第一篇：潛心追求 構(gòu)建和諧樂園

潛心追求 構(gòu)建和諧樂園

———追尋班級建設(shè)的奧秘

要讓集體的每個成員都能夠最充分展示其天資?！K霍姆林斯基 如果說學(xué)校是人的肌體，那么班級就是構(gòu)成肌體并使她顯現(xiàn)生機(jī)的細(xì)胞。班級管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”；偉大的思想家馬克思說：“只有在集體中個人才能獲得全面發(fā)展的能力”。由此可見班集體的這種功能所蘊涵著的巨大的教育效果。因此,營造一個具有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的學(xué)習(xí)、生活氛圍，構(gòu)建和諧班級至關(guān)重要。

和諧班級是師生都向往的精神樂園，是人才的搖籃。和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧,如清風(fēng)拂面,靜聽欣賞中。在傳統(tǒng)的道德倫理中，追求和諧、統(tǒng)一的思想為歷代先賢所推崇。中共十六屆六中全會提出構(gòu)建社會主義和諧社會偉大目標(biāo)。構(gòu)建和諧社會，呼喚和諧教育，這對學(xué)校班級建設(shè)管理提出了新的課題要求、理念及管理模式。以人為本，構(gòu)建和諧班級是推行構(gòu)建和諧社會，呼喚和諧教育的基礎(chǔ)。和諧教育使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到發(fā)展。那么，采取怎樣的策略和方法才能創(chuàng)建出“以人為本”的和諧班級呢？ 下面是我的幾點做法:

一、加強誠信教育，構(gòu)建和諧班級

可以這樣說，人類的文明與“誠信”共存?！罢\信”乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格?！把员匦牛斜毓笔枪湃诵?/p>

奉的最高準(zhǔn)則，自然而然，守信者就更令人尊重。誠信是品質(zhì)的核心，誠信是法律的底線，誠信是市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，因此加強對學(xué)生的誠信教育，與構(gòu)建和諧班級息息相關(guān)。

1、以高尚的誠信人格影響學(xué)生。

“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛榈掠ぷ鞯氖┙陶撸嘀魅伪仨毰囵B(yǎng)自己高尚的道德情操，教師的影響是永久的，教師在讀學(xué)生時，學(xué)生也在讀教師，學(xué)生會時時注意教師的言談舉止。作為班主任，我一貫堅持實事求是，誠實守信。比如在學(xué)校的班級流動紅旗考評中，我對自己班發(fā)生的違紀(jì)行為不藏著掩著，正確引導(dǎo)學(xué)生勇于承認(rèn)錯誤，改正錯誤。有一次，一個同學(xué)遲到，為了避免被抓住扣分，就跳墻進(jìn)入了學(xué)校，結(jié)果躲過了檢查人員，沒有給班級扣分。我知道此事后，就找該同學(xué)談心，做通了他的思想工作，并讓他主動找學(xué)生會檢查人員承認(rèn)錯誤，依據(jù)事實給本人和班級扣分。這件事在班級中引起了不小的反響，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師做得太過分了，也有一些同學(xué)認(rèn)為老師做得對。針對同學(xué)們的認(rèn)識分歧，我讓同學(xué)開展討論，讓同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)校對班級和學(xué)生考評扣分只是手段，目的是為了使大家遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們不能為了不扣分而錯上加錯。通過反復(fù)討論，同學(xué)們統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識。

2、以和諧的誠信氛圍塑造學(xué)生。

與學(xué)校開展的誠信道德宣傳教育活動結(jié)合，努力在班級創(chuàng)造一種有利于誠信品質(zhì)形成的環(huán)境氛圍。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做

老實人，輸入并強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸，不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的班級道德氛圍。開學(xué)伊始，有三位同學(xué)在校外青年的唆使下，曠課一下午，去網(wǎng)吧打游戲。在處理此事時，我發(fā)現(xiàn)只有一個同學(xué)講了實話，其它兩個同學(xué)都撒了謊。這時我就把曠課事件本身暫擱一邊，首先針對學(xué)生對錯誤的認(rèn)識和態(tài)度問題與當(dāng)事人進(jìn)行耐心細(xì)致的交談，再在班會上對全班同學(xué)進(jìn)行“對待問題要有實事求是的態(tài)度”教育，最后解決曠課打游戲問題。使學(xué)生認(rèn)識到：學(xué)生時期犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不能正確對待和正確認(rèn)識，這不僅不利于問題的解決，而且不利于個人的成長和人生觀、世界觀的形成。在平時工作中，我也注意表揚那些“知之為知之，不知為不知”、“作業(yè)不抄襲、考試不作弊”的學(xué)生，注意在評三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等問題上堅持原則，而對校園發(fā)生的不講誠信道德的人和事進(jìn)行道德鞭撻，輿論譴責(zé)，逐漸確立信奉誠實守信的良好校園道德風(fēng)尚。

二、凝聚班級自信，構(gòu)建和諧班級

班級自信是構(gòu)建和諧班級的關(guān)鍵所在，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量?！痹谶@樣的班集體中，每一位同學(xué)都希望有一個令人滿意的業(yè)績，不管在學(xué)習(xí)、生活和班級管理工作中，每一位同學(xué)都想取得令人艷羨的結(jié)果。要想達(dá)到這一目的，單靠紀(jì)律——班主任老師的嚴(yán)厲是絕對不夠的，還要建設(shè)一支自我管理的隊伍，營造和諧民主的班級管理氛圍，從而凝聚班級自信。為達(dá)到上述目的，我始終

貫徹一個原則，就是“教師管理為主導(dǎo)，學(xué)生自我管理為主體”，如 “文明行為達(dá)標(biāo)競賽”活動中，每天一次的學(xué)生評論，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力；班干部的選拔任用，采用了選舉制與輪換制相結(jié)合的方法，讓更多的同學(xué)參與班級管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與能力；班級每學(xué)期兩次以上的文娛表演，讓每一位同學(xué)都有一個在班級的“國際舞臺”展示自我機(jī)會。以此等等，培養(yǎng)了一批批班級平等意識的學(xué)生，鍛煉了他們、豐富了他們、創(chuàng)造了他們，并以此贏得了他們，從而大大的凝聚了班級自信。

總之，為了使學(xué)生成為新世紀(jì)“品學(xué)兼優(yōu)”的高素質(zhì)人才，班主任要進(jìn)行大量深入細(xì)致的工作，做到一切從學(xué)生實際出發(fā)，需要為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生而付出艱辛的努力。在努力提高自身素質(zhì)的前提下，為學(xué)生構(gòu)建一個和諧、有生命力的班集體，這對于學(xué)生本人的健康成長、對于班主任的工作、乃至學(xué)校和國家的發(fā)展都有著重要的意義。

