專題：中學優(yōu)質課評課標準
-
優(yōu)質課評課稿
2013滕州市初中語文優(yōu)質課評課稿 各位老師： 大家下午好！緊張有序的四天評比過去了，隨著最后一張公示表的貼出，我們這次優(yōu)最快評選活動也宣告圓滿結束。在這里，我首先代表各位評委
-
評課標準
評價標準
1.儀表端莊，服飾整潔；為人師表，教書育人。
A.10.0B.7.0C.5.0
2.治學嚴謹，備課認真，從嚴執(zhí)教，情緒飽滿。
A.10.0B.7.0C.5.0
3.學術觀點明確，信息量大，有創(chuàng)新思想和改革意識 -
評課標準
小學語文聽課與評課 無論是傳統(tǒng)教研，還是目前大力倡導的校本教研，聽課與評課都是教學研究活動的重要形式。但我們發(fā)現(xiàn)有的老師在聽課、評課中存在隨意性和盲目性，使聽、評課的
-
優(yōu)質課評課意見
5月6日、7日我有幸作為評委參加了區(qū)初中語文優(yōu)質課評選活動。兩天，十二節(jié)課聽下來，收獲頗多。十二堂課，每位上課教師都傾注心血，精心準備。在文本的挖掘上、在教學環(huán)節(jié)的設計上
-
小學語文優(yōu)質課評課標準（共5篇）
小學語文優(yōu)質課評課標準
一、教學目標：
1、目標明確具體，定位準確。
2、體現(xiàn)語文新課程理念，著眼于提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文應用能力、審美能力、探究能力。
二、教學 -
幼兒園評課標準
幼兒園評課標準 教學目標 1、目標體現(xiàn)三維要求。（認知、情感、態(tài)度） 2、目標具體、明確，指向性強。 3、目標文字描述以幼兒發(fā)展為主。（多用能愿動詞） 達標過程 1、整體設計
-
學校評課標準
文 章 來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.cOM公文 學校評課標準 一、評效果 效果是評課的唯一標準，效果好就是好課。效果好的標志是每個學生都在緊張地學習。 ㈠、知識方面 1、終
-
評課說課標準
附件1 教師上課說課評課要求 一、上課要求 參照沙坪壩區(qū)學本式卓越課堂評價標準 二、說課要求 （一）說課的內容 1．說教材。即說明本課教學內容在教材中的地位與作用，說明本課確
-
低年級評課標準
一、小學低年級語文課堂教學評課標準。 1.學習目標：（1）符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異。（2）學習目
-
體育課評課稿標準及范本
評課第一形式; 評課內容： 一、本次課的教材把握： 1、目標要求—負荷課程標準要求，切合學生實際是否明確具體 2、重難點-----是否恰當 講解是否簡明扼要 是否突出重點，突破難點
-
小學英語優(yōu)質課評課
宋老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮學生的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。 1，英文歌曲
-
信息技術優(yōu)質課大賽評課
2011蘭山區(qū)信息技術優(yōu)質課大賽評課
成績前五名：
一組一號（92分）
課題：自我介紹（二）
評課：1、本課教學思路清晰，從導入到任務布置，到新課教學，環(huán)
環(huán)相扣，層層遞進。實際的操作效果較好，基 -
初中數(shù)學優(yōu)質課評課稿
初中數(shù)學優(yōu)質課評課稿范文 數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。在初中教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵
-
優(yōu)質課比賽評課小結
金沙縣2013年度春季學期
小學語文學科滲透法制教育優(yōu)質課評比活動
評課小結
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！很高興能參加這次小學語文學科滲透法制教育優(yōu)質課評比活動，從活動 -
中學信息技術評課稿
中學信息技術評課稿 ?評《日新月異的信息技術》 一、評課前準備 通過該教師搜集的 “馬拉松起源”的故事、計算機技術應用圖片以及關于信息技術發(fā)展趨勢的素材等資源，可以
-
中學評課量表
中學評課量表學生是否得到了發(fā)展是評價一堂好課的標準。作為發(fā)揮課堂主導作用的教師，就是將以學生發(fā)展為本的先進理念轉化為能在課堂教學中具體操作和把握的目標上去實施教學
-
中學音樂評課稿
中學音樂評課稿 教研活動中學音樂組評課稿各位領導、各位專家、老師們：總體呈現(xiàn)五大亮點：一、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的中學音樂知識這一先進的課程理
-
小學語文評課標準
小學語文評課標準 一、教學目標明確。 1.體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀，過程與方法，知識與能力三個維度的有機結合； 2.符合年級學生身心發(fā)展規(guī)律與本領域的教學特點。 二、新的學習方
