第一篇：創(chuàng)建和諧校園,構(gòu)建兒童發(fā)展樂園

創(chuàng)建和諧校園 構(gòu)建兒童發(fā)展樂園

----江夏區(qū)法泗小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)匯報材料

第一部分 學(xué)校概況

江夏區(qū)法泗小學(xué)始建于一九四五年，占地面積13256平方米，建筑面積3940平方米。學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，491名學(xué)生，教職工36人。學(xué)校各專用教室齊備，并配有一定標準的教學(xué)儀器、設(shè)備。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，校園內(nèi)干凈整潔，綠樹成蔭，鮮花盛開，充滿生機。課上，教室里書聲朗朗；課下，操場上歡聲笑語。學(xué)校管理層次高，師資隊伍水平高，育人環(huán)境品味高，課堂教學(xué)效率高，全面發(fā)展標準高。這里是精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個性的樂園，陶冶情操的雅園，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會健體。

在全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，學(xué)校確立“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力。”的教育辦學(xué)理念和方向，以人為本，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型人才而不懈努力。在先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校堅持內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和個性發(fā)展。在整體提高綜合辦學(xué)水平的前提下，學(xué)校彰顯了德育工作，和諧高效課堂，體藝（田徑、陶藝）等較為鮮明的特色。

第二部分 自評及創(chuàng)建情況

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們認真學(xué)習(xí)了《評估方案》及其他學(xué)校先進的辦學(xué)經(jīng)驗，自評工作分四個階段完成：

第一階段：準備階段： 成立學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組； 制定自評工作方案；

召集全校干部教師動員大會，武裝頭腦，明確評估工作的重要性； 按指標體系要求，對各部門進行分工。第二階段：自評階段

1、各部門根據(jù)指標體系要求，對學(xué)校近三年工作進行全面自查自評；

2、組織全校教職工、家長和學(xué)生代表參與學(xué)校自評。第三階段：整改階段

1、各部門根據(jù)群眾的評定意見，進行自查整改；

2、認真寫出學(xué)校自評報告，并向全體干部、教師及家長和學(xué)生代表匯報。第四階段：完成申報工作，迎接市級督導(dǎo)評估。

學(xué)校對照評估標準，自評結(jié)果如下：A1 12.5分

A2

31.75分 A3 34分

A4

14分

總得分：92.25分

第三部分 主要經(jīng)驗和做法

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立先進的辦學(xué)理念，構(gòu)建充實的辦學(xué)平臺，營造和諧的社會環(huán)境，保障素質(zhì)教育的順利實施。

1、深入學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育觀，確立“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力。” 的教育辦學(xué)理念，依法治校，科學(xué)管理，保障素質(zhì)教育沿著正確的方向健康發(fā)展。

基礎(chǔ)教育是提高國民素質(zhì)的奠基工程，黨的十七大指出，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化教育改革，辦人民滿意的教育。隨著素質(zhì)教育實施的不斷推進，廣大干部和教師的不懈努力，我校逐步確立了“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力。”的教育辦學(xué)理念，初步形成

了科學(xué)的辦學(xué)管理模式，引導(dǎo)素質(zhì)教育的深入落實。

我們“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力。”教育的理論基礎(chǔ)是：

落實科學(xué)發(fā)展觀需要建立和諧社會。而和諧社會的建立需要每個有理想人的積極參與。這每個有理想的人，不僅包括我們正在培養(yǎng)的源源不斷的學(xué)生，也包括我們正行進在專業(yè)化發(fā)展道路上的一批又一批教師。

我們在每個學(xué)生的心靈里播種理想，就是希望他們能在德智體諸方面全面發(fā)展，能成為對社會有用的人才，成為我們事業(yè)的可靠接班人，成為能站在競爭高地參與國內(nèi)國際大競爭的佼佼者。這句話還在推崇教育公平，促進教育的均衡發(fā)展。

我們崇尚教師有自己的理想，擯棄教師是“蠟燭”，“在照亮了別人的同時也毀滅了自己”的傳統(tǒng)說法，強調(diào)教師在教育教學(xué)實踐中，積極與學(xué)生互動，成為敬業(yè)愛崗，技藝精湛的專業(yè)技術(shù)人員，成為有藝術(shù)修養(yǎng)的研究者，成就自己畢生的理想追求。

實現(xiàn)理想需要動力，這種動力不僅包含引導(dǎo)理想的德力，包含追趕理想的智力，也包含承載理想的體力，還包含放飛理想的情感力。

所以，我們的教育，要關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生每個階段的健康發(fā)展，關(guān)注他們?nèi)烁竦奶嵘c個性的張揚。

所以，我們的學(xué)校，要關(guān)注每個教師的進步與快樂，引導(dǎo)他們在不斷的自然積累中開展必要的研究，提升自己的綜合素質(zhì)，為自己，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展準備不竭的動力。

2、構(gòu)成結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，形成實施素質(zhì)教育的精干團隊。

我校共有在職教師36人，其中本科學(xué)歷14 人，大專學(xué)歷 15人，中師學(xué)歷5人。領(lǐng)導(dǎo)班子共7人，其中校級干部2人。我?，F(xiàn)省級優(yōu)秀教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，鎮(zhèn)級骨干教師4人。學(xué)校以資深青壯教師為主，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高漲的育人熱情。學(xué)校各門學(xué)科開足開齊，現(xiàn)配有各小學(xué)科專兼職教師。

這支知識面廣，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，愛崗敬業(yè)，勇于探索實踐，充滿活力的教師團隊，是我校實施素質(zhì)教育的中堅動力。

（1）、學(xué)校實行“校長負責(zé)制”，黨支部發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。學(xué)校實行校務(wù)公開制，落實“教代會”制度，保障教職工參與民主管理。

（2）、高標準，嚴要求，細幫扶，培養(yǎng)高素質(zhì)的干部隊伍。

切實抓好廣大干部教師的理論學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，提高干部教師的政治素質(zhì)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的目標。

政治理論的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識、管理學(xué)理論的學(xué)習(xí)是干部搞好教育工作的保證，是轉(zhuǎn)變教育觀念的必需。我們堅持學(xué)習(xí)制度，組織干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論和江總書記的“三個代表”的理論思想，學(xué)習(xí)了十七大的重要文件精神，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育的有關(guān)理論，學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)校管理學(xué)》，學(xué)習(xí)了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等重要文獻及有關(guān)教改、科研的先進經(jīng)驗材料。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員認真學(xué)習(xí)，認真筆記、認真反思，通過學(xué)習(xí)，提高了班子成員的理論水平。校級干部全部經(jīng)過崗職培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，持證上崗。

（3）、多渠道，多側(cè)面，全方位，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。1）、用愛心凝聚師魂，塑造高尚的師德。我校把“愛事業(yè)”、“愛學(xué)?！?、“愛學(xué)生”這“三愛”看成是師魂，提高教師的素質(zhì)就是從“三愛”開始，學(xué)校加強了政治理論、先進教師的事跡和教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)；響應(yīng)區(qū)教育局提出的“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學(xué)生喜愛、社會認可”的師風(fēng)要求，開展了“我是光榮的人民教師”的主題演講會；開展了“學(xué)校是我家，創(chuàng)建靠大家”活動；還建立了《師德建設(shè)條例》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等制度，使教師們舉手投足皆有準繩。由于加強了師德建設(shè)，教師的思想素質(zhì)有了較大的提高，鎮(zhèn)區(qū)“師德先進個人”等稱號我校教師榜上有名，愛生如子的小故事舉不勝舉，教師們用爭師德先進的行動塑造著“師魂”。