第二篇：構(gòu)建和諧樂園

構(gòu)建和諧樂園

呂郭莊中心校孫吉艷

我園堅持“一切以幼兒利益為優(yōu)先，讓入園的每個幼兒健康，快樂，發(fā)展”的辦園宗旨，用心建構(gòu)“和諧樂園”，促進(jìn)了幼兒的全面和諧發(fā)展。

通過兩年的幼兒園管理實踐，我有了一點初淺的體會:

1、我認(rèn)為幼兒園的管理方式可粗略地劃分為制度管理和情感管理。制度管理是科學(xué)管理幼兒園的重要保證，有利于建立幼兒園正常的工作秩序、增強教職工的工作責(zé)任感；樹立良好的園紀(jì)園風(fēng)；提高保教質(zhì)量；更有利于規(guī)范化管理幼兒園。但是以明文規(guī)定的形式確定的規(guī)章制度，對于處理靈活多變的各種情況有時候顯得過于死板，不能隨機(jī)應(yīng)變，對于某些具體的制度，教職工有時會產(chǎn)生抵觸情緒，這就要求幼兒園的管理者在進(jìn)行行政管理的同時，必須輔之于情感管理。

所謂情感管理，就是領(lǐng)導(dǎo)者在充分了解教職工的基礎(chǔ)上，積極主動地采取各種方式與他們溝通，做好員工的思想工作，消除不良情緒，與他們建立起水乳交融的關(guān)系，使員工們心誠悅服地團(tuán)結(jié)在管理者周圍，齊心協(xié)力為幼兒園的各項工作而努力。

我園有位教職工，有工作能力，但工作中情緒不穩(wěn)定，不容易接受意見，常常把情緒帶到工作中，出了差錯從不在自身找原因，在這樣的情況下，我找她多次談心、溝通，采取了以柔克剛的有效方法，并根據(jù)她有管理孩子的特長，在新學(xué)期調(diào)整了工作崗位，一學(xué)期下來，結(jié)果這位老師各方面的工作都有了提高，班務(wù)工作也開展的有聲有色。

2、奏響“三曲”，增強幼兒園活力。三步曲即“干群和諧的前奏曲、師幼和諧的主旋律、家園和諧的協(xié)奏曲”。教師對工作的滿意度直接關(guān)系到服務(wù)幼兒的質(zhì)量，因此，如何提高教師工作的滿意度，成為我園工作的第一追求，在日常工作中,為了有效的改善干群關(guān)系，要求園班子成員自覺做到“五互相、一顆心”，即不要猜疑要互相信任、不要隔膜要互相交流、不要拆臺要互相支持、不要指責(zé)要互相諒解、不要冷漠要互相關(guān)心，善于以自己的一顆真心凝聚人心。使全園形成了一種用人文關(guān)懷暖人心、教管結(jié)合凈人心、坦誠相待換人心、高尚人格陶人心的大好局面。消除了領(lǐng)導(dǎo)和老師之間可能產(chǎn)生的隔閡，增強了幼兒園的凝聚力和向心力，從而達(dá)到干群、師幼、家園的和諧。

3、突出“三心”，引導(dǎo)“家、園、社區(qū)”三維聯(lián)動。近幾年來我園堅持走環(huán)境育人之路，依據(jù)和諧教育理論，積極營造以誠心構(gòu)建健康和諧的園風(fēng)、以愛心構(gòu)建和諧平等的師幼關(guān)系、以細(xì)心構(gòu)建和諧合作的家園關(guān)系為目標(biāo)，努力探索“家、園、社區(qū)”三和諧的實踐模式，使三者之間相互滲透、相互依存、相互制約，形成教育的統(tǒng)一體，為幼兒全面和諧成長提供保障。

總之，制度管理與情感管理是相互補充、協(xié)調(diào)一致的，只有加強制度管理，才能保證幼兒園的規(guī)范化運行，提高保教質(zhì)量；只有加強情感管理，才能建立良好的人際關(guān)系，建立起一個團(tuán)結(jié)高效、充滿戰(zhàn)斗力的集體。兩種管理方式的有機(jī)結(jié)合，既可以保證幼兒園正常的工作秩序，又可以促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展

第三篇：構(gòu)建“和諧皖北”打造“精神樂園”

構(gòu)建“和諧皖北”打造“精神樂園”

黨的十六大報告提出，全面建設(shè)小康社會，就要使社會更加和諧，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。在企業(yè)內(nèi)部“構(gòu)建和諧社會”，就是要把和諧社會建設(shè)放到同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)并列的突出位置，高度關(guān)注弱勢群體，逐步建立

與企業(yè)經(jīng)營水平相適應(yīng)的養(yǎng)老、醫(yī)療、扶困等保障體系和長效機(jī)制，切實解決弱勢群體的實際困難，保障他們的基本生活。實現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展，建設(shè)美好精神家園，是全體皖北煤電集團(tuán)員工孜孜以求的一個社會理想。早在2002年，皖北煤電集團(tuán)公司的管理層就提出了構(gòu)造“安居樂業(yè)、融洽祥和、知書達(dá)理、生機(jī)勃勃”的企業(yè)文明氛圍。盡管要達(dá)到這個理想境界，我們還有很長的路要走，有很多工作要做，但我們正在一步步地向它靠近。

隨著皖煤事業(yè)做大做強，集團(tuán)絕大多數(shù)員工收入不斷增加，生活水平逐步提高。與此同時，基于歷史的、外在的原因，目前，在集團(tuán)內(nèi)仍然有少數(shù)員工家庭生活極其困難。就在我們暢享創(chuàng)業(yè)成果的時候，他們卻仍然在經(jīng)受著生活的種種磨礪和坎坷。

大家好，才是真的好！在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建和諧社會，我們首先就是要在皖煤大家庭里消滅貧窮，消滅困苦。這就要求我們首先要“聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”，通過發(fā)展企業(yè)的生產(chǎn)力、通過持續(xù)地實現(xiàn)跨越式發(fā)展來不斷增強建設(shè)和諧企業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)；通過提升企業(yè)的管理和隊伍建設(shè)水平來不斷加強建設(shè)和諧企業(yè)的政治保障；通過鍛造先進(jìn)的企業(yè)文化來不斷鞏固和諧企業(yè)建設(shè)的精神支撐；同時又通過和諧社會建設(shè)來為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造有利的社會條件。在皖北煤電集團(tuán)來說，就是要圍繞“共同創(chuàng)造共享未來”的企業(yè)文化核心理念，構(gòu)建和諧企業(yè)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，再造新皖北。

