第一篇：基層黨校干部教育培訓(xùn)的問(wèn)題及對(duì)策建議

基層黨校干部教育培訓(xùn)的問(wèn)題及對(duì)策建議

摘 要 基層黨校是培訓(xùn)教育基層干部的主陣地、主渠道，擔(dān)負(fù)著教育基層黨員的重任。當(dāng)前，基層黨校在干部教育培訓(xùn)中存在著一些問(wèn)題，與新形勢(shì)下大規(guī)模培訓(xùn)基層干部的需要不相適應(yīng)。因此，分析基層黨校在干部教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 基層黨校 教育培訓(xùn) 對(duì)策建議

中圖分類號(hào)：G301 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1基層黨校干部教育培訓(xùn)的重要意義

黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓(xùn)干部，是我們黨的一大政治優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)黨校，尤其是基層黨校在干部隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，為我國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)提供了有力支撐?？倳浽?015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出，要銳意改革，不斷推動(dòng)教學(xué)科研、人才隊(duì)伍、管理服務(wù)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等各方面工作的創(chuàng)新，為改進(jìn)黨校的干部教育培訓(xùn)工作提供了重要遵循。

現(xiàn)在，我們黨正帶領(lǐng)人民進(jìn)行新的偉大斗爭(zhēng)，致力于協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，在于鍛造一支能擔(dān)當(dāng)重任的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部想要與時(shí)俱進(jìn)，一帆風(fēng)順地推進(jìn)事業(yè)，提高自身的素質(zhì)和能力便成了當(dāng)務(wù)之急。在新的形勢(shì)下，各級(jí)黨校尤其是基層黨校要開拓思想、銳意改革，創(chuàng)造出一套符合國(guó)家發(fā)展、符合時(shí)代需要的干部教育培訓(xùn)模式。縣鄉(xiāng)兩級(jí)黨校是面對(duì)基層干部的教育陣地，也是分布最廣、設(shè)點(diǎn)最多、最接“地氣”的干部教育最前沿。因此，抓好基層黨校建設(shè)，發(fā)揮基層黨校作用，抓實(shí)對(duì)基層干部的教育培訓(xùn)，對(duì)于提升基層干部能力、加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)、夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)有著現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

2基層黨校干部教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)資金不足

基層黨校教學(xué)資金不足主要體現(xiàn)在黨校硬件設(shè)施建設(shè)滯后。近年來(lái),雖然各基層黨校的硬件設(shè)施有所改善，但與普通國(guó)民教育的院校相比較，無(wú)論是教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備，還是教職工和學(xué)員的住宿條件，都是比較陳舊的，特別是電化教學(xué)設(shè)備不僅數(shù)量少，而且技術(shù)水平落后。有些基層黨校不僅占地面積小，而且辦公條件落后，教學(xué)設(shè)施更新緩慢。培訓(xùn)期間，教職工和學(xué)員均缺乏固定的餐飲和住宿場(chǎng)所，為教育培訓(xùn)工作帶來(lái)了很大的不便。

2.2黨校師資力量薄弱

長(zhǎng)期以來(lái)，黨校教師一般多為老年教師，該類教師教學(xué)水平低，且缺乏對(duì)新時(shí)代的認(rèn)知與跟進(jìn)，隊(duì)伍急需更新?lián)Q代，引進(jìn)年輕專業(yè)化師資，以提升黨校教師的業(yè)務(wù)水平、培訓(xùn)質(zhì)量、后勁和創(chuàng)新力。目前黨校教師力量薄弱的原因，一是教師難進(jìn)黨校。黨校的地位決定它無(wú)權(quán)招聘優(yōu)秀教師進(jìn)人。二是黨校難留教師。黨校待遇較低，優(yōu)秀教師寧愿到中小學(xué)教書也不愿留在黨校。三是黨校無(wú)力培養(yǎng)教師。一些縣級(jí)黨校或因領(lǐng)導(dǎo)不重視，或因資金短缺，一直忽視專職教師的師資培訓(xùn)，不愿投入或投入不多。沒(méi)有深造和發(fā)展，教師就難于接受外界的信息，難于快速實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新。

2.3教育培訓(xùn)方式單一

干部學(xué)歷、經(jīng)歷、資歷的差異，決定了教育培養(yǎng)的方式和途徑應(yīng)有所不同,但由于受諸多因素影響，導(dǎo)致教育培訓(xùn)的方式方法難以適應(yīng)干部成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性特征的需求，因人制宜確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式不夠，特別是對(duì)不同層次、不同類別的干部仍然采用相同的“流水作業(yè)”辦法來(lái)培養(yǎng)，沒(méi)有很好地?w現(xiàn)不同層次、不同類別干部的特殊要求，程式化、簡(jiǎn)單化的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，參訓(xùn)人員處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

3基層黨校干部教育培訓(xùn)的對(duì)策建議

3.1加強(qiáng)基層黨校的資金投入

資金不足是制約新時(shí)期基層黨校硬件設(shè)施建設(shè)的重要因素。因此，必須加強(qiáng)基層黨校的資金投入，強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)基地的硬件設(shè)施，努力把現(xiàn)代化的培訓(xùn)手段引入教學(xué)環(huán)節(jié)。具體來(lái)講，應(yīng)當(dāng)做好以下四個(gè)方面的工作:一是著力改善教職工和學(xué)員的食宿條件；二是加強(qiáng)基層黨校的環(huán)境建設(shè)；三是完善教學(xué)活動(dòng)的配套設(shè)施；四是引進(jìn)現(xiàn)代化的培訓(xùn)手段，提高技術(shù)裝備水平。

3.2加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)，一要充實(shí)教師隊(duì)伍，選擇那些熱愛(ài)黨校事業(yè)、有理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的以及德才兼?zhèn)涞娜说近h校任教。二要加大教師培訓(xùn)力度。黨委政府必須要在政策上明確黨校教師有外出進(jìn)修考察的權(quán)利，增加黨校教師進(jìn)修渠道，不能借口地方財(cái)力不足減少或取消教師進(jìn)修。三要鞏固教師隊(duì)伍。要制定有吸引力的薪酬策略，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，用待遇留人；要使教師感到有晉升和發(fā)展空間，創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，用事業(yè)留人；要充分理解教師，重視與教師進(jìn)行溝通，堅(jiān)持人性化管理，用感情留人。

