第一篇：劉婷 課外訪萬家與有效德育建設(shè)工程的思考

“訪萬家”是促進(jìn)德育隊(duì)伍素質(zhì)提高的有效途徑

光谷七小 劉婷

在教育行業(yè)以德育為首的新時(shí)代，教書育人的行動(dòng)者、執(zhí)行者-----教師，自身的師德就顯得尤為突出，尤為重要。教育，尤其是農(nóng)村教育從正規(guī)師范專業(yè)畢業(yè)的教師確實(shí)匱乏。學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生接受很正統(tǒng)教育的需要的確非常迫切。進(jìn)入21世紀(jì)科技進(jìn)步日新月異，市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，多元文化、多元價(jià)值觀相互激蕩，師資隊(duì)伍中個(gè)人主義、拜金主義、消極怠工等腐朽沒落的思想借機(jī)蔓延，這些無疑給學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。鑒于此，加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校工作的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育隊(duì)伍專業(yè)成長就成了一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在長期的教育教學(xué)過程中不懈的學(xué)習(xí)、艱苦的探索才能不斷充實(shí)和完善。課外訪萬家活動(dòng)就是促進(jìn)教師師德水平和能力大幅提升的有效途徑。

根據(jù)湖北省教育廳深入推進(jìn)課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家活動(dòng)的通知精神，我們學(xué)校積極組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、區(qū)三級教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)文件，結(jié)合我校實(shí)際制定了課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家兩個(gè)活動(dòng)方案，并于2011年9月底正式啟動(dòng)了課外訪萬家行動(dòng)。三個(gè)多月的活動(dòng)時(shí)間，我?；旧贤瓿闪巳?00多名學(xué)生家庭的具體走訪，且于10月13日集合全校名教師，收看收聽了省教育廳長陳安麗同志的重要講話。我校全體教師受益匪淺，大家的確感受到了訪萬家不僅有益于學(xué)生，而且對教師自己的成長和發(fā)展更有益。

初步的家訪活動(dòng)，給學(xué)校帶來了教育思想和教育理念的重大進(jìn)步，學(xué)校德育系列工作有了全新的工作思路和行動(dòng)計(jì)劃。現(xiàn)就課外訪萬家的師德收獲和影響闡述如下。

一、課外訪萬家提升教師師德水平

2011年九月底，我們根據(jù)高新教育局訪萬家的通知，由校長牽頭，將全校教師以班級為目標(biāo)，由班主任帶隊(duì)，各學(xué)科任課教師全員參加。這樣，把全校教師編排成12個(gè)訪萬家小組，走訪了全部學(xué)生500多個(gè)家庭。這是我校首次較系統(tǒng)的走訪活動(dòng)，大家深入到學(xué)生家庭，了解了學(xué)生住所、上學(xué)放學(xué)的來回路徑、家庭成員的構(gòu)成、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、文化氛圍等。近一個(gè)月的入戶家訪，32位教師在與學(xué)生和家長的交流中，增進(jìn)了對學(xué)生及其家庭的了解。好多教師在與學(xué)生和家長的溝通中留下了感動(dòng)的淚水。

回到學(xué)校，學(xué)校召開了家訪匯報(bào)會。教師們在會上的匯報(bào)內(nèi)容和形式雖然各不相同，但有一點(diǎn)是共同的，這就是教師家訪后的師德體會，都有重大收獲和大幅提升。有的說，過去30年教育生涯，我們因缺乏對學(xué)生的了解，采用的教育方法簡單粗暴。通過走訪，我們從心底里認(rèn)知了學(xué)生，原來他們把老師是當(dāng)做父母尊重的，那么老師就必須把他們?nèi)缤瑢Υ优粯觼韾圩o(hù)。還有的說，好多學(xué)生因父母外出打工去了外地，僅剩年邁的爺爺奶奶在家守護(hù)孩子，其思想教育引導(dǎo)和生活習(xí)慣培養(yǎng)很是缺乏。因此，家庭教育的重?fù)?dān)就轉(zhuǎn)移到了老師肩上。教育學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方式、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、培養(yǎng)全面健康的人格思想，是我們?yōu)閹熣卟豢赏菩兜呢?zé)任。

