專題：專業(yè)訂單培養(yǎng)
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訂單培養(yǎng)
校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議
2007-04-28動物科技系瀏覽:408次
甲方：北京資源集團(tuán)乙方：湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院甲方是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國家重點(diǎn)龍頭企業(yè)，從事飼料、種豬生產(chǎn)、飼料軟件、肉 -
機(jī)電專業(yè)訂單班培養(yǎng)方案
機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)訂單培養(yǎng)方案
當(dāng)前，中等職業(yè)教育貼近市場、貼近企業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)日趨明顯，中職院校“訂單式”人才培養(yǎng)模式成為校企合作辦學(xué)的重要方式。針對這一現(xiàn)狀，為 -
訂單培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)專題報(bào)告會[5篇范文]
學(xué)前教育專業(yè)專題報(bào)告會暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)
（講話稿）
曹主任主持會議
1．會議的重要性、必要性：
幼兒教育是專業(yè)性強(qiáng)的工作;
是愛心、耐心、細(xì)心等要求很高、責(zé)任性很強(qiáng)的工作; 知識性、 -
訂單培養(yǎng)意向書(訂單)
訂單培養(yǎng)意向書 甲方：（簡稱甲方） 乙方：寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 （簡稱乙方） 根據(jù)甲方的發(fā)展需求和乙方的辦學(xué)實(shí)際，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，就甲方委托乙方培養(yǎng)崗位需求人才，達(dá)成如下意向： 一、根
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訂單培養(yǎng)協(xié)議書
訂單培養(yǎng)協(xié)議書 甲方：企業(yè) 乙方：學(xué)校 丙方：學(xué)生 為滿足甲方生產(chǎn)需要、為丙方學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會與條件，三方達(dá)成如下協(xié)議： 一、操作方式 1、根據(jù)甲方提供的接收標(biāo)準(zhǔn)與福利待遇，甲乙
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訂單培養(yǎng)協(xié)議
“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議書甲方： 學(xué)校乙方：公司“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是指甲方針對乙方的人力資源規(guī)劃的需求，雙方共同制定或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條
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2012級園林技術(shù)專業(yè)訂單培養(yǎng)協(xié)議
2012級園林技術(shù)專業(yè)
訂
單培養(yǎng)協(xié)甲方：大興安嶺職業(yè)學(xué)院
乙方：加格達(dá)奇區(qū)市政園林處2012年3月20日議書訂單培養(yǎng)協(xié)議書甲方：大興安嶺職業(yè)學(xué)院
乙方：加格達(dá)奇區(qū)市政園林處
為了適應(yīng) -
訂單培養(yǎng)協(xié)議書 2
訂 單 培 養(yǎng) 協(xié) 議 書
甲方：
乙方：
為加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，甲乙雙方本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展、謀取雙贏”的原則，在 -
訂單式培養(yǎng)管理制度
訂單式培養(yǎng)管理制度 一、 目的 為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對“訂單式”人才培養(yǎng)流程的有效管控，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校對“訂單式”人才培養(yǎng)模式的廣泛推廣，為了進(jìn)一步推動“訂單式”人
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訂單式培養(yǎng)實(shí)施辦法
東營職業(yè)學(xué)院“訂單式”人才培養(yǎng) 實(shí)施辦法 “訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的重要形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的有效途徑，是深化教育教學(xué)改革、充分利用企業(yè)資源、提升
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訂單式培養(yǎng)協(xié)議書
人才合作培養(yǎng)協(xié)議書甲方：
乙方：為適應(yīng)通信行業(yè)企業(yè)人才需求，甲方根據(jù)“立足地方、服務(wù)地方”的辦學(xué)定位，結(jié)合湖北省“校企合作，訂單式培養(yǎng)”試點(diǎn)教改項(xiàng)目要求，乙方根據(jù)企業(yè)發(fā)展、 -
訂單培養(yǎng)協(xié)議書（5篇范文）
校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書甲方：內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
乙方：
為加強(qiáng)校企聯(lián)合，促進(jìn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，探討校企工學(xué)結(jié)合的新模式。經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、共同 -
林業(yè)技術(shù)專業(yè)林業(yè)技術(shù)員訂單式培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式
林業(yè)技術(shù)專業(yè)林業(yè)技術(shù)員訂單式培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式 一、培養(yǎng)目標(biāo) 通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)林下資源開發(fā)利用基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，培養(yǎng)能勝任林業(yè)生產(chǎn)部門、森林資源經(jīng)營部門等企事業(yè)單位從
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人物形象訂單培養(yǎng)班招生簡章
武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院訂單培養(yǎng)班招生簡章
由于人們對人物形象個性設(shè)計(jì)的需求不斷地攀升以及多層次需求，使得形象設(shè)計(jì)已成為一種流行文化，被人們普遍認(rèn)同和接受。為培養(yǎng)適 -
訂單培養(yǎng)協(xié)議郎碩doc
“訂單”人才培養(yǎng)協(xié)議書甲方：濟(jì)陽縣職業(yè)中專
乙方：濟(jì)陽郎碩電子有限公司
“訂單”的開設(shè)，是指甲方根據(jù)乙方的人力資源規(guī)劃需求，雙方共同制定或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在師資、技術(shù) -
職業(yè)學(xué)校訂單培養(yǎng)協(xié)議5篇
職業(yè)學(xué)校訂單培養(yǎng)協(xié)議（模板）甲方：
乙方：
本著“面向市場、因需而設(shè)”，“平等協(xié)商、互惠互利”，“優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”，“入班自愿、待遇留人”，“讓利學(xué)生、高薪就業(yè)”的原則，甲乙雙 -
法律事務(wù)專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐（合集五篇）
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法律事務(wù)專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 作者：吳國亮
來源：《法制博覽》2013年第07期
【摘要】高職法律教育作為法學(xué)教育的組成部分，主要培養(yǎng)法律職 -
校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議
校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議甲方：
乙方：煙臺市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校甲方是可為乙方學(xué)生提供合適的現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，以及學(xué)生就業(yè)崗位。甲方由于企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，需要高素質(zhì)的員工。
乙