3.3創(chuàng)新干部教育培新方式

培訓(xùn)方式的靈活性和多樣性是培訓(xùn)工作取得實(shí)效的有效保證。在培訓(xùn)期間要開展黨性鍛煉、專題研討和辯論，盡量多組織一些社會(huì)考察、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐鍛煉等活動(dòng),力求達(dá)到理論教學(xué)與指導(dǎo)實(shí)踐相統(tǒng)一。還要充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，實(shí)施視聽教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，引進(jìn)案例分析、情境模擬、角色扮演等教學(xué)手段，增強(qiáng)對(duì)學(xué)員的全局性、應(yīng)變性、敏感性、拓展性訓(xùn)練。同時(shí)，結(jié)合發(fā)展需要和崗位需求，組織黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、中青年干部、村干部赴先進(jìn)地區(qū)考察，使干部在比較中找到差距，拓展思路，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬干部服務(wù)群眾的工作思路。

參考文獻(xiàn)

[1] 張萍.拓展干部教育培訓(xùn)新模式的思考[J].沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007.

第二篇：黨校干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

中共**縣委黨校

關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

隨著黨校工作正規(guī)化的不斷深入，我縣黨校事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平明顯提高。近年來(lái)，我縣深入貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》，切實(shí)加強(qiáng)和改善對(duì)黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)起步、大力度投入、規(guī)范化建校、全方位提高，黨?！案捎?xùn)主渠道”、“理論主陣地”和“決策思想庫(kù)”的作用充分發(fā)揮，黨校建設(shè)走在了全省縣級(jí)黨校前列，先后被省委干部教育領(lǐng)導(dǎo)組授予“先進(jìn)黨?！睒s譽(yù)稱號(hào)，被省委黨校授予“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先進(jìn)單位”、“干部培訓(xùn)輪訓(xùn)工作先進(jìn)單位”，被市委、市政府授予“先進(jìn)集體”，2010年4月，在我縣召開了全市黨校工作會(huì)議暨沁水現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，這次會(huì)議上，沁水縣委被市委授予“黨校建設(shè)先進(jìn)縣”，沁水縣委黨校被授予“先進(jìn)縣委黨?！睒s譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、高度重視是黨校發(fā)展的關(guān)鍵

黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中占有重要的地位。近年來(lái)，縣委堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終站在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度，把黨校建設(shè)作為全縣黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容緊緊抓在手上：一是在工作上統(tǒng)籌謀劃?？h委高度重視黨校工作，切實(shí)把黨校當(dāng)成黨委的一個(gè)重要部門來(lái)看，把黨校工作作為黨委的一項(xiàng)重要工作

來(lái)抓，并擺在重要議事日程，縣委常委會(huì)每年都要專題研究黨校工作，及時(shí)研究新情況、解決新問(wèn)題。安排工作時(shí)，堅(jiān)持把黨校工作放到全縣工作的大局中去謀劃、去把握、去部署，保證了黨校工作在全縣總體工作格局中始終處于協(xié)調(diào)發(fā)展、健康運(yùn)行的良好態(tài)勢(shì)。二是在班子上配優(yōu)配強(qiáng)。多年來(lái)，我們不斷加強(qiáng)黨校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選配有較高理論水平、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)、熱愛(ài)黨校工作的干部擔(dān)任黨校領(lǐng)導(dǎo)。配備班子成員時(shí)，充分考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，既有懂得理論教學(xué)工作的同志，也有熟悉行政后勤管理的同志?，F(xiàn)黨校有常務(wù)副校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)四名，紀(jì)檢組長(zhǎng)一名，健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，使黨校工作進(jìn)一步加強(qiáng)。三是在重要活動(dòng)上確保參與?？h委、縣政府充分發(fā)揮黨校“決策思想庫(kù)”的作用，將縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)、基層黨組織建設(shè)等課題交給黨校去研究，一些重要文件都讓黨校參與起草，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大調(diào)研、重點(diǎn)工程大督查等重要活動(dòng)也都讓黨校參加，一方面提升了黨校的地位、發(fā)揮了黨校的理論優(yōu)勢(shì)，另一方面也為黨校更好地服務(wù)縣委、縣政府的中心工作創(chuàng)造了條件。

二、改善條件是黨校建設(shè)的重點(diǎn)

沁水縣委黨校原校舍是70年代勤工儉學(xué)所建，全部是低矮平房，破舊不堪，多數(shù)已成危房，嚴(yán)重制約了黨校的自身發(fā)展和職能作用的發(fā)揮。我們深刻認(rèn)識(shí)到，黨校原有基礎(chǔ)設(shè)施狀況已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的要求，徹底改變黨校的辦學(xué)條件是

當(dāng)務(wù)之急，只能快解決，不能等靠要。近幾年來(lái)，我縣財(cái)政收入雖然大幅增長(zhǎng)，但急需用錢的地方依然很多，我們本著“再少不能少黨校、再缺不能缺干部培訓(xùn)”的認(rèn)識(shí)，按照“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)規(guī)劃、長(zhǎng)短結(jié)合、分期建設(shè)”的總體要求，不斷擴(kuò)大對(duì)黨校的投入，堅(jiān)持做到對(duì)黨校工作經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障。為了徹底改善辦學(xué)條件，縣委、縣政府先后投入1000余萬(wàn)元，修建了4969平方米的綜合教學(xué)樓和3939平方米的學(xué)員公寓樓。同時(shí)，建立了同時(shí)可容納40人的微機(jī)室和多媒體教室、100人的多功能報(bào)告廳、200人的教學(xué)禮堂，建立了職工活動(dòng)室、榮譽(yù)室和圖書閱覽室，開通了局域網(wǎng)，新建了籃球場(chǎng)，綠化美化了校園等等，一所面貌全新、設(shè)施完備、功能齊全、標(biāo)準(zhǔn)較高的縣委黨校已然建成，達(dá)到了中央和省、市委對(duì)縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)黨校的要求，成為了我縣工作環(huán)境和條件最好的單位?；A(chǔ)設(shè)施的極大改善，為大規(guī)模開展干部培訓(xùn)、大幅度提高干部素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為黨校集中搞教學(xué)創(chuàng)造了條件。

