第一篇：對班級安全教育工作的幾點思考

對班級安全教育工作的幾點思考

李果鋒

中學生正值人生的花季，這一時期就如同一年中的春天，對他們開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。切實提高全民的安全素質(zhì)，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學生的安全教育，重要的是開展好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，從而做到潤物細無聲。

首先，要曉之以理，從小事中培養(yǎng)學生的安全意識。

現(xiàn)在的學生接觸的事物并不比成人少，并易受社會習氣的影響，導致學校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。那么如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。

1.從聽到的小事提高學生的防范意識。我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。如：教師組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法。對學生收集的材料和體會，教師進行必要的點評，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。

2.從看到的小事進行安全防范教育。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，時時在我們身邊，我們要做的就是要防范于未然。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防范。

其次，要動之以情，在小事中提高學生自我保護能力。

體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力。教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。

第三，要導之以行，引導學生遠離安全事故。

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。其重點是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。在教育活動中要導之以行，引導學生積極開展豐富多彩、有益身心健康的課外活動；規(guī)范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動；培養(yǎng)學生良好的行為習慣。只有這樣，才能更好地使學生遠離安全事故，給家人、給學校、給社會一份平安的心！

第二篇：對企業(yè)開展安全教育工作的幾點思考

對企業(yè)開展安全教育工作的幾點思考

安全生產(chǎn)教育，是指企業(yè)定期或不定期地對廣大職工進行安全理念、安全知識、安全技能和運用安全預演的教育、宣傳和培訓。它在貫徹“安全第一，預防為主”的安全管理方針中，起著舉足輕重的作用，是預防事故的一個重要而且有效的手段。因此，在企業(yè)中廣泛開展安全教育工作對于減少事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)具有重要意義。

一、增強職工的安全意識，是樹立安全第一的思想保證所謂安全意識，就是人們關(guān)于安全生產(chǎn)的思想、觀點、知識和心理素質(zhì)的總和，是安全生產(chǎn)重要性在人們頭腦中所反映的程度，如果安全意識淡薄、掌握安全知識不夠的話，就很容易出現(xiàn)違章指揮、違章作業(yè)的現(xiàn)象，勢必造成各種事故頻頻發(fā)生，事故發(fā)生率居高不下。因此，開展安全教育工作是企業(yè)生產(chǎn)正?；⑦B續(xù)化、高效率進行的重要保證。必須增強職工的安全意識，使他們充分認識到遵章守紀的重要性及違章行為的危害性，牢固樹立“安全第一，以人為本”的安全理念。

企業(yè)安全思想教育是安全教育工作的基礎(chǔ)。其教育的目的是為了提高職工安全生產(chǎn)的自覺性和責任感。一是要幫助他們正確認識和學習國家有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)及行業(yè)有關(guān)規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范、標準等；二是要普及和提高職工安全技術(shù)知識，使其了解相關(guān)的安全管理制度，增強

安全操作技能、掌握作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素及防護措施、應(yīng)急措施等；三是要同職工一起對典型的事故案例進行分析，通過分析，使職工從事故中汲取深刻的教訓，讓他們了解到自己所執(zhí)行的安全管理制度及操作規(guī)程，不但是根據(jù)國家的法律法規(guī)和標準所要求，是實踐中積累的經(jīng)驗，而且也是血淋淋的事故中汲取來的教訓。

二、提高職工安全知識水平，是安全教育工作的重要任務(wù)

企業(yè)職工具有良好的安全素質(zhì)，是進行安全生產(chǎn)的重要前提條件，如果缺乏必要的安全知識和安全操作技能，就難免不會發(fā)生事故。只有通過安全生產(chǎn)教育，掌握安全技術(shù)知識，提高職工的專業(yè)操作技能、安全意識和安全素質(zhì)，才能防止人產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤，才能實現(xiàn)企業(yè)的安全文明生產(chǎn)。

企業(yè)安全技術(shù)寓于生產(chǎn)技術(shù)之中，是人們征服自然的過程中總結(jié)、創(chuàng)新和積累起來的科學知識。因此，安全技術(shù)知識教育的目的就是為了豐富職工的安全知識，增長技術(shù)才能，增強崗位作業(yè)的安全操作技能，從而真正保護自己和他人的安全與健康。

三、全員參與安全管理工作，確保企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進行

衡量企業(yè)在安全管理上取得的效果如何，從某種意義上

講，取決于領(lǐng)導對安全管理工作的重視程度，取決于全員安全責任制的落實情況和職工參與安全生產(chǎn)管理積極性。只有人人都確實感到搞好企業(yè)安全生產(chǎn)，是他們切身利益所在，是與自己生命安全、身體健康和家庭幸福息息相關(guān)的大事，職工才會積極行動起來，自覺參與到安全生產(chǎn)管理中來。要做到這一點，企業(yè)必須具有良好的凝聚力，必須通過廣泛深入細致的安全教育工作，才能使安全生產(chǎn)的思想深入人心，才能喚起職工強烈的安全責任感，企業(yè)的安全管理才能有群眾基礎(chǔ)，才能確保不出或少出安全事故。