一、“和諧”及“和諧社會、和諧企業(yè)”的內(nèi)涵

“和諧”由“和”和“諧”兩字組成?！昂汀闭?，和睦也，有和衷共濟(jì)、政通人和之意；“諧”者，相合也，有順和、協(xié)調(diào)、無抵觸、無沖突之意。“和諧社會”，就是讓社會各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，無根本利害沖突，人與人之間相互尊重、相互信任和相互幫助，氣氛良好，人與自然之間還要協(xié)調(diào)發(fā)展?！昂椭C社會”是經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多種人類活動因素綜合作用的結(jié)果，是一個歷史的、綜合的、動態(tài)的概念。和諧企業(yè)是一個理想的政治境界。一個完美的企業(yè)結(jié)構(gòu)，它應(yīng)該是：沒有思想的束縛，只有制度的約束；沒有特權(quán)的驕橫，只有平等的自由；沒有輕蔑的歧視，只有互助與關(guān)愛。那么如何將和諧構(gòu)建在企業(yè)之中？筆者以為，和諧企業(yè)的構(gòu)建，這是一個全局性的大目標(biāo)，它需要有根本觀念轉(zhuǎn)變和與之配套的體制和機(jī)制的構(gòu)建。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須首先尊重每個員工的人格尊嚴(yán)和自由，而作為企業(yè)的員工，也應(yīng)換位思考，站在大局的角度去理解企業(yè)大政方針實施的必要性，只有相互理解和尊重，才能換來企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者與員工的和諧相處，如魚水相連。因此，要構(gòu)建和諧企業(yè)，不僅要承認(rèn)整個企業(yè)的分層化和多元化，還要允許各階層發(fā)出不同的聲音，表達(dá)不同的觀點和利益訴求，更要相互傾聽和理解這些不同的聲音。

二、構(gòu)建“和諧皖北”的必要性

對我們皖北煤電集團(tuán)公司來說，它雖然是一個小社會，但是人口也比較多，隨著社會和企業(yè)的發(fā)展，改革改制進(jìn)程中引發(fā)的各類矛盾難以避免，歷史遺留問題錯綜復(fù)雜，其中涉及職工利益問題表現(xiàn)得尤為突出，影響礦區(qū)穩(wěn)定的事件也有時發(fā)生。今天的社會與過去不同了，執(zhí)政者與人民群眾之間，各個社會群體之間，不存在不可調(diào)和的根本矛盾，是根本利益一致前提下的矛盾，完全應(yīng)該而且能夠通過溝通、協(xié)調(diào)、調(diào)解以至行政、法律等文明的方式來解決。通過教育，在全社會形成團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，扶貧濟(jì)困的風(fēng)氣，形成尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造的風(fēng)氣，形成講誠信、重責(zé)任、國家利益和人民利益高于一切的風(fēng)尚。所以說構(gòu)建“和諧皖北”是我們皖煤人所向往和提倡的，也是執(zhí)政者（各級領(lǐng)導(dǎo)、政府）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表重要思想”和十六屆四中全會精神的重要體現(xiàn)。那我們又如何構(gòu)建“和諧皖北”呢？

三、如何構(gòu)建“和諧皖北”

構(gòu)建“和諧皖北”涉及方方面面，要當(dāng)作一項偉大而艱巨的系統(tǒng)工程來抓。牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀。發(fā)展是實現(xiàn)皖煤集團(tuán)和諧的根本之道。調(diào)節(jié)社會關(guān)系，化解社會矛盾，維護(hù)社會秩序，促進(jìn)社會和諧，是科學(xué)發(fā)展觀題中應(yīng)有之義。要始終堅持發(fā)展是硬道理，始終把發(fā)展作為解決構(gòu)建“和諧皖北”的關(guān)鍵，最廣泛地調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，形成一個促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧的良好局面。構(gòu)建“和諧皖北”我們可以從以下幾方面進(jìn)行考慮：

1、構(gòu)建“和諧皖北”首先要實現(xiàn)規(guī)范化法制管理，堅持以人為本、關(guān)心礦區(qū)職工。應(yīng)該通過一整套全面管理的規(guī)章制度，使企業(yè)有章可循。”作為國有企業(yè)，需要正確處理國

第四篇：構(gòu)建和諧校園 營造文明樂園

構(gòu)建和諧校園營造文明樂園

廣水市八一學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒蛹o(jì)實

廣水市八一學(xué)校始建于1957年，現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生795 人，教職工廠46人。學(xué)校以“一切為了學(xué)生”為工作宗旨，以“建一流教師隊伍，創(chuàng)一流辦學(xué)條件，顯一流管理水平，爭一流教育質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地提出了“以德立校，從嚴(yán)治校，科研興校，特色強校，民主管校，全員愛?！钡墓芾砟Ｊ?，在市委，市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)及社會各界人士關(guān)心和支持下，全體教師艱苦創(chuàng)業(yè)，深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校躋身全市先進(jìn)學(xué)校行列。學(xué)校先后榮獲“市教育先進(jìn)單位”、“隨州創(chuàng)人民滿意學(xué)校紅旗單位”、“隨州市廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“廣水市雙擁先進(jìn)單位”、“廣水市小學(xué)教育管理實驗基地”、“廣水市綠色先進(jìn)單位”、“廣水市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！薄＿@樣超常發(fā)展的動力之源在哪里，它給人怎樣的理性思考和啟迪呢？

一、強化管理建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

教育大計，教師為本。八一學(xué)校把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍視為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的前提，視為文明建設(shè)工作的首要任務(wù)。為真正建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)水平精湛的教師隊伍，學(xué)校實施了教師隊伍建設(shè)“三二一”工程。即強化教師的三種意識（法律意識、競爭意識、創(chuàng)新意識）；提高兩種素質(zhì)（思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)）；增強一種能力教育科研能力）。制訂了嚴(yán)格的《 學(xué)習(xí)制度》，規(guī)定每周一晚上的時間為全校教師參加政治學(xué)習(xí)的時向，而且定期邀請市委黨校的專家來校作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。通過學(xué)習(xí)，讓教師了解國家的方針政策，了解課程改革的動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物。開展豐富多彩的思想教育實踐活動：學(xué)校每年暑期舉行一次師德征文比賽和演講比賽，讓教師們盡情抒發(fā)自己的情懷：每學(xué)期組織一至二次送教下鄉(xiāng)活動，讓教師到邊緣地區(qū)、革命老區(qū)去體驗生活，學(xué)習(xí)邊緣地區(qū)、革命老區(qū)教師甘守清貧、無私奉獻(xiàn)的精神，從而增強事業(yè)心和責(zé)任感。始終發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是學(xué)校加強師德師風(fēng)建設(shè)的一個重要法寶。我們堅持開展“一個黨員，一面旗幟”活動，及時樹立老師身邊的榜樣，同時號召老師們學(xué)習(xí)身邊的榜樣。

