專題：最小公倍數(shù)的教案
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最小公倍數(shù)教案.doc
五年級下冊《最小公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)人教版五年級下冊第88—89頁。 知識目標(biāo)：經(jīng)歷具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們
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最小公倍數(shù)教案
《最小公倍數(shù)》教案 劉陀營小學(xué) 劉靜 教學(xué)內(nèi)容：人教版2001版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元88頁-89頁教學(xué)目標(biāo) ： 1.通過實(shí)踐操作，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，感知公倍數(shù)和最小
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最小公倍數(shù)教案
課題：最小公倍數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】： 【教學(xué)內(nèi)容】：教材第68、69頁的內(nèi)容及練習(xí)十七的部分習(xí)題。 1、通過教學(xué)，學(xué)生能理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，學(xué)會求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的
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最小公倍數(shù)教案
最小公倍數(shù)教案 第一課時(shí) 最小公倍數(shù)（一） 一 教學(xué)內(nèi)容 最小公倍數(shù)（一） 教材第88、89頁的內(nèi)容及第91頁練習(xí)十七的第1、2題。 二 教學(xué)目標(biāo) ．理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義
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最小公倍數(shù)教案（定稿）
《最小公倍數(shù)》教案 宣漢縣新華鎮(zhèn)中心校 師興寧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 公倍數(shù)、最小公倍數(shù)兩個(gè)概念，求最小公倍數(shù)的方法。（例1、例2，課本72-74頁中段，練習(xí)十五1-4題）。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解公倍
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最小公倍數(shù)教案
最小公倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用,理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。 2、探索找公倍數(shù)的方法,會利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和
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《最小公倍數(shù)》教案
《最小公倍數(shù)》教案 篇1 教學(xué)內(nèi)容：教科書五年級下冊第22--23頁，練習(xí)四1--4題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。2、探索
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最小公倍數(shù)一次教案
最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過具體的操作和交流活動(dòng),認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會用列舉的方法求10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知
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最小公倍數(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.1 知識與技能： 通過具體實(shí)例理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。 1.2過程與方法： 掌握求兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的基本方法，會用集合圈來進(jìn)行表示說
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公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案及評議
《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》教案 梁垛鎮(zhèn)牌樓小學(xué) 周鳳官 教學(xué)內(nèi)容：教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”，練習(xí)四的第1-4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識公倍數(shù)
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公倍數(shù)與最小公倍數(shù)教案
“公倍數(shù)和最小公倍數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第22～23頁，例1、例2、練一練，練習(xí)四第1～4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過具體的操作和交流活動(dòng)，認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，會用舉例的方
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最小公倍數(shù)練習(xí)課教案及點(diǎn)評
最小公倍數(shù)練習(xí)課 廣州市華僑外國語學(xué)校 張璟芝設(shè)計(jì) 越秀區(qū)教育發(fā)展中心 張敏鈴點(diǎn)評 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》五年級上冊第41頁例3 本課設(shè)計(jì)的背景： 本
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《最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的比較》教案（范文大全）
《最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的比較》教案 教學(xué)目標(biāo) （一）進(jìn)一步理解并掌握最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，分清求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （二）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真
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最小公倍數(shù)的應(yīng)用教案[推薦五篇]
最小公倍數(shù)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): 1、通過解決問題，在操作實(shí)踐中進(jìn)一步理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，掌握公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維
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《最小公倍數(shù)》說課稿
《最小公倍數(shù)》說課稿 《最小公倍數(shù)》說課稿1 我今天說課的題目是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊最小公倍數(shù)。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從
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如何求最小公倍數(shù)
如何求最小公倍數(shù)1、列舉法
例如：求6和8的最小公倍數(shù)。
6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，42，48，……
8的倍數(shù)有：8，16，24，32，40，48，……
6和8的公倍數(shù)：24，48，……其中24是6和8的最小公倍數(shù)。
這種方法 -
最小公倍數(shù)說課稿
各位評委老師：大家好！今天我執(zhí)教的五年級下冊《最小公倍數(shù)》一課，下面開始上課。同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們一起做一個(gè)非常有趣的找位置游戲，好不好？請聽游戲規(guī)則：老師會請7
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《最小公倍數(shù)》教學(xué)反思
《最小公倍數(shù)》教學(xué)反思 這一堂課下來總體感覺學(xué)生講得不錯(cuò)，各環(huán)節(jié)也安排得井然有序，首先是匯報(bào)教材基本的知識點(diǎn)，讓學(xué)生充分理解概念；接下來利用典型例題讓學(xué)生充分展示不同的