2）、用專注鍛造師能，加強基本功訓(xùn)練。

為加快對教師隊伍的建設(shè)，我校要求教師：一練寫、畫、說（寫：寫好三筆字；畫：能畫簡筆畫；說：一口標準的普通話）。二練熟練掌握教學(xué)大綱和新的課程改革理念。三練能夠創(chuàng)造性地使用教材。四練備課和設(shè)計教案。五練講授好課。學(xué)校教導(dǎo)處突出抓備課和設(shè)計教案，要求做到“三清”、“四明”，備課時教師對學(xué)生的一般認知水平要清、了解學(xué)生個體差異要清、預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題要清；寫教案要做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確。學(xué)校采取一抓講授，二是抓規(guī)范化教案的撰寫，三抓試講。通過這些訓(xùn)練，有效地提高教師基本功水平。

3）、鼓勵教師全面提高自身素質(zhì)。

學(xué)校提出，教師應(yīng)注重自身的專業(yè)成長，自覺鉆研小學(xué)的各門學(xué)科教材，力爭達到勝任多門學(xué)科的教學(xué)能力。學(xué)校教育工會還出資為老師們購買了一系列世界名著和教育理論叢書。如《悲慘世界》、《霧都孤兒》以及蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》、“魏書生系列論著”、《葉圣陶文集》、《新課程新理念》、《走向生本》等理論書籍。由黨支部、工會領(lǐng)頭，行政班子人員參與，認真檢查老師們每學(xué)期的的理論學(xué)習(xí)筆記和讀書心得體會，將優(yōu)秀的筆記展出，供更多的老師交流學(xué)習(xí)。這樣，促使全校教職員工的理論水平發(fā)生了積極顯著的變化，樹立了終生學(xué)習(xí)的目標，對鉆研教育教學(xué)理論也有了更強烈的愿望。積極撰寫讀書筆記，主動參與科研課題的研討工作，為學(xué)校教育實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我校堅持依法制校，全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，開足開齊課程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅持“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力。”培養(yǎng)的辦學(xué)理念，全面落實學(xué)校的戰(zhàn)略目標。加強校長負責(zé)制，提高整體管理水平，形成了一個強有力的干部隊伍。學(xué)校格外注重校園文化管理，塑造能讓學(xué)生享用一生的好習(xí)慣教育，努力創(chuàng)造管理規(guī)范，具有高尚師德，受到家長和社會一致認可的教師隊伍。

3、加強教師與學(xué)生，學(xué)校與家庭，學(xué)校與社區(qū)的紐帶關(guān)系，確保實施素質(zhì)教育的和諧社會環(huán)境。

我校十分重視教育大氛圍的營造，把學(xué)校工作向家庭和社區(qū)延伸，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三級網(wǎng)絡(luò)的綜合教育場。圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，開展了“五走進”系列社區(qū)實踐教育活動（即：走進家庭、走進社區(qū)、走進自然、走進科學(xué)、走進生活）。同時，我們還常抓家校聯(lián)通工程，促進家校聯(lián)通，相互交流，共商學(xué)校發(fā)展大計。我校還創(chuàng)辦了“家長學(xué)?！?，形成社區(qū)、家、校共育一體化。

學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力，學(xué)校也得到家長的好評和社會的關(guān)注，為學(xué)校和學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)設(shè)了嶄新的局面，確保了實施素質(zhì)教育的和諧社會環(huán)境。

二、以“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力?！苯逃砟钔七M素質(zhì)教育的實施，用素質(zhì)教育覆蓋學(xué)校工作的全方位，全過程。

1、以“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力。”教育的理念為指導(dǎo)，開創(chuàng)統(tǒng)籌靈活，生動活潑，健康快樂，自主和諧的德育新局面。

（1）、校園文化有特色。幾年來，結(jié)合實際，我校遵循少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，積極開展校園文化創(chuàng)建活動：在教室里，我們可以發(fā)現(xiàn)每一個班級都是孩子們奮發(fā)向上的加油站。教室前面的黑板上頭懸掛著一面鮮紅的五星紅旗，一行醒目的標語，那是孩子無聲的鼓勵；教室后面的黑板報是孩子們自己創(chuàng)作的樂園，那是展示才干、傾吐思想的天地；教室的墻上懸掛著名人名言，它激勵著學(xué)生的進步；教師的兩邊墻壁，是孩子們展示自我才華的交流平臺，充滿童趣的評比欄，那是孩子們成長的足跡。每一個班級都是一個個充滿向上、個性分明的歡笑世界。

（2）、德育系統(tǒng)成網(wǎng)絡(luò)，環(huán)環(huán)相扣促實效。

教育無小事。教育中發(fā)生的每一件事單獨看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成

為學(xué)生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的泥坑。從這個意義上說，德育是最具有挑戰(zhàn)性的一種科學(xué)和藝術(shù)。為此，每年我校都會將德育工作納入學(xué)校的年度工作，反復(fù)研討，精心策劃，本著為了每一個學(xué)生的發(fā)展與健康成長的原則，努力實踐“生本德育”理念。

構(gòu)建機制：一是建立由行政、德育干部、教師、學(xué)生代表、家長代表、社區(qū)干部組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)協(xié)調(diào)全校的德育工作；二是形成網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)科間的橫向聯(lián)系，變學(xué)科組為年級組，形成不同年級的德育層次；三是全員參與，全員評價，人人都是德育輔導(dǎo)員，形成學(xué)校、年級、班級三級德育工作運行機制。

構(gòu)建制度：學(xué)校在“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力”教育理念的指導(dǎo)下，定期分析和研究學(xué)校的德育情況，將德育工作制度化，如行為規(guī)范的檢查評比制度、優(yōu)秀班主任的評選制度等；將評價標準過程化，從學(xué)生道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實踐能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個方面對學(xué)生的發(fā)展狀況進行綜合評定，不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價體系，充分發(fā)揮評價的激勵功能，依托新三好學(xué)生評價標準，全方位提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。配合制度的實施，我校還將一系列豐富多彩的活動貫穿始終。如在熱鬧非凡的?！按笳n間”活動中，讓每一位同學(xué)都能感受到學(xué)習(xí)的快樂； 如在令人難忘的“法泗小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)暨六一表彰大會”中，讓學(xué)生在歡呼雀躍中幸福成長； 如在教師中征集反映學(xué)生童心、童趣、童真的案例，讓每一位德育工作都再添智慧的火花等。

（3）、在創(chuàng)新中優(yōu)特色，關(guān)注個性促發(fā)展

活動是德育工作的生命，是實施主體參與式教育的有利途徑，有趣的活動可以給學(xué)生留下深刻印象，在活動中愉快地接受教育；解放學(xué)生，把班級還給學(xué)生，讓班級成為培養(yǎng)未來社會公民的試驗田，使學(xué)生成為個體精神生命發(fā)展的主人； 解放教師，把創(chuàng)造力還給教師，讓德育塑造人格的實質(zhì)得以實現(xiàn)，促進學(xué)校教育使命最終實現(xiàn)。我校注重開展豐富多彩的系列主題教育，做到“有計劃、有陣地、有主題、有過程、有評價”，形成序列載體，切實落實德育的針對性和創(chuàng)新性。學(xué)校充分利用晨會、主題班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站和升降旗儀式等德育工作陣地，深入開展德育主題教育。在活動中，做到年年有中心，月月有主題，周周有安排。

