第一篇：研究經(jīng)驗(yàn)

1、先看綜述，后看論著。

看綜述搞清概念，看論著掌握方法。

2、早動(dòng)手。

在師兄師姐離開之前學(xué)會關(guān)鍵技術(shù)。

3、多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。

掌握了一點(diǎn)查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至于沒有時(shí)間看文章的內(nèi)容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。當(dāng)然只看摘要也是不對的。

4、集中時(shí)間看文獻(xiàn)。

看過總會遺忘，看文獻(xiàn)的時(shí)間越分散，浪費(fèi)時(shí)間越多。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來，形成整體印象。

5、做好記錄和標(biāo)記。

復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或html格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。否則等于沒看。

6、準(zhǔn)備引用的文章要親自看過。轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛不勝枚舉。

7、注意文章的參考價(jià)值。

刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價(jià)這篇文章的：支持還是反對，補(bǔ)充還是糾錯(cuò)。

8、交流是最好的老師。

做實(shí)驗(yàn)遇到困難是家常便飯，你的第一反應(yīng)是什么？反復(fù)嘗試？放棄？看書？這些做法都有道理，但首先應(yīng)該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現(xiàn)你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹(jǐn)慎。千萬不能閉門造車。一個(gè)實(shí)驗(yàn)折騰半年，后來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？

9、最高層次的能力是表達(dá)。

能力再好的工作最終都要靠別人認(rèn)可。表達(dá)能力，體現(xiàn)為寫和說的能力，是需要長期培養(yǎng)的素質(zhì)。比如發(fā)現(xiàn)一個(gè)罕見病例，寫好了發(fā)一篇論著；寫不好只能發(fā)一個(gè)病例報(bào)道。比如做一個(gè)課題，寫好了發(fā)一篇或數(shù)篇論著；寫不好只能發(fā)一個(gè)論著摘要或被槍斃。一張圖，一張表，無不是表達(dá)能力的體現(xiàn)。寥寥幾百上千字的標(biāo)書，可以贏得大筆基金；雖然關(guān)系很重要，但寫得太差也不行。有人說，我不學(xué)PCR，不學(xué)spss，只要學(xué)會ppt（powerpoint）就可以了。此話有一點(diǎn)道理，實(shí)驗(yàn)室的boss們表面上就是靠一串串ppt行走江湖的。經(jīng)常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經(jīng)常有研究生不理解“為什么我做了大部分工作，而老板卻讓另一個(gè)沒怎么干活的人寫了文章？讓他去大會發(fā)言？”你沒有看到人家有張口就來的本事嗎？

10、學(xué)好英語，不學(xué)二外。

如今不論去日本還是歐洲，學(xué)術(shù)交流早已是英語的天下。你不必為看不懂一篇法語的文章而遺憾，寫那篇文章的人正在為沒學(xué)好英語而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學(xué)二外。

英文文章寫作

1、閱讀10篇文獻(xiàn)，總結(jié)100個(gè)常用句型和常用短語。

經(jīng)常復(fù)習(xí)。注意，文獻(xiàn)作者必須是以英文為母語者，文獻(xiàn)內(nèi)容要與你的專業(yè)有關(guān)。這屬于平時(shí)看文獻(xiàn)的副產(chǎn)品。

2、找3-5篇技術(shù)路線和統(tǒng)計(jì)方法與你的課題接近的文章，精讀。

寫出論文的草稿。要按照標(biāo)題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結(jié)果、討論、致謝、參考文獻(xiàn)、圖例、圖、表、照片和說明的統(tǒng)一格式來寫。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。

3、針對論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8篇文獻(xiàn)閱讀，充實(shí)完善。這里討論的只涉及英文表達(dá)，也只推薦給缺乏英文寫作經(jīng)驗(yàn)的人。

4、找到你想投的雜志的稿約，再找2-3篇該雜志的article，按它的格式改寫。注意，每次改寫都要先另存為不同的文件名，以免出了問題不能恢復(fù)。

5、找英文高手改。

找不到合適的人，就去找提供英語論文編輯服務(wù)(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有錢沒時(shí)間的人強(qiáng)烈推薦。

文獻(xiàn)管理

1、下載電子版文獻(xiàn)時(shí)（caj，pdf，html），把文章題目粘貼為文件名。

注意，文件名不能有特殊符號，要把 / : * ? | 以及換行符刪掉。每次按照同樣的習(xí)慣設(shè)置文件名，可以防止重復(fù)下載。

2、不同主題存入不同文件夾。

文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP，PKC，NO。

3、看過的文獻(xiàn)歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。

4、重要文獻(xiàn)根據(jù)重要程度在文件名前加001，002，003編號，然后按名稱排列圖標(biāo)，最重要的文獻(xiàn)就排在最前了。

5、復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，用打孔器打孔，裝入硬質(zhì)文件夾。

我們經(jīng)常會在參考文獻(xiàn)的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會降低論文質(zhì)量。

投稿

1、知而不引

明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去“新穎”“領(lǐng)先”。實(shí)際上審稿的可能就是同行。

2、斷章取義

故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點(diǎn)。

3、引而不確

沒有認(rèn)真看原文，引文錯(cuò)漏。

4、來源不實(shí)

某些字句來源不可靠(比如非正式的或非學(xué)術(shù)的出版物)，且不注明來源。常見于一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

5、盲目自引

不是為了說明自己的工作與前期工作之間的關(guān)系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。

寫畢業(yè)論文

1、先列提綱

不列提綱，上來就寫，是壞習(xí)慣。幾百字沒問題，幾千字勉強(qiáng)，幾萬字就難了。必須列出寫作提綱，再充實(shí)完善，以保證思路的連貫和字?jǐn)?shù)的均衡。

2、平時(shí)多寫

及時(shí)總結(jié)階段性的工作，多寫文章多投稿。到最后階段，把這些文字有機(jī)地組合起來，就是一篇很好的畢業(yè)論文。

3、不要羅列所有數(shù)據(jù)

為了保證畢業(yè)論文的分量，研究生往往會觀測較多的指標(biāo)。但畢業(yè)論文并非數(shù)據(jù)越多越好。一定要舍棄那些與主旨關(guān)系不大的數(shù)據(jù)。否則，要么顯得累贅?biāo)缮?，要么成為破綻。

4、打印修改 在電腦上直接修改，會遺漏很多錯(cuò)誤。要盡可能地減少任何錯(cuò)誤，一定要打印出來修改。

5、讓別人指出錯(cuò)誤

自己修改，仍然受個(gè)人習(xí)慣的局限。錯(cuò)誤擺在那里，卻熟視無睹。讓別人給你指出錯(cuò)誤吧，不管他與你是不是同一專業(yè)。

怎樣讀文獻(xiàn)

1、目標(biāo)：

漫無目的則毫無效率，抓不住重點(diǎn)才效率低下。選題之前可能會有一段時(shí)間處于迷茫狀態(tài)，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻(xiàn)，卻不知所以然。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在同行的啟發(fā)下，有些人可以迅速明確目標(biāo)，有的放矢，入門就從這里開始。即使導(dǎo)師不導(dǎo)，沒有定題，自己也要先設(shè)定一個(gè)具體的問題看文獻(xiàn)。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標(biāo)好得多，保證有收獲。科研的一般法則是共通的。

2、層次：

對于一個(gè)具體的課題來說，相關(guān)文獻(xiàn)分屬于三個(gè)層次：研究方向、研究領(lǐng)域、研究課題。例如有人研究干細(xì)胞定向分化治療帕金森病，對他來說，研究方向就是帕金森病，研究領(lǐng)域是帕金森病的干細(xì)胞治療，研究課題是某種物質(zhì)誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化為分泌多巴胺的神經(jīng)細(xì)胞?？次墨I(xiàn)時(shí)要分清手上的文獻(xiàn)是屬于那個(gè)層次，這決定你對它要掌握到什么程度。

研究方向?qū)哟蔚奈墨I(xiàn)：一般涉及，基礎(chǔ)知識，學(xué)科水準(zhǔn)，了解當(dāng)前重大進(jìn)展與趨勢，達(dá)到專業(yè)人員水平；研究領(lǐng)域?qū)哟蔚奈墨I(xiàn)：了解焦點(diǎn)與熱點(diǎn)，已/正/將進(jìn)行的課題，達(dá)到專家水平；研究課題層次的文獻(xiàn)：要全面，了解歷史、現(xiàn)狀、展望、主要方法、手段，達(dá)到No1專家水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點(diǎn)子上。

