第一篇：對三維設計的感悟

對三維設計的感悟

每個人小的時候都有很多夢想，有想當科學家的，設計師的，實業(yè)家的……設計師總讓人們有著很多的憧憬。小時候總覺得設計師離自己很遠很遠，但偏執(zhí)的內(nèi)心總有著那份期許。無意中看到家里的書架上有一本服裝設計的書，翻開一看，發(fā)現(xiàn)設計師并非像自己想象的那么簡單。于是偏執(zhí)的內(nèi)心倒吸了一口氣。加上中學的學業(yè)只允許我整天跟試卷打交道，我放下了那本書，轉(zhuǎn)身開始寫試卷。

感謝大學可以讓我小小的實現(xiàn)了一點點小愿望，也感謝這門選修課可以讓我學到了很多東西。雖然自己做的不好，但至少我可以有這個機會自己做一個東西?！笆谥贼~，不如授之以漁”，雖然現(xiàn)在的自己技術不好，但我可以通過時間以及經(jīng)驗的積累去慢慢進步。通過查資料，也讓我對三維設計有了一些了解：CAD技術的發(fā)展

CAD(Computer Aided Design)是計算機輔助設計的英文縮寫，是利用計算機強大的圖形處理能力和數(shù)值計算能力，輔助工程技術人員進行工程或產(chǎn)品的設計與分析，達到理想的目的，并取得創(chuàng)新成果的一種技術。自1950年計算機輔助設計（CAD）技術誕生以來，已廣泛地應用于機械、電子、建筑、化工、航空航天以及能源交通等領域，產(chǎn)品的設計效率飛速地提高?，F(xiàn)已將計算機輔助制造技術（Com-puter Aided Manufacturing，CAM）和產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理技術（Product Data Management，PDM）及計算機集成制造系統(tǒng)（Computer Itegrated manufacturing system，CIMS）集于一體。

產(chǎn)品設計是決定產(chǎn)品命運的研究，也是最重要的環(huán)節(jié)，產(chǎn)品的設計工作決定著產(chǎn)品75%的成本。目前，CAD系統(tǒng)已由最初的僅具數(shù)值計算和圖形處理功能的CAD系統(tǒng)發(fā)展成為結(jié)合人工智能技術的智能CAD系統(tǒng)（ICAD）(Intelligent CAD)。21世紀，ICAD技術將具備新的特征和發(fā)展方向，以提高新時代制造業(yè)對市場變化和小批量、多品種要求的迅速響應能力。

以智能CAD（ICAD）為代表的現(xiàn)代設計技術、智能活動是由設計專家系統(tǒng)完成。這種系統(tǒng)能夠模擬某一領域內(nèi)專家設計的過程，采用單一知識領域的符號推理技術，解決單一領域內(nèi)的特定問題。該系統(tǒng)把人工智能技術和優(yōu)化、有限元、計算機繪圖等技術結(jié)合起來，盡可能多地使計算機參與方案決策、性能分析等常規(guī)設計過程，借助計算機的支持，設計效率有了大大地提高。三維CAD技術在機械設計中的優(yōu)點

2.1 零件設計更加方便

使用三維CAD系統(tǒng),可以裝配環(huán)境中設計新零件,也可以利用相鄰零件的位置及形狀來設計新零件,既方便又快捷,避免了單獨設計零件導致裝配的失敗。資源查找器中的零件回放還可以把零件造型的過程通過動畫演示出來,使人一目了然。

2.2 裝配零件更加直觀

在裝配過程中,資源查找器中的裝配路徑查找器記錄了零件之間的裝配關系,若裝配不正確即予以顯示,另外,零件還可以隱藏,在隱藏了外部零件的時候,可清楚地看到內(nèi)部的裝配結(jié)構。整個機器裝配模型完成后還能進行運動演示,對于有一定運動行程要求的,可檢驗行程是否達到要求,及時對設計進行更改,避免了產(chǎn)品生產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)需要修改甚至報廢。

2.3 縮短了機械設計周期

采用三維CAD技術,機械設計時間縮短了近1/3,大幅度地提高了設計和生產(chǎn)效率。在用三維CAD系統(tǒng)進行新機械的開發(fā)設計時,只需對其中部分零部件進行重新設計和制造,而大部分零部件的設計都將繼承以往的信息,使機械設計的效率提高了3~5倍。同時,三維CAD系統(tǒng)具有高度變型設計能力,能夠通過快速重構,得到一種全新的機械產(chǎn)品。

2.4 提高機械產(chǎn)品的技術含量和質(zhì)量

由于機械產(chǎn)品與信息技術相融合,同時采用CAD CIMS組織生產(chǎn),機械產(chǎn)品設計有了新發(fā)展。三維CAD技術采用先進的設計方法,如優(yōu)化、有限元受力分析、產(chǎn)品的虛擬設計、運動方針和優(yōu)化設計等,保證了產(chǎn)品的設計質(zhì)量。同時,大型企業(yè)數(shù)控加工手段完善,再采用CAD/CAPP/CAM進行機械零件加工,一致性很好,保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。CAD技術在機械設計中的應用

3.1 零件與裝配圖的實體生成

3.1.1 零件的實體建模。CAD的三維建模方法有三種,即線框模型、表面模型和實體模型。在許多具有實體建模功能的CAD軟件中,都有一些基本體系。如在AutoCAD的三維實體造型模塊中,系統(tǒng)提供了六種基本體系,即立方體、球體、圓柱體、圓錐體、環(huán)狀體和楔形體。對簡單的零件,可通過對其進行結(jié)構分析,將其分解成若干基本體,對基本體進行三維實體造型,之后再對其進行交、并、差等布爾運算,便可得出零件的三維實體模型。