深化愛國主義教育，培養(yǎng)愛國情懷。學(xué)校從大處著眼，小處著手，立足身邊，貼近生活，緊抓社會熱點、焦點問題，在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生“一片愛國情”。例如：開展“知我中華、愛我家鄉(xiāng)”為主體的系列實踐活動、“頌祖國詩歌朗誦”比賽活動、“愛國知識競賽”等活動，一次次的活動使一顆顆幼小的心靈同祖國緊緊連在了一起。

進行傳統(tǒng)美德教育，浸潤感恩心靈?！靶⑿墨I給父母”、“關(guān)心獻給他人”、“忠心獻給祖國”，這是我校中華傳統(tǒng)美德教育的重點，我校利用清明節(jié)、國慶節(jié)、建隊日等紀念日，開展豐富多彩的主題教育；嚴格規(guī)范升旗儀式，通過升國旗，唱國歌引導(dǎo)學(xué)生把愛祖國的深刻感想落實到愛校、愛集體這一具體實在的載體之上；還多次開展“禮儀之邦話禮儀”活動、“學(xué)雷鋒、彎彎腰”活動和“做文明事，爭當禮儀小標兵”文明素養(yǎng)工程教育活動。從而形成良好的隊風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分體現(xiàn)誠實、勇敢、活潑、團結(jié)的隊作風(fēng)。

強化規(guī)范養(yǎng)成教育，塑造文明品行。習(xí)慣成自然，細節(jié)定成敗，好的習(xí)慣可以享用一生，因此，我校把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，開展 “一周一個好習(xí)慣”的評比活動（文明習(xí)慣、守紀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、遵守交規(guī)的習(xí)慣、遵守公共道德的習(xí)慣、環(huán)保節(jié)能等習(xí)慣），讓學(xué)生在精細化的要求中明確努力的目標；開展示范班的評比活動（衛(wèi)生示范班、兩操示范班、路隊示范班），讓學(xué)生個個為班集體的榮譽而躍躍欲試；開展了衛(wèi)生監(jiān)督員、安全衛(wèi)士的崗位輪換活動，讓學(xué)生在小崗位上發(fā)揮大作用，從而提高自我管理能力。使這些好習(xí)慣的訓(xùn)練，使養(yǎng)成教育內(nèi)化為思想，外化為行動，從他律到自律，達到檢不檢查一樣；老師在與不在一樣；有人無人效果一樣。

2、建立以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)管理體系，為學(xué)生成才打下堅實的基礎(chǔ)。

在教育理念的指導(dǎo)下，我們的辦學(xué)宗旨是為學(xué)生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路。我們在教學(xué)工作中，加強常規(guī)管理，以規(guī)范管理為重點，堅持以人為本求發(fā)展，以質(zhì)量為本求生存，以體藝創(chuàng)特色。

以人為本求發(fā)展。

發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，就要重新給學(xué)校定位，隨著改革日新月異的發(fā)展，學(xué)校不再是單純的從事教育的機構(gòu)，不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個場所，而應(yīng)該是一個具有生命的、關(guān)注人的發(fā)展的、使生活在學(xué)校中的師生都能獲得幸福感的樂園，而要保持這種生命的活力，就要把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，要形成教師團隊，要形成學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體，要構(gòu)建愉快高效和諧新課堂，要營造有特色的校園環(huán)境??從而使學(xué)校得到長效發(fā)展。

抓教師隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、扎實推進“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。一年來，我校強力推進“十二字”工程，全力推廣“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，從推廣的經(jīng)驗看，我校3——6年級學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強，學(xué)生學(xué)習(xí)、駕馭新課的能力明顯提高。通過學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得”好課評價標準。

2、建立學(xué)習(xí)團隊，促進教師合作共事，形成學(xué)習(xí)共同體。

我們根據(jù)實際組織教師捆綁結(jié)對，如：同年級教師、同學(xué)科教師等，鼓勵教師發(fā)揚團隊精神，制定階段發(fā)展目標，實行互動聽課邀請制、推門制。我校鼓勵教師“人人上一節(jié)探索型好課”，（確定了每個星期的星期四的第一、二節(jié)課為研課時間），上完課后及時由教研組組織同科教師進行評課，最后講課教師要根據(jù)自我反思與他人建議，完成反思日記，并再次完成教學(xué)備課設(shè)計，同年級另一位教師再上這一課，再次聽、評、研這課，（在評課上真正做到了大家評，大家說，“說長道短”“評頭論足”）最終定稿，以便下一學(xué)年的教師使用。從而使學(xué)科內(nèi)人人互助，人人得以發(fā)展。這樣在互助、修正、改進、反思與再實踐的過程中使教師得到專業(yè)發(fā)展。

3、搭建展示平臺，提高教師業(yè)務(wù)能力。

教師通過合作互助，有了提高，有了新的發(fā)展，并渴望展示，渴望得到認可，這時就需要我們?yōu)榻處煷罱ㄕ故咀晕业钠脚_，根據(jù)以往的一些經(jīng)驗，大型的教學(xué)競技活動從組織、籌備到召開，不但費時，而且未必高效，所以與其每月一次，不如因人而異，時時關(guān)注教師的需要，處處搭建競技的平臺，把培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力融入日常工作，把常規(guī)業(yè)務(wù)檢查作為綜合評價的信息采集。在管理上，實行日巡課、周總結(jié)、月評比的方式。督促教師認真對待每一天、每一節(jié)，使教師上課力爭做到堂堂清、天天清、周周清。通過給教師展示的平臺，我校已培養(yǎng)省優(yōu)秀教師王青枝同志，區(qū)優(yōu)秀青年教師胡偉同志，鎮(zhèn)骨干教師易定其、李春蓮、將權(quán)新、陳浩同志。

以質(zhì)量為本，提高辦學(xué)水平。

（一）努力抓德育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

a、加強校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，營造良好的育人環(huán)境，今年我們在做好綠化美化的同時，還要加強班級和各室建設(shè)。營造奮發(fā)向上的校風(fēng)，建設(shè)潔凈優(yōu)雅的環(huán)境，建立規(guī)范有序的制度，以豐富校園文化的內(nèi)涵。

b、積極組織開展好豐富多彩的德育活動，如感恩教育、學(xué)生文明素養(yǎng)工程、弘揚和培育民族精神等。利用好板報、廣播、班隊會等德育陣地，讓師生充分展示才華，發(fā)展個性。在迎接建國60周年學(xué)生作品展種，我校評出了一等獎25名，二等獎79名，通過活動我校學(xué)生的文明禮儀、行為習(xí)慣都有了明顯的改觀。

c、做好學(xué)科的德育滲透工作，充分發(fā)揮主渠道作用，把德育滲透到教學(xué)的全過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（二）努力抓教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1、學(xué)校在各年級設(shè)立蹲點領(lǐng)導(dǎo)，要求蹲點領(lǐng)導(dǎo)每月至少到蹲點年級各學(xué)科聽課一節(jié)，并及時與蹲點年級教師進行交流，了解老師們的及時所需，虛心與各老師進行業(yè)務(wù)或生活方面的交流，為創(chuàng)建和諧校園而努力。