3、形式：

廣義的文獻(xiàn)包括可以閱讀的所有出版形式。教科書、專著、會議摘要匯編、期刊、網(wǎng)頁、甚至ppt文件。比如要了解免疫應(yīng)答的基本形式，最好是看教科書；要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著；要知道最新進(jìn)展，最好是查閱期刊；要了解別人的研究動(dòng)向，最好是參會或看會議論文匯編。不要找錯(cuò)信息源。

4、程度：

對文獻(xiàn)的熟悉程度不同，閱讀文獻(xiàn)的方式大不相同。新手學(xué)習(xí)式閱讀，逐字逐句，搞清細(xì)節(jié)，掌握最基本的知識點(diǎn)。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手搜索式閱讀，已熟悉各種研究的常見模式和一般套路，能夠迅速提取關(guān)鍵信息，把握思路，經(jīng)常不按常規(guī)順序閱讀。有人看圖說話，有人辨數(shù)識字。高手批判式閱讀，一針見血，直指問題所在。

實(shí)際上沒有一篇論文是無懈可擊的。新手要穩(wěn)，老手要準(zhǔn)，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導(dǎo)師和審稿人，但認(rèn)真鉆研的研究生完全可以在3年中實(shí)現(xiàn)從新手到高手的嬗變。對自己有清醒的定位，才能選擇正確的閱讀方式。

5、矛盾： 文獻(xiàn)讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說公有理，婆說婆有理，反而無所適從？為了解決這個(gè)問題，循證醫(yī)學(xué)劃分臨床試驗(yàn)證據(jù)的等級；同理，我們看文獻(xiàn)也要重視實(shí)驗(yàn)證據(jù)的強(qiáng)度。

發(fā)現(xiàn)矛盾，是第一步；找出異同，是第二步；思考解決，是第三步。從相互矛盾的結(jié)論推導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)矛盾的根源，此時(shí)如能跳出圈外，不走思維定勢，從原始的科學(xué)問題出發(fā)，“無招勝有招”，真正是到達(dá)另外一種境界了。何必翻譯外國人的綜述謊稱自己的綜述？何必重復(fù)別人做過的實(shí)驗(yàn)謊稱自己的思路？

第二篇：小課題研究經(jīng)驗(yàn)

1、培訓(xùn)選題，確定立項(xiàng)小課題

九月上旬，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研中心關(guān)于小課題研究的意見，針對開展小課題研究的意義、小課題的選擇、研究中應(yīng)注意的問題、小課題研究的實(shí)施等方面內(nèi)容”對教師進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，使老師們懂得了“開展自己的教研，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”是進(jìn)行小課題研究的根本目的所在。

九月中旬，我們組織各學(xué)科組教師認(rèn)真選題，經(jīng)過了“困惑”——“問題”——“課題”三步曲：首先，我們利用“集體教研”的時(shí)間，組織教師交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑、疑點(diǎn)；然后，讓老師們進(jìn)行思維加工，并提出問題，把一個(gè)個(gè)小問題，轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小課題；最后，指導(dǎo)教師分析背景，查找資料，形成課題，編制計(jì)劃，填報(bào)《小課題研究申報(bào)方案表》。其間，我們對各學(xué)科組所選的課題進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選，最后審定為五個(gè)小課題。

2、抓行動(dòng)、抓反思。

九月中旬，我們對五個(gè)小課題下發(fā)了立項(xiàng)通知，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了立項(xiàng)公示。

從10月開始實(shí)施方案，各課題組嘗試進(jìn)行行動(dòng)研究。學(xué)校在“校園網(wǎng)”開辟了“小課題園地”，供各課題的負(fù)責(zé)人和研究人員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表見解、交流心得，同時(shí)老師們也跨課題、跨學(xué)科跟帖。

從十月以來，我們圍繞小課題研究，以備課組為單位開展了每月一次的協(xié)作研討活動(dòng)，為大學(xué)課組的研討活動(dòng)作準(zhǔn)備。十二月上旬、四月中旬大學(xué)科組展開課題研討，以學(xué)科組成員互動(dòng)的形式展開，一般程序?yàn)椋褐行陌l(fā)言人發(fā)言——課題小成員補(bǔ)充發(fā)言——參會者提問與互動(dòng)——組織者（或聘請的專家）總評。這一生動(dòng)活潑的互動(dòng)式學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了廣大教師參與的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們自己提出問題，分析問題，解決問題的能力。有的學(xué)科組采取了研討課的形式，針對進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)行了研討。

3、抓檢查、抓評估。

為了確保小課題研究扎實(shí)有效地向縱深推進(jìn)，我們學(xué)校成立了跟蹤檢查小組，抽查聽課和查閱記錄、跟蹤研討活動(dòng)等方式檢查工作，便于了解各課題研究的進(jìn)展情況，及時(shí)解決普遍存在的問題，并對各學(xué)科組的教研活動(dòng)進(jìn)行階段評價(jià)。有的課題組還邀請了市教研中心的領(lǐng)導(dǎo)給與適時(shí)地指導(dǎo)與點(diǎn)評。目前，我校的小課題研究進(jìn)展順利，初步收到了明顯的效果，具體表現(xiàn)在以下方面：一是老師們對本人承擔(dān)課題的研究目的、意義有了更為清楚的認(rèn)識；二是老師們相互交流、相互借鑒，掌握了課題的研究更多靈活實(shí)用的方法；三是積累了初步的小課題研究的組織、管理經(jīng)驗(yàn)。

五月下旬，針對跟蹤檢查情況對五個(gè)課題的研究成果進(jìn)行排隊(duì)，上報(bào)教研中心，六月參加全市課題成果評選，學(xué)期末進(jìn)行結(jié)題工作。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)及各位老師的積極參入下本學(xué)年的小課題研究取得了一定的成績。

1、精心計(jì)劃用心總結(jié)，課題研究融入日常教學(xué)過程。

每個(gè)課題組都做好詳盡可行的計(jì)劃，每次教研活動(dòng)的主題提前通知每一位課題組成員。每個(gè)課題組成員在研討日研討時(shí)，把自己在實(shí)踐教學(xué)過程中與課題研究有關(guān)的困惑與收獲進(jìn)行交流，通過研討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，及時(shí)把教研的成果納入課堂，大大提高了課堂效率，也受到了學(xué)生的歡迎。

2、活動(dòng)形式靈活多樣，課題研究扎實(shí)有效

各課題組根據(jù)不同研究階段的需要，采取不同的研討方式。例如，語文組、數(shù)學(xué)組在初期階段采用了研討課的形式，歷史學(xué)科組采用通過多媒體展示個(gè)人研究成果形式，物理組還進(jìn)行了學(xué)生的識圖、作圖能力競賽。每個(gè)課題的研究都圍繞學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)及能力提高，扎實(shí)有效。

3、研討活動(dòng)效果顯著，資源共享

每一課題發(fā)揮本教研的優(yōu)勢，以教研促教學(xué)，以教科研的先導(dǎo)作用促教育教學(xué)改革的發(fā)展，達(dá)到教研興校的目的。生物組形成了具有本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式；語文組的《培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣》取得較好的效果，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到促進(jìn)作用；物理組的《自主識圖學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》更是提高了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過競賽成績和學(xué)生的反饋，說明課題的研究的重要意義。歷史學(xué)科組的《即時(shí)性研討問題的收集利用與共享》擬在學(xué)校網(wǎng)站開通《歷史的天空》以達(dá)到資源共享；數(shù)學(xué)組的《回顧與反思習(xí)慣的培養(yǎng)》分別從學(xué)生上課解題時(shí)對知識點(diǎn)回顧反思習(xí)慣的培養(yǎng)，針對作業(yè)的回顧反思習(xí)慣的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了實(shí)際有效的研究，大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

第三篇：教材研究與教育經(jīng)驗(yàn)論文

教材教法研究與教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通遼市新世紀(jì)私立學(xué)校 梁毅軒 關(guān)鍵詞：教材教法、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

摘要：文章分為兩個(gè)部分：教材教法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其中，教材教法主要從備課和上課兩個(gè)部分分別闡述。備課分為三個(gè)小標(biāo)題：

