng)用、創(chuàng)新能力
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、分享、應(yīng)用、創(chuàng)新能力 【摘 要】職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，并不是每個畢業(yè)都對口就業(yè)，特別是一些比較累、技術(shù)含量比較高的工作崗位，對學(xué)生的挑戰(zhàn)大，學(xué)生并不能長
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小學(xué)生語文文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案（推薦）
小學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案 石石肯小學(xué)2017——2018學(xué)年第一學(xué)期 一、語言文字規(guī)范的現(xiàn)實背景 1．小學(xué)生作業(yè)本中的錯別字越來越多。學(xué)生進入中高年級后,隨著識字量
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2017-2018學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案
2017-2018學(xué)年八柳樹學(xué)校 學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標(biāo)準》精神的要求，是積淀學(xué)校