2、學(xué)校將每周一、周二的課外活動時間定為集體備課時間，集體備課定地點，定內(nèi)容，確保活動真實、有效，力爭提高廣大教師課堂效率。

3、課堂教學(xué)中，要求每節(jié)課要有明確的教學(xué)目標，并設(shè)計相應(yīng)的輔導(dǎo)性練習(xí)，做到“堂堂清”。學(xué)校還在次基礎(chǔ)上進行推廣，提出了“日日清”“周周清”“月月清”，力爭做到學(xué)友所得，切實創(chuàng)設(shè)高效課堂。

4、扎實開展“兩語”拓展活動。在英語學(xué)科上，將英語單詞、句子生活化，學(xué)過的單詞要求學(xué)生能運用，并要求學(xué)生記憶英語日常用語100句，讓學(xué)生盡量用英語交談；在語文學(xué)科上，開辟專門時間進行規(guī)范字訓(xùn)練，在課外知識拓展上，低年級記簡單的“三字經(jīng)”，中高年級識記《小學(xué)生必背古詩詞70首》，在參加區(qū)古詩誦讀比賽中7名學(xué)生參賽，期中有4名學(xué)生獲獎，2009年被江夏區(qū)授予“雙語”拓展先進單位。

5、大力推進“高效課堂”大討論活動。我們采取推門聽課、互聽互評、小組討論等多種方式尋找課堂中所存在的問題，并由省優(yōu)秀教師王青枝同志親自執(zhí)教《莫泊桑拜師》一課，起到了很好的高效引領(lǐng)作用。另外，我校制定了高效課堂大討論的方案，將在2010年全面實施。

具體做法是：

（1）每節(jié)新授課都要設(shè)計堂清題卡，當堂完成，形成特色作業(yè)。（2）每日課外活動時間進行綜合訓(xùn)練，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行查缺補漏，爭取完成“日清”任務(wù)。

（3）周一至周五每天家庭作業(yè)要完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以作為“日清”的彌補，其次完成預(yù)習(xí)作業(yè)，在預(yù)習(xí)過程中充分閱讀學(xué)習(xí)材料，提出疑難問題，做好預(yù)習(xí)記錄，一舉多得，在預(yù)習(xí)中使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。

周六周日兩天則做系統(tǒng)復(fù)習(xí)，根據(jù)老師所給出的復(fù)習(xí)提綱，將一周內(nèi)所學(xué)知識內(nèi)容內(nèi)化，形成知識網(wǎng)，從而使學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)或家庭作業(yè)通過簡單的操作，完成多種訓(xùn)練，各班級每周組織一次測試，檢查周清成果。這樣在時間上、在內(nèi)容上、在效果上達到一個簡約而不簡單的效應(yīng)。

（4）重在教師教學(xué)準備的檢查。我校重在加強教師課堂的“講”的研究外，我們還重在檢查教師上課前的準備工作，如資料的搜集、課本的批注等，教師只有把課前準備到位了，上課可以說是得心應(yīng)手了，課堂效益自然提高，教學(xué)質(zhì)量自然得到保證。

6、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)與提高。2009年我們把學(xué)困生的輔導(dǎo)與提高當作重要任務(wù)來抓，具體措施是：

①建立學(xué)困生檔案。

②優(yōu)化輔導(dǎo)方法，改變過去學(xué)困生輔導(dǎo)一刀切的方式，采取教師個性化的分層次一對一輔導(dǎo)，而且輔導(dǎo)的知識不限本年級內(nèi)容。本著差啥補啥的原則進行，備課上要多考慮，課堂上要多提問，在作業(yè)上要體現(xiàn)出學(xué)困生的層次特點來。這樣，關(guān)注學(xué)困生就成為教學(xué)全過程中的一個重要方面。

③安排輔導(dǎo)時間。教師可以利用自習(xí)課或課外活動時間對學(xué)困生進行專項輔導(dǎo)。

④建立學(xué)習(xí)小組。我校李春蓮與陳建平教師創(chuàng)建了“雙軌制”培補模式，兩位教師同年級教師在六年級創(chuàng)設(shè)了奧賽班進行部分學(xué)生的培優(yōu)工作，同時同年級另一位教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化工作，這種抓兩頭，促中間的培優(yōu)補差模式，很好的促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

⑤定期進行檢測。各班級每周對學(xué)困生進行一次測試，以及時掌握學(xué)困生提高情況，并及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。學(xué)校每月對學(xué)困生進行一次檢測，結(jié)果納入教師崗位責(zé)任制考核之中。

7、建立獎勵機制，提高教師積極性和競爭意識。業(yè)務(wù)檢查和考試成績與績效工資掛鉤。

以體藝創(chuàng)特色。

以校為本求發(fā)展是當前教育改革的一大趨勢，而形成學(xué)校特色又是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑，因此，我們積極踐行學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路，按照名師支撐、管理先進、質(zhì)量過硬、特色鮮明的要求，不斷完善我校制度管理和民主管理，大力開展特色學(xué)校創(chuàng)建。

我校以“面向全體學(xué)生，人人參與陽光體育，促進學(xué)生健康成長”為活動宗旨，吸引學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參與體育鍛煉，以“我運動，我健康，我快樂，我成長”為主題堅持進行陽光體育快樂1小時活動，開展豐富多彩的體育活動，成績斐然。具體活動內(nèi)容如下：

1、“動感旋律”韻律操展示活動。體育組教師針對學(xué)校實際，進行體育研究，在全校學(xué)生當中開展韻律操、校園集體舞展示活動。力求使學(xué)生在音樂的旋律中享受運動的快樂，提高運動協(xié)調(diào)能力。

2、“豐富多彩”的大課間活動。為進一步增強體育、舞蹈藝術(shù)的實效性，增強大課間的趣味性、吸引力，我們利用大課間，指定位置，讓學(xué)生在下操場上開展《快樂流星》展示活動。利用課間操開展以班級為單位的展示賽，每個學(xué)段評選優(yōu)秀班級。

3、“風(fēng)雨無阻”田徑隊，終結(jié)碩果。幾年來，法泗小學(xué)體育教師發(fā)揚敢于吃苦、善于吃苦的精神，從組建田徑隊之日起，堅持每天早晚訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻，在江夏區(qū)中小學(xué)生田徑運動會中連續(xù)三年小學(xué)組冠軍、連續(xù)四年區(qū)迎春長跑冠軍。

4、全力開展體藝興趣小組活動，為體藝特色學(xué)校創(chuàng)建提供優(yōu)秀小人才

三、在先進的教育理念的推動下，素質(zhì)教育成果初現(xiàn)，師生綜合素質(zhì)全面提升。

三年來，學(xué)校在先進的教育理念的指引下，根植于各項教育教學(xué)實踐。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在學(xué)校的努力下，我校的辦學(xué)條件得到了明顯改善與較大提高，辦學(xué)特色凸顯。形成了以教學(xué)科研為主的課程體系，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識。把全面提高學(xué)生素質(zhì)放在首位，思維訓(xùn)練課效果顯著。學(xué)校德育工作落實到位，學(xué)生的養(yǎng)成教育常抓不懈，少先隊工作有自己的特色，學(xué)生活動豐富多彩。學(xué)生綜合素質(zhì)得到了明顯提高，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的教師隊伍，還向區(qū)內(nèi)各校輸送了不少優(yōu)秀的干部和教師。在全體教職工的共同努力下，我校在教育教學(xué)等方面獲得了多種榮譽稱號，贏得了社會和家長的廣泛贊譽。

