整合資源,搭好平臺,全力提升政治教員隊伍建設(shè)水平

第一篇：整合資源,搭好平臺,全力提升政治教員隊伍建設(shè)水平

整合資源

搭好平臺

全力提升政治教員隊伍建設(shè)水平

自去年9月貫徹落實教育《大綱》試點工作以來，為了增強(qiáng)教育的針對性和實效性，XX支隊充分發(fā)揮黨管教育的職能作用，以加強(qiáng)政治教員隊伍建設(shè)為切入點，明確教育領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，強(qiáng)化培養(yǎng)舉措，有效提高了政治教員“四會”教學(xué)能力，為思想政治教育正規(guī)化建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

一、整合力量，建強(qiáng)政治教員隊伍

為破解政治教員隊伍不穩(wěn)定、整體素質(zhì)不高、與其履行教育職責(zé)的需要不相適應(yīng)的瓶頸性問題，XX支隊從教員隊伍建設(shè)這個根本入手，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、政治過硬、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的政治教員隊伍。

（一）明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。基層政治教員作為部隊思想政治教育的第一責(zé)任人，在基層思想政治教育工作方面起著不可替代的作用。為此，支隊專門下發(fā)文件，明確規(guī)定了大隊黨委書記、中隊黨支部書記由政治教導(dǎo)員、政治指導(dǎo)員擔(dān)任，明確了黨委、支部書記嚴(yán)格按照《大綱》、《規(guī)定》要求的各級黨委（支部）書記和政工部門管思想抓教育的職責(zé)，確定政治委員、政治處主任、政治教導(dǎo)員、政治指導(dǎo)員直接擔(dān)任各級政治教員，從組織上確保了教員隊伍的相對穩(wěn)定。

（二）挖掘內(nèi)部人才。支隊通過整合現(xiàn)有人才資源，建立內(nèi)部政治教員隊伍。一是以政治教導(dǎo)員和政治指導(dǎo)員為基礎(chǔ)，建立骨干教員師資庫，通過“備課”、“試講”、“評比”，每季度評選12人為優(yōu)秀政治教員列入師資庫。二是從戰(zhàn)訓(xùn)、后勤、監(jiān)督崗位和士官隊伍中選拔威信高、說服力強(qiáng)、有專業(yè)特長的骨干擔(dān)任兼職教員，建立輔助教員師資庫。三是把從地方院校畢業(yè)入伍、肯鉆肯干的年輕干部，優(yōu)先選配到基層政工崗位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，非特殊情況，不頻繁調(diào)整，確?；鶎诱じ刹筷犖榈南鄬Ψ€(wěn)定。目前支隊建立了30人的師資庫。

（三）用活社會資源。針對內(nèi)部師資力量薄弱特別是高素質(zhì)理論人才缺少的實際，支隊與XX區(qū)黨校、XX市黨校、XX師范學(xué)院等區(qū)內(nèi)高校結(jié)成共建單位，建立長期合作關(guān)系，聘請了10名資深教授，每季度到支隊輪流開展集中視頻授課和專題講座，與官兵開展座談，有效提高了教育的質(zhì)量和水平。

二、搭建平臺，提高政治教員素質(zhì)

教員隊伍素質(zhì)的高低直接影響教育質(zhì)量的好壞。針對當(dāng)前政治教員來源渠道不暢、培訓(xùn)機(jī)制不全、經(jīng)驗不足、施教能力較低的實際，支隊搭建“四個平臺”，努力提升政治教員的“四會”教學(xué)能力。

（一）搭建培訓(xùn)平臺。一是聘請專家授課。3月份，支隊聘請XX師范學(xué)院教授到支隊授課，就PPT課件制作、授課方法與藝術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)。二是組織外出現(xiàn)場觀摩“精品一課”授課演示。3月份，專門組織政治教員到武警XX總隊一支隊現(xiàn)場聆聽了八中隊指導(dǎo)員的授課表演，深受啟發(fā)。三是觀看解放軍“四會”政治教員標(biāo)兵授課演示光碟。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解并初步掌握了演示課件制作的一般要求和交互型課件制作的藝術(shù)手法。

（二）搭建實踐平臺。開展試點工作以來，支隊始終嚴(yán)格要求，把崗位實踐作為政治工作者展現(xiàn)知識才華的平臺。一是要求每個季度召開教育準(zhǔn)備會前，政治教導(dǎo)員、政治指導(dǎo)員必須給支隊交一份官兵思想形勢分析和官兵思想狀況書面材料，督促做好思想調(diào)查。二是政治教導(dǎo)員、政治指導(dǎo)員必須親自備課授課。政治教導(dǎo)員每季度至少集中授課一次、政治指導(dǎo)員每月至少集中授課2次。三是每季度組織一次授課演示。支隊在“政工之家”設(shè)置了備課示教討論區(qū)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)區(qū)，每季度組織1次備課示教活動。通過集思廣益，集體把關(guān)授課思路、會診教學(xué)難題、完善教案課件，達(dá)到了“一人試講、大家支招，眾人點評、全體受益”效果，使政治教員在備課示教活動中提高了做好教育準(zhǔn)備工作的能力和水平。

（三）搭建資料庫平臺。支隊在“政工之家”建立了教案資料庫，添置了2000冊書籍資料、內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)分離電子圖書影音資料區(qū)（2臺內(nèi)網(wǎng)電腦可以查看紅色教育資料：60部紅色電影、100首紅色歌曲、30種系列600句紅色警句名言、60本紅色電子書籍；2臺外網(wǎng)可以彌補(bǔ)教學(xué)資料之不足）、電腦或文字資料查閱30種類課堂教育172課例精品教案等。

