專題：綜合實(shí)踐德育滲透總結(jié)
-
綜合實(shí)踐德育滲透計(jì)劃
綜合實(shí)踐德育滲透計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)方式，以學(xué)生個(gè)體養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程，它是以綜合實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)。通過課程的學(xué)習(xí)，“形成大膽想象，尊
-
6下《綜合實(shí)踐活動(dòng)》德育滲透總結(jié)（合集）
六年級(jí)下學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》德育尚 滲透蘭小總結(jié) 學(xué)六年級(jí)下學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》德 育 滲 透 總 結(jié)德育是始終是初中綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是
-
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透總結(jié)
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，要從生活中選擇活動(dòng)主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對(duì)生活的感
-
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透總結(jié) 傳統(tǒng)德育的弱點(diǎn)就是忽視學(xué)生在德育中的作用，忽視作為獨(dú)立個(gè)體，有智慧、有情感的人的存在，表現(xiàn)在德育的目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)置上，在途徑和方法的確
-
綜合實(shí)踐課德育滲透教案
綜合實(shí)踐課德育滲透教案 雞東四中 孫麗紅 活動(dòng)主題 ： 保護(hù)地球，愛護(hù)家園三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)
-
2009-2010下學(xué)年度五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透總結(jié)doc
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透總結(jié)
（2009---2010下學(xué)期）
通過綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，更應(yīng) -
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透工作總結(jié)
大場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2015——2016學(xué)年第二學(xué)期 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透工作總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，要從
-
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育的幾點(diǎn)做法 福興中心學(xué)校宋桂花 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程，它是以綜合實(shí)踐活
-
德育滲透總結(jié)
一年級(jí)語(yǔ)文德育滲透總結(jié) 在語(yǔ)文活動(dòng)中，如何滲透德育素質(zhì)培養(yǎng)，并沒有一種固定的模式，重要的是我們本著“既教書又育人”的意識(shí)和“造就一代新人”的責(zé)任感，促使自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)
-
2011德育滲透總結(jié)
體育學(xué)科德育教學(xué)滲透總結(jié)
2012.1
對(duì)學(xué)生的思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)。在體育課中加強(qiáng)德育既能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為，又有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量。由于德育在體育教 -
德育滲透總結(jié)
班主任工作總結(jié)（2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期）年級(jí)：七年級(jí)
任教學(xué)科：地理
姓名：張紅梅班主任工作總結(jié)
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循“五育并舉，德育為首”的原則，做好德育工作。地 理 -
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透教學(xué)案例
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透教學(xué)案例 萬(wàn)寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許祝卿 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探
-
小學(xué)德育綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)德育綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)小記一、時(shí)代呼喚誠(chéng)信美德 曾經(jīng)讀過這樣一首詩(shī)：“誠(chéng)信是一塊金子，一些人將其握在手心；誠(chéng)信是一堆糞土，一些人將它踩在腳
-
地方德育滲透總結(jié)
《地方》教學(xué)中的德育滲透 2016--2017學(xué)年度第一學(xué)期 王秀梅 本學(xué)期的《地方》課包含有《成功訓(xùn)練》、《家鄉(xiāng)》、《心理健康》科目?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“各科
-
語(yǔ)文德育滲透總結(jié)
2013——2014學(xué)年第一學(xué)期 語(yǔ)文德育滲透教學(xué)工作總結(jié) 五（6）、（9）江愛華 本學(xué)期，我教授兩個(gè)班的語(yǔ)文，在德育滲透教學(xué)當(dāng)中收獲不少。班上的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們大部分
-
地理德育滲透總結(jié)
以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 石牌鎮(zhèn)賀集中學(xué)余國(guó)森 地理教育的任務(wù)是“教書育人”，作為地理教師，我們掌握的地理科學(xué)知識(shí)是為育人服務(wù)的。因此，地理教育如何按照“以德育為
-
語(yǔ)文德育滲透總結(jié)
語(yǔ)文德育滲透總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，就是在引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同時(shí)，受到思想政治、道德情操、人文素養(yǎng)等德育教育，促進(jìn)學(xué)
-
學(xué)科德育滲透總結(jié)
順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)校2005－2006學(xué)年第二學(xué)期
《數(shù)控機(jī)床及應(yīng)用》科德育滲透總結(jié)
梁泰來(lái)
一個(gè)人的品德修養(yǎng)對(duì)成才、塑造完美人格乃至建功立業(yè)都有十分重要的意義。課堂上