三、改革創(chuàng)新是黨校發(fā)展的動(dòng)力

一個(gè)國(guó)家如果不改革，就沒(méi)有發(fā)展希望。同樣一個(gè)單位不改革就沒(méi)有生機(jī)和活力。縣委黨校這幾年來(lái)，在教學(xué)、培訓(xùn)、管理和后勤等方面進(jìn)行了卓有成效的改革。一是在深化教學(xué)提質(zhì)量上，首先是革新了教學(xué)手段，教師都能夠用數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體手段開展教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果；其次是改革了教學(xué)方法，大膽嘗試案例式、研究式、拓展訓(xùn)練等新教學(xué)方法，實(shí)

現(xiàn)了教學(xué)方式的三個(gè)轉(zhuǎn)變，即變“被動(dòng)灌輸”為“互動(dòng)教學(xué)”、變“以教師為中心”為“以學(xué)員為中心”、變“封閉型培訓(xùn)”為“開放型培訓(xùn)”，有力推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)水平的提高。二是在干部培訓(xùn)強(qiáng)功能上，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，由過(guò)去單一的對(duì)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)干部向一般公務(wù)員、機(jī)關(guān)事業(yè)人員、普通黨員等各類人員延伸，由滿足縣委安排的培訓(xùn)向承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)擴(kuò)展，培訓(xùn)范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)外培訓(xùn)逐步增多，已發(fā)展為全縣的綜合培訓(xùn)中心。2010年，主體班干部培訓(xùn)17期6493人次，在完成主體班次干部培訓(xùn)的前提下，我校充分利用人力和設(shè)施兩種資源，逐步加大對(duì)外培訓(xùn)力度，與縣社、民政局、人力資源和社會(huì)保障局、農(nóng)機(jī)局、公安局、農(nóng)業(yè)開發(fā)局等10余個(gè)單位合作，舉辦業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班15期1993人次。2011年主體班干部培訓(xùn)9期866人次，在完成常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)，利用自身優(yōu)勢(shì)，派骨干教師深入基層宣講，先后到龍港鎮(zhèn)、交通局、土沃鄉(xiāng)等單位宣講，并對(duì)自來(lái)水公司進(jìn)行了為期三天的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)。三是在規(guī)范管理促效率上。突出抓了制度完善和落實(shí)，建立健全了47項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)密、完備管用的制度，并實(shí)行嚴(yán)格的考評(píng)辦法，在年終進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，起到了典型引路和維護(hù)制度權(quán)威性的作用。四是在后勤服務(wù)提水平上，積極探索并實(shí)現(xiàn)了后勤服務(wù)社會(huì)化管理，按照“確保一塊、搞活一塊”的思路和“誰(shuí)投資、誰(shuí)受益”的原則，將學(xué)員公寓樓進(jìn)行對(duì)外承包經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)單位共向?qū)W員公寓樓投入配套資金200多萬(wàn)元，大大改善了學(xué)員的食宿條件。至今共接待學(xué)員3200余

人次，讓學(xué)員以較低的價(jià)位享受到了較高水平的服務(wù)，為大規(guī)模培訓(xùn)干部提供了有效保障。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)是黨校辦學(xué)的中心

加強(qiáng)黨校建設(shè)，改善辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍才是目的。為此，我們按照中央大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，堅(jiān)持把加大培訓(xùn)力度、提高干部素質(zhì)作為黨校工作的中心任務(wù)來(lái)抓。一是突出培訓(xùn)重點(diǎn)。近年來(lái)，緊緊圍繞加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村以及學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，我們結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)置教學(xué)課題，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。如對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)是圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)政水平和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展理論培訓(xùn)；針對(duì)一般公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員，主要開展《電子政務(wù)》、《公務(wù)員法》、黨的基本知識(shí)等方面的培訓(xùn)，提高他們的公共管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；針對(duì)農(nóng)村基層干部，重點(diǎn)開展新農(nóng)村建設(shè)、中央一號(hào)文件、法律法規(guī)和財(cái)務(wù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方法。縣委常委帶頭走上講臺(tái)，結(jié)合沁水實(shí)際講學(xué)授課，并同學(xué)員積極開展座談、交流，受到了學(xué)員們的歡迎和好評(píng)；聘請(qǐng)知名專家教授作專題學(xué)術(shù)報(bào)告，讓廣大干部接受了新知識(shí)、新理念，開闊了視野和思路，解放了思想和觀念；邀請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志傳經(jīng)授寶，讓許多學(xué)員掌握了操作方法和實(shí)際本領(lǐng)，并且受到了教育和啟發(fā)；利用多媒體進(jìn)

行教學(xué)，采取觀看錄像、外出參觀、大會(huì)交流、撰寫心得體會(huì)等多種形式開展培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增添了學(xué)員活力、增加了培訓(xùn)動(dòng)力、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。三是加強(qiáng)培訓(xùn)管理。為了保證培訓(xùn)效果，我們?cè)诠芾碇贫壬线M(jìn)行了創(chuàng)新，實(shí)行了學(xué)員“桌簽制”、任課教師監(jiān)督制、考勤考試百分制、班主任跟班制、《培訓(xùn)證書》年審制、學(xué)員持證簽到簽退制、會(huì)前提要求會(huì)后作總結(jié)等各種有效管理形式，對(duì)不能自覺(jué)遵守培訓(xùn)班紀(jì)律的學(xué)員采取通報(bào)批評(píng)、電視臺(tái)曝光和組織處理等手段，提高了學(xué)員自覺(jué)遵紀(jì)守紀(jì)意識(shí)，維護(hù)了課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，保證了良好的教學(xué)環(huán)境和培訓(xùn)效果。多年來(lái)學(xué)員課率一直保持在95%以上。

五、強(qiáng)化隊(duì)伍是黨校工作的保證

強(qiáng)化黨校教師隊(duì)伍建設(shè)，是完成大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)的根本保證。這幾年，我們對(duì)內(nèi)通過(guò)就地拔高、對(duì)外采取吸納引進(jìn)等措施，逐步建立起一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是不斷強(qiáng)化教職工“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，讓廣大教師在自學(xué)和互學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)；二是鼓勵(lì)和支持教師參加不同形式的函授和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，調(diào)配高學(xué)歷人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，不斷改善了教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)；三是每年投資10萬(wàn)元選派骨干教師到中央和省、市委黨校以及高等院校進(jìn)修，開闊眼界，借鑒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高；四是選派優(yōu)秀教師到基層調(diào)研，豐富他們的基層閱歷和實(shí)踐知識(shí)。通過(guò)以上措施，黨校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了大幅度提高，為搞好干部培訓(xùn)工作提供了有力的師