四、經(jīng)常開展安全教育活動，是企業(yè)快速發(fā)展的根本對于企業(yè)生產(chǎn)活動中反映出來的不利于安全生產(chǎn)的各種思想、觀點、想法乃至行為，要進行說服和疏導工作，這種工作要貫穿于整個生產(chǎn)過程中。因為人的思想最容易受到各種因素的影響而產(chǎn)生波動，在工作中往往會存在著惰性和僥幸心理及精神不集中等現(xiàn)象。危害性較大的是習慣性的違章作業(yè)，因習以為常，所以既不易改正又容易反復。古人云：“習非成是、習焉不察”，意思是，已經(jīng)習慣了某些不正確的作法，時間長了，就不會察覺出其中有問題，反而認為是正確的。因為圖省事而僥幸地去違章作業(yè)，且還為自己的行為作辯解：“我經(jīng)常就這么干，也沒有出過什么事，哪那么巧就叫趕上的?！笔獠恢`章操作而不出事只是偶然現(xiàn)象，但發(fā)生事故則是必然的，發(fā)生事故只是早晚的事。這就要求

我們安全管理人員經(jīng)常根據(jù)不同的人員、不同的時間、不同的問題采取有針對性的教育工作，幫助違章者端正安全生產(chǎn)態(tài)度，并按規(guī)定對其進行適當幫助教育或者給予一定的懲罰。

為此，企業(yè)的各級安全管理人員在進行安全教育工作中，可開展一些事故現(xiàn)場會、安全知識競賽、應(yīng)急救援演練，現(xiàn)場張貼安全生產(chǎn)宣傳畫、標語、標志等。同時班組還要堅持班前喊話，進行安全交底；班中檢查，及時糾正違章行為；班后總結(jié)，不斷地提高班組安全管理水平。

綜上所述，企業(yè)開展安全教育工作的方式方法是多種多樣的。要對職工進行耐心細致的說服教育，因人施教，采用和生動的形式，使受教育人便于了解和掌握。同時各基層單位可根據(jù)工作性質(zhì)和具體情況，采取不同的安全教育模式，如講授法、實際操作演練法、讀書指導法、宣傳娛樂法等。只有不斷地加強安全管理，實實在在地抓好安全教育工作，才能真正為企業(yè)安全生產(chǎn)起到保駕護航的作用。

第三篇：對黨員教育工作的思考

對黨員教育工作的思考

黨員是黨的細胞，加強黨員教育，提升黨員素質(zhì)能力是發(fā)揮黨的領(lǐng)導核心作用的關(guān)鍵。近年來，隨著創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展，農(nóng)發(fā)行系統(tǒng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，黨員干部的政治素質(zhì)不斷提高，對貫徹落實中央的決策部署、保證各項工作順利完成提供了有力的政治和組織保障。在看到成績的同時，也要清醒的認識到農(nóng)發(fā)行黨員教育工作的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)和新任務(wù)。與時俱進地創(chuàng)新農(nóng)發(fā)行黨員教育舉措，提升黨員素質(zhì)能力，是農(nóng)發(fā)行黨建工作的重要任務(wù)。

一、黨員教育工作的重要性

黨的十七屆五中全會要求各級黨委準確把握發(fā)展趨勢，科學謀劃發(fā)展藍圖，努力創(chuàng)新發(fā)展模式，加強對發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實提高發(fā)展質(zhì)量。加強黨員教育，是全面貫徹黨的十七屆五中全會精神、切實發(fā)揮黨在農(nóng)業(yè)政策性金融事業(yè)中的領(lǐng)導核心作用的迫切要求，也是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、抓好發(fā)展第一要務(wù)的迫切要求，更是有效應(yīng)對國際金融危機沖擊、保持各項業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展的迫切要求。當前，農(nóng)發(fā)行正處于體制轉(zhuǎn)換、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不斷拓展和各項改革的深入，出現(xiàn)的新問題越來越多，需要解決的新矛盾越來越復雜，面臨的發(fā)展新壓力越來越大。實踐證明，越是在經(jīng)營環(huán)境復雜、矛盾困難突出、改革任務(wù)艱巨的關(guān)鍵時期，越是要高度重視加強黨的建設(shè)。創(chuàng)新黨員教育理念，不斷探索黨員教育的新思路、新舉措、新方法，對于增強教育工作的針對性和實效性，在農(nóng)業(yè)政策性金融事業(yè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導核心作用具有重要意義。

二、黨員教育工作中存在的不足

（一）重灌輸教育，輕教育效果。

隨著農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不斷拓展和發(fā)展步伐的日益加快，干部黨員業(yè)務(wù)營銷忙，一般黨員基礎(chǔ)任務(wù)重，黨組織對黨員的日常教育工作往往通過召開會議和組織講座的方式開展，多半采取我教你聽、填鴨式、課堂灌輸?shù)慕逃问?，上大課、開大會、學文件、讀報紙，一人念大家聽，從會議到會議，從文件到文件，從理論到理論，即使是拉橫幅、寫標語、出展板等形式往往也是“當時轟轟烈烈，過后冷冷清清”，教育活動容易流于形式，缺乏吸引力和感染力，難以收到預期效果。要使黨員教育工作達到預期效果，就必須創(chuàng)新教育方法。