1、按照學(xué)校要求，精心熟悉教材。這是備課的重點(diǎn)，分為“知識樹說課標(biāo)”和“集體備課”兩部分。2 充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)。

3、充分了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。上課部分主要介紹學(xué)校的教學(xué)模式并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)方法來陳述，介紹了“三激三導(dǎo)”五步教學(xué)法的運(yùn)用程序。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)主要是根據(jù)新課標(biāo)要求、自己所從事專業(yè)的特點(diǎn)而所做的工作及取得的成果。

在我們中華民族這個(gè)美麗的國度里，無論是文明的傳播，禮儀的延續(xù)，科技的發(fā)展，還是未來的夢想，沒有哪一樣能夠離開語言文字，而作為一名教語文的啟蒙老師，我們肩上的責(zé)任就非常重大了。自從2005年開始教語文至今，我在語文這片沃土上，播種，耕耘，灑下過汗水，流下過淚水，而最多的是收獲的欣慰。下面我就“教材教法研究與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”談?wù)勎业乃胨?。教材教法?/p>

一、備課 備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的載體，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。

1、按照學(xué)校要求，精心熟悉教材。

每當(dāng)接一個(gè)新班的時(shí)候或者是即將開始授新課時(shí)，我都按照學(xué)校的要求，首先熟悉課標(biāo)，通讀教材，按照課標(biāo)要求精心制作知識樹課件。課件分為三部分：說教材、說目標(biāo)、說建議。帶我們掌握了知識樹以后，就要在學(xué)部的組織下，進(jìn)行知識樹說課比賽來進(jìn)一步熟悉課文的目標(biāo)要求、重難點(diǎn)、資源的開發(fā)與利用等。進(jìn)行完知識樹競賽，我們在分析學(xué)生基本情況的前提下根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)校課程安排及現(xiàn)有條件制定計(jì)劃。進(jìn)行完以上環(huán)節(jié)，我們才開始備課。每一課備課過程有以下程序：1）教學(xué)目標(biāo)、2）重點(diǎn)難點(diǎn)、3）知識清單、4）前提測評5）自學(xué)指導(dǎo)6）例題訓(xùn)練題7）8）當(dāng)堂檢測 9）培優(yōu)卷 10）單元測試題 在個(gè)人備完這些以后，同年級組的語文老師再一起集體備課，研究每一個(gè)人的備課單，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，資源共享；發(fā)現(xiàn)不足，補(bǔ)充提高。2、應(yīng)該充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)

要想上好一堂課，光備課本知識時(shí)不夠的，教師要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)。根據(jù)班級孩子的學(xué)情，分析他們的知識層次與水平，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到讓學(xué)生“即 能吃飽，又能吃好”的教學(xué)目的。

3、應(yīng)該充分了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

語文，在學(xué)科特點(diǎn)上，它被稱作“百科之母”，在視野領(lǐng)域里，它又浩如煙海，包羅萬象。因此，要想教好一節(jié)語文課，就不能不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力與認(rèn)知規(guī)律。比如，我在教《美麗的小興安嶺》一文時(shí)，要求學(xué)生用優(yōu)美的文字贊美一下自己的家鄉(xiāng)。一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生就寫出了一句“黑豆像黑珍珠一樣高高地掛在枝頭”。這讓我思考到了一種現(xiàn)實(shí)：生活在城市里的孩子，特別是寄宿學(xué)校的孩子，他們對大自然的認(rèn)知有限，在遇到有動(dòng)植物、山山水水等文章時(shí)，必須對他們進(jìn)行自然常識的補(bǔ)充。

總而言之，備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無效，教學(xué)就必然無效。我們花氣力研究備課實(shí)際上是“磨刀不誤砍柴工”，在備教材教法同時(shí)，還要注意備好問題和學(xué)生，所以我認(rèn)為備課的研究應(yīng)比教學(xué)其他環(huán)節(jié)的研究更為重要，要大力提倡和實(shí)施有效備課。

二、上課

新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性”.適時(shí)運(yùn)用“激趣、啟思、導(dǎo)疑”,是教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)規(guī)律,采取各種手段引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極思維,以獲取新知識的教學(xué)方法體系.教師在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中增“趣”添“味” 是一種很有實(shí)效的做法.它能刺激學(xué)生積極去學(xué),有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和參與實(shí)踐的能力.按照我們新世紀(jì)學(xué)校的要求，我們用“三激三導(dǎo)五步教學(xué)法”進(jìn)行授課。

1、前提檢測

首先在學(xué)案上進(jìn)行與本節(jié)課知識有關(guān)的“前提檢測”，為學(xué)習(xí)本課打下基礎(chǔ)。

2、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)入新課的方式根據(jù)課文的不同而千差萬別。比如在教《香港，璀璨的明珠》一文時(shí)，我用羅大佑的歌曲《東方之珠》來導(dǎo)課，同學(xué)們邊聽歌邊在大屏幕上觀看香港風(fēng)景的美麗與城市的繁華，自然而然地激發(fā)了孩子們的興趣；在教《詹天佑》時(shí)，我的激趣導(dǎo)入語是這樣的：孩子們，你們坐過火車嗎？（生答：坐過）那你知道中國鐵路第一人——鐵路之父是誰嗎？他就是我們今天要去認(rèn)識的人（板書出示課題《詹天佑》），你們想去認(rèn)識他嗎？六年級的孩子，早已經(jīng)有了認(rèn)識世界了解世界的渴望，更有著愛慕英雄的情結(jié)，興趣便油然而生。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)也是出示在學(xué)案上，要求學(xué)生自讀，明確本節(jié)課要掌握的知識。

4、出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出來的，也就是學(xué)生要想完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)該做些什么，讓學(xué)生頭腦里有清晰的思路，就容易抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。學(xué)生明確了該做什么之后，就進(jìn)入了自學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過自學(xué)，弄懂了基礎(chǔ)知識，完成了字詞的學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)后，檢測機(jī)制是如影隨形的，可以是老師給聽寫、小組長聽寫、同座互相考察等。當(dāng)課文中遇到難題時(shí)，同學(xué)們可以進(jìn)行小組討論，查找資料等，然后在規(guī)定的時(shí)間（時(shí)間因課而異）內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)用小組加分機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，積極發(fā)言。如果有大家都不明白的問題，老師再進(jìn)行講解。5談收獲

就是在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲，用自己的語言表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)看似可有可無，其實(shí)很重要。它不但給了學(xué)生梳理總結(jié)本課所學(xué)的知識的機(jī)會，而且鍛煉學(xué)生組織語言，流利表達(dá)，完成了語文學(xué)習(xí)中的字詞句篇、聽說寫讀的步驟。6教師小結(jié)

教師的總結(jié)，是根據(jù)所學(xué)知識做一個(gè)簡潔生動(dòng)的總結(jié)，為孩子們加深印象?？偨Y(jié)的語言，不僅僅是總結(jié)本節(jié)課的知識，更側(cè)重于思想的教育或者提出希望。

7、當(dāng)堂檢測

當(dāng)堂檢測分為必做題和選做題。必做題是基礎(chǔ)知識，選做題是提高題，用來培優(yōu)。這個(gè)環(huán)節(jié)是不可或缺的。一節(jié)課的知識，有的孩子掌握的很好，有的孩子可能是一知半解，或者似是而非，通過檢測題的測試，很好地幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。而選做題可以讓優(yōu)生大顯身手，達(dá)到培優(yōu)的目標(biāo)。最后布置作業(yè)，大部分是完成本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的練習(xí)冊。

語文課堂不但是學(xué)習(xí)語文知識的主陣地，也是創(chuàng)造性發(fā)展的主陣地。教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容一樣，是達(dá)成語文教學(xué)目標(biāo)的重要組成，有了好的教學(xué)內(nèi)容，需得有好的教學(xué)方法，他們相輔相成，猶如鳥之兩翼，車之雙輪（姜妍《教無定法，貴在得法》）。不同的課型、不同的時(shí)間段都應(yīng)該有不同的教法，這就要求語文教師有隨機(jī)應(yīng)變的能力。教師應(yīng)該做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，讓課堂教學(xué)走向人本，讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)師生生命體共同成長的真諦。