資保證。

第三篇：黨校干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

中共沁水縣委黨校

關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

隨著黨校工作正規(guī)化的不斷深入，我縣黨校事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平明顯提高。近年來(lái)，我縣深入貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》，切實(shí)加強(qiáng)和改善對(duì)黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)起步、大力度投入、規(guī)范化建校、全方位提高，黨校“干訓(xùn)主渠道”、“理論主陣地”和“決策思想庫(kù)”的作用充分發(fā)揮，黨校建設(shè)走在了全省縣級(jí)黨校前列，先后被省委干部教育領(lǐng)導(dǎo)組授予“先進(jìn)黨?！睒s譽(yù)稱號(hào)，被省委黨校授予“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先進(jìn)單位”、“干部培訓(xùn)輪訓(xùn)工作先進(jìn)單位”，被市委、市政府授予“先進(jìn)集體”，2010年4月，在我縣召開了全市黨校工作會(huì)議暨沁水現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，這次會(huì)議上，沁水縣委被市委授予“黨校建設(shè)先進(jìn)縣”，沁水縣委黨校被授予“先進(jìn)縣委黨?！睒s譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、高度重視是黨校發(fā)展的關(guān)鍵

黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中占有重要的地位。近年來(lái)，縣委堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終站在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度，把黨校建設(shè)作為全縣黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容緊緊抓在手上：一是在工作上統(tǒng)籌謀劃。縣委高度重視黨校工作，切實(shí)把黨校當(dāng)成黨委的一個(gè)重要部門來(lái)看，把黨校工作作為黨委的一項(xiàng)重要工作 1

來(lái)抓，并擺在重要議事日程，縣委常委會(huì)每年都要專題研究黨校工作，及時(shí)研究新情況、解決新問(wèn)題。安排工作時(shí)，堅(jiān)持把黨校工作放到全縣工作的大局中去謀劃、去把握、去部署，保證了黨校工作在全縣總體工作格局中始終處于協(xié)調(diào)發(fā)展、健康運(yùn)行的良好態(tài)勢(shì)。二是在班子上配優(yōu)配強(qiáng)。多年來(lái)，我們不斷加強(qiáng)黨校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選配有較高理論水平、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)、熱愛(ài)黨校工作的干部擔(dān)任黨校領(lǐng)導(dǎo)。配備班子成員時(shí)，充分考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，既有懂得理論教學(xué)工作的同志，也有熟悉行政后勤管理的同志。現(xiàn)黨校有常務(wù)副校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)四名，紀(jì)檢組長(zhǎng)一名，健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，使黨校工作進(jìn)一步加強(qiáng)。三是在重要活動(dòng)上確保參與?？h委、縣政府充分發(fā)揮黨?！皼Q策思想庫(kù)”的作用，將縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)、基層黨組織建設(shè)等課題交給黨校去研究，一些重要文件都讓黨校參與起草，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大調(diào)研、重點(diǎn)工程大督查等重要活動(dòng)也都讓黨校參加，一方面提升了黨校的地位、發(fā)揮了黨校的理論優(yōu)勢(shì)，另一方面也為黨校更好地服務(wù)縣委、縣政府的中心工作創(chuàng)造了條件。

二、改善條件是黨校建設(shè)的重點(diǎn)

沁水縣委黨校原校舍是70年代勤工儉學(xué)所建，全部是低矮平房，破舊不堪，多數(shù)已成危房，嚴(yán)重制約了黨校的自身發(fā)展和職能作用的發(fā)揮。我們深刻認(rèn)識(shí)到，黨校原有基礎(chǔ)設(shè)施狀況已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的要求，徹底改變黨校的辦學(xué)條件是

當(dāng)務(wù)之急，只能快解決，不能等靠要。近幾年來(lái)，我縣財(cái)政收入雖然大幅增長(zhǎng)，但急需用錢的地方依然很多，我們本著“再少不能少黨校、再缺不能缺干部培訓(xùn)”的認(rèn)識(shí)，按照“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)規(guī)劃、長(zhǎng)短結(jié)合、分期建設(shè)”的總體要求，不斷擴(kuò)大對(duì)黨校的投入，堅(jiān)持做到對(duì)黨校工作經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障。為了徹底改善辦學(xué)條件，縣委、縣政府先后投入1000余萬(wàn)元，修建了4969平方米的綜合教學(xué)樓和3939平方米的學(xué)員公寓樓。同時(shí)，建立了同時(shí)可容納40人的微機(jī)室和多媒體教室、100人的多功能報(bào)告廳、200人的教學(xué)禮堂，建立了職工活動(dòng)室、榮譽(yù)室和圖書閱覽室，開通了局域網(wǎng)，新建了籃球場(chǎng)，綠化美化了校園等等，一所面貌全新、設(shè)施完備、功能齊全、標(biāo)準(zhǔn)較高的縣委黨校已然建成，達(dá)到了中央和省、市委對(duì)縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)黨校的要求，成為了我縣工作環(huán)境和條件最好的單位?；A(chǔ)設(shè)施的極大改善，為大規(guī)模開展干部培訓(xùn)、大幅度提高干部素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為黨校集中搞教學(xué)創(chuàng)造了條件。

三、改革創(chuàng)新是黨校發(fā)展的動(dòng)力

一個(gè)國(guó)家如果不改革，就沒(méi)有發(fā)展希望。同樣一個(gè)單位不改革就沒(méi)有生機(jī)和活力?？h委黨校這幾年來(lái)，在教學(xué)、培訓(xùn)、管理和后勤等方面進(jìn)行了卓有成效的改革。一是在深化教學(xué)提質(zhì)量上，首先是革新了教學(xué)手段，教師都能夠用數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體手段開展教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果；其次是改革了教學(xué)方法，大膽嘗試案例式、研究式、拓展訓(xùn)練等新教學(xué)方法，實(shí)