綜上所述，家訪有力于教師師德水平的提高和新教育理念的形成。為學(xué)生健康成長鋪就了一條陽光普照的坦途。

二、課外訪萬家增強(qiáng)教師溝通能力

10月25日，我校教師在學(xué)習(xí)全國師德楷模汪金權(quán)老師的事跡后，學(xué)校根據(jù)市教育局的訪萬家部署，安排了第二輪家訪活動(dòng)。我們特別規(guī)定，學(xué)校教師員工全覆蓋、學(xué)生家庭全覆蓋。規(guī)定在校學(xué)習(xí)成績很好的要恰如其分的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績稍差的要有中肯的建議，思想行為有偏差的要做善意的啟發(fā)和鞭策。9月25日12個(gè)家訪小組邁開了步伐，深入到各自負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)村去訪問自己的學(xué)生了。一個(gè)月過去了全部走訪任務(wù)完成了。按照統(tǒng)一要求，教師們都交齊了家訪手記、家訪體會和家訪論文。三種文字材料中最顯眼的是大家的家訪體會，而家訪體會中內(nèi)容最突出的就是----訪萬家讓我們學(xué)會與學(xué)生和家長溝通。

有位教師這樣闡述，以前，我總認(rèn)為學(xué)生是兒童少年，所知甚少。作為教師，我只是把自己所掌握的學(xué)識傳授下去，學(xué)生理解記憶就行了。走訪結(jié)束后，我改變了自己過去的想法，原來學(xué)生很懂得與老師溝通交流。我們每到一戶走訪，其中的學(xué)生總是先篩茶，再是言語溫和的問好，最后是盛情的挽留我們留下來就餐。如果我們拒絕，學(xué)生總有10余種讓你留下來就餐的理由。這說明我們過去對學(xué)生看得不夠全面，也不夠正確。這次走訪，讓我從學(xué)生中學(xué)會了溝通和交流。比如，我以前對學(xué)生表揚(yáng)的少批評得多。大多數(shù)學(xué)生不喜歡我，也就不愛上我教的課程?，F(xiàn)在我真正學(xué)會了和學(xué)生友善溝通，絕大多數(shù)是表揚(yáng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點(diǎn)，批評就要在表揚(yáng)的前提下進(jìn)行。讓學(xué)生認(rèn)識到老師的批評是中肯的，學(xué)生成長必須的。

另一位教師這樣闡述，以前在我心中，我是知識分子，而家長是工人農(nóng)民，和我們比較起來，他們知之甚少。我們與他們交流就是告訴他，你孩子怎樣犯錯(cuò)誤了，要怎樣教育。實(shí)際溝通后果很不滿意。這次家訪，我學(xué)著向家長學(xué)習(xí)溝通法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長在社會上的交際溝通能力很強(qiáng)，對老師，總是說他孩子有現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，有今天的健康成長，都是老師辛勤工作、悉心教育、精心輔導(dǎo)的結(jié)果。根據(jù)對等溝通的原則，我當(dāng)然應(yīng)該說，您孩子有這樣良好的表現(xiàn)，與家長正確的家教方法和充滿愛心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)有很大關(guān)系。翻開32份心得，老師們表述的社會溝通社會交流收獲來之于社會，是以前僅僅從學(xué)校走出來所不了解的，所未掌握的?？磥碚n外訪萬家，是教師成長的必由之路，是教育體制機(jī)制和制度的有效探索和完善。