（四）搭建競技平臺。為提高政治教員“四會”教學(xué)能力，我們充分利用支隊“政工之家”教育平臺，在搞好教員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，廣泛開展比武競賽活動，通過圍繞一張卷、一篇文、一口清、一堂課、一次主題演講、一個實例評析、一項才藝展示進(jìn)行比武，不斷磨練教員的真本領(lǐng)、真水平。同時，制定出臺了《XX市公安消防支隊優(yōu)秀政治教員評定辦法》，規(guī)定每季度評比一次，分政治教導(dǎo)員和政治指導(dǎo)員二組進(jìn)行，每組評6名獲獎證書人員，一等獎一名、二等獎2名、三等獎3名，同時給予一定的物質(zhì)獎勵，有效激發(fā)了政治教員的工作積極性。

三、健全機(jī)制，激發(fā)政治教員工作熱情

為解決當(dāng)前政治教員活力不足、積極性不高的問題，我們按照職責(zé)明晰、任務(wù)明確、督導(dǎo)經(jīng)常、實踐體現(xiàn)的要求，建立和完善考評激勵機(jī)制，強(qiáng)化對教員隊伍的監(jiān)督管理。

（一）建立跟蹤問效機(jī)制。為解決基層政治教員授課質(zhì)量不高的問題，支隊采取“推門聽課”模式，要求政治處主任、教育干事每月至少進(jìn)行1次推門聽課，政治教導(dǎo)員每月至少進(jìn)行2次推門聽課，政治處每季度至少選擇1個單位進(jìn)行1次官兵聽課滿意度測評。“推門聽課”圍繞“看、聽、評、議”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：“看”授課組織程序是否規(guī)范、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備是否到位、教員精神狀態(tài)是否飽滿、課堂秩序是否良好；“聽”邏輯思維是否嚴(yán)密、語言表達(dá)是否流暢、講授是否具有吸引力；“評”授課內(nèi)容是否有針對性、觀點闡述是否正確、授課重點是否突出、授課方法是否恰當(dāng)、教案課件是否規(guī)范、教學(xué)力量安排是否合理、配合活動是否適當(dāng)、授課效果是否良好；“議”主要是根據(jù)“看、聽、評”的情況，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，與授課教員一起研究探討提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教育效果的對策措施。

（二）建立有效活動機(jī)制。為把“四會”教學(xué)活動經(jīng)常性開展下去，讓廣大政治教員參與進(jìn)來，支隊出臺了《XX市公安消防支隊政治教員培養(yǎng)辦法》，規(guī)定每年在年度工作安排中部署“四會”教學(xué)活動；每年第一季度依托地方和部隊院校進(jìn)行一次“四會”教學(xué)技能培訓(xùn)；每年通過每季度的“四會”教學(xué)競賽評比活動評選出“十佳優(yōu)秀政治教員”、“十佳教案”、“十佳課件”；每年進(jìn)行“四會”優(yōu)秀政治教員巡回或交叉授課，不斷擴(kuò)大“四會”教學(xué)成果；每年開展政工干部“業(yè)務(wù)大比武”活動，部署開展“精通政工業(yè)務(wù)，爭當(dāng)優(yōu)秀政工干部”活動，評選“十佳政工之星”、“十佳調(diào)研報告”。通過實踐鍛煉，切實提高了政治教員“四會”教學(xué)水平。

（三）建立督導(dǎo)獎懲機(jī)制。支隊專門制定《干部月工作績效考評實施辦法》，要求每名干部年前制定自己的年度工作計劃，每月制定月工作安排，工作事項由直接領(lǐng)導(dǎo)審定。月前必須向支隊督察隊呈報月工作任務(wù)安排，明確月工作具體事項，保證自己的工作按質(zhì)按量完成，并與月福利、年終評比、評優(yōu)評先、晉職晉銜直接掛鉤，做到賞罰分明。黨委成員認(rèn)真落實“一崗雙責(zé)”制度，對基層聯(lián)系點既抓業(yè)務(wù)指導(dǎo)，又監(jiān)督教育落實。業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)在抓好業(yè)務(wù)工作的同時完成好本部門人員的思想政治教育任務(wù)?；鶎哟箨狘h委書記、副書記主動研究解決教育中遇到的突出矛盾和問題，帶頭參與教育活動，每季度至少為所屬部隊上一次思想政治教育課。通過抓考評重獎懲，激發(fā)了教員隊伍活力，突出了政治教育工作的重要地位，營造了重視政治教育工作的良好氛圍。

第二篇：淺談如何改善城管形象,提升隊伍建設(shè)水平

近年來, 關(guān)于城市管理執(zhí)法引發(fā)的暴力沖突屢屢見諸報章媒體, 一樁樁暴力抗法事件, 無不讓城管部門感到城管執(zhí)法的艱難。湖北天門城管執(zhí)法致人死亡案件發(fā)生后, 城管便成為熱點。各種責(zé)難遍布網(wǎng)上和新聞媒體, 給黨和政府形象和城管工作帶來負(fù)面影響。如何改善城管的形象、改進(jìn)城管工作，我認(rèn)為要從社會法制環(huán)境和城管執(zhí)法方式兩方面做起，達(dá)到“科學(xué)、嚴(yán)格、精細(xì)、長效”的城市管理總目標(biāo)，建立城市管理長效機(jī)制。

