專題：鄭州市課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)
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2011年鄭州市初中化學(xué)教師達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)
2011年鄭州市初中化學(xué)教師達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)
基本功測(cè)試備選課題一、備選說(shuō)課課題
1．九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)（人教版）第二單元課題2：氧氣
2．九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)（人教版）第五單元課題1：質(zhì)量守恒定律
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2010年鄭州市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)筆試
2010年鄭州市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)筆試 公題答案 一、填空題（每空1分，共9分） 1、按照課標(biāo)分解理論，敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)一般要明確行為主體 、行為 動(dòng)詞 、行為條件與表現(xiàn)程
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2011-2012學(xué)年課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案
2011-2012學(xué)年度
課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體，以構(gòu)建道德課堂，大面積提高教育質(zhì)量為目的，通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和開展“基于 -
課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)階段總結(jié)
課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)階段總結(jié)3月10至3月18日，我校組織開展的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)圓滿完成。本次活動(dòng)是全面貫徹是教體局會(huì)議精神，對(duì)一線教師學(xué)習(xí)、研究、落實(shí)市課堂教學(xué)策略和市
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課堂達(dá)標(biāo)
課堂達(dá)標(biāo)
一、看誰(shuí)做的又對(duì)又快。
1、 圓錐的底面積是2.5平方米，體積是4.5立方米，高是多少米？2、 一個(gè)圓柱的體積是5.4立方分米，已知高是3.6分米，它的底面積是多少？3、 一個(gè)圓錐的 -
鄭州市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)筆試(真題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及復(fù)習(xí)資料)
一、填空題（每空1分，共9分） 1、按照課標(biāo)分解理論，敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)一般要明確行為主體 、行為 動(dòng)詞 、行為條件與表現(xiàn)程度 。 2、課堂觀察的四個(gè)維度是學(xué)生學(xué)習(xí)維度、教師教學(xué) 維
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課堂評(píng)優(yōu)工作總結(jié)
本學(xué)期我校開展了“關(guān)注每位學(xué)生，提高課堂實(shí)效”的教學(xué)研究活動(dòng)，這項(xiàng)工作正是為老師們“學(xué)習(xí)—思考—實(shí)踐”而搭設(shè)的平臺(tái)，本次做課共22節(jié)。語(yǔ)文7節(jié)；數(shù)學(xué)4節(jié)；科任11節(jié)。整體來(lái)說(shuō)，老
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課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案
課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案
根據(jù)教科研室《靈武二中課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的要求，結(jié)合八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組實(shí)際，制定如下課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案。
一．指導(dǎo)思想 -
課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)（最終定稿）
課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié) 課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以“吃準(zhǔn)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)法，鼓勵(lì)創(chuàng)新”為主題，從校長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的立標(biāo)展示，到青年教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)比賽，歷時(shí)一個(gè)多月，緊張
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課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案
為了進(jìn)一步提高全市中小學(xué)專任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)xxx市教育局《關(guān)于印發(fā)全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意
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課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案
為了進(jìn)一步提高全市中小學(xué)專任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)三門峽市教育局《關(guān)于印發(fā)全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施
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課堂達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)題
新鄭市2007—2008學(xué)年課堂教學(xué)一級(jí)達(dá)標(biāo)晉級(jí) 理 論 知 識(shí) 測(cè) 試 題 （總分：20分） 一、單向選擇題：（本大題共5個(gè)小題，每題1分，共5分） 1.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（ ） A.知識(shí)
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課堂達(dá)標(biāo)總結(jié)
“135互動(dòng)課堂”教學(xué)達(dá)標(biāo)課總結(jié)
龍王廟希望小學(xué)武增鳳
本學(xué)期，學(xué)校組織進(jìn)行了以“135互動(dòng)課堂”教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)讓我深有感觸現(xiàn)將本次課 -
課堂達(dá)標(biāo)簡(jiǎn)訊
市第二十一中學(xué)區(qū)嶗山完小開展“常態(tài)課”巡查活動(dòng) 石巖 劉玲 在春風(fēng)送暖，綠草如蔭的季節(jié)，為了進(jìn)一步落實(shí)“常態(tài)課”教學(xué)，加強(qiáng)教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)學(xué)校教育、教學(xué)水平的全
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課堂達(dá)標(biāo)申請(qǐng)書
課堂達(dá)標(biāo)申請(qǐng)書
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
本人李凡娣，1992年8月參加工作，至今19年多了，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名老師，我深知，除了要具備教師應(yīng)具備的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以外，還 -
借課堂評(píng)優(yōu).doc(課堂評(píng)優(yōu)總結(jié))
借課堂評(píng)優(yōu)，促教師發(fā)展 ——?jiǎng)⒓覝闲W(xué)評(píng)優(yōu)課總結(jié) 隨著綜合評(píng)優(yōu)和單科評(píng)優(yōu)觀摩課的結(jié)束，由教導(dǎo)處組織的本學(xué)期青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)即將落下帷幕。我們劉家溝小學(xué)于九月二十九
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初中語(yǔ)文達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)
初中語(yǔ)文達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié) 從3月13日開始，到4月19日結(jié)束，市級(jí)達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月。教研員每人聽課xx余節(jié)。 初中語(yǔ)文于4月16日至18日分別在泗莊中學(xué)、范莊子中學(xué)進(jìn)行，
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新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案
一、活動(dòng)目的 新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于課堂教學(xué)效益的高低。為了進(jìn)一步提高教師新課堂教學(xué)水平，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)在課堂，發(fā)展在課堂，提高成績(jī)?cè)谡n堂，真正