三、課外訪萬家提高教師教育水平

11月25日，我校第二步家訪完成后，緊接著又進(jìn)行了總結(jié)。單從教育學(xué)生做人一個(gè)方面就可以看出，家訪促進(jìn)教師育人水平獲得巨大成功。許多教師在自己工作筆記上寫下了教育感言。其中有這么一段話：我總覺得，我們在師范學(xué)校受的教育是非常系統(tǒng)的，無論怎么教育學(xué)生都綽綽有余。訪萬家回來后，我才發(fā)現(xiàn)，原來教育的根在民間，在家長們之中有廣泛的教育技巧、教育方法、教育理念。孩子喜歡吃零食，家長會給他講日常飲食須知，還講飲食衛(wèi)生誤區(qū)，還有食物中毒的預(yù)防與救治。我就在想，這些我怎么就全然不知呢？孩子愛上網(wǎng)，家長給我們講網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定。其中警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱、戒除網(wǎng)癮、小心網(wǎng)絡(luò)聊天，對解決我校學(xué)生上網(wǎng)成癮的老大難問題，幫助極強(qiáng)。我們以前就是簡單的訓(xùn)斥，弄得學(xué)生與老師勢不兩立，關(guān)系惡化。還有規(guī)勸學(xué)生不早戀，道路交通安全法，學(xué)生常見應(yīng)急事故的防范等等。我算弄懂了，自己讀書多年與社會上無數(shù)家長相比，所知太少太淺。人海茫茫的社會是一所最好的大學(xué)，可供我們?yōu)閹熣邔W(xué)習(xí)個(gè)夠?？磥碚n外訪萬家，對提高教師的教育水平和能力，作用巨大。

四、課外訪萬家充實(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力

今年12月，根據(jù)家訪收集來的信息，我校對學(xué)生教育力度加大。過去發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題，就強(qiáng)化處理，結(jié)果弄得學(xué)生與學(xué)校拜拜，多數(shù)被處理的學(xué)生選擇輟學(xué)，放棄受教育的機(jī)會和權(quán)力。通過看完外訪萬家活動(dòng)，我們從學(xué)生家庭了解到，在農(nóng)村百分之80的學(xué)生是留守學(xué)生，父母常年在外地打工，留下來的學(xué)生，有的交給爺爺奶奶看護(hù)，有的交給外公外婆看護(hù)，還有的給叔叔、伯伯、姨爹姨媽、舅父舅母等，不一而足。對這些孩子，如果僅僅是簡單的行政手段處理所犯的錯(cuò)誤，那后果不堪設(shè)想。大多數(shù)學(xué)生就會因此放棄學(xué)習(xí)機(jī)會，給家庭和社會帶來負(fù)面效應(yīng)。據(jù)此，我們采用與家庭聯(lián)合，輔之以教育手段，使學(xué)生通過法律知識講解，學(xué)習(xí)必要的法律常識。懂得守法、用法、學(xué)法，而絕不違法。訪萬家活動(dòng)，我們?nèi)w教師都堅(jiān)定了正確教育學(xué)生的信心，因?yàn)槲覀儼盐樟思议L對孩子教育的希望值。七小德育團(tuán)隊(duì)德育能力和執(zhí)行能力有了顯著地提高。

綜上所述，課外訪萬家，提升了教師的師德水平、增強(qiáng)了教師的溝通能力、提高了教師的教育水平、充實(shí)了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。這說明，課外訪萬家活動(dòng)意義重大，目的明確，是廣大教師不斷向真理靠近的完美過程，是提高和完善德育隊(duì)伍的極為有效的手段。所以，我們要堅(jiān)持不懈、研究方法、推進(jìn)活動(dòng)。在全體教師中強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提高師德水平，提升師德能力。從與學(xué)生和家長的交流中獲得成功，收獲幸福，在教書育人的職業(yè)生涯中與學(xué)生、家長共同成長，共同煥發(fā)出新時(shí)代的光彩，為教育事業(yè)的繁榮和進(jìn)步，為偉大祖國的繁榮富強(qiáng)，做出人民教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正成為人類靈魂的工程師。

第二篇：我與課外訪萬家演講稿

倉庫租賃協(xié)議

甲方：劉平身份證號 ***062

乙方： 法定代表人身份證號

根據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 租賃物的位置、面積和用途

1．1 甲方將位于武穴市?？德穱惥謧€(gè)人自有倉庫一間租賃給乙方使用，倉庫租賃面積經(jīng)雙方認(rèn)可確認(rèn)為建筑面積20平方米，實(shí)際租賃面積為20平方米。