為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校把“有過硬的教學(xué)基本功、有深厚的師德修養(yǎng)、有較高的現(xiàn)代技術(shù)素質(zhì)”作為教師的三個基本要求。為此，學(xué)校組織教師堅持練習(xí)“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）。通過長期訓(xùn)練，學(xué)校一大批教師的三筆字都寫

得很漂亮；教師的普通話水平也有了很大提高。目前，為了增強教師的教育科研能力，我們結(jié)合學(xué)校的“科研興校”計劃，想方設(shè)法向上級科研單位爭取國家級科研課題《 發(fā)展與創(chuàng)新》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》、省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性研究》，學(xué)校初步建立了覆蓋各學(xué)科的科研課題網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅持每周一次組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每學(xué)期舉行一次校內(nèi)教學(xué)比武活動，一次論文評比活動，一次對外教學(xué)展示活動。學(xué)校還制定了積極的科研獎勵制度，凡教師教育科研成果獲獎，學(xué)校均按等級給予相應(yīng)獎勵；凡教師發(fā)表教育科研論文，學(xué)校均給予稿費100 ％的獎金獎勵。近年來，學(xué)校教師在省級以上刊物發(fā)表論文30 多篇。目前，中學(xué)高級教師4 人、湖北省骨干教師9 名。一支政治思想好，業(yè)務(wù)水平高的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍正逐步形成，為實施素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、重視德育培養(yǎng)好習(xí)慣文明學(xué)生

學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的文明言行和良好習(xí)慣作為德育工作的主要內(nèi)容。在學(xué)生中開展了一系列教育活動。比如：開展以“不打架、不罵人、不亂扔、不亂畫、不摘花草”和以“見到垃圾就掃、見到紙片就撿、見到污跡就擦、見到亂扔就管”為內(nèi)容“五不”“四見”教育活動；以“衣著整潔、儀表端莊、行為文明、心靈美好”為內(nèi)容的文明禮儀教育活動：以“在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生、在社會做個好公民”為內(nèi)容的“三好”教育活動和以“垃圾不落地”為內(nèi)容的環(huán)保教育活動等。同時為了讓這些活動真正深入學(xué)生心靈，學(xué)校注重營造良好的育人氛圍。比如“讓墻壁說話，讓樹木說話? ”就是一個別出心裁的做法：當(dāng)我們走進(jìn)該校校門，立即就會被這樣一個標(biāo)語牌吸引?。焊吒叩臉湎蛭艺惺?，香香的花向我微笑，青青的草向我點頭，文明的我是它的朋本?！苯又覀冊趯W(xué)校的每一處都能發(fā)現(xiàn)標(biāo)語牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常綠喬木。我耐寒，生命力強，大雪壓青松，青松挺且直是我頑強性格的真實寫照。”又如，迎面鏡子上寫著“愛美吧，因為你的形象就是一道風(fēng)景”等等。這些標(biāo)語把趣味性、教育性巧妙地結(jié)合起來，符合兒童心理特點、學(xué)生喜歡讀，能讓學(xué)生在潛移默化中收到教育。

深化教育改革，實施以“學(xué)生有特長，班級有特點，學(xué)校出特色”為內(nèi)容的素質(zhì)教育特色教育，則是學(xué)校推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的突破口。學(xué)校成立了管樂隊、合唱團(tuán)、體育舞蹈隊、八乒乓球隊等十幾個特色隊，加上各班的美術(shù)小組、書法小組、少年文學(xué)社、英語興趣小組等各種各樣的興趣小組共同吸引了大批學(xué)生參加自己喜愛的活動。興趣特長教育使學(xué)校小人才不斷涌現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾

年，該校學(xué)生參加各級各類比賽，先后有50多人次獲獎。學(xué)校每年“六

第五篇：追求卓越,構(gòu)筑和諧發(fā)展的樂園

追求卓越，構(gòu)筑和諧發(fā)展的樂園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

首先，請允許我代表全校教職工，向蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長期以來對我校工作的關(guān)心幫助和支持！

今年以來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)政協(xié)的民主監(jiān)督下，我校秉承“以人為本，厚德載智、藝體為舟、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，踐行“魅力校園、智慧育人、冰雪強?！卑l(fā)展思路。緊緊圍繞“，抓班子、強隊伍、抓創(chuàng)新、求突破，不斷提高工作質(zhì)量和水平，各項工作均取得了較大進(jìn)展。下面做如下匯報：

學(xué)校概況：

東方紅小學(xué)于1942年建校，至今已有70年的發(fā)展史，原名南岔國民完小，后改名為湯原縣第五小學(xué)、聯(lián)合小學(xué)，1967年改名為東方紅小學(xué)。地處南岔區(qū)中心，經(jīng)過幾代東方紅人的打造，東方紅小學(xué)已成為全區(qū)最大的一所小學(xué)，目前學(xué)校，學(xué)校占地面積23500平方米，操場面積15000平方米，校舍7263平方米。學(xué)校實行六年制，現(xiàn)有29個教學(xué)班，在校生1138人，教師員工116人，專業(yè)教師102名，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校目前擁有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。其中特級教師一人，中學(xué)高級教師16人，市拔尖人才2名，市教育名師2人，省級骨干教師3人，市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師29人。教師們在省、市、區(qū)的各項教學(xué)比賽中有五十多人次獲獎，發(fā)表論文近兩百篇；二十多位教師的教學(xué)設(shè)計或制作的課件獲得各級部門的獎項，還有二十多位老師因教書育人成績突出，被評為省市區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等。

多年來，學(xué)校一直秉承著真抓實干、腳踏實地的良好工作作風(fēng)，在教育改革的大潮中不斷尋求創(chuàng)新與發(fā)展。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，努力構(gòu)建和諧優(yōu)美、富有時代氣息的特色校園文化，通過創(chuàng)特色品牌，走多元發(fā)展之路，實現(xiàn)了東方紅小學(xué)一次又一次的跨越與騰飛，打造了東方紅小學(xué)一個又一個永不褪色的品牌。

學(xué)校發(fā)展情況

一、先進(jìn)理念是和諧立校的方向

辦學(xué)理念，凝聚了學(xué)校的個性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)特色。東方紅小學(xué)在“以人為本，厚德載智、藝體為舟、和諧發(fā)展”的的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，踐行“魅力校園、智慧育人、冰雪強?！卑l(fā)展思路。制定了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、改革活校、特色揚校、培養(yǎng)名師、打造名校”的治校方略，形成了“厚德礪行，博學(xué)致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，“博學(xué)、守紀(jì)、健康、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“唯師、唯范、求真、求愛”的教風(fēng)，“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。以“優(yōu)師資、優(yōu)環(huán)境、優(yōu)管理”來強校，以“藝體特色教育活校”來打造品牌學(xué)校。