（二）重理論教育，輕實踐鍛煉。

毛澤東同志曾經(jīng)深刻指出：“讀書是學習，使用是學習，而且是更重要的學習。從戰(zhàn)爭學習戰(zhàn)爭—這是我們的主要方法?！苯陙?，黨組織圍繞黨的中心任務(wù)，聯(lián)系業(yè)務(wù)拓展和信貸支農(nóng)的實際，對廣大黨員進行了黨的基本路線和黨的基本知識的教育，經(jīng)常性的形勢、任務(wù)、政策教育，黨風黨紀教育和科學文化知識教育，收到了較好的效果。但黨組織在黨員教育中，往往忽視黨員的實踐鍛煉，致使黨員運用理論知識分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不適應(yīng)形勢要求。創(chuàng)新黨員教育的方式和途徑，加強實踐鍛煉，是提高黨員政策理論水平、組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)拓展能力的必然要求。

（三）重集中學習，輕自我學習。

貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，客觀上要求農(nóng)發(fā)行善于破舊立新，敢于打破常規(guī)，勇于開拓創(chuàng)新，以新思路新目標新舉措助推“三農(nóng)”新發(fā)展。學習能力是黨員創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，只有提升學習力才能提升創(chuàng)新力。要提升黨員的學習力，更好地適應(yīng)新階段各項業(yè)務(wù)快速發(fā)展的需要，更好地發(fā)揮農(nóng)發(fā)行系統(tǒng)黨員的模范作用、帶頭作用和核心作用，就必須在不斷加強黨員集中教育的同時，激發(fā)黨員自我學習的激情和活力，利用班后時間加強自我學習，不斷提升自我學習能力和學習成效。

（四）重短期效應(yīng)，輕機制建設(shè)。

黨員教育和管理工作是一項需要常抓不懈、常抓常新的工作，不可能一蹴而就，一勞永逸。當前，農(nóng)發(fā)行黨員教育工作與業(yè)務(wù)工作相比較，缺乏激勵約束機制，部分機構(gòu)黨員教育和業(yè)務(wù)工作“一手軟”，“一手硬”。以縣支行黨支部為例，支部書記均為行長兼職，支部委員多為副行長兼主管或部門主管，他們既要忙于業(yè)務(wù)和行政管理，又要兼顧支部工作。由于缺少黨員教育制度的剛性約束，致使基層行黨組織往往根據(jù)上級行的教育任務(wù)，組織開展臨時性短期專項教育活動，使黨建工作形式化，活動開展簡單化，質(zhì)量要求一般化，黨員教育難以取得長期穩(wěn)定的效果。

三、黨員教育理念的創(chuàng)新

（一）重效果，打造黨員教育工作的新載體。

加強和改進新形勢下黨員教育工作，既要有決心和信心，也要有科學方法，既要堅持過去行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法，也要積極探索運用現(xiàn)代管理學、組織學、心理學等現(xiàn)代科學方法，拓寬黨員教育的途徑，打造有基礎(chǔ)、叫得響、推得開的新載體，不斷增強黨員教育的說服力、吸引力和感染力。一是借助現(xiàn)代手段。利用內(nèi)部局域網(wǎng)，建立“網(wǎng)上黨員之家”專版，引導廣大黨員參與組織理論學習、進行形勢教育；利用遠程教育網(wǎng)，開展網(wǎng)上互動黨課活動，特邀嘉賓與黨員干部進行在線交流；利用外部因特網(wǎng)，設(shè)立網(wǎng)上電子圖書閱覽室，定期開展網(wǎng)上黨員理論學習教育，強化黨員的參與意識，提高時效性，擴大覆蓋面。二是豐富教育活動。結(jié)合農(nóng)發(fā)行不同的階段性教育要求，精心設(shè)計不同的主題實踐活動，將黨員教育融入服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)之中，通過系統(tǒng)化、體系化的主題教育來豐富黨員教育的內(nèi)容，把農(nóng)發(fā)行黨員教育工作全面滲透到各項業(yè)務(wù)發(fā)展中。三是拓寬教育渠道。綜合運用輔導報告、專家講座、參觀考察、調(diào)研探討、討論交流、成果測試、知識競賽、技能比武等途徑，開展廣大黨員干部喜聞樂見的方式，推進學習型黨組織建設(shè)。