現(xiàn)了教學(xué)方式的三個(gè)轉(zhuǎn)變，即變“被動(dòng)灌輸”為“互動(dòng)教學(xué)”、變“以教師為中心”為“以學(xué)員為中心”、變“封閉型培訓(xùn)”為“開放型培訓(xùn)”，有力推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)水平的提高。二是在干部培訓(xùn)強(qiáng)功能上，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，由過(guò)去單一的對(duì)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)干部向一般公務(wù)員、機(jī)關(guān)事業(yè)人員、普通黨員等各類人員延伸，由滿足縣委安排的培訓(xùn)向承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)擴(kuò)展，培訓(xùn)范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)外培訓(xùn)逐步增多，已發(fā)展為全縣的綜合培訓(xùn)中心。2010年，主體班干部培訓(xùn)17期6493人次，在完成主體班次干部培訓(xùn)的前提下，我校充分利用人力和設(shè)施兩種資源，逐步加大對(duì)外培訓(xùn)力度，與縣社、民政局、人力資源和社會(huì)保障局、農(nóng)機(jī)局、公安局、農(nóng)業(yè)開發(fā)局等10余個(gè)單位合作，舉辦業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班15期1993人次。2011年主體班干部培訓(xùn)9期866人次，在完成常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)，利用自身優(yōu)勢(shì)，派骨干教師深入基層宣講，先后到龍港鎮(zhèn)、交通局、土沃鄉(xiāng)等單位宣講，并對(duì)自來(lái)水公司進(jìn)行了為期三天的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)。三是在規(guī)范管理促效率上。突出抓了制度完善和落實(shí)，建立健全了47項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)密、完備管用的制度，并實(shí)行嚴(yán)格的考評(píng)辦法，在年終進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，起到了典型引路和維護(hù)制度權(quán)威性的作用。四是在后勤服務(wù)提水平上，積極探索并實(shí)現(xiàn)了后勤服務(wù)社會(huì)化管理，按照“確保一塊、搞活一塊”的思路和“誰(shuí)投資、誰(shuí)受益”的原則，將學(xué)員公寓樓進(jìn)行對(duì)外承包經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)單位共向?qū)W員公寓樓投入配套資金200多萬(wàn)元，大大改善了學(xué)員的食宿條件。至今共接待學(xué)員3200余

人次，讓學(xué)員以較低的價(jià)位享受到了較高水平的服務(wù)，為大規(guī)模培訓(xùn)干部提供了有效保障。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)是黨校辦學(xué)的中心

加強(qiáng)黨校建設(shè)，改善辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍才是目的。為此，我們按照中央大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，堅(jiān)持把加大培訓(xùn)力度、提高干部素質(zhì)作為黨校工作的中心任務(wù)來(lái)抓。一是突出培訓(xùn)重點(diǎn)。近年來(lái)，緊緊圍繞加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村以及學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，我們結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)置教學(xué)課題，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。如對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)是圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)政水平和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展理論培訓(xùn)；針對(duì)一般公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員，主要開展《電子政務(wù)》、《公務(wù)員法》、黨的基本知識(shí)等方面的培訓(xùn)，提高他們的公共管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；針對(duì)農(nóng)村基層干部，重點(diǎn)開展新農(nóng)村建設(shè)、中央一號(hào)文件、法律法規(guī)和財(cái)務(wù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方法?？h委常委帶頭走上講臺(tái)，結(jié)合沁水實(shí)際講學(xué)授課，并同學(xué)員積極開展座談、交流，受到了學(xué)員們的歡迎和好評(píng)；聘請(qǐng)知名專家教授作專題學(xué)術(shù)報(bào)告，讓廣大干部接受了新知識(shí)、新理念，開闊了視野和思路，解放了思想和觀念；邀請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志傳經(jīng)授寶，讓許多學(xué)員掌握了操作方法和實(shí)際本領(lǐng)，并且受到了教育和啟發(fā)；利用多媒體進(jìn)

行教學(xué)，采取觀看錄像、外出參觀、大會(huì)交流、撰寫心得體會(huì)等多種形式開展培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增添了學(xué)員活力、增加了培訓(xùn)動(dòng)力、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。三是加強(qiáng)培訓(xùn)管理。為了保證培訓(xùn)效果，我們?cè)诠芾碇贫壬线M(jìn)行了創(chuàng)新，實(shí)行了學(xué)員“桌簽制”、任課教師監(jiān)督制、考勤考試百分制、班主任跟班制、《培訓(xùn)證書》年審制、學(xué)員持證簽到簽退制、會(huì)前提要求會(huì)后作總結(jié)等各種有效管理形式，對(duì)不能自覺(jué)遵守培訓(xùn)班紀(jì)律的學(xué)員采取通報(bào)批評(píng)、電視臺(tái)曝光和組織處理等手段，提高了學(xué)員自覺(jué)遵紀(jì)守紀(jì)意識(shí)，維護(hù)了課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，保證了良好的教學(xué)環(huán)境和培訓(xùn)效果。多年來(lái)學(xué)員課率一直保持在95%以上。

五、強(qiáng)化隊(duì)伍是黨校工作的保證

強(qiáng)化黨校教師隊(duì)伍建設(shè)，是完成大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)的根本保證。這幾年，我們對(duì)內(nèi)通過(guò)就地拔高、對(duì)外采取吸納引進(jìn)等措施，逐步建立起一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是不斷強(qiáng)化教職工“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，讓廣大教師在自學(xué)和互學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)；二是鼓勵(lì)和支持教師參加不同形式的函授和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，調(diào)配高學(xué)歷人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，不斷改善了教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)；三是每年投資10萬(wàn)元選派骨干教師到中央和省、市委黨校以及高等院校進(jìn)修，開闊眼界，借鑒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高；四是選派優(yōu)秀教師到基層調(diào)研，豐富他們的基層閱歷和實(shí)踐知識(shí)。通過(guò)以上措施，黨校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了大幅度提高，為搞好干部培訓(xùn)工作提供了有力的師

資保證。

第四篇：黨校干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)

提高我校主體班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐探索

在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教職員工的齊心奮力，2013年，我校高效、優(yōu)質(zhì)、超額地完成了主體班培訓(xùn)任務(wù)。

一、制度規(guī)范，夯實(shí)基礎(chǔ)

2013年是推進(jìn)我市干部教育培訓(xùn)工作規(guī)范化、常態(tài)化的關(guān)鍵年。按照《河池市干部教育培訓(xùn)主體班次教學(xué)管理工作規(guī)程》，科學(xué)