一、加強(qiáng)普法宣傳和教育，改善地方的執(zhí)法環(huán)境

城市管理部門享有執(zhí)法和處罰的職權(quán)。普法是執(zhí)法的前提, 執(zhí)法是普法的過程。從“一五”普法到“五五”普法, 我國開展了二十多年的普法教育, 經(jīng)歷了從人治到法治、從治民到治官的艱難轉(zhuǎn)變, 取得了令人矚目的成就。但是少數(shù)國民的法律意識依然淡薄、一些地方的執(zhí)法環(huán)境仍不如人意。一方面是城管執(zhí)法的簡單、粗暴乃至違法執(zhí)法, 造成嚴(yán)重后果和惡劣的社會影響。另一方面是城管隊員的執(zhí)法行為得不到社會的支持和理解, 經(jīng)常受到“委屈”甚至是比“委屈”更嚴(yán)重的回報, 以致造成執(zhí)法軟弱的局面。如此鮮明的對比, 問題到底出在哪里呢? 除了部分執(zhí)法隊員自身素質(zhì)較差及社會轉(zhuǎn)型期相關(guān)法律和保障體制不健全等原因之外, 少數(shù)群眾法律意識不夠,缺乏對法律的權(quán)威和法律職業(yè)人的必要尊重是重要的原因。因此加強(qiáng)普法教育依然是營造良好執(zhí)法環(huán)境和社會氛圍的當(dāng)務(wù)之急。為此我們應(yīng)該樹立新觀念。

（一）學(xué)會尊重法律比學(xué)習(xí)法律更重要

執(zhí)法者、違法者、新聞媒體和普通群眾都要建立“法律至上”、“法律面前人人平等”的理念。唯如此, 執(zhí)法者才不會違法執(zhí)法、踐踏法律;違法者才不敢漠視法律、挑戰(zhàn)法律;個別新聞媒體才不會為追求轟動效應(yīng), 誤解法律: 少數(shù)圍觀者才不會不明是非、曲解法律。因此, 建立法治理念遠(yuǎn)比掌握法律知識重要。

（二）文明執(zhí)法和人性化的“立法”并重

除了強(qiáng)調(diào)文明執(zhí)法還要注重在立法階段就體現(xiàn)出人性化在20 多年的普法進(jìn)程中, 我國的行政領(lǐng)域立法速度和數(shù)量也相當(dāng)驚人, 但是一些地方和部門的立法質(zhì)量卻不盡如人意。其中, 規(guī)范性文件的制定表現(xiàn)最為突出。盡管不少省市都規(guī)定“規(guī)范性文件應(yīng)當(dāng)自簽署公布之日起30 日后施行”, 然而有些城市卻仍然有自發(fā)布之日起實施的現(xiàn)象。導(dǎo)致各種問題和矛盾不斷出現(xiàn), 直接影響了政府形象和執(zhí)法效率。因此, 人性化的“立法”, 應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)習(xí)、宣傳和準(zhǔn)備的環(huán)節(jié), 否則將為執(zhí)法工作設(shè)臵障礙, 增加難度。

（三）與其貼標(biāo)語、掛橫幅不如從細(xì)節(jié)做起

在普法過程中, 有些地方偏愛造聲勢、走過場, 形式單調(diào)、方法老套, 個別領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為“普法工作說起來重要, 干起來次要, 忙起來不要”。建議在城管執(zhí)法過程中,要將普法與執(zhí)法緊密結(jié)合起來, 從細(xì)節(jié)做起, 學(xué)會以法服人。例如, 在制作執(zhí)法文書時, 除了寫出引用法律的具體條款, 還要寫明該條款的具體內(nèi)容。因為我國行政管理方面法律法規(guī)數(shù)目繁多、內(nèi)容龐雜而且不斷有新法出臺, 行政相對人很難掌握所有行政部門的具體規(guī)定。因此, 將執(zhí)法文書引用條款的具體內(nèi)容明確寫出更容易使人了解法律、接受處罰, 比起照本宣科的法律講座而言更經(jīng)濟(jì)更有效。

（四）與其委曲求全不如從嚴(yán)執(zhí)法

當(dāng)前一些社會輿論和部分領(lǐng)導(dǎo)對城管執(zhí)法宣傳存在片面性, 曲解或誤解人性化執(zhí)法的真正內(nèi)涵, 甚至把執(zhí)法時的委曲求全當(dāng)作人性化執(zhí)法的“光輝”、誤導(dǎo)了群眾。北京曾發(fā)生了個體商販與城管執(zhí)法人員對峙39 小時的抗法事件。執(zhí)法者的軟弱不僅沒有得

到群眾的同情, 其態(tài)度和能力還引來了不少質(zhì)疑, 引起了公眾和法律專家的不解和不滿。面對抗法者執(zhí)法者更應(yīng)該維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)從嚴(yán)執(zhí)法, 只有嚴(yán)格執(zhí)法, 社會秩序才能更有序。

（五）想要人理解就要先讓人了解

城管工作是一項系統(tǒng)的社會工程, 其工作的最終目的和落腳點都是為廣大人民群眾創(chuàng)造一個良好的生活工作環(huán)境。需要全社會共同重視和民眾廣泛參與, 城管自身要加大宣傳力度, 充分利用媒體宣傳城管法律法規(guī), 開展網(wǎng)上交流與論壇、城管執(zhí)法進(jìn)社區(qū)和招募城管執(zhí)法志愿者等活動拉近城管與民眾距離, 讓大家切身體會到城管工作的最終目的是為大眾服務(wù), 讓群眾理解、支持、參與城管工作, 形成良性互動、大眾參與、全民重視的城管執(zhí)法氛圍。