（二）重實踐，謀求黨員教育工作的新成效。

農(nóng)發(fā)行目前正處于向現(xiàn)代銀行轉(zhuǎn)型的重要時期，正處于加快發(fā)展和推進綜合改革的緊要關(guān)頭。面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，通過加強黨員的實踐教育，提升黨員的科學發(fā)展能力，是當前農(nóng)發(fā)行必須抓住的關(guān)鍵問題、必須解決的主要矛盾。一是以業(yè)務(wù)發(fā)展為主線。堅持以理論學習為重點，業(yè)務(wù)學習為基礎(chǔ)，在加強中國特色社會主義理論體系的系統(tǒng)學習的同時，緊緊圍繞農(nóng)發(fā)行改革和發(fā)展的大局，注重對及經(jīng)濟、金融、服務(wù)、營銷和法律等方面知識的培訓，引導黨員帶著問題學習、圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程。二是以創(chuàng)先爭優(yōu)為中心。把黨員教育工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結(jié)合，通過開展營銷能手、服務(wù)標兵和崗位標兵等富有特色的活動方式，充分調(diào)動黨員的積極性，使黨員成為推動全行改革發(fā)展的表率和先鋒。三是以基層鍛煉為抓手。建立健全黨員交流、輪崗和選派制度，把優(yōu)秀黨員送到基層、一線部門和關(guān)鍵崗位鍛煉，在強化實踐鍛煉中增強解決問題和駕馭發(fā)展的能力，并在農(nóng)發(fā)行改革發(fā)展中建功立業(yè)，充分體現(xiàn)黨的先進性。

(三)重自我，樹立黨員教育工作的新理念。

學習是提高自我、解決問題、改進工作的主要渠道，是適應(yīng)金融市場多元化、綜合化、復雜化、個性化的發(fā)展趨勢的需要。一要強化理念驅(qū)動。積極引導廣大黨員樹立重視學習、堅持學習、終身學習的觀念，變“要我學”為“我要學”、變“應(yīng)付學”為“認真學”、變“粗淺學”為“深入學”，善于在忙中學、學中干、干中學，努力打造勤學習、善學習、想學習、會學習的學習型黨員隊伍。二要強化組織推動。加強對黨員學習的具體指導，引導黨員根據(jù)自身實際和工作需要，制定學習計劃，利用業(yè)余時間自主選擇學習內(nèi)容和方式，認真搞好自學。三要強化典型帶動。結(jié)合農(nóng)發(fā)行黨員隊伍教育培訓情況為“三農(nóng)”服務(wù)的實際情況，對創(chuàng)建學習型黨員隊伍中涌現(xiàn)出來的先進個人給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，通過其示范作用，激發(fā)黨員崇尚科學，追求知識的熱情，把廣大黨員干部打造成為推動科學發(fā)展的堅強核心。

（四）重制度，建立黨員教育工作的新機制。

沒有規(guī)矩，不成方圓。黨員干部教育工作能否取得成效，完善各項機制是關(guān)鍵。一要健全責任機制。搞好黨員教育工作，基層看黨委，黨委看書記。書記親自抓，這是黨員教育是否有成效的重要前提。事實證明，哪個黨組織的領(lǐng)導重視了，那里的黨員教育工作就做得好，那里的黨員的先鋒模范作用就更加明顯。因此，要積極打造一級抓一級、一級帶一級、一級對一級負責，層層有責任、有目標、有要求，齊抓共管的格局，使每一個班子成員有目標、有責任、有壓力、有動力。二要健全推進機制。把學習作為判斷黨員干部的素質(zhì)和能力，認定干部實績的主要條件，真正做到把學習與單位評先、與干部實績考核掛起鉤來，形成鼓勵學習、鼓勵創(chuàng)新的用人導向，激發(fā)廣大黨員干部學習的積極性和主動性。三要健全評估機制。加強學風建設(shè)，完善黨員述學、評學、考學等學習管理制度，健全黨員干部學習檔案，強化學習效果考評，形成科學、合理的學習績效評價體系，確保黨員干部的眼界更寬、層次更高和能力更強。

第四篇：對遠程教育工作的思考

建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是我國現(xiàn)代化進程中的重大歷史任務(wù)。在推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)過程中，充分開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，有效發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的自身優(yōu)勢，有助于提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)，增強農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?？梢哉f，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，是全面落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧

社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要舉措，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的重要舉措。

作為**縣這樣一個地廣人稀、農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢的偏遠邊境縣，遠程教育的開展無疑對促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、引導農(nóng)村黨員干部轉(zhuǎn)變觀念、加快農(nóng)牧民致富奔小康起著舉足輕重的作用，為了使這樣一項“強黨、固基、惠民、利民”的工程真正在**廣闊的大地“安家落戶”、“生根發(fā)芽”，切實發(fā)揮遠程教育作用，**縣對此作了有益的探索。

一、主要做法

自農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作開展之初，**縣就牢牢抓住“建、管、學、用”四個環(huán)節(jié)，力求“建出質(zhì)量、管出效益、學出興趣、用出實效”,扎實推動遠程教育工作深入開展。

一是加大投入，嚴格把關(guān)，保證站點基礎(chǔ)建設(shè)“建出質(zhì)量”。

縣鄉(xiāng)兩級按照“四個統(tǒng)一”的建設(shè)標準，成立了遠程教育管理辦公室，即“統(tǒng)一標準設(shè)置領(lǐng)導機構(gòu)和管理人員、統(tǒng)一購置安裝設(shè)備、統(tǒng)一建立管理制度、統(tǒng)一培訓管理人員”。同時加大財政投入力度，全力支持遠程教育開展，截至目前已投入資金60余萬元。

