專(zhuān)題：自己的小發(fā)明
-
小發(fā)明故事
小發(fā)明故事 一是發(fā)明方便面。日本有個(gè)經(jīng)營(yíng)飲食小店主叫安藤的人，每天看到許多人在飯店前排長(zhǎng)隊(duì)，等吃熱面條，但面條要一碗一碗地做，顧客只有焦急地等待，浪費(fèi)時(shí)間，很不方便！他便想到
-
環(huán)保小發(fā)明策劃
綠色的心，綠色的未來(lái)策劃人：綠色環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)時(shí)間：2013年5月16日一．活動(dòng)背景：雖然環(huán)保已經(jīng)是世界的一個(gè)潮流，但我們生活的環(huán)境依然正在惡化中，然而你是否想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，如果每一個(gè)
-
科技節(jié)小發(fā)明（五篇范文）
簡(jiǎn)易風(fēng)力發(fā)電機(jī)物理加美術(shù)加制作：易拉罐一個(gè)，剪刀一個(gè)，馬口鐵一條，木條一條，四驅(qū)車(chē)馬達(dá)一個(gè)，強(qiáng)力膠一瓶，彩色LED燈泡一些（或者燈泡，二極管）
A：用剪刀將易拉罐上部分剪去1CM左右，保留剩下 -
有趣的小發(fā)明
有 趣 的 小 發(fā) 明【設(shè)計(jì)思路】
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的要素。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。 -
五年級(jí)小發(fā)明作文
五年級(jí)小發(fā)明作文1 一個(gè)星期天，我完成了老師布置的作業(yè)。閑著沒(méi)事就在家拿起一本書(shū)看。突然，我看到水壺的蓋子不停地跳動(dòng)。我把水倒進(jìn)熱水瓶。突然，一個(gè)想法閃過(guò)我的腦海。如
-
小發(fā)明救媽媽
教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元“快樂(lè)讀書(shū)屋八”《 小發(fā)明救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀小愛(ài)迪生用小發(fā)明救媽媽的故事，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小善于觀察，遇事愛(ài)動(dòng)腦筋思考
-
小發(fā)明科技論文
小發(fā)明科技論文平常我就是個(gè)閑不住的人，總愛(ài)搞點(diǎn)小發(fā)明之類(lèi)的東西。 寫(xiě)完作業(yè)了，閑著沒(méi)事干，拿出我的小玩意，在一起拼拼湊湊，總能擺出一些帥氣的造型。 有一次，我把電視遙控器拆
-
關(guān)于小發(fā)明的作文
關(guān)于小發(fā)明的作文
關(guān)于小發(fā)明的作文
同學(xué)們，你們是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：由于每天的作業(yè)很多，放學(xué)一回家，就要忙于做作業(yè)，直到晚上是十一、二點(diǎn)才能睡覺(jué)。特別是考試的時(shí)候，時(shí)間更緊了 -
小學(xué)一年級(jí)小發(fā)明
小學(xué)6年級(jí)小發(fā)明 建造方法 沒(méi)有最佳答案 燈線一臉就行了 測(cè)電、書(shū)寫(xiě)兩用筆 【建造方法】 取一支帶有金屬帽的塑料桿的兩用廢鋼筆,把它的筆尖、筆舌、吸水皮管拔掉。在筆桿的
-
小發(fā)明及發(fā)明感言
小發(fā)明科技論文平常我就是個(gè)閑不住的人，總愛(ài)搞點(diǎn)小發(fā)明之類(lèi)的東西。 寫(xiě)完作業(yè)了，閑著沒(méi)事干，拿出我的小玩意，在一起拼拼湊湊，總能擺出一些帥氣的造型。 有一次，我把電視遙控器拆
-
科技創(chuàng)新小發(fā)明方案[定稿]
科技創(chuàng)新小發(fā)明方案
壽陽(yáng)縣城內(nèi)小學(xué)尚俊媛創(chuàng)新小發(fā)明:自制羽毛球
準(zhǔn)備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網(wǎng)套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一只，乒乓球一個(gè)。
制作過(guò)程：
1.取250毫升空飲料瓶 -
我的節(jié)約小發(fā)明（模版）
我的節(jié)約小發(fā)明 今年夏天我發(fā)明了一個(gè)“冰箱節(jié)電器”，你想知道它怎樣節(jié)電的嗎？那就看看短文。 這個(gè)“節(jié)電器”其實(shí)就是一個(gè)普通的飯盒而已，不過(guò)它不止可以用來(lái)吃飯，還可以用來(lái)節(jié)
-
科學(xué)小發(fā)明第三部分（精選5篇）
防雨晾衣架 在離墻四五米遠(yuǎn)的地方,立一根竹竿.用一段細(xì)鐵絲,一頭拴在竹竿頂端,一頭拴在墻上.竹竿頂端系一個(gè)滑輪或線轱轆.找兩根細(xì)繩子,一根繩子的一端系在竹竿頂部,一端系
-
初一科學(xué)小發(fā)明第一部分
們，科技節(jié)即將來(lái)臨之際，以下一些小制作小發(fā)明案例，是否也能激發(fā)你發(fā)明創(chuàng)造的靈感呢？ 科學(xué)小發(fā)明 多用拔火筒 我家煤球爐要用拔火筒拔火,每次用完,火筒很熱.我想,應(yīng)該利用這些
-
小發(fā)明小制作的故事
小發(fā)明故事 1、方便面 日本有個(gè)經(jīng)營(yíng)飲食小店主叫安藤的人，每天看到許多人在飯店前排長(zhǎng)隊(duì)，等吃熱面條，但面條要一碗一碗地做，顧客只有焦急地等待，浪費(fèi)時(shí)間，很不方便！他便想到能否做
-
2013小發(fā)明興趣小組活動(dòng)計(jì)劃(上)
2013－2014學(xué)年第一學(xué)期旗峰小學(xué)
小發(fā)明興趣小組活動(dòng)計(jì)劃
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，傳播科學(xué)思想，形成愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，全面提高 -
小制作、小發(fā)明活動(dòng)策劃
理學(xué)院第三屆“大學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)化”之
小制作、小發(fā)明大賽
策劃書(shū)一、活動(dòng)目的
為了豐富同學(xué)們的課余生活，體現(xiàn)我院特色，創(chuàng)建一種良好的科研氛圍，提高同學(xué)們的職業(yè)技能水平，展 -
綜合實(shí)踐課-環(huán)保小發(fā)明（大全）
第13課 環(huán)保小發(fā)明 一、教學(xué)分析1、課型與課時(shí)設(shè)計(jì)?應(yīng)用1課時(shí) 本課教學(xué)內(nèi)容具有人文性、藝術(shù)性、科學(xué)性。因?yàn)榄h(huán)保和科技是當(dāng)今最熱門(mén)的話題，本教材把美術(shù)與環(huán)保、科技這兩