二、人文關(guān)懷是和諧管理的源泉

學(xué)校認(rèn)為堅持和諧管理立校必須是以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，努力在工作中讓師生感受到發(fā)展上的關(guān)注，物質(zhì)上的關(guān)懷，心理上的關(guān)心。

1、服務(wù)育人倡導(dǎo)和諧。學(xué)校積極構(gòu)建良好的民主管理氛圍，建立并完善一套適合學(xué)校的規(guī)章制度，并本著服務(wù)于師生的原則，在各項工作中體現(xiàn)和諧，從“后勤服務(wù)于教學(xué)，教師服務(wù)于學(xué)生”的角度積極完善評價體系，不斷加強內(nèi)部管理，進(jìn)一步優(yōu)化“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)”的“三風(fēng)”建設(shè)。堅持以服務(wù)為宗旨，以教學(xué)和科研活動為載體，培養(yǎng)學(xué)校全體教職工樹立團(tuán)隊精神，相互尊重，相互信任，相互關(guān)愛，以誠意善待他人，努力構(gòu)建文明、誠信、祥和向上的人際關(guān)系。積極倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系，在學(xué)生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。

2、家校合作營造和諧。學(xué)校還積極創(chuàng)建“三位一體”的教育工作網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生家長參與學(xué)校管理工作，每學(xué)期堅持召開兩次家長會，辦好“校訊通”。通過“校訊通”、家長會能使學(xué)校和家長之間進(jìn)行有效溝通，共同的做好教育孩子的工作。三是以社會為平臺，開辟愛國主義教育和勞動教育基地，發(fā)揮它們在學(xué)校德育工作中的作用。“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)建，增強了學(xué)校與家長的凝聚力，為學(xué)校加強未成年人思想道德建設(shè)建立了有效的操作機(jī)制，使學(xué)校的各項管理與服務(wù)水平上了一個新臺階。

三、師資精良是和諧育人的內(nèi)涵

為培養(yǎng)一支教育理念新、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強、勇于奉獻(xiàn)、行為示范、愛崗敬業(yè)、愛生樂業(yè)、探索創(chuàng)業(yè)的教師隊伍，學(xué)校努力打造“優(yōu)師工程”，積極倡導(dǎo)教師，做育人的“名師”，做教學(xué)的“能師”，做學(xué)者型、專家型的“強師”。并為教師的發(fā)展與完善搭建平臺。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅持校長負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。實行走動式管理。突破以往的管理模式，中層以上干部按分工，深入班級，深入課堂。每天都能到自己分管區(qū)域進(jìn)行巡視、督促、檢查。以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（二）強化師德建設(shè)，打造教師隊伍良好形象

教師職業(yè)道德建設(shè)始終擺在老師工作首位。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，學(xué)校堅持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。

1、師德教育經(jīng)?；Ｃ繂沃苋挛缃M織教職員工學(xué)習(xí)時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。我們利用暑假給教師布置了師德作業(yè)，在全校教師中征集原創(chuàng)教育格言和警句。我們將把優(yōu)秀的格言警句上墻上報，匯編成冊。其次，要求教師在假期撰寫師德事跡講稿和師德經(jīng)驗材料，這學(xué)期開學(xué)我們將開展師德演講和師德事跡交流會，通過這些活動更好的將師德工作落到了實處。

2、師德考評多樣化。我們注重師德考評的制度化，發(fā)放師德調(diào)查表2000余份。通過學(xué)生、家長評議教師，教師間的自評互評活動，了解教師從教的問題，即使解決學(xué)生、家長反映強烈的問題，督促了我們教師的保持高尚師德。

2、行風(fēng)建設(shè)承諾化。緊緊抓住教師節(jié)這個契機(jī)，開展公開承諾，打造東方紅小學(xué)教師隊伍的良好形象。東方紅小學(xué)全體班主任向家長發(fā)表了公開信1100封：公開鄭重向社會和家長承諾：不收受家長、學(xué)生的禮金、禮品；不接受家長、學(xué)生的宴請，拒赴謝師宴。并懇請家長積極響應(yīng)學(xué)校建議，不向教師送禮。此次活動的開展，使全體教師更加清楚地認(rèn)識到“教師”這一職業(yè)的重要性和影響力，促使教師日常教育教學(xué)工作中更加注重和維護(hù)自身的職業(yè)形象，不斷提高自身素質(zhì)，努力做學(xué)生喜歡的老師，創(chuàng)人民滿意的教育。此次活動也贏得了學(xué)生、家長、社會的贊譽。此外，全校教師簽訂了師德承諾書，制訂了師德個人規(guī)劃。并在家長、學(xué)校師生中開展師德調(diào)查問卷，通過這些活動提高師德修養(yǎng)，重塑師德形象。

(三)、注重校本研修，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)

1、著力為教師成長創(chuàng)設(shè)條件。一是貫徹“自覺、自主、自助”的專業(yè)成長理念。二是開展四課工程（即教研課、優(yōu)質(zhì)課、特色課、示范課）活動，開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比武活動。開展各種校本教學(xué)研修課，如骨干教師的示范課、學(xué)校骨干教師的研討課、年輕教師的匯報課、新進(jìn)教師的亮相課。各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科研修特色，做好一次全體性的公開教學(xué)研修活動。

2、以數(shù)字化校園建設(shè)為契機(jī)，加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)素質(zhì)再提高。我校做到了90％的教師能做本學(xué)科初級課件（ppt），80%教師會利用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行QQ群研修活動，能夠有比較快的速度打字，年輕教師建立了自己的業(yè)務(wù)博客等。

3、學(xué)校有針對性地組織人員參加各級教研活動，力爭更多的同志有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，以開闊視野、提高認(rèn)識、增長能力。積極組織教師參加各種優(yōu)課評比、基本功比賽力爭做到科科有人參加、參加人人獲獎。近年來共派出教師學(xué)習(xí)30余人次，組織講座10次。

4、“七個一”團(tuán)隊活動：每個團(tuán)隊上一次教學(xué)邀請研討課；每個團(tuán)隊完成一個集體備課檔案；每個團(tuán)隊建立一個教學(xué)資源包（教學(xué)設(shè)計、隨筆、反思、教學(xué)敘事、師德演講等）；45歲以下教師團(tuán)隊參加基本功大賽活動；每個團(tuán)隊至少上一節(jié)精品課；每個團(tuán)隊45歲以下教師參加一次學(xué)科測試；每個團(tuán)隊組織至少一次學(xué)生學(xué)科技能大賽。