二、以人為本,在城管執(zhí)法過程中貫穿“堵疏結(jié)合”的原則所謂城管執(zhí)法的“堵”, 就是依法辦事, 嚴(yán)格執(zhí)法, 必須采取果斷嚴(yán)厲的法律手段, 使其受到應(yīng)有的懲處, 對城管執(zhí)法過程中的各種違章違法行為要堵得住, 特別是對“釘子攤”,“犟頭戶”等要敢于碰硬, 決不心慈手軟, 切實維護(hù)好大多數(shù)市民群眾的利益。所謂“疏”, 就是對人們的合理需求予以適當(dāng)安排與引導(dǎo), 適當(dāng)設(shè)立一些疏導(dǎo)點, 用規(guī)范管理的方式化解矛盾;同時也是維護(hù)大多數(shù)市民群眾的切身利益。大禹治水, 成在疏導(dǎo)。只堵不疏, 只能治標(biāo), 不能治本;只疏不堵, 就會導(dǎo)致出現(xiàn)混亂不堪的“理想主義”。因此城市管理不能只在“堵”上下工夫, 要堵中有疏、疏中有堵;疏堵結(jié)合才是解決問題的根本。

城管部門作為政府管理城市的職能部門, 這種管理職能的履行, 很大程度上要借助于服務(wù)的手段, 管理的宗旨就是為廣大市民群眾創(chuàng)造一個干凈、整潔、有序、優(yōu)美的工作環(huán)境和生活壞境。

這就要求城管工作是“堵”是“疏”, 必須從人民群眾所想、所盼出發(fā), 把群眾的呼聲作為第一信號, 把群眾的需要作為第一選擇, 把群眾是否滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn), 把群眾的根本利益作為第一順序。堅持堵疏結(jié)合的具體措施如下：

（一）狠抓隊伍建設(shè), 全面提高執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)。

堅持“堵疏結(jié)合”的原則, 必須全面提高執(zhí)法人員的綜合素質(zhì), 調(diào)動執(zhí)法人員的能動性;使其牢固樹立執(zhí)法為民的思想, 用良好的服務(wù)行為贏得社會各界的理解和信任。

（二）廣泛爭取支持, 營造良好的城管執(zhí)法環(huán)境。

城市管理執(zhí)法工作任務(wù)重、難度大, 沒有社會各界、廣大群眾的支持, 單靠執(zhí)法人員單方面行動是無濟(jì)于事的, 必須大力加強(qiáng)宣傳力度, 爭取廣大市民群眾的理解和配合, 并充分調(diào)動社會各界支持和參與。同時, 通過典型示范, 如利用“城管示范街”、“城管示范區(qū)”作為正面引導(dǎo), 在市民中廣泛樹立“人人都是城市形象, 個個都是公共環(huán)境”的理念, 教育市民從自身做起, 維護(hù)城市形象, 使教育與自我教育、管理與自我管理達(dá)到統(tǒng)一, 努力營造良好的執(zhí)法環(huán)境。

（三）堅持處罰與教育相結(jié)合的原則, 切實消除城管執(zhí)法過程中的抵觸情緒。

在執(zhí)法過程中;執(zhí)法人員必須堅持語言文明、行為規(guī)范, 保持頭腦清醒、遇事冷靜, 要善于化解矛盾, 絕不能激化矛盾,要能壓住火氣、保持和氣;少些批評、多些關(guān)愛, 真正把民本管理意識貫穿到具體的管理行為中, 爭取廣大群眾的理解和支持, 達(dá)到教育并疏導(dǎo)相對人改正錯誤、履行義務(wù)的目的。對初犯者, 只要危害后果不太, 一般不予處罰, 應(yīng)采取批評教育為主;對于嚴(yán)重破壞城市市容環(huán)境秩序的不法屢犯人員, 則必須堵得住, 應(yīng)采取

果斷嚴(yán)厲的法律律手段, 使其受到應(yīng)有的懲處, 切實維護(hù)好大多數(shù)市民群眾的利益。

（四）以科學(xué)規(guī)劃為龍頭, 進(jìn)一步完善市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在城市基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、建設(shè)上、需要樹立人本化意識, 要充分考慮社會各階層各群體的利益, 特別是在當(dāng)前新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下;下崗工人和周邊進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的增多, 城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)隨之同步進(jìn)行計劃性改造或配套性規(guī)劃和建設(shè), 改變過去下崗職工、進(jìn)城農(nóng)民等小經(jīng)營者無場可進(jìn)、無處可去的狀況。

（五）轉(zhuǎn)換一下思路, 改變一下管理方式。

在城市執(zhí)法管理中, 管理者應(yīng)不斷開拓創(chuàng)新, 拓展管理工作思路, 積極采用“疏”的方法, 解決城市管理中的這些“頑疾”。如, 對占道經(jīng)營問題, 除城市嚴(yán)管街和主干道外, 在不影響交通、不損害市容、不妨礙他人的前提下, 可以規(guī)劃一些地段, 允許低收入者、無生活來源者等“弱勢群體”在指定范圍內(nèi)有序、整齊地“擺賣”, 這既能化解執(zhí)法矛盾, 又能解決進(jìn)城農(nóng)民及下崗人員等社會弱勢群體就業(yè)問題, 例如