以上是我根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)校要求所采用的教學(xué)方法。但全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的 基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！蹦鞘裁词恰罢Z文素養(yǎng)”呢？全國小語會會長崔巒認(rèn)為，“語文素養(yǎng)”是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。按北京大學(xué)教授溫儒敏的說法，“語文素養(yǎng)”是指“中小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現(xiàn)出來的文學(xué)、文章等學(xué)識修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。”（《學(xué)生的語文素養(yǎng)從哪里來》）語文學(xué)科素養(yǎng)加上“核心”后，除了聽說讀寫思五個(gè)方面的知識、能力之外，還要把文學(xué)審美、文化價(jià)值、思想價(jià)值等納入。（趙福樓《談?wù)務(wù)Z文核心素養(yǎng)》）由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對學(xué)生的熏染，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。那么，作為一名基層的小學(xué)語文教師該如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)的呢？我從以下三個(gè)方面來談?wù)勎业膶?shí)踐過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

愛因斯坦說“興趣是最好的老師?！碧K霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！庇纱丝梢姡Z文教學(xué)活動(dòng)只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能使其自然而愉快地接受知識，道德修養(yǎng)、審美情趣才能得以提升。

我在教學(xué)過程中，經(jīng)常根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在熟悉文本的前提下，來進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如在教《“精彩極了”和“糟糕透了”》時(shí)，我就讓一個(gè)學(xué)生讀旁白，三個(gè)學(xué)生分別扮演爸爸、媽媽和巴迪，進(jìn)行分角色朗讀；在教《半截蠟燭》《草船借箭》等許多適合分角色朗讀的文章，我都讓孩子們進(jìn)入角色進(jìn)行學(xué)習(xí)，還時(shí)常就地取材給他們制作一些頭飾道具等，效果特別好。在學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》時(shí)，我給孩子們講了詩作的時(shí)代背景，學(xué)完后讓孩子們把詩歌改寫成散文，有幾個(gè)孩子寫的聲情并茂，還發(fā)表在了?？?。在講《打電話》一文時(shí)，由于這是一段相聲，我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，查找資料，弄清楚相聲的分類、相聲講究的是什么、相聲的作用等，并要求學(xué)生熟讀，能背個(gè)大概的，小組推薦到講臺前給大家表演。那節(jié)課，孩子們異?；钴S，整堂課沒有一個(gè)溜號的，學(xué)得非常開心。在教《楊氏之子》時(shí)，由于這是小學(xué)階段的第一篇古文，如果孩子們的興趣在這關(guān)鍵的第一課里被激發(fā)出來，對以后的學(xué)習(xí)是大有裨益的。所以，我把權(quán)利下放給了孩子們，讓他們對照課下注釋 和工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)，有不會的問題小組討論，如果小組也解決不了的，寫在紙上交給老師。哪個(gè)小組能提出一個(gè)全班同學(xué)都解決不了的問題，給小組加2分。最后讓孩子們穿上古人的服裝道具來表演，可以加進(jìn)去動(dòng)作，孩子們學(xué)得特別高興，對于文章里的知識點(diǎn)也掌握得非常牢固。

二、誦讀經(jīng)典名著，增加文學(xué)素養(yǎng)

王蒙在《漢字與中國心》中說道：“最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞......古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式.”《課標(biāo)》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”我們學(xué)校的校長也特別重視傳統(tǒng)文化教育，她無償?shù)亟o孩子們買了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，還有初中必背古詩文《掌中寶》，北京寫作協(xié)會的嚴(yán)教授的《國學(xué)讀本》，利用晨誦時(shí)間、國學(xué)課、假期等時(shí)間進(jìn)行背誦。經(jīng)過幾年時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)背熟了《弟子規(guī)》《千字文》《孝經(jīng)》《朱子治家格言》《大學(xué)》《中庸》《論語》（十二則）《陋室銘》《愛蓮說》《馬說》《岳陽樓記》《大道之行也》等，有一部分學(xué)生還能背誦《木蘭詩》《將進(jìn)酒》《長恨歌》《白雪歌送武判官歸京》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。除了背誦古典詩詞歌賦以外，他們還大量的閱讀課外文 學(xué)書籍（學(xué)校要求每學(xué)期每個(gè)同學(xué)帶3到5本書，同學(xué)們交換看），如四大名著、沈石溪的動(dòng)物小說，冰心的詩，《愛的教育》《昆蟲記》《上下五千年》《哈利波特》《駱駝祥子》《故鄉(xiāng)》《斑羚飛渡》《老人與?！贰遏敒I孫漂流記》等幾十部中外名著，并且摘抄優(yōu)美詞句,加批注，寫心得體會。這樣的博識強(qiáng)記積淀了他們的文化底蘊(yùn)，開拓了視野，更提高了他們的記憶能力與閱讀水平。在學(xué)校每學(xué)期組織的《國學(xué)經(jīng)典知識搶答賽》和《語文知識與能力》競賽上，我們班都是當(dāng)仁不讓地獨(dú)占鰲頭。

三、借助家長的力量，讓孩子們在假期也能得到提高。、孩子們每次放假回家，我都給他們布置閱讀任務(wù)，讓他們讀給家長聽。孩子們樂于讀，家長也樂于檢測孩子的閱讀能力，這也有效地促進(jìn)了孩子的閱讀。

經(jīng)過多年的堅(jiān)持我班的孩子們在語文的基本知識與技能方面都得到了培養(yǎng)，大部分孩子都有點(diǎn)“腹有詩書氣自華”神態(tài)：他們寫作思維敏捷，文筆順暢；談吐文雅，彬彬有禮；舉止端莊，深受校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及家長的好評。

以上就是我的做法與拙見。我會繼續(xù)努力，與同仁們一起，徜徉于語文這片廣袤的天空。

梁毅軒同志的事跡材料

梁毅軒，女，漢族，現(xiàn)在為通遼市新世紀(jì)私立學(xué)校小學(xué)部語文教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，自1989年參加工作以來，開始在內(nèi)蒙古通遼市庫倫旗水泉鄉(xiāng)水泉中學(xué)教英語，1993年由于出嫁到三道洼鄉(xiāng)，又在三道洼塔斯海小學(xué)、三道洼中學(xué)代課，2015年到庫倫虹橋?qū)W校教學(xué)，直到2011年7月應(yīng)聘到新世紀(jì)私立學(xué)校教學(xué)。

作為一名小學(xué)教師，她能以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛德育工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，為人正派，踏實(shí)肯干，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，有較高的德育理論水平和較強(qiáng)的德育工作能力。

她能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育工作，平時(shí)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，利用主題班會及平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。她把自己學(xué)習(xí)心得整理成材料，利用家長會“家長學(xué)?！睂议L進(jìn)行培訓(xùn)，使家長們受益匪淺。

他忠誠于教育工作，潛心于教育教學(xué)研究，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，努力學(xué)習(xí)多媒體等新的教學(xué)手段，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以事例引導(dǎo)學(xué)生，以身示范。例如，要求學(xué)生遵守的，她自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當(dāng)成是班級的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，她拿起拖布，和同學(xué)們一起拖地；教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會主義。她經(jīng)常組織多種形式的愛國主義隊(duì)會，班會，演講，辯論賽，故事會等學(xué)生喜聞樂見的教育形式，使學(xué)生受到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行教育。

她加強(qiáng)班級管理，重視思想品德和心理健康教育，堅(jiān)持先進(jìn)典型和“文明班級”評選活動(dòng)，促進(jìn)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。她非常重視德育工作的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幾年來多次接手臟亂差的班級最終成功地完成扭轉(zhuǎn)過程，并在其間轉(zhuǎn)化了很多頑劣調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生德育考核評定優(yōu)良率100％。

一直以來，梁老師堅(jiān)持繼往開來、循序漸進(jìn)的工作方式，班級德育工作成效顯著。她愛校如家，全身心地?fù)湓诠ぷ魃?。她對工作充滿熱情，責(zé)任心強(qiáng)。她一直堅(jiān)持早上班晚下班，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，有時(shí)為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很晚，可她從來沒有一句怨言，在她的努力下，班級良好的班風(fēng)正在一天天地形成。她愛生如子。作為班級負(fù)責(zé)人，她始終認(rèn)定一個(gè)信念：學(xué)生沒有等級，學(xué)困生更應(yīng)該得到關(guān)愛，絕不放棄一個(gè)“學(xué)困生”，絕不將一個(gè)“學(xué)困生”推出校門。她跟所有科任積極配合，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的溫暖。