四、特色創(chuàng)新是和諧發(fā)展的途徑

“辦特色學(xué)校，創(chuàng)特色品牌”是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)校為此制定了特色學(xué)校創(chuàng)建方案，要求廣大教師樹立四種意識，即“特色育人意識，特色興校意識，特色資源意識，特色創(chuàng)新意識”。并遵循三個原則：一是從學(xué)校實際出發(fā)，二是從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，三是從學(xué)生實際出發(fā)。

（一）科學(xué)構(gòu)建德育管理機(jī)制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。為了真正落實學(xué)校德育工作的首要地位，我們非常重視構(gòu)建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式，實現(xiàn)了“全員管理，全面管理，全程管理”。在教師中實行德育目標(biāo)責(zé)任制，在班級中開展?fàn)巹?chuàng)“常規(guī)管理紅旗班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內(nèi)容之一，直接與教師的評優(yōu)、晉升、津貼掛鉤。

（二）校園文化浸染無痕育人 突出校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍。學(xué)校以深化校園文化建設(shè)為抓手，在校園原有的文化上進(jìn)行統(tǒng)籌安排，增加書香校園系列建設(shè)，學(xué)校校園景致布置井然有序。

1、完善學(xué)校日常評比機(jī)制，規(guī)范學(xué)生個體行為，發(fā)揮先進(jìn)班集體的示范作用，促進(jìn)校園文化建設(shè)，努力在學(xué)生個體與群體的行為自律，文明規(guī)范上見實效，完善校園文化設(shè)施建設(shè)，凈化，綠化，美化校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)，形成良好校風(fēng)。加強校園的環(huán)境建設(shè)，堅持晨撿、下課撿、午撿、放學(xué)掃、平時保潔制度，做到日查、周評。

2、校園文化建設(shè)注重體現(xiàn)育人，積極倡導(dǎo)和推行“人人都做示范事，處處皆顯示范景”理念。做到環(huán)境為育人服務(wù)。體現(xiàn)“墻壁育人”氛圍，走進(jìn)教學(xué)樓，濃厚的文化氛圍讓你耳目一新，這里每一面墻都會說話，走廊一樓和二樓處懸掛“頌古二十四孝圖”，使低年級的孩子們能從小就受到中華傳統(tǒng)美德教育，每層樓的樓梯和墻上都張貼或噴繪著校園文明宣傳語，使得教師與學(xué)生每日都能與格言親密接觸。這些校園文明語，親切感人，富有激勵、教育的意義，讓孩子們時時能感受書香校園的氛圍。

3、構(gòu)筑師生、學(xué)生間和諧的人際空間，倡導(dǎo)人與人之間真誠、友善、團(tuán)結(jié)、合作、尊重、愛護(hù)。開展道德風(fēng)景線，風(fēng)景點建設(shè)（校區(qū)風(fēng)景線，廣播操風(fēng)景線，校園綠化風(fēng)景線，值勤師生風(fēng)景線，課間活動風(fēng)景線。）

（三）推崇德育為首，力求德育活動扎實創(chuàng)新。

1、常規(guī)教育烘托德育氛圍 學(xué)校重視德育工作的常規(guī)管理，做到升旗儀式規(guī)范有序，行為規(guī)范注重養(yǎng)成。督促學(xué)生認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，實現(xiàn)七個達(dá)標(biāo)，即升旗儀式，校內(nèi)外文明禮貌，一日行為規(guī)范，課內(nèi)外行為，廣播操及課外活動，眼保健操，清潔衛(wèi)生和身心健康等。加強管理，履行職責(zé)，評比表彰文明班。規(guī)范升旗要求，優(yōu)化升旗氛圍，評選最佳升旗手。

注重革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，定期邀請革命老前輩到學(xué)校進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育講座。通過這些活動激勵大家立志報效祖國的決心，同學(xué)們紛紛表示現(xiàn)在要抓緊時間，刻苦學(xué)習(xí)，長大以后一定把祖國建設(shè)得更加繁榮、富強。

2、特色活動提升學(xué)生綜合素質(zhì)

（1）開展“特色作業(yè)展示”活動。學(xué)校德育處利用寒暑假布置了老師和學(xué)生的特色作業(yè)，開學(xué)初對老師、學(xué)生的假期特色作業(yè)的優(yōu)秀作品進(jìn)行了展覽，共展出作品80余份，作品突出了教育意義。

（2）開展優(yōu)秀手抄報評比活動。政教處根據(jù)不同學(xué)年,學(xué)生的年齡特點，開展制作手抄報活動：內(nèi)容針對學(xué)生的年級特點，設(shè)計了不同主題教育的手抄報，（4）自理能力競賽主題班會課。針對現(xiàn)在的獨生子女在家庭中由于父母幾乎包攬了所有的家務(wù)勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，為了引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的事情要自己做，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，政教處在全校開展了一次自理能力競賽的主題班會課，不同年級競賽主題不一樣，生動的班會課，使學(xué)生們都能認(rèn)識到自己的事情自己做的意義，達(dá)到了教育的目的。

（5）開展“誦讀中華經(jīng)典、爭做十星少年”系列活動。學(xué)校一直積極倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“讀 好書、好讀書”的良好習(xí)慣，免費發(fā)放“中華德育故事”光盤1100本，<<弟子規(guī)》、《幸福人生講座》2000多本。通過“家校共讀一本書”活動，激勵教師、家長做學(xué)生的表率，爭做十星少年。我校還開展了“中國精神頌”的系列讀書活動。通過師生“中國精神頌”演講，召開主題班隊會等活動，師生們開拓了視野，增長了知識，陶冶了情操。各班還成立圖書角，征集優(yōu)秀《中國精神頌》征文187篇、制作“好書伴我同行”手抄報105份，為學(xué)生營造了良好的讀書氛圍。

3、藝體為舟，和諧育人。

成功舉辦“師生頌”大型校園詩歌朗誦節(jié)、舉辦“紅歌唱響東方紅”首屆合唱節(jié)、2010年舉辦大型“校園歡歌、靚藝東方”校園藝術(shù)節(jié)、2011年舉辦“放飛童心，追逐夢想”大型校園文化藝術(shù)節(jié)、舉辦了第二十二屆 “情滿金秋”親子游藝會。我們開展了這些豐富多彩的校園文化活動，有力地增強廣大教師的從教的光榮感、責(zé)任感和使命感。迸發(fā)了教師愛崗敬業(yè)、教書育人的熱情；激發(fā)了學(xué)生感念師恩、熱愛祖國、熱愛集體的情感，有效地營造了濃郁的校園文化氛圍，提升了師生的綜合素質(zhì)，形成了促進(jìn)東方紅學(xué)校發(fā)展的凝聚力。