在與城管進(jìn)進(jìn)退退的“游擊戰(zhàn)”中, 攤主靈活機(jī)動換陣地, 數(shù)量不見少, 生意也不停, 你來我走你退我進(jìn)的對策, 疲憊了雙方。因此, 自近年北京海淀區(qū)發(fā)生小商販刺死城管副隊長后, 北京、上海等大城市已合理規(guī)劃一些馬路;允許一定占道經(jīng)營現(xiàn)象的存在, 吸取了過去只堵不疏的沉痛教訓(xùn)。對亂停亂放問題;應(yīng)根據(jù)城市停車場的需求進(jìn)行科學(xué)預(yù)測, 制定符合實際情況的停車設(shè)施建設(shè)規(guī)劃, 以保證城市停車發(fā)展的必要空間。對亂張亂貼問題, 應(yīng)科學(xué)合理規(guī)劃設(shè)臵一些廣告張貼欄, 積極引導(dǎo)小廣告發(fā)布退步規(guī)范化、整治化, 切實消除城市 “牛皮癬”現(xiàn)象

第三篇：發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺,提升基層組織建設(shè)水平

發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺作用提升基層組織建設(shè)水平

去年以來，我們突出科學(xué)發(fā)展觀發(fā)展主題，緊緊圍繞“提升小康新水平、打造和諧新XX”的目標(biāo)，把開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，作為提升黨員干部綜合素質(zhì)和基層組織建設(shè)水平的主抓手，通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，深化教育形式，實話工作措施，使全鎮(zhèn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點發(fā)揮了應(yīng)有的作用。我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊密結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以站點管理為主線，以學(xué)用結(jié)合為重點，立足創(chuàng)新、分層施教、抓點示范、全面推進(jìn)，較好地發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育在提高黨員素質(zhì)、培育新型農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村發(fā)展中的主陣地作用。特別是XX村的遠(yuǎn)程教育點，管理科學(xué)規(guī)范，技術(shù)設(shè)備齊全，覆蓋面廣，開展教育頻率高，活動方式靈活多樣，內(nèi)容豐富，為培育村的高效農(nóng)業(yè)解決了很多問題，為村農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提升提供了很大的幫助。我們主要做法是：

一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，各項保障有了新加強(qiáng)

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)需要對各村遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了變更，形成主管主抓，層層落實的良好局面，將各項工作落實到人；二是將遠(yuǎn)程教育工作列入村工作計劃，把開展遠(yuǎn)程教育工作列入黨工委黨建日常工作當(dāng)中；三是各站點也分別健全領(lǐng)導(dǎo)小組，保證黨（總）支部書記親自抓，確保遠(yuǎn)程教育工作的正常開展；四是根據(jù)實際情況，修訂健全了《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《播放人員職責(zé)》、《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)制度》等多個規(guī)章制度，各站點制成版面上墻，規(guī)范了對遠(yuǎn)程教育工作的管理，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，保證了各項工作的有序開展。

二、強(qiáng)化素質(zhì)，選配能人，隊伍建設(shè)提上新水平

我們注重把那些政治素質(zhì)好、文化水平高、年富力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)水平較高的能人挑選充實到站點工作崗位，自從各村都有“大學(xué)生村干部”后，我們就從“大學(xué)生村干部”中挖掘人才，他們懂電腦、腦子靈、信息面寬、知識水平相對較高，比較適合管理員工作，所以，我們加強(qiáng)培養(yǎng)力度，使他們精通遠(yuǎn)程教育工作相關(guān)知識和技能，目前，14個村的站點管理員都是“大學(xué)生村干部”。

三、完善設(shè)施，提高檔次，基礎(chǔ)建設(shè)邁上新臺階

一是定期深入14個村的站點進(jìn)行全面摸底檢查，嚴(yán)格按照防火、防盜、防雷、防潮、防塵；教室好、桌凳好、燈光好、線路好、環(huán)境好的“五防五好”要求，對各站點存在問題提出了整改意見，并明確整改時限督導(dǎo)整改。二是培育村即將完成的新社區(qū)服務(wù)中心打算以高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的要求建設(shè)有圖書室、棋牌室、書畫室、網(wǎng)絡(luò)室、活動大廳、遠(yuǎn)程教育播放廳，配備有電腦、空調(diào)、飲水機(jī)、投影儀、乒乓球案、桌椅、凳子等設(shè)備，形成綜合性的服務(wù)平臺，村黨員村民既可以在這邊通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)接收教育，同時還可以開展各種豐富多彩的文化娛樂活動；各村則在村級組織活動場所進(jìn)行改擴(kuò)建的同時，對各村站點建設(shè)提出了提高檔次、建精品站點的新要求。各村在原有的基礎(chǔ)上，對遠(yuǎn)程教育播放站點進(jìn)行了全面的升級改造，新購置了投影機(jī)、音響、聯(lián)排桌椅等，好幾個能容納100多人的新站點目前已投入使用。