**縣為科學合理的確定站點選址，縣遠程辦對全縣行政村進行了摸底調(diào)查，詳細了解各行政村地理位置、村民素質(zhì)、集體收入、后備干部、農(nóng)村中小學遠程教育覆蓋等情況，并結(jié)合村陣地建設(shè)計劃,反復論證，認真比對、充分征求鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委意見確定站點地址,確保了終端接收站點建設(shè)的順利開展，并能夠起到示范指引作用。同時自始至終牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識，縣遠程辦和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))緊密配合，嚴格把好三道關(guān)：一是嚴把基礎(chǔ)關(guān)。結(jié)合村級組織陣地建設(shè)制訂站點建設(shè)規(guī)劃，從陣地建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、用電、防火、防盜等硬件要求入手，對接收站點的選址和安全問題進行評估，條件不具備的暫緩安裝，短期內(nèi)無法改善的，及時調(diào)整；二是嚴把監(jiān)理關(guān)。由縣委組織部委托建設(shè)監(jiān)理部門進行全程監(jiān)督，在規(guī)定時間內(nèi)按照統(tǒng)一規(guī)格和質(zhì)量要求進行基座建設(shè)。全過程進行嚴格的質(zhì)量監(jiān)督控制，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的安裝操作和偷工減料行為，及時予以糾正。三是嚴把驗收關(guān)。站點設(shè)備安裝完成，由安裝施工小組成員和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))主管領(lǐng)導、村黨支部書記（村委會主任）、村級站點操作員進行自查；在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))自查完畢設(shè)備安全運行一周后,由縣遠程辦對各個站點逐一進行檢查驗收。

二是組建隊伍，加強培訓，推動站點管理規(guī)范“管出效益”。

建立一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風好的遠程教育管理員隊伍，是搞好遠程教育工作的基本保證和關(guān)鍵所在。

在遠程隊伍建設(shè)方面，全縣每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))都確定了一名精通計算機互聯(lián)網(wǎng)知識、有相關(guān)工作經(jīng)驗的年輕干部作為遠程教育專干，每個村級站點按照“ab”崗的方式，確定了兩名文化程度較高、工作責任心強的村干部或大中專畢業(yè)生為管理員和操作員,解決好“有人管”的問題；在骨干隊伍的培訓和管理方面，縣遠程辦按照“分級負責、分層培訓”的要求，本著“用什么，學什么，缺什么，補什么”的原則，對全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的管理人員每年定期進行了至少兩次的專題培訓，并采取跟班學習、現(xiàn)場觀摩、技術(shù)比武、技能大賽等多種形式，不斷增強培訓效果,切實提高遠程教育管理員隊伍的政治素質(zhì)、服務(wù)水平和操作能力,解決“管的好”的問題。探索建立規(guī)范管理機制,全縣統(tǒng)一制訂了《**縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育制度匯編》,與站點操作員簽訂目標管理責任書，將設(shè)備管理和教學工作量化，落實責任。開展了“雙學雙爭”和“星級站點評選”活動,獎優(yōu)罰劣,充分調(diào)動其工作積極性和主動性,解決“管長遠”的問題。

在教學隊伍建設(shè)方面，與成員單位聯(lián)系，從全縣涉農(nóng)部門選聘了40多名專業(yè)技術(shù)人員，成立“遠程教育專家輔導團”，定期開展“幫教下鄉(xiāng)”活動；在制片隊伍建設(shè)方面，由縣遠程辦指定專人負責組織協(xié)調(diào)，與縣電視臺加強合作，利用縣電視臺的攝錄編設(shè)備和視頻資料，成立課件制作小組；在技術(shù)服務(wù)隊伍建設(shè)方面，以縣遠程辦技術(shù)人員為主，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))遠程專干為輔,建立了10余人的技術(shù)服務(wù)隊伍，為各站點提供設(shè)備檢修服務(wù)。

三是創(chuàng)新形式，注重實效，確保農(nóng)村黨員群眾“學出興趣”。

在教學組織方面，不斷創(chuàng)新學習形式,提高學習的實效,充分利用遠程教育平臺，在培訓農(nóng)村黨員干部、加強基層黨組織建設(shè)和助農(nóng)增收等方面發(fā)揮積極作用。

做好“儲片建庫”。從自身實際出發(fā)，多措并舉，加強教學資源建設(shè),通過上級教材分類保存、成員單位資源報送、黨校c級站資源下載、遠程教學資源接收、中央頻道視頻刻錄、自主開發(fā)“鄉(xiāng)土教材”等途徑高標準、全方位的儲備教育教學資源。并專門投入資金建立視頻采集系統(tǒng)，用于采集新疆哈語3套和哈語8套適合本地區(qū)少數(shù)民族語言的法律法規(guī)、適用技術(shù)方面的電視節(jié)目。力求課件資源常新、課件內(nèi)容實用，保證農(nóng)村黨員干部群眾“喜歡學、用的上、有實效”。目前共收集整理和下載各類vcd教學資源85個、流媒體資源680余個、網(wǎng)