1、人才教育的理念引導(dǎo)下，學(xué)生和諧發(fā)展，學(xué)有特長。

（1）、爭做道德高尚的法小人，思想素質(zhì)自主提高

在一系列的主題教育下，我校學(xué)生認知和行為已經(jīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的小公民素養(yǎng)，有強烈的社會責(zé)任感和主人翁意識。他們尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，文明守禮，熱心助人??在行為規(guī)范養(yǎng)成上，合格率為100℅，優(yōu)良率也達95℅以上，犯罪率為0。在為汶川大地震捐款活動中，我校師生共捐款5千余元，并對口致災(zāi)區(qū)小學(xué)生一封信。在為西南五省干旱舉行的“捐出一元錢，送出一瓶水”活動中，全校師生共計捐款一千三百余元，涌現(xiàn)出一大批愛心小天使。

（2）、爭做成績優(yōu)秀的法小人，文化素質(zhì)不斷加強

教學(xué)質(zhì)量的保證一直是我們工作的重點目標。多年來，我校一直是以教學(xué)質(zhì)量突出而受到社會各界的普遍關(guān)注，家長都愿意把孩子送到我們學(xué)校來受教育。我校各年級升學(xué)率均為100℅，在全區(qū)的各級各類調(diào)考中，我校學(xué)生成績綜合排名位居第一名。在各級各類數(shù)學(xué)競賽中，我校學(xué)生成績均位于全區(qū)前列。如在《走進數(shù)學(xué)王國》比賽中，我校有多名學(xué)生獲獎。而語文基礎(chǔ)知識競賽，楚才杯作文競賽，英語知識競賽，科技創(chuàng)新大賽、信息技術(shù)與實踐競賽等活動，我校學(xué)生均取得優(yōu)異成績。

（3）、爭做身心健康的法小人，心理素質(zhì)健全優(yōu)良 依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，我校堅持“兩課”（體育課、課外活動）,“兩操”（課間操、眼保健操），落實“陽光一小時”活動，同時開展課間游戲創(chuàng)編和推廣工作，既規(guī)范了學(xué)生的課間文明活動，又增強了學(xué)生體質(zhì)。同時，學(xué)校還開辟了心理咨詢室，配備了專兼職的心理輔導(dǎo)教師，學(xué)生逐步形成自尊、自信、友善、敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

（4）、爭做多才多藝的法小人，藝術(shù)審美能力凸現(xiàn)

我校以學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高為己任，注重學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。在美育教育中，教師們不遺余力地輔導(dǎo)學(xué)生，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生的個性特長，凸顯了學(xué)校藝術(shù)特色。我校師生多次參加各級各類的藝術(shù)活動與競賽，成績斐然，涌現(xiàn)出了一大批特長學(xué)生，近三年在各級各類的比賽中獲獎高達數(shù)百人次。（祥見教師學(xué)生獲獎表）

2、教師專業(yè)發(fā)展，德藝雙馨。

教師道德修養(yǎng)的提升是學(xué)校工作總體目標中的其中一個重要環(huán)節(jié)。我們要求教師做最受學(xué)校信賴的教師，做最受家長滿意的教師，做最受學(xué)生歡迎的教師。我們深信：含辛茹苦的教師唯有找準路徑方可指點迷津，勤奮聰明的學(xué)生只有幸遇良師才能如虎添翼。在這個目標的指引下，我校涌現(xiàn)出一大批在崗位上默默奉獻的教師個體和群體。

教師職業(yè)道德水平的提高無疑會為教師的專業(yè)成長提供更廣闊的天地。在教師管理工作中，我們堅持以人為本，實行信得過管理，為教師的工作營造寬松，和諧的氛圍，讓教師高效地完成工作。使教師的整體素質(zhì)不斷提升。

總之，一支敬業(yè)愛生，師德高尚，專業(yè)基本功扎實，整體素質(zhì)優(yōu)良的教師團隊正在形成。

3、學(xué)校自主發(fā)展，績效顯著。

學(xué)校近幾年的辦學(xué)成效明顯，大大提升了在公眾心目中的形象，對我校的辦學(xué)也得到了社會和家長的肯定。學(xué)校先后被評為：

武漢市少先隊工作先進學(xué)校

江夏區(qū)師德建設(shè)先進集體

江夏區(qū)教育局教學(xué)目標管理先進單位

江夏區(qū)十佳少先隊大隊部

連續(xù)四年迎春長跑第一名 連續(xù)三屆區(qū)體運會小學(xué)組第一名

江夏區(qū)語言文字工作先進學(xué)校

“兩語”拓展先進單位

星級安全小區(qū)

教書育人示范崗

江夏區(qū)藝術(shù)小人才組織獎

第四部分 學(xué)校發(fā)展的思考和展望

一、總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，鞏固辦學(xué)成果，進一步強化“讓每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力”教育理念。

教育改革促使教育觀念不斷進步與更新，培養(yǎng)新一代高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是我們的辦學(xué)目標。作為教育者，我們需要不斷總結(jié)和反思，樹立更為正確的人才質(zhì)量觀，以更為科學(xué)的培養(yǎng)方案不斷鞏固自己的辦學(xué)成果。我們在立足于教育根本之上，還需要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想，提高理論認識，把人才培養(yǎng)方案制定得更符合學(xué)校辦學(xué)實際。我們要著力打造專屬于我校的精品特色，讓我校迅速成為江夏區(qū)特色學(xué)校。

二、樹立人力是第一資源的觀念，不斷優(yōu)化師資隊伍。

人才是學(xué)校發(fā)展的重要源動力。在師資隊伍的建設(shè)上，學(xué)校應(yīng)加大力度，做到不斷提升教師的師德修養(yǎng)，豐富教師的教育情懷。學(xué)校要建立健全骨干教師的培養(yǎng)激勵機制，促進教師隊伍的整體提高，為學(xué)校進一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，提供有力保障，切實做到人才強校，切實提高骨干教師比例，從優(yōu)化教師隊伍。

三、努力改善學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)校周邊環(huán)境，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。

因為我校的實際情況，建設(shè)的投入受資金限制。學(xué)校周邊環(huán)境也較差，安全系數(shù)較低。但我們會不斷創(chuàng)設(shè)條件，加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)步伐，積極改善，爭取各方面動力，籌措資金，更新設(shè)備。并與政府、社區(qū)取得聯(lián)系，解決校園周邊環(huán)境問題，為全面提高學(xué)生素質(zhì)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)國家所需人才不懈努力！

四、加強現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高教師適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的工作能力。我們相信有法泗小學(xué)全體師生和諧統(tǒng)一，法泗小學(xué)一定會成為法泗兒童快樂健康成長的樂園！

江夏區(qū)法泗小學(xué)