四、因地制宜，有的放矢，學(xué)用結(jié)合提升新境界

我XX鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢明顯，處于城鄉(xiāng)結(jié)合處，交通便利，近幾年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府提出的三個打造，即以XX集團(tuán)為代表打造建筑重鎮(zhèn)，以XXX萬畝高效農(nóng)業(yè)園區(qū)打造農(nóng)業(yè)重鎮(zhèn)，以張謇文化打造文化重鎮(zhèn)。對此，我們及時調(diào)整工作思路，按照“內(nèi)容更豐富、形式更靈活、效果更明顯”的要求, 根據(jù)農(nóng)民需求有針對性的安排遠(yuǎn)程教育播放內(nèi)容。一是為“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動搭建良好學(xué)習(xí)的平臺。結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動安排，適時利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)集中開展教育活動，通過收看輔導(dǎo)講座，創(chuàng)先爭優(yōu)活動匯總涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，讓黨員干部深入學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中央政治局集體學(xué)習(xí)時發(fā)表的重要講話精神和創(chuàng)先爭優(yōu)中的各項要求，扎實深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮村基層黨組織和黨員服務(wù)群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護(hù)穩(wěn)定的作用，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、作貢獻(xiàn)、當(dāng)表率的良好風(fēng)氣。二是積極開展黨員群眾致富能力培訓(xùn)。各村針對黨員群眾搞大棚熱情較高的實際，安排了市場經(jīng)濟(jì)知識講座等內(nèi)容，引導(dǎo)群眾獲取各類致富信息和實用技術(shù)，破解致富難題。XX村黨總支依托草莓生產(chǎn)專業(yè)合作社，以村遠(yuǎn)程教育點為陣地，每周定期組織培訓(xùn)，為大棚草莓的規(guī)模發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。目前，該村的大棚草莓種植面積達(dá)2200畝，其中種植面積10畝以上的有18戶，百畝以上的有2戶。成為遠(yuǎn)近聞名的“草莓專業(yè)村”和南通市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整先進(jìn)示范村。XX村的XX控股集團(tuán)有限公司把黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源與公司智能化遠(yuǎn)程管理中心設(shè)備資源有效整合在一起，以開設(shè)遠(yuǎn)程直播課堂為主要形式，加強(qiáng)流動黨員的教育培訓(xùn)，徹底解決了企業(yè)點多線長，黨員教育出現(xiàn)“空擋”的問題，實現(xiàn)黨員教育全覆蓋，大大提升了黨員教育效果，使遠(yuǎn)程教育接收點真正成為加強(qiáng)企業(yè)黨組織建設(shè)，提升黨員干部素質(zhì)，推動企業(yè)做大做強(qiáng)的有效平臺。常中村黨總支充分利用遠(yuǎn)程教育平臺，根據(jù)本村發(fā)展大棚西甜瓜生產(chǎn)的實際需要，采取固定和隨時相結(jié)合的辦法，靈活機(jī)制地開展培訓(xùn)，使種植戶都能掌握大棚西甜瓜生產(chǎn)技術(shù)，從而提高了西甜瓜的產(chǎn)量和質(zhì)量。去年常中村僅西甜瓜一項，增加農(nóng)戶收入900多萬元。

三是努力提高黨員群眾綜合素質(zhì)。著眼將遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建成農(nóng)村精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)的主陣地，通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，播放有關(guān)黨的各項方針政策知識講座和階段性的工作重點，引導(dǎo)黨員群眾關(guān)心黨和國家的大事，提高黨性意識和責(zé)任感；通過播放現(xiàn)代法律法規(guī)講座，提高黨員群眾依法辦事的能力；通過開展“遠(yuǎn)程教育宣傳月”、“紅色電影月”等活動，播放多部紅色電影和各類文藝節(jié)目，在黨員群眾中倡樹文明新風(fēng)，減少各類不穩(wěn)定因素，營造和諧團(tuán)結(jié)的發(fā)展氛圍。

農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工作實施一年來，取得了較為明顯的成效。一是廣大農(nóng)村黨員干部素質(zhì)得到不斷提高。遠(yuǎn)程教育站點為農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)提供了廣闊天地，他們通過遠(yuǎn)程教育平臺，不斷學(xué)習(xí)了解黨的基本理論知識、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術(shù)，思想得到進(jìn)一步的解放，視野得到了拓寬，綜合素質(zhì)得到了提高。二是增強(qiáng)了村黨（總）支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。由于廣大黨員干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先進(jìn)性充分顯現(xiàn)出來，樹立了黨員、干部的良好形象，密切了黨群干群關(guān)系，增強(qiáng)了村黨（總）支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是推動了各項工作的開展。由于遠(yuǎn)程教育信息量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，能滿足農(nóng)村黨員群眾各種學(xué)習(xí)需求，通過對教育教學(xué)、計劃生育政策、社會治安綜合治理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識等各項政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，從而在一定的程度上提高了工作水平，推動了各項工作的開展。

五、下步打算

一是進(jìn)一步完善個別站點基礎(chǔ)設(shè)施。二是進(jìn)一步加強(qiáng)站點管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是在提高各站點重播放場次、收看人數(shù)的同時，重視播放收看質(zhì)量。

四年多來，我鎮(zhèn)在發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺作用方面，進(jìn)行了一些探索，也取得一點成績，但按照新形勢下黨員教育培訓(xùn)工作的要求，我們的工作還存在很多不足。今后，我們要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育模式，豐富遠(yuǎn)程教育內(nèi)容，為全面提升廣大黨員的綜合素質(zhì)做出不懈努力。

第四篇：注重教師隊伍建設(shè) 全面提升師資水平

注重教師隊伍建設(shè) 全面提升師資水平

清塬中學(xué)教導(dǎo)主任

程向鋒

作為一個跨世紀(jì)的教育改革------在基礎(chǔ)教育階段實施素質(zhì)教育，更熱情地呼喚高素質(zhì)的教師，所以在學(xué)校管理中，應(yīng)將師資隊伍建設(shè)作為一項重要的任務(wù)來抓。下面根據(jù)近幾年來的工作實踐，談一些初淺的體會。

一、全面構(gòu)建師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)體系

沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就培養(yǎng)不出真正的人才。我們認(rèn)為，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)具備如下素質(zhì)：

1、具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界

“教人先正己”。教師的基本素質(zhì)滲透在全部教育教學(xué)過程中，它將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如加里寧所說：“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣地影響全體學(xué)生”?！皩W(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！薄哪撤N意義上說，推進(jìn)素質(zhì)教育，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。