頁資源420個、文檔資料80余份、課件資源220個。

做到“多方聯(lián)動”。整合各方面的人力、物力、設(shè)施、資金等資源，把農(nóng)村各項教育培訓工作統(tǒng)統(tǒng)納入到農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育中，把遠程教育打造成一個開放式的平臺，形成“遠教搭臺、部門唱戲、廣泛參與、共建共享”的新格局。一是涉農(nóng)部門參與。推行了“部門組織+遠教節(jié)目收看+專業(yè)人員輔導”的學用方法，組織農(nóng)業(yè)、林業(yè)、農(nóng)機等多個成員單位，充分利用遠程教育平臺開展工作，擴大教育面，增強教育效果。二是行業(yè)協(xié)會參與。注重發(fā)揮全縣現(xiàn)有蔬菜種植、獺兔養(yǎng)殖等多個行業(yè)協(xié)會的橋梁紐帶作用，依靠行業(yè)優(yōu)勢，開展教學輔導,起到輻射帶動作用。三是示范基地參與。緊密結(jié)合“萬名農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)工程”,依托已建成的示范基地,為黨員干部群眾提供學習實踐的機會和場所,激發(fā)農(nóng)村黨員群眾的興趣。

做到“三個結(jié)合”。與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，提高農(nóng)牧民種植養(yǎng)殖水平。依托遠程教育豐富的教學資源和直觀的教學方式，在遠程教育站點以“牧區(qū)黨員流動服務(wù)中心”、“遠程網(wǎng)吧”、“遠程廣播”等多種形式，對廣大農(nóng)村黨員干部進行各類實用農(nóng)牧業(yè)知識和致富能力的培訓,提供農(nóng)產(chǎn)品銷售信息，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，增加農(nóng)民收入。恰庫爾圖鎮(zhèn)喬山拜村想發(fā)展蔬菜種植但技術(shù)不過關(guān)，通過觀看遠程教學資源，村民大棚蔬菜種植技術(shù)得到很快提高，目前已建成蔬菜大棚20座;與“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”相結(jié)合，提高農(nóng)牧民參與建設(shè)的自覺性和主動性。按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育這個新的載體,廣泛開展宣傳教育活動，讓廣大農(nóng)牧民加深對新農(nóng)村的了解，親眼看到區(qū)內(nèi)外新農(nóng)村建設(shè)取得的成果，增強其改造家鄉(xiāng)、發(fā)展生產(chǎn)的自覺性。如庫爾特鄉(xiāng)喀拉巴蓋村村民在村黨支部的帶領(lǐng)下對全村的道路進行了整修，植樹千余株，使村容村貌有了極大改善，受到了縣委的表彰，并成為全鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)示范村;與農(nóng)村基層組織建設(shè)相結(jié)合，提高農(nóng)牧民黨員的思想政治素質(zhì)。**縣將遠程教育站點作為促進農(nóng)村基層黨建工作的重要載體來抓，通過教育手段的信息化、現(xiàn)代化把遠程教育站點辦成黨員干部學習政治理論的“鄉(xiāng)村黨?！?，農(nóng)民群眾學科技、學知識的“家庭學?！保岣唿h員干部群眾素質(zhì)。同時把遠程教育與“三日一會”和“民主議政日”活動結(jié)合起來，使活動更加直觀，增強了黨員群眾參與的積極性。庫額爾齊斯鎮(zhèn)也爾特斯村，將村務(wù)和民主議政日內(nèi)容制作成課件，利用遠程教育設(shè)備進行公開，使群眾對關(guān)心的問題了解的更加準確客觀，受到了大家的歡迎。

四是因地制宜，學以致用，促進農(nóng)村遠程教育“用出實效”。

在開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學用活動過程中，**縣牢牢把握“讓干部經(jīng)常受教育,使群眾長期得實惠”,因地制宜,建設(shè)一個，用活一個，見效一個，認真開展“五學”活動，確保學用活動見實效。

一是開展村兩委班子帶頭“領(lǐng)學”活動，促班子民主管理能力提高。定期舉辦“黨員理論學習日”、“黨員觀片周”等活動，要求村兩委班子必須按時參加并組織好遠程教育學用活動，起到示范帶頭作用；同時每月組織“兩委”班子，就時事政治、政治理論、黨的方針政策、法律法規(guī)等進行集中學習2次，學習時間每次不得少于2個小時；在學習活動中，采取先觀看、再組織討論的形式進行，著重提高兩委班子民主管理的能力，讓廣大農(nóng)村黨員干部根據(jù)所需所求，不斷更新知識儲備，汲取理論養(yǎng)料，真正成為農(nóng)村事業(yè)發(fā)展的好榜樣、新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)路人。

二是開展農(nóng)民群眾“選學”活動，促群眾致富能力增強。各遠程站點實行全天開放制度，做到隨叫隨到，隨用隨開；并通過村廣播、村務(wù)公開欄、走訪入戶等形式向農(nóng)牧民群眾宣傳遠程教育相關(guān)知識及教學資源內(nèi)容，使農(nóng)村黨員干部群眾根據(jù)自己的特長，選擇合適的學習內(nèi)容，真正實現(xiàn)學有所用，提高自身致富能力。