從上班開始到現(xiàn)在，她一直擔(dān)任班主任工作。她注重班級德育管理工作，秉著讓學(xué)生“先成人，后成才”的理念，一貫堅(jiān)持開好“七會”：每周一次的主題班會，每日一次晨會，每周一次的班干部會議，每周一次的民主生活會，每周一次的小組長會議，每周一次的舍長會議。

由于她的恪盡職守，工作上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精，她所帶的班級在文明、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都是特別棒的，幾乎月月得流動(dòng)紅旗。因此，她多次受到了嘉獎(jiǎng)。例如：2014年，她榮獲第四屆“新世紀(jì)杯”教學(xué)能手大賽三等獎(jiǎng)；2015年9月，她被評為“優(yōu)秀班主任”；2016年8月28日，在全區(qū)民辦中小學(xué)、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)中，榮獲小學(xué)階段語文學(xué)科一等獎(jiǎng)；2016年9月10日，獲得新世紀(jì)學(xué)校“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。2017年教師節(jié)，她被評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教育工作者”。

第四篇：國外社區(qū)戒毒康復(fù)經(jīng)驗(yàn)研究

國外社區(qū)戒毒康復(fù)經(jīng)驗(yàn)及啟示

社區(qū)戒毒，在國外也稱社區(qū)矯治,是我國根據(jù)自身情形，在學(xué)習(xí)借鑒其他國家社區(qū)矯正中的治療措施和成功經(jīng)驗(yàn)，在規(guī)定強(qiáng)制性戒毒措施之外提出的一個(gè)新理念。國外在社區(qū)戒毒方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,管理模式突出,得到了法律和社會的大力支持, 充分體現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念。在此，筆者將對國外戒毒模式與經(jīng)驗(yàn)做一簡要介紹和評述，以期對我國現(xiàn)行的戒毒工作有所借鑒。

一、國外戒毒模式和經(jīng)驗(yàn)

目前，國外戒毒模式主要有醫(yī)學(xué)康復(fù)模式和社會心理康復(fù)兩種模式。采取醫(yī)學(xué)康復(fù)模式的理論基礎(chǔ)是：毒品成癮是一種長期的、易反復(fù)發(fā)作的腦疾病，應(yīng)該通過醫(yī)學(xué)方法予以治療，使吸毒者的生理機(jī)能得到改善。許多國家采取合法長期使用海洛因、嗎啡、杜冷丁、鴉片、美沙酮、丁內(nèi)喏啡等多元藥物維持療法對吸毒者進(jìn)行治療。事實(shí)上，這是一種姑息政策下的替代療法，是以毒性較低的毒品替代毒性強(qiáng)烈的海洛因；社會心理康復(fù)模式強(qiáng)調(diào)：矯正吸毒人員的毒品依賴心理，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。通常由心理學(xué)工作者、社會工作者、康復(fù)咨詢?nèi)藛T或精神病醫(yī)生對吸毒者進(jìn)行認(rèn)知治療和行為治療。其中治療體（TC）是采用最廣泛的吸毒者心理康復(fù)模式，它是一種居住性治療環(huán)境，主要通過吸毒者自助和互助來矯正自己的人格問題，改善人際關(guān)系，樹立自己負(fù)責(zé)任的觀念。

一、美國：

（一）各相關(guān)戒毒法律的相繼出臺

在國外, 很多國家都制定了相關(guān)戒毒的法律, 將社區(qū)戒毒模式通過法律方式保證其實(shí)施。美國早在1966年約翰遜總統(tǒng)簽署了 《麻醉品成癮康復(fù)法》, 該法規(guī)定在成癮者或親屬的要求下, 通過民事程序?yàn)榉切淌路傅某砂a者提供治療;同時(shí)為各種研究活動(dòng)和地方治療設(shè)施提供資助。后尼克松政府頒布了《毒品濫用預(yù)防和管制綜合法》, 把《哈里森法》長期完善過程中形成的紛繁復(fù)雜的規(guī)定納入一個(gè)法律之下,更加注重司法懲治和醫(yī)學(xué)模式的結(jié)合。自此,各屆政府都頒布綜合性質(zhì)的法律及政策。1997 年參議院又通過了《無毒社區(qū)法》,為社區(qū)戒毒提供了法律依據(jù), 其主要內(nèi)容包括: 成立“無毒社區(qū)聯(lián)合體”, 頒布和實(shí)施“無毒社區(qū)計(jì)劃”, 大大推動(dòng)了無毒社區(qū)建設(shè)?！盁o毒社區(qū)聯(lián)合體”由青少年、父母、商界、傳媒、學(xué)校、青少年組織、執(zhí)法機(jī)構(gòu)、宗教或兄弟會、市民團(tuán)體、醫(yī)護(hù)專家, 州、地方或部落的政府機(jī)構(gòu)及其他組織組成;國家毒品管制政策辦公室主任負(fù)責(zé)執(zhí)行無毒社區(qū)計(jì)劃;制訂具體的社區(qū)聯(lián)合體首次和再次獲取資金的標(biāo)準(zhǔn);建立“無毒社區(qū)咨詢委員會”, 為無毒社區(qū)計(jì)劃的實(shí)施提供咨詢;這一法案推動(dòng)公眾參與到減少青少年物質(zhì)濫用的努力之中, 同時(shí)為社區(qū)的反毒聯(lián)合體提供更多的資金和技術(shù)支持。

（二）治療性社區(qū)毒品戒治模式和醫(yī)療體系毒品戒治模式

1、美國治療性社區(qū)戒治模式(therapeuticcommunity(TC)treatment Program)美國治療性社區(qū)戒治模式是給毒品成癮者提供庇護(hù)性社區(qū), 并加以輔導(dǎo), 交互運(yùn)用內(nèi)外在戒毒力量, 達(dá)到自助原則(self-help orientation),以期毒品成癮者重建正常生活, 最終達(dá)到完全禁戒毒品。因此, 美國治療性社區(qū)具有生活性, 即在高度結(jié)構(gòu)化的社區(qū)環(huán)境中, 使戒毒者重拾人格, 回歸正常行為, 發(fā)展正常社會關(guān)系。此種模式的主要內(nèi)容包括“集體治療”、“個(gè)別指導(dǎo)課程”、“毒癮治療及正式的教育課程”、“生活、工作之義務(wù)觀念養(yǎng)成”及“日常生活工作作息階段表”。治療性社區(qū)的成功之處在于改變毒品成癮者的生活形態(tài), 如戒除毒癮, 增加生產(chǎn)力及減少反社會行為等。[ 2 ]缺點(diǎn)是療效長(一個(gè)療程為1年左右, 后加以短期輔助措施), 費(fèi)用高,但治療費(fèi)用多由政府出資或由健康保險(xiǎn)單位支付。[ 3 ]美國影響較大的治療中心有PHOEN IX和DAYTOP。

2、美國醫(yī)療體系毒品戒治模式[ 4 ]

（1）美國醫(yī)院急性戒毒計(jì)劃

美國醫(yī)院急性戒毒計(jì)劃是讓毒品成癮者在醫(yī)院解除毒品的戒斷癥狀, 恢復(fù)康復(fù), 所使用的戒治藥物有抗憂慮藥、美沙酮等, 利用此類藥物達(dá)到消除癥狀、遠(yuǎn)離毒品的目的。大部分的戒毒計(jì)劃, 使用藥物美沙酮來解除鴉片類藥物成癮發(fā)作的癥狀, 治療時(shí)間在21天以上。

（2）美國門診咨詢與日間留院計(jì)劃

門診咨詢與日間留院計(jì)劃針對急性戒毒完成者, 進(jìn)行持續(xù)醫(yī)療照顧, 預(yù)防毒癮復(fù)發(fā)。美國早在1970年已開始實(shí)施此計(jì)劃, 當(dāng)時(shí)主要針對年輕的藥癮患者。該計(jì)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容相當(dāng)廣泛, 涵蓋身體健康、心理健康、教育、職業(yè)、法律、房屋、財(cái)物、家庭等, 其最主要的目的是咨詢、訓(xùn)練藥癮患者的社會技能, 強(qiáng)調(diào)戒除合法及非法的藥品, 并對可能造成藥品吸食的環(huán)境予以關(guān)切。