2010年4月

第二篇：構(gòu)建和諧校園 營造文明樂園

構(gòu)建和諧校園營造文明樂園

廣水市八一學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒蛹o實

廣水市八一學(xué)校始建于1957年，現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生795 人，教職工廠46人。學(xué)校以“一切為了學(xué)生”為工作宗旨，以“建一流教師隊伍，創(chuàng)一流辦學(xué)條件，顯一流管理水平，爭一流教育質(zhì)量”為辦學(xué)目標，科學(xué)地提出了“以德立校，從嚴治校，科研興校，特色強校，民主管校，全員愛?！钡墓芾砟Ｊ?，在市委，市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)及社會各界人士關(guān)心和支持下，全體教師艱苦創(chuàng)業(yè)，深化改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校躋身全市先進學(xué)校行列。學(xué)校先后榮獲“市教育先進單位”、“隨州創(chuàng)人民滿意學(xué)校紅旗單位”、“隨州市廉政建設(shè)先進單位”、“廣水市雙擁先進單位”、“廣水市小學(xué)教育管理實驗基地”、“廣水市綠色先進單位”、“廣水市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！薄＿@樣超常發(fā)展的動力之源在哪里，它給人怎樣的理性思考和啟迪呢？

一、強化管理建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

教育大計，教師為本。八一學(xué)校把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍視為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的前提，視為文明建設(shè)工作的首要任務(wù)。為真正建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)水平精湛的教師隊伍，學(xué)校實施了教師隊伍建設(shè)“三二一”工程。即強化教師的三種意識（法律意識、競爭意識、創(chuàng)新意識）；提高兩種素質(zhì)（思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)）；增強一種能力教育科研能力）。制訂了嚴格的《 學(xué)習(xí)制度》，規(guī)定每周一晚上的時間為全校教師參加政治學(xué)習(xí)的時向，而且定期邀請市委黨校的專家來校作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。通過學(xué)習(xí)，讓教師了解國家的方針政策，了解課程改革的動態(tài)，學(xué)習(xí)先進典型人物。開展豐富多彩的思想教育實踐活動：學(xué)校每年暑期舉行一次師德征文比賽和演講比賽，讓教師們盡情抒發(fā)自己的情懷：每學(xué)期組織一至二次送教下鄉(xiāng)活動，讓教師到邊緣地區(qū)、革命老區(qū)去體驗生活，學(xué)習(xí)邊緣地區(qū)、革命老區(qū)教師甘守清貧、無私奉獻的精神，從而增強事業(yè)心和責(zé)任感。始終發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是學(xué)校加強師德師風(fēng)建設(shè)的一個重要法寶。我們堅持開展“一個黨員，一面旗幟”活動，及時樹立老師身邊的榜樣，同時號召老師們學(xué)習(xí)身邊的榜樣。

為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校把“有過硬的教學(xué)基本功、有深厚的師德修養(yǎng)、有較高的現(xiàn)代技術(shù)素質(zhì)”作為教師的三個基本要求。為此，學(xué)校組織教師堅持練習(xí)“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）。通過長期訓(xùn)練，學(xué)校一大批教師的三筆字都寫

得很漂亮；教師的普通話水平也有了很大提高。目前，為了增強教師的教育科研能力，我們結(jié)合學(xué)校的“科研興校”計劃，想方設(shè)法向上級科研單位爭取國家級科研課題《 發(fā)展與創(chuàng)新》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》、省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性研究》，學(xué)校初步建立了覆蓋各學(xué)科的科研課題網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅持每周一次組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每學(xué)期舉行一次校內(nèi)教學(xué)比武活動，一次論文評比活動，一次對外教學(xué)展示活動。學(xué)校還制定了積極的科研獎勵制度，凡教師教育科研成果獲獎，學(xué)校均按等級給予相應(yīng)獎勵；凡教師發(fā)表教育科研論文，學(xué)校均給予稿費100 ％的獎金獎勵。近年來，學(xué)校教師在省級以上刊物發(fā)表論文30 多篇。目前，中學(xué)高級教師4 人、湖北省骨干教師9 名。一支政治思想好，業(yè)務(wù)水平高的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍正逐步形成，為實施素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、重視德育培養(yǎng)好習(xí)慣文明學(xué)生

學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的文明言行和良好習(xí)慣作為德育工作的主要內(nèi)容。在學(xué)生中開展了一系列教育活動。比如：開展以“不打架、不罵人、不亂扔、不亂畫、不摘花草”和以“見到垃圾就掃、見到紙片就撿、見到污跡就擦、見到亂扔就管”為內(nèi)容“五不”“四見”教育活動；以“衣著整潔、儀表端莊、行為文明、心靈美好”為內(nèi)容的文明禮儀教育活動：以“在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生、在社會做個好公民”為內(nèi)容的“三好”教育活動和以“垃圾不落地”為內(nèi)容的環(huán)保教育活動等。同時為了讓這些活動真正深入學(xué)生心靈，學(xué)校注重營造良好的育人氛圍。比如“讓墻壁說話，讓樹木說話? ”就是一個別出心裁的做法：當我們走進該校校門，立即就會被這樣一個標語牌吸引住：高高的樹向我招手，香香的花向我微笑，青青的草向我點頭，文明的我是它的朋本?！苯又覀冊趯W(xué)校的每一處都能發(fā)現(xiàn)標語牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常綠喬木。我耐寒，生命力強，大雪壓青松，青松挺且直是我頑強性格的真實寫照?！庇秩纾骁R子上寫著“愛美吧，因為你的形象就是一道風(fēng)景”等等。這些標語把趣味性、教育性巧妙地結(jié)合起來，符合兒童心理特點、學(xué)生喜歡讀，能讓學(xué)生在潛移默化中收到教育。

深化教育改革，實施以“學(xué)生有特長，班級有特點，學(xué)校出特色”為內(nèi)容的素質(zhì)教育特色教育，則是學(xué)校推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的突破口。學(xué)校成立了管樂隊、合唱團、體育舞蹈隊、八乒乓球隊等十幾個特色隊，加上各班的美術(shù)小組、書法小組、少年文學(xué)社、英語興趣小組等各種各樣的興趣小組共同吸引了大批學(xué)生參加自己喜愛的活動。興趣特長教育使學(xué)校小人才不斷涌現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾

年，該校學(xué)生參加各級各類比賽，先后有50多人次獲獎。學(xué)校每年“六

第三篇：構(gòu)建和諧樂園

構(gòu)建和諧樂園

呂郭莊中心校孫吉艷

我園堅持“一切以幼兒利益為優(yōu)先，讓入園的每個幼兒健康，快樂，發(fā)展”的辦園宗旨，用心建構(gòu)“和諧樂園”，促進了幼兒的全面和諧發(fā)展。

通過兩年的幼兒園管理實踐，我有了一點初淺的體會:

1、我認為幼兒園的管理方式可粗略地劃分為制度管理和情感管理。制度管理是科學(xué)管理幼兒園的重要保證，有利于建立幼兒園正常的工作秩序、增強教職工的工作責(zé)任感；樹立良好的園紀園風(fēng)；提高保教質(zhì)量；更有利于規(guī)范化管理幼兒園。但是以明文規(guī)定的形式確定的規(guī)章制度，對于處理靈活多變的各種情況有時候顯得過于死板，不能隨機應(yīng)變，對于某些具體的制度，教職工有時會產(chǎn)生抵觸情緒，這就要求幼兒園的管理者在進行行政管理的同時，必須輔之于情感管理。

