專題：捉迷藏教學(xué)設(shè)計
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捉迷藏教學(xué)設(shè)計
《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計 張爐集聯(lián)合校張北小學(xué) 溫麗香 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 2、 學(xué)唱歌曲《捉迷藏》 創(chuàng)編歌曲《捉迷藏》 二、教學(xué)目標： 1、 指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體
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捉迷藏教學(xué)設(shè)計
《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 人音版第五冊第六課歌曲《捉迷藏》欣賞長笛與樂隊演奏的《櫻花》 教材分析： 《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏
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《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計修改
《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計 王笙舲小學(xué) 勵萍萍 2011.11.12 一、教學(xué)目標： 1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。 2、
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《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、在具體的環(huán)境中運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減8的退位減法 2、能正確計算十幾減8的減法，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。 3、能理解他人的不同算法，
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《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計及反思
《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標： 1、情感態(tài)度價值觀目標： 聽鋼琴曲《捉迷藏》，體驗歌曲充滿童趣幻想的色彩、擬人化的音形形象以及歡樂活潑的情緒。 2、過程與方法目標： 通過
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課文捉迷藏教學(xué)設(shè)計
▲、教學(xué)目標1、感受李四光專心致志的進行科學(xué)研究的精神。2、學(xué)會本課的8個新詞，能按要求寫近義詞。3、認識按事物發(fā)展順序組句成段的敘述方式，初步學(xué)會理清按失望發(fā)展順序連
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小學(xué)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計
篇一：小學(xué)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計范文一、教學(xué)目標：1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機。2、了解四季輪回變化的自然常識，加深對四季特點的感知。3、
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捉迷藏的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。2、熟悉3/4拍節(jié)奏，強調(diào)三拍子“強弱弱”的律動感。3、通過對歌曲的學(xué)
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一年級數(shù)學(xué)捉迷藏教學(xué)設(shè)計（精選合集）
捉迷藏 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版一年級下冊第一單元 教材分析: 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法和十幾減9的基礎(chǔ)上進行的。在教學(xué)時，既要提倡算法多樣化，又引導(dǎo)學(xué)生在眾多的算
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小學(xué)音樂捉迷藏教學(xué)設(shè)計（精選合集）
篇一：音樂捉迷藏教案《捉迷藏》教學(xué)目標： 1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機。 2、了解四季輪回變化的自然常識，加深對四季特點的感知。 3、嘗
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三年級上冊音樂《捉迷藏》 教學(xué)設(shè)計
《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊音樂《捉迷藏》 教學(xué)目標： 1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。 2、熟悉3/
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刀婭欣賞課教學(xué)設(shè)計《捉迷藏》
《捉迷藏》 昭陽區(qū)二?。旱秼I 教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴演奏的樂曲——《捉迷藏》 課時安排：1課時 授課對象：小學(xué)三年級學(xué)生 教學(xué)場地：多媒體教室 教具準備：鋼琴、課件 著裝要求：無 設(shè)計意
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兒童詩《捉迷藏》文本解讀及教學(xué)設(shè)計（最終版）
J540 吹面不寒楊柳風(fēng) 走進孩子們的夢想詩園作業(yè)三 《捉迷藏》 圣野 小妹妹跟風(fēng) 捉迷藏 小妹妹問風(fēng)： 藏好了沒有 呆了好一會 沒有聽風(fēng)說話兒 小妹妹就從墻角后 跳出來找風(fēng) 找
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捉迷藏教學(xué)反思
《捉迷藏》教學(xué)反思 花園小學(xué) 陳 慧 《捉迷藏》是三年級上冊中的歌曲。這首歌曲歡快活潑，富有童趣，孩子們非常喜歡，但也有一定難度。本課設(shè)計在教學(xué)中以“四季”為主線，讓學(xué)生
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《捉迷藏》教學(xué)反思
《捉迷藏》教學(xué)反思 《捉迷藏》教學(xué)反思1 《捉迷藏》是小學(xué)音樂第五冊第六課《四季的歌》中的一課，是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季
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《捉迷藏》教學(xué)反思
《捉迷藏》是小學(xué)音樂第五冊第六課《四季的歌》中的一課，是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷
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小學(xué)音樂《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計、說課教學(xué)
小學(xué)音樂《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計、說課 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《捉迷藏》2用豎笛為歌曲伴奏 教學(xué)目標 ：1、體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒。 2、能
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《捉迷藏》的第2課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：1． 認識事情發(fā)展順序組句成段的敘述方式，初步學(xué)會按事情發(fā)展順序理清句序；2． 感受李四光專心致志地進行科學(xué)研究的精神；3． 初步培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進行探究性學(xué)習(xí)的方式。