2、具有現(xiàn)代教育思想和觀念

現(xiàn)代教師，首先必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念。有全新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑發(fā)展。其次，必須具有終身教育的思想和觀念。學(xué)校教育不是一種終結(jié)性教育，而是終身教育的

起點，是為繼續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和打基礎(chǔ)。因此，教師對課程內(nèi)容的確定，知識點、教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)充分反應(yīng)終身教育的思想。

3、具有廣博精深的文化專業(yè)知識和理論

俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。未來的競爭是人才的競爭，人才的競爭必然會導(dǎo)致教育的競爭，而教育的競爭實際上是教師素質(zhì)的競爭，教師素質(zhì)的重要標(biāo)志是學(xué)歷，高學(xué)歷是當(dāng)今世界許多發(fā)達(dá)國家教師素質(zhì)的共同特征。在業(yè)務(wù)能力上，要求教師從現(xiàn)在的“單一型”向“全能型”發(fā)展，像陶行知所倡導(dǎo)的那樣做到“博專結(jié)合，博中求?！?，成為德才兼?zhèn)?、一專多能的?fù)合型教師，在教學(xué)水平上則要具有開拓創(chuàng)新能力。

4、具有較強(qiáng)的教育科研能力

教學(xué)過程實際上就是科學(xué)研究的過程。當(dāng)前，中小學(xué)實施素質(zhì)教育，許多理論和實踐問題需要去研究、去解決。教師不僅要學(xué)會分析、鉆研和思考，而且必要會實驗、會寫教育研究論文。在新的教育形勢下，教師必須完成由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變。

5、熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

當(dāng)今的世界，計算機(jī)、電子郵件等現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于中小學(xué)教學(xué)已成為普遍現(xiàn)象且得到迅速發(fā)展?！耙恢Х酃P、一塊黑板”的教學(xué)形式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今時代的要求?，F(xiàn)代教師要轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化科技知識、學(xué)會使用計算機(jī)、多媒體以及其它先進(jìn)的教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段、方法。

二、努力形成師資隊伍建設(shè)的健康運(yùn)行機(jī)制

1、革除教師種種“終身制”，在競爭的基礎(chǔ)上引入優(yōu)勝劣汰機(jī)制

教育改革是一項綜合性工程，其中原有人事制度中暴露出來的某些弊端，已成為一種“瓶頸”，遏制了教育改革的深化，而教師隊伍中的三種“終身制”，已成為師資隊伍建設(shè)中的“絆腳石”，必須予以排除。

一要革除“學(xué)歷終身制”。學(xué)歷本是教師學(xué)識與水平的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。但在現(xiàn)實中，卻存在著“只認(rèn)學(xué)歷不管學(xué)識”的“一俊遮百丑”現(xiàn)象，以及“一張文憑一生受用”的以“不變應(yīng)萬變”現(xiàn)象。所以學(xué)校應(yīng)從教師的真才實學(xué)和工作實情上重點考核，而不能僅僅關(guān)注一張“文憑”。

二要革除“職業(yè)終身制”。由于教師近無下崗待業(yè)、競爭上崗之慮，遠(yuǎn)無尋聘、求職之憂，加之教師職業(yè)具有單兵作戰(zhàn)和教師評價難以全面量化等特點，使得一部分教師不思進(jìn)取，甘于平庸，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。所以教職工全員聘任制必須加以施行。

三要革除“職務(wù)終身制”?，F(xiàn)實中教師職務(wù)評聘中普遍出現(xiàn)了“評聘評聘，評了就得聘”“聘了還得評”和“一次評，終身聘”的現(xiàn)象，形成了事實上的“教師職務(wù)終身制”。這一終身制的存在，使許多被聘任職務(wù)的教師，特別是聘上了高級職稱的教師，較普遍存在著“三少”現(xiàn)象，即工作干勁少了，學(xué)習(xí)研究少

了，以及論文與成果少了。所以學(xué)校必須評聘分開，“高職低聘”“低職高聘”的舉措必須落到實處。

2、處理好以法治校與以人為本的關(guān)系，在規(guī)范的基礎(chǔ)上引入激勵創(chuàng)新機(jī)制

依法治校與以人為本是學(xué)校管理的兩個方面，以法治校強(qiáng)調(diào)的是“法”的作用，要求管理者與被管理者都必須明白，人治不能代替法治，學(xué)校必須有“法”，人人必須“守法”，這個“法”是實施學(xué)校管理的依據(jù)與準(zhǔn)繩。一個“法”治的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的計劃，縝密的實施、認(rèn)真的檢查、客觀的總結(jié)；應(yīng)當(dāng)目標(biāo)明確、責(zé)任落實、制度齊全、紀(jì)律嚴(yán)明；應(yīng)當(dāng)人人有事做，事事有人做，各盡其職，又協(xié)作配合；應(yīng)當(dāng)干多干少不一樣，干好干差不一樣，獎勤罰懶，選優(yōu)汰劣，在“法”的面前做到人人平等。我校一年多時間里，堅持以法治校，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)。為人師表，以德育人成為教師的良好風(fēng)尚，一些不正之風(fēng)得到遏制。有些教師因違反師德或無視校紀(jì)校規(guī)給予了處理：其中一位教師被調(diào)整崗位，一位教師被扣發(fā)責(zé)任獎。但是對于工作責(zé)任性強(qiáng)，教育教學(xué)工作干得好并作出了一定成績的教師根據(jù)規(guī)定給予了當(dāng)年成果獎，在一年中，教師的成果獎上下差額近千元。依法治校使我校的廣大教職工的精神面貌有了根本性轉(zhuǎn)變。