設(shè)置班次，按春秋兩季調(diào)訓(xùn)干部，同時(shí)按照《河池市本級(jí)干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》，分上、下半年將辦班費(fèi)用一次性撥到我校賬戶，為我市干部教育培訓(xùn)工作規(guī)范化、常態(tài)化，為我校教學(xué)工作科學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、六化一體，提高質(zhì)量

1、需求調(diào)研多樣化

建立完善的培訓(xùn)需求調(diào)研機(jī)制，及時(shí)把握學(xué)員培訓(xùn)需求新動(dòng)態(tài)是實(shí)現(xiàn)黨校教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性、提升培訓(xùn)質(zhì)量的前提條件。我們堅(jiān)持以學(xué)員需求為本，探索出以“評(píng)調(diào)訪談”為主體的多樣化需求調(diào)研機(jī)制：“評(píng)”，即課后測(cè)評(píng)與期末測(cè)評(píng)相結(jié)合。通過(guò)開班導(dǎo)學(xué)、組織員指導(dǎo)、班委負(fù)責(zé)的方式讓學(xué)員對(duì)每次課進(jìn)行課后第一次教學(xué)測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行第二次綜合測(cè)評(píng)，提高需求反饋的真實(shí)性?！罢{(diào)”，即圍繞符合組織需求、干部履職盡責(zé)需求、學(xué)員個(gè)人成長(zhǎng)需求進(jìn)行需求調(diào)研。2013年春季學(xué)期每期均向?qū)W員發(fā)放培訓(xùn)需求問(wèn)卷，署假期間又深入全市11個(gè)縣（市、區(qū)）開展需求問(wèn)卷調(diào)查，作為秋季學(xué)期設(shè)置課程的依據(jù)?！霸L”，即通過(guò)多種方式開展學(xué)員回訪工作。除了專門的學(xué)員回訪活動(dòng)外，我們利用課題調(diào)研、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等同時(shí)開展學(xué)員回訪工作，了解培訓(xùn)需求情況?！罢劇保炊ㄆ谡匍_學(xué)員座談會(huì)。2013年秋季第一期主體班在校集中培訓(xùn)時(shí)，我們與市組部在市直部門學(xué)員中召開專門的培訓(xùn)需求調(diào)查座談會(huì)，并根據(jù)學(xué)員反饋信息對(duì)第二、三期課程設(shè)置作了適時(shí)調(diào)整，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性。

2、培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)效化

干部教育培訓(xùn)的“四位一體”教學(xué)布局，既體現(xiàn)了培訓(xùn)一貫的價(jià)值取向，又反映了新階段培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。我們堅(jiān)持圍繞“新實(shí)嚴(yán)活”安排教學(xué)內(nèi)容?！靶隆奔锤鶕?jù)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的新趨勢(shì)，市委、市政府中心工作的新部署，干部履職盡責(zé)的新要求。使教學(xué)內(nèi)容在理論上更接近前沿，在政策上更具指導(dǎo)性，在效果上更符合學(xué)員的要求；“實(shí)”即理論聯(lián)系實(shí)際。著重圍繞世情、黨情，國(guó)情、市情的新變化，加大黨性教育力度的同時(shí)，加重能力訓(xùn)練的分量。在建立理論學(xué)習(xí)、黨性教育、市情研討、知識(shí)拓展、能力培養(yǎng)為框架的內(nèi)容體系基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)化理想信念教育，并將黨性教育貫穿整個(gè)培訓(xùn)始終；“嚴(yán)”即嚴(yán)格試講，嚴(yán)格把關(guān)。黨校經(jīng)試講修改合格的專題列入教學(xué)計(jì)劃，報(bào)市委組織部，分管部領(lǐng)導(dǎo)審核后召開部校教學(xué)協(xié)調(diào)會(huì)，經(jīng)部務(wù)會(huì)討論通過(guò)方能進(jìn)入課堂；“活”即注重個(gè)性和共性的結(jié)合。在堅(jiān)持共性內(nèi)容的同時(shí)，針對(duì)班次、對(duì)象，強(qiáng)化個(gè)性化特色，中青班、新任處級(jí)班加強(qiáng)黨性教育的力度，加重能力訓(xùn)練的分量，科級(jí)干部素質(zhì)強(qiáng)化班，強(qiáng)化能力拓展訓(xùn)練和加強(qiáng)觀測(cè)環(huán)節(jié)，縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部班，強(qiáng)化專題研討，著力提出解決實(shí)際問(wèn)題的舉措與思路。

3、培訓(xùn)方法綜合化

隨著教學(xué)改革的不斷深化，我們逐漸形成“看聽悟研”相融合的現(xiàn)代綜合培訓(xùn)方法：“看”，即看典型。注重“三段式”教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)典型案例對(duì)比，如2013年秋季主體班到宜州市安馬鄉(xiāng)開展“清潔鄉(xiāng)村的組織與實(shí)施”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)就選擇了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平反差較大的村開展“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，給學(xué)員以視覺(jué)上的觸動(dòng)和思考?！奥牎?，即聽講授、聽介紹?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課注重聽當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和群眾介紹真實(shí)情況，聽“當(dāng)?shù)赝翆＜摇苯榻B典型案例。“悟”，即學(xué)員自身體驗(yàn)感悟。課堂體驗(yàn)，如即時(shí)演講、新聞發(fā)布、應(yīng)急演練、媒體應(yīng)對(duì)等課程；現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)如“重走廉政路”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)如2013年秋季班開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程心理測(cè)試體驗(yàn)?！把小?，即注重研討。課堂研討，如行動(dòng)學(xué)習(xí)、桌面推演等；專題研討，如“分組討論”、“百鄉(xiāng)論壇”、“河池事大家談”；現(xiàn)場(chǎng)研討，如每次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)均在現(xiàn)場(chǎng)開展專題研討座談會(huì)。哲學(xué)教研室以案例教學(xué)為基礎(chǔ)，積極探索辯論式、推演式、情景模擬式等多種教學(xué)方式相結(jié)合。如在《河池市公共突發(fā)事件應(yīng)急處置》一課中，以案例為主線，采用桌面推演與小組研討相結(jié)合的方式，使學(xué)員直觀地掌握了在突發(fā)事件發(fā)展的不同階段的應(yīng)對(duì)方式方法；在《社會(huì)建設(shè)民生為重》專題中，選用了若干個(gè)與河池市情、縣情相類似地區(qū)的典型案例，組織學(xué)員對(duì)其推廣價(jià)值和可借鑒性分正反兩方進(jìn)行辯論和研討，通過(guò)辯論和研討，學(xué)員直觀地領(lǐng)會(huì)了改善民生靠的主要不是“錢”而是執(zhí)政為民的誠(chéng)意理念。學(xué)員反映，這樣的教學(xué)，把活生生的例子搬到課堂上，現(xiàn)場(chǎng)感、直觀感強(qiáng)，對(duì)實(shí)際工作啟發(fā)深刻、可操作性、借鑒性強(qiáng)。