（3）美國美沙酮替代療法計(jì)劃

美國美沙酮替代療法計(jì)劃是對成癮度較高,難以戒除毒癮者, 通過提供美沙酮(鴉片類藥物成癮替代物), 達(dá)到控制的目的, 使成癮者保有一定程度的社會功能, 避免或減少死亡及其他行為問題。由于美沙酮本身具有成癮性, 因此美國聯(lián)邦法令規(guī)定, 戒治者必須有毒癮歷史證明文件, 且必須未接受其他化學(xué)治療。美沙酮治療計(jì)劃并不要求完全禁戒毒品, 但必須治愈毒癮, 改善戒治者的社會生活功能, 促使其回歸社會。該研究計(jì)劃包括藥物濫用報(bào)告計(jì)劃(Drug AbuseReporting Program)、治療結(jié)果預(yù)測研究(Treat2mentOutcome Prospective Study)及相關(guān)個(gè)別計(jì)劃的評估。其目標(biāo): 一是減輕毒癮及減少毒品成癮者自行注射海洛因的次數(shù), 使毒品成癮者的身體機(jī)能及社交活動(dòng)能力得以恢復(fù), 并維持在某種可接受的水平;二是降低犯罪率及提高公眾安全,毒品成癮者加入治療計(jì)劃后, 可以降低為換取金錢購買毒品而從事犯罪活動(dòng)的幾率;三是保障公眾健康, 包括未濫用毒品人士的健康, 此項(xiàng)目標(biāo)旨在減少毒品成癮者因注射海洛因、公用針筒或以性服務(wù)換取毒品而傳播艾滋病病毒及其他傳染病, 如肝炎、肺結(jié)核等。目前, 美沙酮替代療法是美國最普遍的替代療法, 計(jì)劃部分由國家捐款資助, 其余由牟利的私營機(jī)構(gòu)推行。州政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)批核、否決和監(jiān)督藥癮治療計(jì)劃, 及制訂計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)。

(三)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理體制

美國于19世紀(jì)早期開始涉足戒毒治療領(lǐng)域。由公共衛(wèi)生官員建立公共的戒毒治療診所, 為吸毒者提供免費(fèi)治療。中期開始出現(xiàn)了專門用于隔離治療吸毒者的“戒毒莊園”。它們由司法部門和聯(lián)邦麻醉藥品局管轄下的公共衛(wèi)生服務(wù)部門經(jīng)營。后期形成兩大治療形式: 美沙酮治療和社區(qū)戒毒治療。目前, 美國藥品強(qiáng)制管理局負(fù)責(zé)全國的戒毒工作管理和指導(dǎo)。美國禁毒署負(fù)責(zé)制定全國的戒毒政策。這一機(jī)構(gòu)主要通過一系列的聯(lián)邦項(xiàng)目和社區(qū)教育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)預(yù)防涉毒行為的目的, 采取預(yù)防干預(yù)措施。如提出包括學(xué)校, 社區(qū)及公共廣告在內(nèi)的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)幫助孩子們遠(yuǎn)離藥物和酒精, 實(shí)現(xiàn)了廣泛的社會動(dòng)員。

1、社區(qū)戒毒和社區(qū)康復(fù)工作人員組成模式?！癉AYTOP”是當(dāng)今美國最成功的TC之一, 它遵循“將受過培訓(xùn)的戒毒成功者作為社區(qū)的主導(dǎo)力量, 影響其他毒品濫用者的轉(zhuǎn)變”。DAYTOP中, 50%的工作人員是戒毒成功者。另外, DAYTOP強(qiáng)調(diào)“以森嚴(yán)的等級制度來運(yùn)轉(zhuǎn)TC, 讓戒毒者自己管理自己”, 工作人員僅起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用。[ 8 ]美國的毒品治療性社區(qū)主要以受過培訓(xùn)的成功戒毒人員為主導(dǎo)力量, 戒毒人員的自我管理為主, 即戒毒人員的自我援助程度較高。

2、戒毒機(jī)構(gòu)。美國的社區(qū)戒毒工作部門稱為“社區(qū)反毒聯(lián)合體”?！吧鐓^(qū)反毒聯(lián)合體”始建于20世紀(jì)70年代初。目前,聯(lián)合體的組織結(jié)構(gòu)日趨成熟。聯(lián)合體一般設(shè)有董事會,下設(shè)執(zhí)行委員會,為聯(lián)合體提供更為詳細(xì)的指導(dǎo);有的還設(shè)有分工更細(xì)的小組委員會,制定具體的行動(dòng)計(jì)劃和協(xié)調(diào)活動(dòng)。各州“社區(qū)反毒聯(lián)合體”間的溝通與交流日益加強(qiáng),漸漸在資源方面實(shí)現(xiàn)共享,在技術(shù)方面實(shí)現(xiàn)互助。社區(qū)聯(lián)合體迅速發(fā)展壯大，并成為美國禁毒運(yùn)動(dòng)中一支舉足輕重的力量。聯(lián)合體的行動(dòng)也趨向多元化,既注重對吸毒者的治療,也加強(qiáng)了對毒品使用的預(yù)防以及同其他機(jī)構(gòu)的協(xié)作。如“邁阿密無毒社區(qū)聯(lián)合體”與“無毒美國伙伴組織”合作,通過傳媒來進(jìn)行禁毒宣傳,并幫助學(xué)校和社區(qū)組織實(shí)施了以科學(xué)為基礎(chǔ)的毒品預(yù)防計(jì)劃。

3、經(jīng)費(fèi)來源。美國的戒毒政策和法規(guī)有著強(qiáng)大的資金保障支持。如聯(lián)邦政府創(chuàng)建的“社區(qū)伙伴示范授權(quán)計(jì)劃“,由美國衛(wèi)生和公共服務(wù)部的物質(zhì)濫用預(yù)防中心領(lǐng)導(dǎo)。政府給予45個(gè)州和波多黎各的251個(gè)社區(qū)伙伴約4.5億美元的撥款,其主要目的是通過加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)合體來減少成癮物質(zhì)濫用。布什政府時(shí)期增加聯(lián)邦的禁毒預(yù)算, 以增強(qiáng)社區(qū)預(yù)防毒品的能力、毒品治療的機(jī)會和國際毒品管制項(xiàng)目。政府將逐年增加對以社區(qū)為基礎(chǔ)的禁毒項(xiàng)目的資助,從1990年的5000萬美元增加到2007年的1億美元。無毒社區(qū)的日常的管理和資金的預(yù)算基本上由司法部的青少年司法和”越軌預(yù)防辦公室“負(fù)責(zé)。額外的技術(shù)和科學(xué)支持及培訓(xùn)則由物質(zhì)濫用預(yù)防中心提供, 負(fù)責(zé)為全美的社區(qū)直接提供免費(fèi)的或廉價(jià)的材料。無毒社區(qū)計(jì)劃還得到很多私人部門和組織的協(xié)助,包括州反酒精和藥物濫用主任聯(lián)合會、全國預(yù)防網(wǎng)、反對酒后駕車母親協(xié)會、全國吸入劑預(yù)防聯(lián)合體等機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)為”無毒社區(qū)聯(lián)合體"提供有益的信息、研究和經(jīng)常性交流的機(jī)會。此外社區(qū)戒毒得到了很多商業(yè)化的資金支助。如今,美國的“社區(qū)反毒聯(lián)合體”已經(jīng)發(fā)展成具有商業(yè)化的管理模式、明確的行動(dòng)目標(biāo)、多渠道的資金來源、多層次全方位的協(xié)作方式等特點(diǎn)的成功的禁毒模式。

二、日本

（一）日本治療性社區(qū)戒治模式。日本社區(qū)治療的地域網(wǎng)路模式, 可稱之為“整合式策略”, 除政府外, 更有社區(qū)的參與及民間大量志愿者的投入, 提供輔導(dǎo)、毒品濫用教育, 更生資訊等, 協(xié)助毒品戒治者停止使用毒品, 重返社會。日本毒品濫用歷史較長, 研究治療毒品成癮的歷史也較長, 因此日本建立了較為完善的社區(qū)戒治模式, 對離開醫(yī)院后的毒品戒治者進(jìn)行追蹤(即追蹤期), 建立“社區(qū)治療地域網(wǎng)路模式”, 結(jié)合警察署(暫時(shí)保護(hù))、保健所(指導(dǎo)訪問)、精神病醫(yī)院(驗(yàn)?zāi)?、福祉事務(wù)所及職業(yè)安定所(安排就業(yè))等機(jī)構(gòu), 給戒治者提供生活上的幫助與輔導(dǎo), 以防止復(fù)吸, 此種治療模式取得的成效極佳。[ 6 ]