1．2 乙方租賃此倉庫只用于存放材料。

第二條 租金和其他費(fèi)用

2．1 倉庫租金為每年人民幣2800元。乙方按年支付。

2．2 乙方應(yīng)于每年1月11日或該日前，向甲方支付租金，如逾期15天未支付，自第16天起應(yīng)向甲方按5%/日，支付滯納金。

第三條 專用設(shè)施、場地的維修和保養(yǎng)

1.乙方在租賃期限享有倉庫所屬設(shè)施的專用權(quán)。乙方應(yīng)負(fù)責(zé)倉庫內(nèi)專用設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)，并保證在合同終止時(shí)，專用設(shè)施以可靠運(yùn)行狀態(tài)隨同倉庫歸還甲方。甲方有權(quán)檢查監(jiān)督

2.甲方負(fù)責(zé)乙方租用倉庫水、電的供應(yīng)，提供基本設(shè)施，以保證乙方的正常工作，使用費(fèi)用由乙方承擔(dān)。.乙方在租賃期間必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行《中華人民共和國消防條例》，做好消防工作。

4.乙方在租賃期限內(nèi)應(yīng)愛護(hù)租賃物，因乙方使用不當(dāng)造成租賃物損壞，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)維修，費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

第四條 合同的終止

本協(xié)議提前終止或有效期屆滿，甲、乙雙方未達(dá)成續(xù)租協(xié)議的，乙方應(yīng)于提前終止之日或租賃期限屆滿之日遷離倉庫，并將其返還甲方。

第五條 適用法律

本協(xié)議受中華人民共和國法律的管轄，并按中華人民共和國的法律解釋。

第六條 其他條款本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，可另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份。

第十一條 合同生效

本協(xié)議經(jīng)雙方簽字之日起生效

2012-1-9

第三篇：我與課外訪萬家心得

三伏潭二中“我與課外訪萬家”

“課外訪萬家”心得體會

三伏潭二中彭明霞

本學(xué)期來，全省乃至全國大中小學(xué)開始了聲勢浩大的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)。我們學(xué)校也不例外，課內(nèi)，緊張而有序的“教學(xué)大比武”活動(dòng)正緊鑼密鼓的進(jìn)行著，課外，熱情洋溢的“教師訪萬家”活動(dòng)有計(jì)劃的一家一家的走訪著，我作為其中的一員，也熱情激揚(yáng)的參與到了活動(dòng)之中。

在本學(xué)期的課外訪萬家的活動(dòng)中，我對10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。由于白天我和家長都要上班或干活，我將家訪時(shí)間安排在了放學(xué)后和雙休日里。雖然忙碌而辛苦，不過收獲和感慨也不少。

過去，在家長眼里，一旦老師主動(dòng)找家長，就很可能是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中有什么問題。如有教師家訪，家長顯得很緊張。家訪在很多家長的內(nèi)心形成了“教師家訪就是告狀，就是有麻煩事”的形象。我去萬文新家走訪，敲門無人應(yīng)，電話取得聯(lián)系，道明我的身份，他父親第一反應(yīng)就是問：“是不是孩子犯錯(cuò)誤了？”我趕緊解釋，他這才放心。從這次的家訪活動(dòng)中，我們可以看出，如果學(xué)校以后能夠不定期主動(dòng)向家長宣傳學(xué)校新舉措的目的和實(shí)行辦法，就會取得家長的理解和支持，并能取得家長對學(xué)校的信賴。

家訪拉近了師生距離。我家訪的對象是九年級我所帶的兩個(gè)班的10位學(xué)生。我和這兩個(gè)班的學(xué)生在本學(xué)期才接觸。由于我一邊要帶，一邊還要參加國培的學(xué)習(xí)，工作量很大，加上我的記憶力本來就不好，使得我到現(xiàn)在還不能完全叫出所有學(xué)生的名字。加上我在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)生與我產(chǎn)生了心理上的距離。通過家訪，與他們有了近距離的接觸，我很快能叫出他們的名字了，這對于學(xué)生來說，那是一種關(guān)注。