（四）發(fā)展特色教育 打造冰雪校園

在特色教育上，我們利用東北得天獨厚的冰雪條件，從小學(xué)速滑訓(xùn)練抓起，為祖國的速滑事業(yè)，培養(yǎng)了大批人才。南岔區(qū)東方紅小學(xué)速滑隊，始建于一九七八年，至今已有三十四個年頭。這是一支經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的艱辛、成長的礪煉和勝利喜悅摔打過的剛強的戰(zhàn)斗團(tuán)隊。三十年多來，在上級主管部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和精心呵護(hù)下，關(guān)艷云、苗穎杰、李喜福、王永紅、張忠良幾代教練員經(jīng)過風(fēng)霜雨雪的磨礪，嘔心瀝血的辛勤努力，這支速滑隊伍人才輩出，先后培養(yǎng)出了于海燕、于海娟（國家體育總局）、苗影杰（市體育局）、馮慶波（省速滑隊總教練）、劉廣彬、劉廣會（省速滑隊教練）、谷寶江（沈陽體院）、關(guān)城雪（哈工大體育教師）、劉艷梅（日本）、劉佳奎（加拿大）、黃麗麗（哈爾濱速滑教練）、任慧（國家速滑運動員）、于鳳桐、于睿、張爽、閆超等一大批在世界、國家和省市具有影響力的速度滑冰優(yōu)秀人才。他們多年征戰(zhàn)在賽場上，為國家、省、市爭得了許多榮譽，任慧獲第十九屆冬奧會女子500米銅牌、第二十二屆世界冬季運動會500米、1000米兩項冠軍，于鳳桐獲第十九屆冬奧會男子500米第五名、世錦賽500米冠軍、世界杯賽100米總冠軍、獲2008至2009世界杯賽500米總冠軍，并被國際滑聯(lián)授予“金冰刀”獎，張爽獲世錦賽第四名、亞錦賽500米、1000米兩項冠軍、獲第二十四屆大學(xué)生冬季運動會100米銀牌、500米銅牌，劉廣彬獲第九屆全運會冠軍。運動員累計獲得國內(nèi)、國際各級各類速滑專項獎牌1068枚（次）。速滑教練苗穎杰是中共十七大代表，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見。

南岔區(qū)東方紅小學(xué)速滑隊現(xiàn)有教練員2人，運動員42人，現(xiàn)在是被國家體育總局命名為全國高水平“速度滑冰”項目體育后備人才基地、國家“青少年體育俱樂部”、“國家速度滑冰傳統(tǒng)項目學(xué)?！?。學(xué)校將這份榮譽轉(zhuǎn)換為壓力和動力，按照“黑龍江省體育后備人才基地管理暫行規(guī)定”，本著從實際出發(fā)，選好苗子、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高的原則，全面推進(jìn)基地正規(guī)化和規(guī)范化建設(shè)。為達(dá)到多出人才，快出人才，出好人才奠定了堅實基礎(chǔ)。

（五）加強教研、全面提高教學(xué)質(zhì)量。1.常規(guī)管理重細(xì)節(jié)。學(xué)校在常規(guī)工作的各環(huán)節(jié)上重視細(xì)節(jié)的管理，并進(jìn)行了改革創(chuàng)新，教師個人備課嚴(yán)格依照區(qū)教育局常規(guī)管理方案的具體要求進(jìn)行。每位教師人手一份備課要求，從書寫順序，環(huán)節(jié)安排，備課量，備課時效性，課后反思等方面進(jìn)行了細(xì)致嚴(yán)格的規(guī)范，使每位教師改變了以往備課只為了應(yīng)付檢查的錯誤觀念，使教案成為教師上課的依據(jù)。學(xué)校每月檢查一次教案，每檢查一次規(guī)范一次，教師備課質(zhì)量有了明顯的改進(jìn)，從而為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高做了保障。集體備課單每周三下午進(jìn)行，學(xué)期初對教師集體備課重新提出了細(xì)致的要求。學(xué)校通過聽推門課和抽簽課的形式檢查監(jiān)督指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。推門課主要針對新上崗的青年教師和新接班的教師，采取業(yè)務(wù)校長和教務(wù)主任分學(xué)段有重點的跟蹤聽課。抽簽課采取單周一次，周一抽周五上，目的是鼓勵團(tuán)隊合作，提倡深度研討。周三抽周三上，目的檢測指導(dǎo)教師常態(tài)教學(xué)情況。

為加強學(xué)校內(nèi)教師間的互幫互學(xué)的教研風(fēng)氣，要求每位中青年教師一學(xué)期聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，科任教師聽課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，其中聽本學(xué)年（學(xué)科）老師的課不少于12節(jié)，至少有5節(jié)其它學(xué)科的課。學(xué)校制定了明確細(xì)致的作業(yè)布置和批改要求，教務(wù)處每月檢查一次作業(yè)，每檢查一次規(guī)范一次。開展“習(xí)字一刻鐘”的活動，增加了午讀。每天下午第一節(jié)的前十五分鐘為全校集中練字、朗讀時間，練習(xí)當(dāng)天所學(xué)的生字，朗讀所學(xué)的課文，在15分鐘內(nèi)，班主任教師要集中指導(dǎo)。以提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和朗讀能力。

2.“課例”研磨，重提高。開展了各學(xué)科的主題教學(xué)研討活動，為了提升中青年教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)和鍛煉中青年教師迎接挑戰(zhàn)的能力，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，并通過競賽為中青年教師提供一個展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺和發(fā)展自我的機(jī)會，我校開展了“移動杯”中青年教師教學(xué)擂臺賽，大賽采取自愿報名方式，自主選擇教學(xué)內(nèi)容，鼓勵個性張揚，盡顯個人教學(xué)風(fēng)采。大賽由校領(lǐng)導(dǎo)和各科組長擔(dān)任評委，當(dāng)堂打分，當(dāng)時出成績，公開公正透明。并制定了科學(xué)的課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系。共18節(jié)課，涵蓋各學(xué)科，青年教師積極性高，每節(jié)課后參賽選手說課說反思，特邀導(dǎo)師給予精彩評課。賽后評出一、二、三等獎和優(yōu)秀評課獎，通過此活動推出一批精品課，增加各學(xué)年、各學(xué)科之間的交流與研討。這次比賽對我校的教學(xué)工作起到積極的推動作用。