（二）戒毒組織機(jī)構(gòu)。在日本, 其戒毒主要是在醫(yī)院中, 但在藥品與食物安全司中有專門負(fù)責(zé)麻醉藥品和精神藥品監(jiān)控的麻醉品監(jiān)控局,負(fù)責(zé)治療與預(yù)防措施的制定與指導(dǎo);監(jiān)督醫(yī)院等部門成癮藥物的管理和濫用情況的調(diào)查。目前我國的禁吸戒毒工作幾乎由政府包攬下來, 社區(qū)、社會團(tuán)體、非政府組織、民間組織參加的空間非常有限, 因此, 是不可能完全有效地幫助形形色色的吸毒者的。

（三）吸毒處罰方式。在英、美、澳大利亞、日本等國家, 吸毒是一種犯罪行為, 但仍充分體現(xiàn)以人為本的理念。以關(guān)心吸毒者的身體健康作為首要任務(wù),在日本, 吸毒者一經(jīng)被發(fā)現(xiàn),首先送到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行生理脫毒,方法主要以藥物治療為主, 附以心理輔導(dǎo), 住院時(shí)間一般為2個(gè)月。同時(shí)開展以預(yù)防復(fù)吸為目的的隨訪工作。只要依賴者在治療期間能夠很好地與醫(yī)生配合, 出院后并非必須服刑。對此, 醫(yī)生們普遍贊成這種強(qiáng)制性法律, 自愿式戒毒的體制,認(rèn)為強(qiáng)制機(jī)制可以保證治療工作正常進(jìn)行。同時(shí), 對依賴者本人而言, 隨時(shí)服刑的壓力可以是保持操守的一種動(dòng)力。這些國家的刑罰并不一定限制其人身自由,其處罰的種類很多, 如緩刑、假釋、社區(qū)服務(wù)、暫時(shí)釋放、中途之家、工作釋放、學(xué)習(xí)釋放、電子監(jiān)控、居住中心、家中監(jiān)禁、中途訓(xùn)練所、治療項(xiàng)目、工作中心、日報(bào)告中心等,可根據(jù)吸毒者的具體情況選擇不同的刑罰措施。同時(shí)從執(zhí)行和監(jiān)督人員來看, 除警察之外,很多專業(yè)的社會力量也可執(zhí)行,吸納很多社會上的志愿者充當(dāng)矯正官等, 實(shí)行同伴教育等。

（四）經(jīng)費(fèi)來源。日本戒毒資金來源多元化,包括政府的財(cái)政資助, 還包括基金會的資助、商業(yè)贊助和個(gè)人捐贈(zèng)等多種方式,保障了戒毒資金的充足。社會醫(yī)療保險(xiǎn)負(fù)責(zé)苯丙胺類成癮者及引發(fā)的苯丙胺類精神病癥的住院治療的全部開支, 將其納入社會醫(yī)療保險(xiǎn)體系。

由于吸毒對國家危害巨大，在重視打擊毒品犯罪的前提下，加強(qiáng)戒毒康復(fù)工作是利國利民的。戒毒康復(fù)工作中存在多學(xué)科交叉，戒毒康復(fù)趨向于向綜合性學(xué)科靠攏，因此研究戒毒康復(fù)模式也必須有這樣的多樣化視角。毒品危害是全球性的，各國應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)溝通及聯(lián)系，分享先進(jìn)的戒毒康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，注重對技術(shù)的分析和對技術(shù)人員的培養(yǎng)，加強(qiáng)戒毒康復(fù)技術(shù)的研發(fā)；做好對戒毒康復(fù)人員的統(tǒng)計(jì)及分析，從更為廣泛的角度去關(guān)懷戒毒人員；同時(shí)健全、完善法律法規(guī)，加強(qiáng)對戒毒康復(fù)工作的保障。

第五篇：某老年書畫研究分會經(jīng)驗(yàn)材料

提高認(rèn)識 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 推動(dòng)老年書畫研究進(jìn)社區(qū)

細(xì)河區(qū)東苑街道辦事處

我們***街道轄

個(gè)社區(qū)，共有住戶

戶，居民

人，其中老齡人口

人，書畫愛好者

人。近年來，在市、區(qū)老年書畫研究會的關(guān)心指導(dǎo)下，從提高認(rèn)識入手，把書畫研究作為基層工作和文化建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，推動(dòng)老年書畫研究在社區(qū)得到了深入開展。目前，我們共有書法研究小組

個(gè)，有會員

人。我們的主要作法是：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把老年書畫研究活動(dòng)納入工作規(guī)劃 老年書畫研究作為基層文化建設(shè)和老年工作的重要組成部分，我們動(dòng)手是比較早的。但由于認(rèn)識不高，一直沒有形成規(guī)模，只是停留在應(yīng)付上級搞展覽，臨時(shí)湊作品的低層面上。自從市、區(qū)老年書畫研究會提出老年書畫研究活動(dòng)進(jìn)入社區(qū)和家庭的號召后，我們街道黨工委組織進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)傳達(dá)。大家感到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，精神追求的品位和要求也在提高。同時(shí)，書畫作為中華文明的偉大藝術(shù)成果，既能強(qiáng)身健體，又能陶冶情操；既能提高個(gè)人的品位，又能改善社會文化氛圍；既符合科學(xué)發(fā)觀展的要求，又符合社會主義大文化建設(shè)的需要，是一件惠及民生的大好事。在統(tǒng)一思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了三個(gè)納入的措施，為老年書畫研究進(jìn)入社區(qū)和家庭提供強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)保證。

一是納入街道服務(wù)內(nèi)容。街道把落實(shí)老年書畫研究作為服務(wù)百姓，惠及民生的大事，專題召開黨工委會議研究抓落實(shí)的有關(guān)事宜。明確由黨工委副書記***負(fù)責(zé)，組建東苑街道老年書畫研究分會。街道黨工委每半年聽取一次工作報(bào)告，研究解決開展老年書畫研究活動(dòng)進(jìn)社區(qū)遇到的各種問題。切實(shí)做到工作上給予關(guān)心，經(jīng)費(fèi)上給予傾斜。老年書畫研究會決定統(tǒng)一印制會員教材遇到困難時(shí)，街道黨工委及時(shí)研究，拔款（）元，使問題得到了解決。從而，促使全街道（）個(gè)社區(qū)全都成立了老年書畫研究小組，社區(qū)黨、政一把手掛帥，聘請責(zé)任心強(qiáng)的老黨員和書畫愛好者負(fù)責(zé)老年書畫研究小組的工作。同時(shí)，各社區(qū)指定一人專門負(fù)責(zé)老年書畫研究的日常工作，包括人員召集、聘請教員、提供熱水服務(wù)等事宜。

二是納入社區(qū)活動(dòng)規(guī)劃。為方便老年書畫研究愛好者活動(dòng)，我們指定社區(qū)活動(dòng)室為老年書畫研究小組的固定活動(dòng)場所，購買了筆墨紙硯等文化用品，方便老年書畫愛好者繪畫創(chuàng)作。同時(shí)，把老年書畫進(jìn)社區(qū)納入管理之中。每次組織活動(dòng)，保障有一名社區(qū)負(fù)責(zé)同志參加。為增加活動(dòng)的人數(shù)，我們在各樓院張貼老年書畫進(jìn)社區(qū)海報(bào)，廣泛征集書畫作品，讓老年書畫研究活動(dòng)進(jìn)社區(qū)達(dá)到家喻戶曉，提高居民的參與意識，擴(kuò)大老年書畫研究活動(dòng)的覆蓋面。