4、學(xué)員管理精細(xì)化

高效培訓(xùn)質(zhì)量的取得離不開優(yōu)質(zhì)、精細(xì)的學(xué)員管理，好學(xué)風(fēng)方能帶來(lái)好作風(fēng)。我們不斷

強(qiáng)化實(shí)施封閉式教學(xué)管理，形成“明跟測(cè)選”的學(xué)員管理模式：“明”，即明確紀(jì)律要求。每期開班導(dǎo)學(xué)，組織學(xué)習(xí)中組部“九項(xiàng)規(guī)定”，并使學(xué)員明確辦班主旨和意義、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)要求?！案保唇M織員全程跟班管理服務(wù)。組織員全面考察學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律，了解學(xué)員需求，協(xié)調(diào)校內(nèi)部門服務(wù)，教務(wù)科、哲學(xué)教研室、經(jīng)濟(jì)教研室全體教師均參加班級(jí)管理工作，特別是李慈新老師，發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的特長(zhǎng)，先后擔(dān)任了3期縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班組織員工作，譚云霞副教授擔(dān)任組織員工作跟班，同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)外請(qǐng)專家教學(xué)助理；“測(cè)”，即近距離觀測(cè)干部。黨校教師課堂觀測(cè)、組織員全程跟班觀測(cè)、組織部干部科領(lǐng)導(dǎo)全程和部領(lǐng)導(dǎo)不定期到班觀測(cè)、市委領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)到班觀測(cè)，把學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)作為年輕干部晉升考核的重要依據(jù)之一?！斑x”，即評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。每期按15%比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，并以《干部教育培訓(xùn)動(dòng)態(tài)》直報(bào)市委領(lǐng)導(dǎo)和黨校、市委組織部聯(lián)合下文各縣（市、區(qū)）組織部和學(xué)員單位，努力營(yíng)造學(xué)員到黨校學(xué)習(xí)“爭(zhēng)優(yōu)秀做先進(jìn)”的濃厚氛圍。

5、隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)質(zhì)化

優(yōu)質(zhì)的黨校師資隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的充分保障。為全面提升干教培訓(xùn)質(zhì)量，我們結(jié)合市情及校情，形成了“增帶放訓(xùn)”的隊(duì)伍建設(shè)思路：“增”，即增新人。僅2013年學(xué)校就引進(jìn)了10名高學(xué)歷、高職稱教師?！皫А保磶氯?。每進(jìn)新人，校主要領(lǐng)導(dǎo)親自召集專門會(huì)議，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；在備課試講、課題調(diào)研、學(xué)員管理等方面注重“老中青新”搭配；將新進(jìn)教師安排在合適科室、適當(dāng)崗位學(xué)做事、學(xué)教學(xué)、學(xué)管理，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)?！胺拧保捶攀质褂眯氯?。一是比賽用新人，如大膽扶持、幫助、推薦新進(jìn)年輕教師參加區(qū)、市兩級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽；二是上課用新人，特別是互動(dòng)式教學(xué)課堂、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)開發(fā)組織、部門辦班授課等均大膽啟用新人，2013年大部分年輕教師均進(jìn)入課堂，或授課、或管理、或服務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)指導(dǎo)做后盾，一些年輕教師與學(xué)員結(jié)下了深厚友誼；三是管理用新人，每期培訓(xùn)班的組織員均按照“以老帶新”配備，學(xué)員管理處處可見年輕教師的身影，農(nóng)海濤老師被中青班學(xué)員稱贊為“近年在多地學(xué)習(xí)中所見到的最優(yōu)秀組織員”。“訓(xùn)”，即培訓(xùn)學(xué)習(xí)。僅2013年學(xué)校就選派30余人次年輕教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)班、研討會(huì)等各種教學(xué)相關(guān)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，3位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兩位科室負(fù)責(zé)人參加市委選派的清華大學(xué)培訓(xùn)班。

6、多方聯(lián)動(dòng)共贏化

多方聯(lián)動(dòng)是黨校實(shí)現(xiàn)資源共享、提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要途徑。我們?cè)趯?shí)踐中探索出“聯(lián)統(tǒng)導(dǎo)共”的運(yùn)作模式，力求在多方聯(lián)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)合作共贏：“聯(lián)”，即搭建多方聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。一是區(qū)域系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，2013年我們先后成功舉辦了桂黔滇（部分）地方黨校合作發(fā)展論壇、承辦全區(qū)黨校系統(tǒng)教學(xué)工作研討會(huì)、桂中北黨校區(qū)域合作聯(lián)盟第六次會(huì)議，邀請(qǐng)中央黨校等區(qū)內(nèi)外專家學(xué)者到河池探討如何加強(qiáng)教學(xué)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量；二是調(diào)訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、管教聯(lián)動(dòng)，與組織部共同擬定辦班方案，制定教學(xué)計(jì)劃，共同籌辦學(xué)員論壇，辦班期間派教學(xué)管理人員到市組部干教科跟班，實(shí)現(xiàn)管教同頻共振；三是教研咨聯(lián)動(dòng)，科研咨政成果進(jìn)課堂；四是主體班教學(xué)與社會(huì)培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)，部分特色課、優(yōu)質(zhì)課進(jìn)多種培訓(xùn)班次，取得了良好效益?！敖y(tǒng)”，即統(tǒng)一全市教學(xué)管理規(guī)范。由我校代擬，市委干教領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的《河池市干部教育培訓(xùn)主體班次教學(xué)管理工作規(guī)程》，指導(dǎo)全市干部教育培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化?！皩?dǎo)”，即形成對(duì)縣級(jí)黨校業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制。無(wú)論是縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)管理體制改革評(píng)估，還是區(qū)市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、主體班課題開發(fā)等，我校均成立專門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作組深入各縣（市、區(qū)）黨校指導(dǎo)?！肮病保垂蚕睃h校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。2013年1月羅城縣委組織部青年后備干部培訓(xùn)班整體引進(jìn)我校優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班教學(xué)方案，我校派出原班人員全面組織實(shí)施；全區(qū)第二屆優(yōu)質(zhì)課縣級(jí)組一等獎(jiǎng)的兩個(gè)專題均引進(jìn)我校中青班課堂。目前，不僅我校優(yōu)秀教師活躍在全市干教培訓(xùn)課堂，也先后有多名縣級(jí)黨校優(yōu)秀教師走進(jìn)市委黨校主體班講臺(tái)。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視，凝聚新力

