專題：英語應用能力培養(yǎng)
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淺談文化與英語應用能力的培養(yǎng)論文
論文關鍵詞：大學英語教學 文化 英語應用能力論文摘 要：在日益重視學生的語言交際能力和英語綜合應用能力的今天，大學英語課程的教學在重視提高學生的5種基本技能——聽、說、讀
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英語聽說能力培養(yǎng)
小學生英語聽說能力的培養(yǎng)英語是一種語言，是用聽說的方式交流、表達感情的手段。因此，學生英語聽說能力的培養(yǎng)應從小抓起。如何培養(yǎng)小學生英語的聽說能力呢？下面就這個問題，談一
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基于英語應用能力考試和能力培養(yǎng)的分層教學模式初探
摘 要：面對當前高職高專英語教學存在的問題，文章提出并分析了基于英語應用能力考試和能力培養(yǎng)的分層教育模式，同時指出了在實施過程中應該考慮的問題及相應的對策。關鍵詞：分層
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學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案
坑東學校 學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學生語言文字應用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校文化底蘊的需要
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學生的實踐應用能力培養(yǎng)
學生的實踐應用能力培養(yǎng)
電子商務的快速發(fā)展對電子商務應用型人才的需求變得十分迫切，但是電子商務專業(yè)學生的實踐應用能力培養(yǎng)的效果并不理想。電子商務專業(yè)在教學質(zhì)量、教 -
學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案
學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案 一、指導思想 以“構建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》為重點，緊緊圍繞市語言文字工作要點，本著“用
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學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案
宅劉中心小學 學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學生語言文字應用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校文化底蘊的
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培養(yǎng)學生語言文字應用能力計劃
培養(yǎng)學生語言文字應用能力計劃 為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我國語言文字工作目標，推動國家語言文字規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，根據(jù)縣工作安排，結合我
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應用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學習能力
應用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學習能力
湖北省枝江市實驗中學任德武
創(chuàng)新，是知識經(jīng)濟時代對素質(zhì)教育的要求，它要求我們從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力這一視角去構建基本教育的宗旨、內(nèi)容、方法 -
如何培養(yǎng)小學生英語語言能力
如何培養(yǎng)小學生英語語言能力 英語語言能力是一種綜合性的能力，是聽、說、讀、寫、譯的綜合體現(xiàn)。當前國際交往日益頻繁，學習英語已成為社會生活和工作的需要。因此，學校開設的
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淺談培養(yǎng)小學生英語聽說能力
淺談培養(yǎng)小學生英語聽說能力 政和縣石屯中心小學 吳華秀 [摘 要]任何一門語言學科的學習應該是有聲有色的，英語也是一門語言學科，它的基礎就是聽、說、讀、寫，《小學英語教學大
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英語應用能力考試作文
范文一 一、商務信函 說明：假設你是一個醫(yī)療設備公司的經(jīng)理。你收到一家代理公司的經(jīng)理Peter Smith先生的信。他想了解你公司的情況，你寫信向他介紹并表示希望他能作為你公司
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高等學校英語應用能力考試
高等學校英語應用能力考試（B級） 2008年6月
Writing
說明：假設你是公司職員劉斌，給經(jīng)理Mr.Johnson寫一張請假條。 時間：2008年6月19日，星期四
1. 咳嗽特別厲害，想去醫(yī)院看病;
2. 因 -
2018秋學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案
梓潼縣特教學校學生語言文字應用 能力培養(yǎng)方案（2018年秋--2019年春） 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學生語言文字應用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，
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學生語言文字應用能力提升培養(yǎng)方案
學生語言文字應用能力提升培養(yǎng)方案 豫辦實驗學校 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學生語言文字是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校文化底蘊的
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淺談如何培養(yǎng)學生的學習、分享、應用、創(chuàng)新能力
淺談如何培養(yǎng)學生的學習、分享、應用、創(chuàng)新能力 【摘 要】職業(yè)學校的學生，并不是每個畢業(yè)都對口就業(yè)，特別是一些比較累、技術含量比較高的工作崗位，對學生的挑戰(zhàn)大，學生并不能長
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小學生語文文字應用能力培養(yǎng)方案（推薦）
小學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案 石石肯小學2017——2018學年第一學期 一、語言文字規(guī)范的現(xiàn)實背景 1．小學生作業(yè)本中的錯別字越來越多。學生進入中高年級后,隨著識字量
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2017-2018學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案
2017-2018學年八柳樹學校 學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案 一、語言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學生語言文字應用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校