在家訪過程中，我著重了解學(xué)生的成長環(huán)境，在家里的生活、學(xué)習(xí)情況，盡可能地多說學(xué)生在校的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么困難，家長在教育孩子的過程中遇到哪些頭痛的問題，我盡可能給學(xué)生鼓勵(lì)，給家長合理建議。我的微笑家訪讓學(xué)生看到了我親和的一面，師生關(guān)系和諧了很多，這讓我的教學(xué)工作日趨順利。

家訪一路承載著家庭的期望。孩子的成長意味著一個(gè)家庭的未來。從家訪中我刻骨銘心地感受著“可憐天下父母心”。歷史上有“孟母三遷”的典故，現(xiàn)在有“反以他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)”的現(xiàn)實(shí)。在我所走訪的學(xué)生當(dāng)中，也有一些是父母都在外打工，專派爺爺或奶奶來陪讀的。他們在學(xué)校附近租了一個(gè)位置，一心一意照顧孩子讀書。孩子讀到哪里，他們租到哪里，每個(gè)家庭對孩子正如我們的教育宗旨“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

家長的熱情與支持給了我信心和鼓勵(lì)?；蛟S是教師與家長缺乏長期的溝通，導(dǎo)致家長對學(xué)校和老師產(chǎn)生了諸多的誤解，“尊師重教”幾乎成了空口號。教師成了眾矢之的的弱勢群體。不可否認(rèn)這直接影響到了教師的工作情緒和自尊心。我自認(rèn)為是一名因愛學(xué)生而認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，正因?yàn)槲覉?jiān)持“嚴(yán)就是愛”的觀點(diǎn)，我對學(xué)生嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲，不放棄每一名學(xué)生，哪怕是已經(jīng)自我放棄的學(xué)生。既使這樣學(xué)生和家長也不一定理解你當(dāng)教師的苦衷。偶爾也有工作倦怠感。但是通過近一個(gè)月以來的家訪，家長們的熱情與支持給了我繼續(xù)努力工作下去的信心。

“課外訪萬家”活動(dòng)的開展，在教育這片廣闊的土地上，尤如一場及時(shí)雨，潤物細(xì)無聲，讓教育呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。

第四篇：我與課外訪萬家共成長

我與課外訪萬家共成長

湖北省黃石市開發(fā)區(qū)汪仁鎮(zhèn)劉鋪小學(xué) 王 軍

老實(shí)說，“家訪”一詞對于我這個(gè)從事教育十幾年的老師來說，當(dāng)然不會陌生，但自從大多數(shù)人擁有了手機(jī)后，我雖記不清有多少次是因?yàn)楣ぷ餍枰?，專程走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行深入的家訪，但不用回憶也知道屈指可數(shù)。作為老師，當(dāng)然明白家校聯(lián)系的重要性，但在日常的工作中，常常圖方便、好操作，使用手機(jī)聯(lián)系，小問題電話里簡單交流，再者就是通知家長來校達(dá)成共識，只要不是特殊問題，往往是“無事不登三寶殿”。對于上級部門“家家到，家家訪”的要求剛開始有些不理解，但隨著全省轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的不斷推進(jìn)，我開始挨家挨戶的走進(jìn)了學(xué)生的家庭，家訪過程悄然轉(zhuǎn)變著自己對家訪的看法和認(rèn)識??

一、熱情的家長暖人心。

每走進(jìn)一戶學(xué)生家庭，絕大多數(shù)學(xué)生會歡呼雀躍，仿佛受到了什么獎(jiǎng)賞，開心地圍著老師轉(zhuǎn)，主動(dòng)地給老師端茶倒水。教師上門家訪，本是尋常工作之一，但多數(shù)家長認(rèn)為：家訪是一種表現(xiàn)教師對學(xué)生關(guān)愛的一種方式，他們對教師對于自己孩子的重視表現(xiàn)出了最樸實(shí)的感謝。有的家長一看到我們?nèi)ィ鹤永锏拈僮?，匆忙摘下非得塞給我們；有的多次熱情地留我們吃飯；有的硬拽我們?nèi)ゲ宛^吃飯。我們一面為之感動(dòng)，一面又委婉地表示拒絕。家訪中家長的熱情，讓我們得到了家長發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解。也許就是這份熱情、這份理解和尊重才會把家與校緊密地聯(lián)系在一起，才會產(chǎn)生更大的教育合力。