三是開展遠程服務(wù)隊上門“幫學”活動，促學用成果轉(zhuǎn)化。利用遠程教育成員單位的人才優(yōu)勢，組織遠程服務(wù)隊，根據(jù)各站點學用反饋情況，深入鄉(xiāng)村開展巡回服務(wù)活動，采取專題講座、現(xiàn)場示范等形式，有針對性地對群眾進行“幫學”，為廣大黨員干部和群眾進行手把手的指導，杜絕學用兩張皮的現(xiàn)象，促進學用成果的轉(zhuǎn)化。

四是開展示范帶動“促學”活動，促遠程教育深入人心。利用農(nóng)閑等時節(jié)，縣遠程辦組織遠程教育學用典型和學用示范戶到各站點進行現(xiàn)場說法，發(fā)揮其示范帶動作用，激發(fā)黨員干部和群眾參與遠程教育學用活動的積極性和學習熱情，提高學習效果，使遠程教育深入人心。

五是開展縣遠程辦“督學”活動，促遠程教育規(guī)范開展?？h遠程辦定期深入到各站點，重點對各站點學習人數(shù)、學習內(nèi)容及設(shè)備運行情況進行檢查，對在督查過程中發(fā)現(xiàn)存在問題嚴重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，下發(fā)整改通知書，限期進行整改，確保學習不走過場、不搞形式，達到真學、真用的效果；并開展“星級站點”評選活動，達不到標準的站點，對其所在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))進行通報，村黨支部書記及站點操作員寫出書面檢查，取消評優(yōu)資格；達到標準的，縣委組織部給予表彰獎勵，以此促進遠程教育的規(guī)范開展。

二、存在的問題及原因

在**縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作開展過程中,仍然存在著一些實際問題。

一是村級站點正常運行缺少必要經(jīng)費保障。村級站點正常運行,需要設(shè)備維護費、網(wǎng)絡(luò)運行費等費用，開支較大,部分行政村受村集體收入制約,無法提供必要的經(jīng)費。

二是哈語教學資源難以滿足黨員干部群眾需求。中央、自治區(qū)兩級遠程教育平臺播出的教學資源,存在一定局限性,哈語類緊缺,緊貼縣域?qū)嶋H的較少;加之受人員、設(shè)備等因素制約,獨立自主開發(fā)制片能力不強,難以有效為基層黨員干部群眾提供適宜的教學資源。

三是遠程教育各成員單位合力作用需要加強。部分成員單位對遠程教育工作認識存在偏差,積極性不高,發(fā)揮作用不明顯。

四是遠程專家人才庫發(fā)揮作用不明顯。受諸多因素影響,遠程教育專家下基層少,服務(wù)形式單一,與遠程教育發(fā)展整體要求和黨員干部群眾實際需要,仍存在一定差距。

五是學用成果轉(zhuǎn)化慢。受資金、技術(shù)等因素制約,一些科技含量高、生產(chǎn)成本大的新項目、新產(chǎn)業(yè)不能很快地轉(zhuǎn)化成實實在在的成果。

三、思考與對策

針對目前**縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作面臨的實際問題,我們將對癥下藥,采取有力措施,建立健全多項工作機制,不斷將遠程教育工作推向深入,更好地服務(wù)于農(nóng)村黨員干部,服務(wù)于農(nóng)村群眾，達到“讓干部經(jīng)常受教育,使群眾長期得實惠”的工作目的。

一是建立保障機制,多方籌措資金。按照縣、鄉(xiāng)、村三級分比例投入的原則,采取從黨費留存、鄉(xiāng)財政撥付、村集體經(jīng)濟投入的方法,逐步解決村級站點運行經(jīng)費,保證站點的正常、高效開展學習培訓活動。

二是建立聯(lián)動機制，豐富教學資源儲備。在鞏固原有教學資源采集的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮成員單位作用,制定課件資源建設(shè)計劃,建立課件開發(fā)制度。把課件制作任務(wù)分配到各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和涉農(nóng)部門，各成員單位根據(jù)農(nóng)村基層組織建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，結(jié)合本單位實際加大課件開發(fā)制作。對一些選題好、內(nèi)容豐富、教育作用強的優(yōu)秀課件，除撥給一定的制作費用外，并將完成情況列入考核,有效調(diào)動各單位課件制作的積極性，加大課件的制作力度。同時與各音像社聯(lián)系，購買一批哈語教材，充實資源庫，提供群眾需要的資源教材。

三是完善考核機制,激發(fā)工作主動性。每年年初下發(fā)遠程教育和黨員電化教育工作安排意見和考核細則,細化各成員單位具體工作細則,明確目標任務(wù),使工作有的放矢,充分調(diào)動成員單位的積極性和主動性。

四是建立人才工作機制,發(fā)揮人才庫作用。按照專業(yè)不同,組建種植、養(yǎng)殖等“專家人才服務(wù)隊”,定期深入基層開展巡回服務(wù)，做到生產(chǎn)前有培訓、生產(chǎn)中有指導、生產(chǎn)后有學習,手把手的傳授生產(chǎn)技術(shù)，指導群眾運用學到的遠教知識，幫助群眾解決生產(chǎn)實踐中遇到的技術(shù)難題。同時開展一個專家對口聯(lián)系一個鄉(xiāng),指導一個村,幫扶一戶農(nóng)戶的“三個一”活動,不斷豐富遠程教育服務(wù)內(nèi)容和形式。