以人為本強(qiáng)調(diào)的是人的因素，要求管理者在管理活動的各個環(huán)節(jié)、各個層面上都要把人放在核心地位上，把調(diào)動人的積極性作為出發(fā)點和歸宿點，特別要考慮到知識分子自身的特點和教師

工作的特殊性。在大事大非上講原則，在小事小非上講人情，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。如果只強(qiáng)調(diào)依法治校，而忽視了思想情感的溝通，就容易傷害教職工的自尊心，也很難使教職工充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和開拓性，也更難開展好學(xué)校的各項開作。

科學(xué)家指出，要想挖掘人的潛能，就要盡量排除對人的各種限制，讓人在自由交往、互相關(guān)懷的環(huán)境中輸入新的信息和創(chuàng)造性地開展工作。因此，學(xué)校能否建立良好的人際關(guān)系，特別是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、校長與教職工之間能否形成一種寬松和諧的人際關(guān)系，對人的潛能的釋放影響極大。因此，我們采取淡化約束，少設(shè)框框，多搭表現(xiàn)自我的舞臺，讓每一位教職工都能在教育舞臺上唱好教書育人這臺“戲”。

三、重點落實師資隊伍建設(shè)的幾項保障措施

1、建章立制，引導(dǎo)教師步步入格

沒有規(guī)矩不成方圓。為了建設(shè)好教師隊伍，使學(xué)校各項工作能扎實地、有創(chuàng)造性地開展，我們結(jié)合學(xué)校的實際情況，廣泛征求教職工的意見，召開教代會，虛心聽取和接受教師對學(xué)校管理工作的意見與建議，制定了各類教職工的崗位職責(zé)和行為準(zhǔn)則，規(guī)范了評估條件與內(nèi)容，為檢查、評比、督導(dǎo)、獎懲提供了有力的依據(jù)。教職工在自己的工作職責(zé)和行為準(zhǔn)則方面進(jìn)行自我約束同時，逐步引導(dǎo)其由被動接受約束轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有宰杂X管理自己，逐步形成管理自覺化。

2、實施“培訓(xùn)”工程，保證青年教師年年有進(jìn)

學(xué)校把青年教師的培訓(xùn)作為重中之重，充分利用學(xué)校的人力、物力、財力，使長遠(yuǎn)目標(biāo)與現(xiàn)實要求兼顧起來，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，盡快愈合教師隊伍的“斷層”，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。同時，學(xué)校還啟動青年教師“一二三四五”培訓(xùn)計劃，要求做到：一年“結(jié)對子”，以師帶徒，常規(guī)入門；二年“壓擔(dān)子”，大膽執(zhí)教，工作上路；三年“指路子”，發(fā)展優(yōu)勢，形成特色；四年“搭臺子”，搭臺唱戲，嶄露頭角；五年“拔尖子”，闖出校門，走向成熟。全員參與，嚴(yán)格考核，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，做教學(xué)“狀元”。

3、開展教育科研，促進(jìn)教師層層攀高

教育界有識之士認(rèn)為：開展教育科研不僅是提高教育質(zhì)量的良策，而且是培養(yǎng)學(xué)者型教師的明智之舉。針對我校教師原來教科研意識淡薄，學(xué)校采取了“以點帶面，分步推進(jìn)”的辦法，首先在教師隊伍中挑選出有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感并有一定潛力的幾位中青年教師，組建起學(xué)校教科組，校長親自任組長，學(xué)校通過設(shè)置機(jī)構(gòu)，編制人員，建立制度，安排時間，保證了教科研活動的有效開展，教科組成員人人確立課題，堅持每周一次集中理論學(xué)習(xí)、開展教改實驗，積累各種資料，學(xué)期末完成課題階段性小結(jié)。經(jīng)過一年的鍛煉實踐，教科組成員的理論水平、科研意識和教學(xué)能力都得到了較大的提高。現(xiàn)在，我校已有太倉市學(xué)科帶頭人一名，校學(xué)科帶頭人3名。“星星之火，可以燎原”，廣大教師在學(xué)科組人員的帶動下，已萌發(fā)了科研意識，在自己的教學(xué)

實踐中能滲透各種教改思想，大膽實踐，細(xì)心探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗。一年多來，學(xué)校教師已有近20篇論文在省市級刊物上發(fā)表。

4、實施“名師”工程，激勵教師人人爭先

名師創(chuàng)造名校，名校造就名師。我們把“名師”培養(yǎng)作為隊伍發(fā)展的最高目標(biāo)，要求教齡在五年以上的教師朝著“十個一”的目標(biāo)努力，即：樹立一個好形象，練就一流基本功，精通一科教材大綱，掌握一套教育理論，具備一項特長，形成一種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出一流的好成績，總結(jié)一套好經(jīng)驗，熟練使用一套電教設(shè)備，獲得一流的教改成果。以上十項內(nèi)容促使教師苦練內(nèi)功，爭創(chuàng)名牌，爭當(dāng)骨干，爭做帶頭人，爭做科研型教師，爭當(dāng)一位名師。

師資隊伍建設(shè)是學(xué)校管理中的核心工程，是實施教育現(xiàn)代化工程中的重要一環(huán)，是深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的原動力。我們認(rèn)為，只要確定一個目標(biāo)，形成一種機(jī)制，落實一套措施，那么，一所學(xué)校的師資隊伍建設(shè)一定會提高到一個新的水平。