二、家訪對學(xué)校和教師起到了很好的正面宣傳作用。

一戶一戶地走進(jìn)學(xué)生家庭，總會聽到學(xué)生的鄰居或家人議論：“多好的學(xué)校，多負(fù)責(zé)的老師！”讓我們也為之臉紅，原本普通尋常的工作，卻讓我們得到了受之有愧的褒獎(jiǎng)，可見家訪工作不僅僅是聯(lián)系，更是一種對工作負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，有著家長來?；蚴謾C(jī)聯(lián)系那些硬邦邦溝

通中無法比擬的人性化，家訪使學(xué)校和教師更能得到家長的理解和信任，也就是這份信任，更能化解因不理解而產(chǎn)生的矛盾。

三、家訪讓我們更真實(shí)的了解學(xué)生和學(xué)生家庭。

一次次的家訪，也讓我更深入地了解我的學(xué)生，了解他們不為我知的閃光點(diǎn)，了解他們在家中的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的書桌、玩具、游戲??讓我見到了許多不一樣的家庭，了解到每個(gè)家庭對孩子教育的重視程度以及能力范圍，單親孩子胡奧的家庭讓我心酸動(dòng)情，也堅(jiān)定了我?guī)头鏊男拍?；胡星同學(xué)家庭的階段性習(xí)慣教育，讓我為之拍手叫好、讓我不得不佩服，值得自己借鑒和向其他家長推廣。

四、帶著問題去，帶著思考和想法回。

家訪前，我也做了很多準(zhǔn)備，梳理了很多東西，以便在家訪時(shí)帶給家長，讓家長也全面的了解自己的孩子，帶著一顆真誠實(shí)在的心而去，或祝賀進(jìn)步，或贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，或委婉有針對性指出問題，指導(dǎo)改進(jìn)。同時(shí)也宣傳了教育法規(guī)和相關(guān)政策。還針對很多共性問題，例如留守生家庭教育問題、周邊學(xué)生上學(xué)困難、校車安全問題等等。與家長共同商榷，能指導(dǎo)的給予指導(dǎo)，能解決的解決，不能解決的，就帶著思考和想法回來，或繼續(xù)反思自己的教育方式，或反饋學(xué)校找尋解決辦法。

五、收獲寶貴建議。

家訪中，我們做好家訪手記的記載工作，詳實(shí)地紀(jì)錄了學(xué)生在家的點(diǎn)滴情況，也收獲了大量家長的寶貴建議和意見，并通過在校分組交流，想辦法解決實(shí)際存在的各種問題。

總之，此次活動(dòng)讓我再次感受到了作為一名教師，肩上的擔(dān)子責(zé)無旁貸，堅(jiān)定了做一名樸實(shí)的育花人的信念。家訪只是我們教育中的一個(gè)方式，我們要善用家訪，用心感悟，與家長產(chǎn)生無窮的教育合力，善待孩子，教好孩子。讓家訪經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

第五篇：劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年“課外訪萬家”工作方案

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n外訪萬家”實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人人文環(huán)境，努力提高我校教師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定教師“課外訪萬家”工作方案。

一、活動(dòng)主題

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)踐行師德攜手育人

二、活動(dòng)目的教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過家訪，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。

三、工作內(nèi)容

為了架起家校之間、師生之間心靈溝通的橋梁，讓學(xué)生得到實(shí)惠，使教師從中得到鍛煉，我鎮(zhèn)“訪萬家”活動(dòng)以“四個(gè)一”活動(dòng)為抓手，將“課外訪萬家”活動(dòng)抓實(shí)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會教育的有機(jī)整合，讓學(xué)校從中得到發(fā)展。具體做法是：