三是納入政績考核。為促進(jìn)老年書畫進(jìn)社區(qū)的落實(shí)和普及，我們把這項(xiàng)工作納入社區(qū)考核內(nèi)容。每年年終考核時(shí)，把老年書畫研究活動(dòng)分為組織領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)計(jì)劃、考勤制度、活動(dòng)次數(shù)和參與人數(shù)五個(gè)方面，占總考核內(nèi)容的5分。在考核通報(bào)上，專門列條，給予講評，形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、研究會協(xié)調(diào)、群眾參與”的良好格局，有力地促進(jìn)了社區(qū)對老年書畫研究活動(dòng)的重視和落實(shí)。

二、發(fā)掘骨干，編印教材，讓老年書畫研究在規(guī)范中健康運(yùn)行 為使老年書畫研究活動(dòng)得到健康發(fā)展，我們通過家訪等渠道，把會員和書畫愛好者聯(lián)系起來，開展專業(yè)培訓(xùn)，印制專用教材，形成統(tǒng)一規(guī)范。

首先，用親情把老年人凝聚在一起。老年書畫研究對象是老年人，一方面，由于他們退休后閑賦在家，造成了自由的習(xí)慣;另一方面，承擔(dān)了很多的家務(wù)勞動(dòng)。為了把他們聯(lián)系到一起，我們采取打電話、走訪研討等形式，加強(qiáng)了溝通，密切了聯(lián)系，增加老年書畫研究活動(dòng)的凝聚力，真正把老年人集中起來。自老年書畫研究分會成立以來，分會長和各研究小組組長通過電話和會員溝通146次，上門走訪60多次。牡丹社區(qū)的于廣德是一位部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的老同志，愛好書法，但書法理論欠缺，書法創(chuàng)作沒有勇氣。由于有了書法研究法，老同志之間經(jīng)常交往，切磋書藝，使他骨起了勇氣。自費(fèi)數(shù)百元購買了書法書藉，邊臨摹邊研究，很快成為書畫研究的骨干。

其次，搞好老年書畫研究隊(duì)伍建設(shè)。在開展老年書畫研究活動(dòng)中，我們一方面，堅(jiān)持“能者為師”原則，通過筆會、家庭書畫研討會等形式，發(fā)掘愛好書畫的草根藝術(shù)家，民間高手。另一方面，為提高老年書畫研究的品位，我們采取靠組織安排、靠面子遨請等辦法，先后請阜新市老年書畫研究會副會長葛唯東、陳守林等專家學(xué)者上課，先后舉辦了4期書畫研究骨干培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員200多人次。通過這些活動(dòng)，使我們的書畫研究骨干隊(duì)伍迅速壯大起來?，F(xiàn)在有4人是市、省、全國、乃至香港國際書畫家協(xié)會的會員、終身會員、A級會員、研究會會員等等。他們的作品有18件在全國大賽中分別獲得一等獎(jiǎng)、金、銀、銅獎(jiǎng)，分別編入在國內(nèi)外發(fā)行的全國性書畫集中。有8人分別在阜新市內(nèi)的篆刻、書刻、雕塑葫蘆、拼畫、六體書寫、行書、草書、繪畫等藝術(shù)方面具有一定影響的人物。使每個(gè)社區(qū)的老年書畫研究小組都有2至3名具有一定影響力的骨干，帶動(dòng)了老年書畫研究的深入開展。

第三，編印老年書畫研究會員讀本。沒有規(guī)矩不起方圓，為了規(guī)范老年書畫研究活動(dòng)，我們街道拔款印制了《東苑街道老年書畫研究分會會員讀本》230冊，發(fā)到會員手中。該讀本共8課44頁，包括學(xué)習(xí)書法以正心為本、楷書、書法的基本功

（一）臨摹、胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話學(xué)習(xí)問答、胡錦濤總書記論文藝工作的指示、書法的基本功

（二）用筆、王羲之與《蘭亭序》、古人論書法詩歌集。讓老年書畫研究走出了就書畫而書畫的誤區(qū)，使會員們在提高書畫藝術(shù)水平的同時(shí)，提高思想覺悟和文化道德修養(yǎng)。

三、集中展覽，橫牽豎引，發(fā)揮老年書畫在文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用 社區(qū)作為基層單位，工作千頭萬緒，有各種各樣的群眾組織。怎樣讓老年書畫研究活動(dòng)具有活力，發(fā)揮作用，是大家一直關(guān)注的事情，也是我們經(jīng)濟(jì)思考的問題。我們感到，必須讓其發(fā)揮作用，才能贏得地位，在基層文化建設(shè)中成為“領(lǐng)頭羊”。

一方面，搞展覽擴(kuò)大規(guī)模。2011年3月8日我們街道搞了一次關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的大型書畫展，展出毛主席、周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤等關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要論述80多件書畫作品。2011年6月搞以慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年為主題的大型書畫展，展出了中國共產(chǎn)黨90年光輝歷程史料圖片并配之以歌頌中國共產(chǎn)黨的書畫作品90件。在街道集中展覽的基礎(chǔ)上，各社區(qū)也紛紛組織自己的展覽。幾年來，我們（）個(gè)社區(qū)全都舉辦了書畫展，最少的3次，最多的7次。累計(jì)展出書畫作品上萬件。通過集中展覽，不但激發(fā)了老年書畫愛好者的創(chuàng)作熱情，也帶動(dòng)了書畫藝術(shù)的普及，書畫愛好者由當(dāng)初的十幾人增加到800多人。

另一方面，橫牽豎引拓寬范圍。老年書畫研究小組作為社區(qū)里一個(gè)經(jīng)?；顒?dòng)的群眾組織，具有資源、人才等多個(gè)方面的優(yōu)勢，吸引的不僅是書畫愛好者，還有許多愛好其他門類的群眾。在實(shí)踐中，我們注重把書畫研究同建立社會主義核發(fā)價(jià)值體系相結(jié)合，同傳播社會主義先進(jìn)文化相結(jié)合，在開展書畫研究的同時(shí)，先后舉辦了雕塑展、根雕展、拼畫展等其他門類的藝術(shù)展4次。不但使廣大群眾通過老年書畫研究這個(gè)平臺展示了自己的風(fēng)采，而且弘揚(yáng)了主旋律，深化社會主義核心價(jià)值觀教育。2012年3月搞“學(xué)習(xí)郭明義，迎接黨的十八大召開”的大型書畫展，展出先進(jìn)人物事跡資料等攝影、拼畫等作品242件，并配之以社會主義核必價(jià)值觀等馬克思主義中國化最新理論成果的書畫作品57件。細(xì)河區(qū)教育局和關(guān)工委認(rèn)為這種展覽對青少年教育非常有利，決定把我們的展覽拿到全區(qū)12所中小學(xué)校輪回作展出。再一方面，送書送畫擴(kuò)大影響。我們**街道有住街單位（）家，為擴(kuò)大老年書畫的覆蓋面，我們把為住街單位送書畫作品作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。無論是住街單位搞活動(dòng)，還是搞裝修，我們都主動(dòng)上門，征求意見。（）年（）月，住街單位（）裝修會議室，我們老年書畫研究分會從展出的作品中精選出5件，讓他們挑選。沒想到公司老總把5件作品全都留了下來，并表示，老年書畫研究分會如果搞活動(dòng)，可以提供資金上的支持。2011年3月5日，配合紀(jì)念雷鋒誕辰（）周年，街道搞了一次關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的大型書畫展，展出毛主席、周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤等關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要論述80多件書畫作品。群眾對這樣的展出，從內(nèi)容到形式都非常認(rèn)同。原計(jì)劃展3天，可群眾的一再要延期展覽，讓主辦的同志非常為難，因?yàn)槊垦悠?天，就要多支付給小區(qū)保安200元的看管費(fèi)。這時(shí)，小區(qū)保安主動(dòng)要求免費(fèi)看管，展覽又延期了3天，滿足了群眾的要求。幾年來，結(jié)合科技下鄉(xiāng)、文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，為居民送春聯(lián)，送書法作品近千條(幅)，讓書畫這種陽春白雪、高雅文化進(jìn)入了百姓之家。

以上是近年來我們街道推動(dòng)老年書畫研究進(jìn)社區(qū)的簡要做法，雖然做了一些工作，但和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，和大文化建設(shè)的需要相比，還存在著許多不足。在今后的工作中，我們決心用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)一思想，進(jìn)一步作好老年工作，為建設(shè)社會主義和諧社會做出新的貢獻(xiàn)。