師生活動，強質(zhì)促學(xué)。為促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的再提高，學(xué)校在教師間開展了“翰墨書香 亮我風(fēng)采”硬筆書法展示活動，在中高年級學(xué)生間開展了“中華文字 書我豪情” 硬筆書法展示活動，這次活動有效地促進(jìn)了師生對漢字書寫的熱情和規(guī)范性，加強了師生鋼筆字基本功能力。我校青年教師較多，教學(xué)基本功急待提高，安排隔周一進(jìn)行粉筆字展示和簡筆畫展示，督促教師把基本功訓(xùn)練落實到每一天。以強素質(zhì)，促教學(xué)。

為了提高學(xué)生語言表述水平，增強學(xué)生語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生語言積累，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富校園文化生活，在二—六學(xué)年中舉行了學(xué)生語言表述大賽，鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)能力，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了校園文化生活。

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，資源共享。為提高教學(xué)效率，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)，資源共享的理念，學(xué)校為每個班級，每個辦公室配備了電腦，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)暢通。教師課上可以用多媒體輔助教學(xué)，教師可以隨時隨地在網(wǎng)上查詢教學(xué)資料，可以用遠(yuǎn)程教育服務(wù)教學(xué)。教師所有上交材料采用 電子文本，方便快捷。開通了家校通，搭建家校、校師生互動交流的平臺。建立教學(xué)資源庫，將各學(xué)科，各學(xué)年的教學(xué)資源存儲在資源庫里，實現(xiàn)了教學(xué)資源共享。

（六）加強后勤管理，提高服務(wù)意識。進(jìn)一步落實后勤人員的崗位職責(zé)，強化為教學(xué)第一線服務(wù)意識，細(xì)化工作監(jiān)督措施，加大了后勤保障力度。加強了財務(wù)管理，合理安排使用學(xué)校經(jīng)費，本著“量力而行，統(tǒng)籌兼顧，力求收支平衡”原則，致力改善學(xué)校辦學(xué)條件和教職工福利待遇。加強對校產(chǎn)管理，做到制度落實，專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考評，從“節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙”做起，切實減少校園的浪費現(xiàn)象。改善辦學(xué)條件。積極對上爭取，為班級、辦公室配備了35臺電腦、購買了電子琴、鋼琴、錄音機(jī)、廣播系統(tǒng)。對教學(xué)樓內(nèi)外墻進(jìn)行了粉刷。重新布置了網(wǎng)線、調(diào)整了辦公布局。加強了校園文化建設(shè)。分別在主教學(xué)樓大廳安裝了木雕、制作了榮譽墻、文化墻、各種宣傳圖片40余幅，在樓梯兩側(cè)的墻上題字作畫，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

春華秋實、累累碩果，是對耕耘者最好的報償。經(jīng)過不倦的追求、不懈的奮斗，東方紅小學(xué)取得了輝煌的成績。先后被評為全國師德建設(shè)示范單位、全國小學(xué)寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫字教學(xué)、美術(shù)教學(xué)杰出單位、省森工系統(tǒng)先進(jìn)集體，省少先隊紅旗大隊，省百萬青少年上冰雪活動先進(jìn)學(xué)校，省業(yè)余速度滑冰優(yōu)秀后備人才基地，國家體育總局批準(zhǔn)設(shè)立青少年體育俱樂部，省先進(jìn)集體。省“三育人”（教書育人、管理育人、服務(wù)育人）先進(jìn)單位，省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、市少先隊體驗教育基地，市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，市綜合治理工作先進(jìn)單位。省德育先進(jìn)集體、市尊師重教先進(jìn)單位、市關(guān)心下一代先進(jìn)集體、市心理健康教育先進(jìn)集體、市教育科研優(yōu)秀課題組。省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體，省級綠色學(xué)校，市普教先進(jìn)單位，市示范家長學(xué)校。北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校，全國中小學(xué)寫作教育杰出單位，全國作文名校，市基礎(chǔ)教育名校。中國師德建設(shè)示范單位，市城鎮(zhèn)消防工作先進(jìn)集體。市文明單位標(biāo)兵，市“巾幗建功”標(biāo)兵單位、市優(yōu)秀家長學(xué)校、市安全文明校園、區(qū)先進(jìn)黨組織。

追求卓越，構(gòu)筑和諧發(fā)展的樂園是全體東方紅人的共同目標(biāo)，相信東方紅小學(xué)在不斷開拓與創(chuàng)新中一定會再筑輝煌，成為師生生命成長的和諧樂園。

下一步工作思路：

（一）實施名師工程，培養(yǎng)品牌教師

作為名校必須擁有一批師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛、具有品牌效應(yīng)的名師。

（二）強化中心地位，打造質(zhì)量品牌

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，更是一所學(xué)校的水平線。努力在全校創(chuàng)造全員抓質(zhì)量的良好氛圍，讓質(zhì)量意識滲透到學(xué)校工作的每一個層面，牢固樹立學(xué)校以質(zhì)量立校、教師以質(zhì)量立身的觀念，向過程要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使打造質(zhì)量品牌成為學(xué)校各項工作的核心，從而形成獨具特色的實小質(zhì)量文化。

抓好教學(xué)常規(guī)的落實，堅持對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試五大環(huán)節(jié)的日常檢查和定期評估。建立對教學(xué)秩序、教研活動、日常辦公的督查。加強教研組建設(shè)，確立教研組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，落實教研組教研制度、集體備課制度，增強團(tuán)隊精神和協(xié)作意識，切實抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效益。

加強班級管理，強化質(zhì)量監(jiān)控。實行班級目標(biāo)管理機(jī)制，在德育工作和教學(xué)工作兩方面發(fā)揮重要作用，突出班主任、任課教師教學(xué)組織的功能，發(fā)揮班級管理的合力。通過班級管 理的規(guī)范化，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

加強教學(xué)特色建設(shè)，開展古文化經(jīng)典誦讀，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，讓學(xué)生誦讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化滋養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，提高人文素養(yǎng)。

（三）深化思想道德教育，培養(yǎng)未來人才

一是強化家庭、學(xué)校、社會三位一體的學(xué)生思想道德教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長的綠色環(huán)境。二是圍繞“活動育人”，積極通過升旗儀式、班隊會、集會等形式加強學(xué)生的思想品德教育；三是加強學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育，從小處著手，從細(xì)節(jié)著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

（四）突出師德教育，弘揚學(xué)校正氣

開展以“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主題的師德建設(shè)活動，通過學(xué)習(xí)、交流、討論等途徑積極引導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生育人成才，熱愛教育建功立業(yè)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象來塑造學(xué)校整體形象，從而獲取學(xué)生的信賴，贏得家長的信任。

今后我們將聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，全面深化教育改革，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，不斷推進(jìn)教育信息化，打造名校發(fā)展的新平臺、新優(yōu)勢、新作風(fēng)、新實力，塑造新形象，再上新臺階。