市委高度重視黨校工作是我們?nèi)〉蒙鲜龀尚У母?。市委黃世勇書記、陳剛副書記分別出席春、秋學(xué)期開班式，并上開學(xué)第一課。黃世勇書記在春季開學(xué)典禮上關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)代責(zé)任”的重要講話精神貫穿于主體班培訓(xùn)全過(guò)程，使教學(xué)培訓(xùn)的要求明確統(tǒng)一，極大地提高了學(xué)員學(xué)習(xí)效果。市領(lǐng)導(dǎo)羅建文、黎麗、羅日新、李楚、銀建軍、徐暉等，組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、政法委、發(fā)改委、林業(yè)局、法制辦、民委等部門領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)員授課，極大增強(qiáng)黨校課堂吸引力。中青班第二期簡(jiǎn)報(bào)獲市委陳剛副書記的批示，主體班的班級(jí)活動(dòng)多次在河池電視臺(tái)、《河池日?qǐng)?bào)》報(bào)道，河池先鋒網(wǎng)專題宣傳主體班教學(xué)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，提高了我市干部教育培訓(xùn)的知名度。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)得到宜州、環(huán)江、羅城、南丹、天峨、東蘭、巴馬等縣委、縣政府的大力支持和這些縣（市）黨校的大力協(xié)助。領(lǐng)導(dǎo)重視，部門配合，縣（市）支持，黨校盡責(zé)，已凝成了我市干部教育培訓(xùn)工作提質(zhì)發(fā)展的新動(dòng)力。

第五篇：基層審計(jì)調(diào)查問(wèn)題及對(duì)策建議

審前調(diào)查是實(shí)施審計(jì)的重要環(huán)節(jié)之一，好的審前調(diào)查有利于確定重要性水平，抓住審計(jì)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)快速、優(yōu)質(zhì)、高效審計(jì)。但目前,從基層審計(jì)機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)操作情況看，審前調(diào)查中還存在著一些問(wèn)題，迫切需要改進(jìn)和解決。

一、存在的問(wèn)題

（一）一些基層審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)審前調(diào)查重視不夠、意識(shí)不強(qiáng)。甚至還有部分審計(jì)人員認(rèn)為審前調(diào)查在審計(jì)過(guò)程中無(wú)關(guān)緊要，作用不大，可有可無(wú)。

（二）審前調(diào)查蜻蜓點(diǎn)水、流于形式。有些審計(jì)機(jī)關(guān)的審前調(diào)查千篇一律，只把日期和相關(guān)內(nèi)容一改了事。

（三）審前調(diào)查目標(biāo)不明確，調(diào)查不深入。雖然搞了審前調(diào)查，但只是一些表面的情況，未能發(fā)現(xiàn)重要問(wèn)題線索。

（四）審前調(diào)查與審計(jì)“兩層皮”，導(dǎo)致審前調(diào)查利用效果不高。審前調(diào)查不從實(shí)際需要出發(fā)開展，只是為應(yīng)付檢查時(shí)用，與實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)需要相脫離，不能發(fā)揮審前調(diào)查應(yīng)有的實(shí)效。

二、對(duì)策建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，從思想上認(rèn)清審前調(diào)查的重要性。要著重從審前調(diào)查的重要性和必要性上入手，結(jié)合工作實(shí)際加以理解和領(lǐng)會(huì)。審前調(diào)查是為審計(jì)實(shí)施方案的制定和實(shí)施審計(jì)做準(zhǔn)備的。搞好了審前調(diào)查，就可以使審計(jì)實(shí)施方案具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對(duì)性、操作性，起到事半功倍的效果。

（二）在確定審前調(diào)查的內(nèi)容和重點(diǎn)時(shí)，要綜合考慮，采取不同的方法，制定切實(shí)可行的審前調(diào)查方案。一是可以采用橫向縱向比較法，例如要對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)林場(chǎng)搞審前調(diào)查，可參考其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)林場(chǎng)來(lái)確定審前調(diào)查的內(nèi)容和重點(diǎn)。二是可以采用延伸分析法，例如要對(duì)某單位的經(jīng)費(fèi)來(lái)源搞審前調(diào)查，可對(duì)該單位的經(jīng)費(fèi)來(lái)源進(jìn)行延伸分析，找出容易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)作為審前調(diào)查的重點(diǎn)。三是具體問(wèn)題具體分析法，每個(gè)行業(yè)，每個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)被審計(jì)單位都有各自不同的情況和特點(diǎn)，要針對(duì)被審計(jì)單位的實(shí)際情況和特點(diǎn)來(lái)確定審前調(diào)查的內(nèi)容和重點(diǎn)，切忌千篇一律，流于形式。

（三）在具體實(shí)施審前調(diào)查時(shí)，要采用行之有效的調(diào)查方法。調(diào)閱資料法，例如要調(diào)查某單位的資產(chǎn)負(fù)債情況，可調(diào)閱該單位的會(huì)計(jì)報(bào)表等資料。詢問(wèn)調(diào)查法，例如要了解某事項(xiàng)，可向有關(guān)當(dāng)事人了解詢問(wèn)。實(shí)地實(shí)物調(diào)查法，如要調(diào)查了解某事項(xiàng)的真實(shí)性，可實(shí)地觀察測(cè)量。抽樣分析調(diào)查法，即在總體中抽出一個(gè)或幾個(gè)樣本，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。延伸分析法，即對(duì)一個(gè)項(xiàng)目涉及到的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行延伸分析。

（四）制定審前調(diào)查的操作制度，用制度的形式保障審前調(diào)查順利實(shí)施。通過(guò)制定審前調(diào)查制度,使審前調(diào)查工作有規(guī)可循；通過(guò)指定審前調(diào)查負(fù)責(zé)人，使審前調(diào)查有責(zé)可追。