五是創(chuàng)新學用活動機制,促學用成果轉(zhuǎn)化。借助“黨員互助金”,對發(fā)展前景好、示范帶動作用明顯的新項目和產(chǎn)業(yè),給予必要的資金支持,形成“遠教給技術(shù)，互助金給貸款;互助金輸血，遠教造血”的機制;聯(lián)合專業(yè)技術(shù)協(xié)會,按照“遠程+協(xié)會+產(chǎn)業(yè)”的形式,一方面，利用遠程教育豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，為專業(yè)協(xié)會成員和農(nóng)戶提供技術(shù)指導、信息發(fā)布、銷售指引等服務(wù)；另一方面，利用協(xié)會的組織資源，推動遠程教育在引導農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)中發(fā)揮更大的作用;依托科技示范基地,采取“遠程+基地+項目”的開放性教學方法，一方面組織群眾到各類種養(yǎng)示范基地進行看學和實踐，另一方面按照“遠教知識先進示范基地、再傳農(nóng)民群眾、基地示范成功、再教群眾應(yīng)用”的思路,促進學用成果轉(zhuǎn)化。

第五篇：對班級的思考

寫給高一

也不知道從何說起，反正自從進入高一這個班級，就感覺進了一個家，可是這個家的感情卻并不是我所想象的那樣如糧酒般愈來愈濃，反而讓我覺得是彼此之間越來越疏遠，我一向是不善于去發(fā)表自己的看法的，也不知這種感覺是不是只有我一人有，可一些想法，藏在心里，我覺得現(xiàn)在的我是有必要提出來的，也希望大家能探討并深研。

總的覺得吧，我們班少了一種性格，少了一種不服輸?shù)男愿?、、、、、就拿籃球說吧，失敗也許都可以找到借口，但在我們班級，是那么容易就可以取得原諒，從來不會有人去站出來，去批評，去說誰沒有配合，去指責一些人把不好的情緒帶到賽場，我不知道是怕大家怕有損同學之間的彼此友誼抑或班級團結(jié)，可這絕對不會留給我們有血有淚的回憶，我只希望看到對于錯誤應(yīng)當有人嚴肅指出，對于進步應(yīng)當眾表揚，而不是對什么都默默的和諧掉，最后像什么事都沒發(fā)生，這并不能讓一個班級進步。我也相信每位同學應(yīng)該而且必須認識到別人的批評建議的重要性，它只能成為拉近同學間情誼的動力而非阻力。對于重培，也許你們在?；蛟翰块T擔任眾多職務(wù)而把更多的精力投向于外面，但我想說的是，現(xiàn)在班級需要你們，這個班級需要重新團結(jié)，而你們的支持是舉足輕重的，希望在一些“并不重要”的班級活動中能夠看到你們的身影，最起碼在中秋晚會上留到最后的不應(yīng)該只是那些所謂的“非重培”、、、、還有那些在班級并不怎么“出名”的同學，剛來這所學校時，大家一定有所抱怨，也一定有目標，我知道有些人心中有口氣，就是那么口氣，也許可以讓你在以后超越別人。雖然現(xiàn)在沒像其他人那樣，有職務(wù)，有學習成績，但是我們不得不承認現(xiàn)在也就是兩年后的現(xiàn)在，同學之間是有差距的，這種差距就在眼前 ~（為什么他們可以擔任這種那種職務(wù)，為什么他們可以不掛科，為什么重培中沒有出現(xiàn)我、、、、、、、，這些都從側(cè)面反映了一定的問題），我只是想說我們要認清現(xiàn)實，找到一些問題所在，去不斷促使自己進步，而不要去承認別人就應(yīng)該比你強！只要有心，你就會是唯一的，也希望在以后的各活動中得到你們默默的支持與參與，也想說一句：沉默絕不是金。

擔任這屆團支書后，覺得班里是存在一些問題，想開一次班會，但恐怕是解決不了問題的，只想大家在以后的學期生活中能夠多多注意下關(guān)心下這個班級，也希望以后只要是班級做出的一些決定，大家能擁護，能為班級奉獻點，而不是唱反調(diào)，去質(zhì)疑，去不屑一顧，而占據(jù)班級多數(shù)人的重培們，能凝成一股神，起帶頭的好作用。

曾今小胡也說過:如果真的要考慮到每一個人并照顧到每一個人的想法，可能一個團隊根本就辦不成一件事。其實在沒擔任班委時聽會淡然一笑，可是一個月下來，我發(fā)現(xiàn)不論什么事，總會有幾個人想法獨特，也許我以前也屬于這類。這種情況下，班級里得少數(shù)服從下多數(shù)，然后團結(jié)起來，而不能讓多數(shù)人去圍著少數(shù)人轉(zhuǎn)，我也不是說不去考慮那些少數(shù)人的想法，可在這個時候，必須得在大潮流上做出相應(yīng)調(diào)整，不然就會像小胡說很難辦成一件事。這些都是我對班級問題的一些片面看法，也希望大家能給出自己的想法，為建設(shè)一個更好的高一獻出一計，有什么提得不好的也希望大家指出來。。

晚安，童鞋們。。。。