1、每天與一名學(xué)生或是家長進(jìn)行溝通；

2、每個(gè)年級建立一份

家訪檔案；

3、教師個(gè)人撰寫一份走訪手記；

4、搞好總結(jié)評比工

作，樹立一批教書育人典型人和事。

五、工作要求

家訪要面向全體學(xué)生，特別是要突出重點(diǎn)，做到“六回訪”，要

落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”，要講求實(shí)效，做到“六知道”，要遵

守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)

地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方

案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理

健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知

道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知識學(xué)生的任課教師情況，教師知道

學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校

知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪

名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接

受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)

利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義

進(jìn)行有償家教。

六、工作安排

建立家訪長效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)

生家庭實(shí)地走訪一次。今年集中家訪活動(dòng)為期4個(gè)月，即：2013年3、5月和9月11月。

（一）各校在每個(gè)學(xué)期家訪前要組織全校教師召開動(dòng)員會，宣講

此工作的重要意義，對該工作進(jìn)行安排部署。

（二）推進(jìn)實(shí)施家訪工作。

1、學(xué)校各班班主任建立學(xué)生信息檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔

案）收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。

教師可要求學(xué)生在校園網(wǎng)上建立個(gè)人博客，班主任可建立班級QQ群。

擬定班級家訪計(jì)劃，并將電子檔案交學(xué)校政教處存檔。

2、備好教師家訪活動(dòng)記錄表和家訪活動(dòng)信息反饋表。

3、明確任務(wù)。各年級組結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職

責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)。

4、開展家訪。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師

全員參與。家訪后，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，認(rèn)真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片

等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的教師要寫出

一份家訪情況報(bào)告。

（三）總結(jié)表彰

1、工作總結(jié)。12月上旬，各校各班對集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查

總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)

教育方式的意見和建議，并撰寫總結(jié)報(bào)告報(bào)學(xué)校政教處。

2、工作考評。12月中旬，各校各年級組對各班教師開展家訪活

動(dòng)情況進(jìn)行考評、總結(jié)。并將工作總結(jié)報(bào)學(xué)校政教處?？荚u情況將作

為目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。12月下旬，學(xué)校將深入到學(xué)生家庭了解情況，依

據(jù)了解到的情況，中心學(xué)校將表彰一批先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)各學(xué)校要求每位家訪的教師都要上交一篇家訪手記，并組織人員對家訪手記進(jìn)行評

比，評出一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金200元；二等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金150元；三等

獎(jiǎng)8名，獎(jiǎng)金100元。

七、組織管理

1、家訪活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組長：劉昌斌；副組長：葉光軍、李傳峰、杜高峰；成員：張用貴、張文平、湯啟勝、曾憲良、李安云、楊昌強(qiáng)、張萬平、周正國。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一級抓一級，責(zé)任落

實(shí)到人的工作機(jī)制，家訪活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員抓好方案制定和組織

實(shí)施，帶頭參加家訪活動(dòng)，使家訪活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地全面完成。

2、抓好輿論宣傳，創(chuàng)造良好氛圍。學(xué)校要充分運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體和會議、簡報(bào)、廣泛宣傳報(bào)導(dǎo)家訪活動(dòng)情況，家訪

中好的做法和先進(jìn)事跡，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會影響力，促進(jìn)活

動(dòng)深入開展和取得實(shí)效。

3、增強(qiáng)工作針對性，確?；顒?dòng)成效。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備

個(gè)性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對性和實(shí)效性，對學(xué)生要以正面

肯定、積極鼓勵(lì)為主。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分

門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教

育更具針對性。同時(shí)，做好家訪信息的保管和保密工作，注意保護(hù)學(xué)

生及家庭隱私。

4、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制。學(xué)校要將家訪工作情況列入

教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德楷模、優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)，要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪工作檔案，建立和健

全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式、方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長效機(jī)制，將教

師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

5、重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。各教師要在“課外訪萬家”

活動(dòng)中注意收集、整理，家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及

教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有

效的整改措施和解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年2月20日