專題：怎樣做好班風(fēng)建設(shè)
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怎樣做好班風(fēng)建設(shè)
怎樣做好班風(fēng)建設(shè) 內(nèi)容摘要：新世紀(jì)有新的要求，如何當(dāng)好班主任是考驗(yàn)教師的耐心教育和衡量班主任工作成敗的標(biāo)志。當(dāng)今班主任工作的關(guān)鍵在于如何防流控輟，如何重點(diǎn)地培優(yōu)轉(zhuǎn)差，如
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做好班風(fēng)建設(shè),促進(jìn)班級(jí)融合
一、活動(dòng)主題： 做好班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)融合 二、活動(dòng)名稱: 金秋九月日，我們?cè)傧嗑郏?三，活動(dòng)背景: 新的學(xué)期，原本大一的我們變成了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，隨之而來(lái)的是大一的學(xué)弟學(xué)妹們，激情的軍訓(xùn)
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淺談如何抓好班風(fēng)建設(shè)
淺談如何抓好班風(fēng)建設(shè) 班級(jí)是學(xué)校的基本單位，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂(lè)都與它有著密切聯(lián)系。同班的學(xué)生朝夕相處，彼此影響，由于有“多米諾骨牌效應(yīng)”，榮辱與共，所以班風(fēng)對(duì)學(xué)
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淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)
淺談如何建設(shè)良好班風(fēng) 沈家寨小學(xué) 付麗琴 小主任，大學(xué)問(wèn)。涉足教壇僅一年，卻情不自禁地感嘆：“這個(gè)主任不好當(dāng)?。 卑嘀魅问鞘虑樽疃嗟闹魅巍獙W(xué)校布置的事情多，一點(diǎn)一滴都需要
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班主任經(jīng)驗(yàn)交流：怎樣做一位好班主任
班主任經(jīng)驗(yàn)交流：怎樣做一位好班主任班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)
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好習(xí)慣好班風(fēng)（大全）
【好習(xí)慣好班風(fēng)】好習(xí)慣才能成就好班風(fēng) 今年是我從教20年以來(lái)第一次接手一年級(jí)， 這些孩子剛剛從幼兒園升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，大部分學(xué)生需要一段時(shí)間去適應(yīng)
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淺談良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
二年級(jí)619班風(fēng)建設(shè) 在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅是班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的
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良好班風(fēng)建設(shè)交流發(fā)言稿
良好班風(fēng)建設(shè)交流發(fā)言稿
西疇縣坪寨中學(xué)——張學(xué)懂
良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)學(xué)生能起到潛移默化的作用，能幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣和道德行為，有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲 -
怎樣做學(xué)生心目中的好班主任
怎樣做學(xué)生心目中的好班主任 教師 孫志杰 古往今來(lái)，我們的社會(huì)對(duì)教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國(guó)文化對(duì)老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”，連咱們?nèi)A東
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良好班風(fēng)是怎樣形成的之
良好班風(fēng)是怎樣形成的之－－為什么把握不住班風(fēng)的發(fā)展的方向 如果教師不負(fù)責(zé)任，放任自流，班級(jí)風(fēng)氣向不良方向發(fā)展可以理解，為什么許多認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇的老師，也把握不住班級(jí)發(fā)展的
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良好班風(fēng)文稿
談良好班風(fēng)的建設(shè) 一、為什么要建設(shè)良好班風(fēng)？怎樣建設(shè)良好班風(fēng)？ 二、什么是班風(fēng)？ 1.風(fēng)： 跟地面大致平行的空氣流動(dòng)，是由于空氣壓力不均而生的； 2.風(fēng)氣：社會(huì)上或某個(gè)集體中流行的愛(ài)
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營(yíng)造良好班風(fēng)
營(yíng)造良好班風(fēng)，鍛造先進(jìn)集體 ----醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班事跡材料 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班是一個(gè)由37人組成的的集體，從進(jìn)入河北北方學(xué)院開(kāi)始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親
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如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ------班主任研討會(huì) 五一班 韋小清 2004年3月20日 如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ------班主任研討會(huì) 轉(zhuǎn)眼間又快半個(gè)學(xué)期，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師的協(xié)助下，加強(qiáng)
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如何培養(yǎng)良好班風(fēng)
如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)
班風(fēng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。積極、健康的班風(fēng)，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一個(gè)班的班風(fēng)應(yīng)該主要包括：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自覺(jué)紀(jì)律、正確輿論之 -
談?wù)勑W(xué)良好班風(fēng)的建設(shè)[范文模版]
談?wù)勑W(xué)良好班風(fēng)的建設(shè) 【內(nèi)容摘要】：班風(fēng)，是一個(gè)班集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，她是班級(jí)的“小氣候”。 因此營(yíng)造中小學(xué)生良好班風(fēng)是小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容
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抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)
抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì) 觀音中學(xué)：謝一 班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本，是形成優(yōu)良校風(fēng)的
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建設(shè)良好班風(fēng)的七種策略
建設(shè)良好班風(fēng)的七種策略 良好的班風(fēng)是一種強(qiáng)大的教育力量，也是一種可視的教育資源。它對(duì)班級(jí)的成員有約束、激勵(lì)作用，使班級(jí)學(xué)生受到潛移默化的影響，不但促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而且
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良好班風(fēng)的建設(shè)與養(yǎng)成
良好班風(fēng)的建設(shè)與養(yǎng)成南安市蘭田小學(xué)葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。 “少成若天性，習(xí)慣成天然?！?小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受