所謂情感管理，就是領(lǐng)導(dǎo)者在充分了解教職工的基礎(chǔ)上，積極主動地采取各種方式與他們溝通，做好員工的思想工作，消除不良情緒，與他們建立起水乳交融的關(guān)系，使員工們心誠悅服地團結(jié)在管理者周圍，齊心協(xié)力為幼兒園的各項工作而努力。

我園有位教職工，有工作能力，但工作中情緒不穩(wěn)定，不容易接受意見，常常把情緒帶到工作中，出了差錯從不在自身找原因，在這樣的情況下，我找她多次談心、溝通，采取了以柔克剛的有效方法，并根據(jù)她有管理孩子的特長，在新學(xué)期調(diào)整了工作崗位，一學(xué)期下來，結(jié)果這位老師各方面的工作都有了提高，班務(wù)工作也開展的有聲有色。

2、奏響“三曲”，增強幼兒園活力。三步曲即“干群和諧的前奏曲、師幼和諧的主旋律、家園和諧的協(xié)奏曲”。教師對工作的滿意度直接關(guān)系到服務(wù)幼兒的質(zhì)量，因此，如何提高教師工作的滿意度，成為我園工作的第一追求，在日常工作中,為了有效的改善干群關(guān)系，要求園班子成員自覺做到“五互相、一顆心”，即不要猜疑要互相信任、不要隔膜要互相交流、不要拆臺要互相支持、不要指責(zé)要互相諒解、不要冷漠要互相關(guān)心，善于以自己的一顆真心凝聚人心。使全園形成了一種用人文關(guān)懷暖人心、教管結(jié)合凈人心、坦誠相待換人心、高尚人格陶人心的大好局面。消除了領(lǐng)導(dǎo)和老師之間可能產(chǎn)生的隔閡，增強了幼兒園的凝聚力和向心力，從而達到干群、師幼、家園的和諧。

3、突出“三心”，引導(dǎo)“家、園、社區(qū)”三維聯(lián)動。近幾年來我園堅持走環(huán)境育人之路，依據(jù)和諧教育理論，積極營造以誠心構(gòu)建健康和諧的園風(fēng)、以愛心構(gòu)建和諧平等的師幼關(guān)系、以細心構(gòu)建和諧合作的家園關(guān)系為目標，努力探索“家、園、社區(qū)”三和諧的實踐模式，使三者之間相互滲透、相互依存、相互制約，形成教育的統(tǒng)一體，為幼兒全面和諧成長提供保障。

總之，制度管理與情感管理是相互補充、協(xié)調(diào)一致的，只有加強制度管理，才能保證幼兒園的規(guī)范化運行，提高保教質(zhì)量；只有加強情感管理，才能建立良好的人際關(guān)系，建立起一個團結(jié)高效、充滿戰(zhàn)斗力的集體。兩種管理方式的有機結(jié)合，既可以保證幼兒園正常的工作秩序，又可以促進幼兒園的健康發(fā)展

第四篇：創(chuàng)建和諧班集體 構(gòu)建和諧校園

創(chuàng)建和諧班集體 構(gòu)建和諧校園

草廟鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長

王正文

和諧校園必須是由和諧班級集體組成的，和諧班集體從根本上說應(yīng)該著眼于人，所以要不斷提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。一個民主和諧的班級體，就應(yīng)該充滿著“愉悅、互尊、民主、友愛、溫馨”等良好的人間關(guān)系特點。那么應(yīng)該如何有效創(chuàng)建和諧班集體呢？

一．營造和諧氛圍

創(chuàng)建和諧班級，首先得積極營造出和諧的班級氛圍。學(xué)生就是有血有肉的生命個體，想學(xué)生之所想、思學(xué)生之所難、糾學(xué)生之所錯、探學(xué)生之所樂，促進師生感情共鳴，讓學(xué)生按照新課改的要求和理念，全面地發(fā)揮出來，并能夠得以有效提高。為此，可做如下嘗試。

1.要堅持民主管理。堅持和學(xué)生建立朋友式的平等關(guān)系，啟之以需，曉之以理，動之以情，練之以意，樹之以信。班主任工作的出發(fā)點是必須先愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，然后才是教育學(xué)生和管理學(xué)生。作為班主任，要有蹲下來與學(xué)生平等交流的勇氣，具備引導(dǎo)和解決學(xué)生生理、心理困惑的能力，敢于把班級的組織和管理大膽地交給學(xué)生，讓他們在實踐中體驗成功，感受成功，找到自尊，培養(yǎng)自強，敢于創(chuàng)造。在于學(xué)生交流中，應(yīng)該經(jīng)常換位思考，善于走進學(xué)生的心靈深處，把握學(xué)生最敏感的心理，用微笑的表情、期待的目光、溫馨的語氣、飽滿的情緒去感化學(xué)生，在班級中創(chuàng)造和諧氛圍。

2.要善于創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。如教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生選擇自己的“座右銘”，從學(xué)生中征集“學(xué)生心語”；在班級墻壁上設(shè)立“班級文化專欄”，用名人名言、學(xué)生反思、心理健康常識、發(fā)言稿、演講稿等 啟迪學(xué)生思想智慧；把黑板報當作學(xué)生展示才華的舞臺，充分展示學(xué)生的各類特長，張揚學(xué)生的個性；常常利用學(xué)生守則、校規(guī)、班規(guī)及“公民道德規(guī)范”、“八榮八恥”等內(nèi)容，教育學(xué)生，使學(xué)生懂得辨是非、知榮辱，懂得什么該做，什么不該做，規(guī)范自身行為，學(xué)會自我約束管理，培養(yǎng)學(xué)生自立、自尊、自信、自強的品格。同時，要充分利用學(xué)校在元旦、春節(jié)、清明節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展各類教育活動，讓學(xué)生積極參與在活動中學(xué)會合作，鍛煉意志、凈化心靈、深化信念；積極通過家訪、電話采訪、短信交流等形式，與學(xué)生家長密切合作和交流，共同營造良好的育人環(huán)境。

二、注入和諧動力

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?，是教育的潤滑劑，是教育的鑰匙，是通往教育成功的橋梁。師愛要求教師遵循“公平”原則，遍撒陽光，使師生更健康的成長。為此，可做如下努力：

1.面向全體學(xué)生，和諧共進。對后進生傾注更多的關(guān)心和愛，使他們消除與教師、學(xué)生之間的心理和感情和隔閡。讓他們感到“老師還是關(guān)心我的”，“我也能夠回答問題”，從而有信心學(xué)習(xí)。對中等生，要給他們機會，調(diào)動其積極性，以增強其上進心，使他們感受到集體的力量和溫暖，體驗到成功的喜悅。從而增強成就感和自信心，愿意將自己融入集體，進而跨入優(yōu)等生的行列。對于優(yōu)等生，則要嚴格要求，敲響警鐘，促使他們正確的評價自己，戒驕戒躁，以提高標準要求自己，邁向新的目標。

2.付出愛心，贏得信任。只有在民主、平等、自由、寬容、和諧的環(huán)境里，學(xué)生才能感受到愛和尊重。教師只要付出自己的愛心，就會 贏得學(xué)生的愛戴。俗話說：“親其師，信其道”，因此，班主任在管理學(xué)生時，應(yīng)把握學(xué)生的心理方向，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，了解他們的內(nèi)心感受，尊重學(xué)生地感情和意見，要允許學(xué)生說“不”，尊重個性，展示個性，塑造個性。教師應(yīng)提供充分發(fā)展學(xué)生個性地土壤，使“客體”變?yōu)椤爸黧w”，讓他們大膽探索，勇于發(fā)現(xiàn)，使之真正成為班集體的主人，成為新型人才。即要用心靈贏得心靈，用人格塑造人格，向?qū)W生開放自己的心理空間，并以此贏得學(xué)生們的信任，走進他們的感情世界，用學(xué)生至上的觀念，以身作則和適度的寬容，震撼其靈魂。

3.“心靈置換”，開啟“心鎖”。在教育工作中，教師多為學(xué)生考慮一點，從學(xué)生的角度考慮問題，用換位思考的方法，把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起感受體驗，去體察他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，理解他們的心情和期待；去感受他們在成長過程中的經(jīng)歷和挫折、渴望，從體察學(xué)生內(nèi)心感受中尋找打開成功之門的鑰匙。既要多站在學(xué)生的角度、境地去分析其心理和行為，又要把自己的心理體驗傳授給學(xué)生，使交流進入一種推心置腹的、平等愉悅的心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠在如沐春風(fēng)的環(huán)境中引起心靈共鳴。

4.適時施愛，如沐春風(fēng)。教師的愛心投入，如果在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，再注意施愛的“藝術(shù)”性，就會讓所有學(xué)生切身感受到教師的厚愛。如施愛于需要之時。在學(xué)生遇到生活困難時、學(xué)習(xí)困惑時、身體不適時等。教師應(yīng)該考慮如何滿足學(xué)生某些合理而迫切的需要，從根本上引發(fā)學(xué)生的積極情感，促進師生感情交流。施愛于意料之外。教師要設(shè)法在師生交往中使學(xué)生產(chǎn)生一些出乎意料的感覺，引起學(xué)生情感上的震動，從而產(chǎn)生情感上碰撞。施愛于批評之中。教師不僅要懷著一片愛心去鼓勵、贊揚學(xué)生的點滴進步，也要懷著同樣的愛心去批評、指正學(xué)生 的缺點和錯誤。教育要藝術(shù)，在批評時仍能使學(xué)生感受到教師的真摯之情。施愛于教學(xué)之余。注重課外的感情投入，將獲得意想不到的效果。它能激發(fā)學(xué)生的生命熱情，開發(fā)學(xué)生的精神資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，帶著激情、踏著理性，相信這樣的班集體會更“和諧”。

班級體是學(xué)校的一部分，和諧班級體是和諧校園的一部分。學(xué)生無小事，事事和前途有關(guān)；教師無小節(jié)，處處是楷模。班主任既要用自己積極的情感和高尚的情操去感染學(xué)生。更要善于利用情感、情境去陶冶學(xué)生，以激發(fā)其積極的情感體驗，創(chuàng)設(shè)一個較大范圍的和諧環(huán)境。和諧集體是新課改所倡導(dǎo)的新型師生人際關(guān)系的體現(xiàn)，是師生都向往的精神樂園，是人才的搖籃。

第五篇：創(chuàng)建文明城市 構(gòu)建和諧校園

創(chuàng)建文明城市 構(gòu)建和諧校園

——職教中心創(chuàng)建文明城市近期工作小結(jié)

一、近期“創(chuàng)城”工作情況

自我區(qū)開展全國文明城市創(chuàng)建活動以來，我校積極行動起來，結(jié)合學(xué)校工作開展了以下活動：

1.成立了創(chuàng)城領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《酒泉工貿(mào)中專創(chuàng)建文明城市實施方案》，并結(jié)合實施方案積極開展活動。

2.開展創(chuàng)建文明城市創(chuàng)建啟動儀式和簽名儀式，在啟動儀式上，書記作了重要講話；進行了《文明修身》宣誓；全體師生進行了“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動，做一個有道德的人”簽字儀式。教育廣大師生積極行動起來，從小事做起，從自身做起創(chuàng)建文明校園，創(chuàng)建文明城市。

３.發(fā)放《創(chuàng)建文明城市致家長的一封信》，向全校2000多名學(xué)生及家長發(fā)出倡議，做文明人，進行了《感恩父母——獻給父母的歌》為主題的征文活動。

４.各專業(yè)部、各班組織了一次主題班會，辦了２期宣傳欄（黑板報），一期手抄報。

５.向各班印發(fā)了《酒泉工貿(mào)中專學(xué)生文明修身公約》和《酒泉工貿(mào)中專學(xué)生創(chuàng)建文明城市公約》承諾書。

６.團委組織了一支志愿者隊伍：《酒泉工貿(mào)中專青年志愿者協(xié)會》，共1200余人，參與學(xué)校、社區(qū)的公益活動。

7.開展“校園十佳”活動，各部評選“學(xué)習(xí)之星”、“管理之星”、“勤儉節(jié)約之星”、“文明禮儀之星”“體育之星”、“文藝之星”、“ 技能之星”、“助人為樂之星”、“孝敬父母之星”、“誠實守信之星”等校園十佳之星。

8.每周升降旗儀式上滲透文明城市創(chuàng)建內(nèi)容。

9.大力宣傳文明城市創(chuàng)建活動，營造良好宣傳氛圍。懸掛橫幅10條，電子屏每周更換內(nèi)容；校園廣播和網(wǎng)站的宣傳。

10.為了激勵全校教師努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，促進優(yōu)秀青年教師專業(yè)快速發(fā)展，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校開展了青年教學(xué)能手、帶地址：酒泉市雄關(guān)路1號

電話：0937-6987001

http://004km.cn

建立了學(xué)生安全信息登記制，各班、各部每周向政教處反饋學(xué)生異常情況,做到了學(xué)生情況的動態(tài)掌握;安全檢查經(jīng)?；?臺帳及時登記,有重點部位日巡查登記冊;健全了由值周組老師和學(xué)生組成的護校隊,在上下學(xué)、課外活動、晚飯后、晚自習(xí)等時段重點巡查?？傊?，師生的安全高于一切，學(xué)校把安全保衛(wèi)工作當作一項嚴肅的政治任務(wù)抓緊抓好。

二、存在的問題

創(chuàng)建工作中，與各項工作的結(jié)合不夠，資料整理不全或不重視；活動比較多樣，但整體效果有待提高；要更加緊密的與學(xué)生的基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的提高相結(jié)合；持之以恒，循序漸進，取得實實在在效果。

三、下一步打算

1.繼續(xù)堅持與階段性工作、中心工作相結(jié)合，兩不誤、共促進； 2.在活動創(chuàng)設(shè)、學(xué)生參與上更加新穎有趣，調(diào)動學(xué)生積極參與，通過動手、動口、動心，潛移默化，提高文明素質(zhì)；

3.加強協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，增強合力； 4.更加重視資料收集、規(guī)范。

二〇一〇年五月十九日

地址：酒泉市雄關(guān)路1號

電話：0937-6987001

http://004km.cn