對于有些復雜的零件,往往難以分解成若干個基本體,使組合或分解后產(chǎn)生的基本體過多,導致成型困難。所以,僅有基本體系還不能完全滿足機器零件三維實體造型的要求。為此,可在二維幾何元素構造中先定義零件的截面輪廓,然后在三維實體造型中通過拉伸或旋轉(zhuǎn)得到新的“基本體”,進而通過交、并、差等得到所需要零件的三維實體造型。

3.1.2 實體裝配圖的生成。在零件實體構造完成后,利用機器運動分析過程中的資料,在運動的某一位置,按各零件所在的坐標進行“裝配”,這一過程可用CAD軟件的三維編輯功能實現(xiàn)。

3.2 模具CAD/CAM的集成制造

隨著科學技術的不斷發(fā)展,制造行業(yè)的生產(chǎn)技術不斷提高,從普通機床到數(shù)控機床和加工中心,從人工設計和制圖到CAD/CAM/CAE,制造業(yè)正向數(shù)字化和計算機化方向發(fā)展。同時,模具CAD/CAM技術、模具激光快速成型技術(RPM)等,幾乎覆蓋了整個現(xiàn)代制造技術。

一個完整的CAD/CAM軟件系統(tǒng)是由多個功能模塊組成的。如三維繪圖、圖形編輯、曲面造型、仿真模擬、數(shù)控加工、有限元分析、動態(tài)顯示等。這些模塊應以工程數(shù)據(jù)庫為基礎,進行統(tǒng)一管理,而實體造型是工程數(shù)據(jù)的主要來源之一。

3.3 機械CAE軟件的應用

機械CAE系統(tǒng)的主要功能是:工程數(shù)值分析、結(jié)構優(yōu)化設計、強度設計評價與壽命預估、動力學/運動學仿真等。CAD技術在解決造型問題后,才能由CAE解決設計的合理性、強度、剛度、壽命、材料、結(jié)構合理性、運動特性、干涉、碰撞問題和動態(tài)特性等。CAD前沿技術與發(fā)展趨勢

4.1 圖形交互技術

CAD軟件是產(chǎn)品創(chuàng)新的工具,務求易學好用,得心應手。一個友好的、智能化的工作環(huán)境可以開拓設計師的思路，解放大腦，讓他把精力集中到創(chuàng)造性的工作中。因此,智能化圖標菜單、“拖放式”造型、動態(tài)導航器等一系列人性化的功能，為設計師提供了方便。此外，筆輸入法草圖識別、語言識別和特征手勢建模等新技術也正在研究之中。

4.2 智能CAD技術

CAD/CAM系統(tǒng)應用逐步深入,逐漸提出智能化需求.設計是一個含有高度智能的人類創(chuàng)造性活動。智能CAD/CAM是發(fā)展的必然方向。智能設計在運用知識化、信息化的基礎上，建立基于知識的設計倉庫,及時準確地向設計師提供產(chǎn)品開發(fā)所需的知識和幫助,智能地支持設計人員，同時捕獲和理解設計人員意圖、自動檢測失誤，回答問題、提出建議方案等。并具有推理功能,使設計新手也能做出好的設計來,現(xiàn)代設計的核心是創(chuàng)新設計,人們正試圖把創(chuàng)新技法和人工智能技術相結(jié)合應用到CAD技術中,用智能設計、智能制造系統(tǒng)去創(chuàng)造性指導解決新產(chǎn)品、新工程和新系統(tǒng)的設計制造,這樣才能使我們的產(chǎn)品、工程和系統(tǒng)有創(chuàng)造性。

4.3 虛擬現(xiàn)實技術

虛擬現(xiàn)實技術在CAD中已開始應用,設計人員在虛擬世界中創(chuàng)造新產(chǎn)品,可以從人機工程學角度檢查設計效果,可直接操作模擬對象,檢驗操作是否舒適、方便,及早發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品結(jié)構空間布局中的干涉和運動機構的碰撞等問題,及早看到新產(chǎn)品的外形,從多方面評價所設計的產(chǎn)品.虛擬產(chǎn)品建模就是指建立產(chǎn)品虛擬原理或虛擬樣機的過程.虛擬制造用虛擬原型取代物理原型進行加工、測試、仿真和分析,以評價其性能,可制造性、可裝配性、可維護性和成本、外觀等,基于虛擬樣機的試驗仿真分析,可以在真實產(chǎn)品制造之前發(fā)現(xiàn)并解決問題,從而降低產(chǎn)品成本.虛擬制造、虛擬工廠、動態(tài)企業(yè)聯(lián)盟將成為CAD技術在電子商務時代繼續(xù)發(fā)展的一個重要方向.另外,隨著協(xié)同技術、網(wǎng)絡技術、概念設計面向產(chǎn)品的整個生命周期設計理論和技術的成熟和發(fā)展,利用基于網(wǎng)絡的CAD/CAPP/CAM/PDM/ERP集成技術,實現(xiàn)真正的全數(shù)字化設計和制造,已成為機械設計制造業(yè)的發(fā)展趨勢。

雖然我只會最基本的操作，設計的墨水也吐不出多少，上面了解到的強大的功能也沒有體會到多少，但相信我會在未來的日子里愈來愈多的感受到它的縱多益處。

在楊老師的課堂上，讓我記憶最深的就是那次看德國標準零件的制造過程。完全現(xiàn)代化的制造讓我為之嘆服。沒有人能夠預料自己今后的職業(yè)道路，所以我覺得在大學里應該多學一些有用的東西。我正在為此目標而努力著。雖然第一次做的東西太倉促，太粗糙。但它見證了我的努力。

第二篇：對設計的感悟

對設計的感悟

意識時常在左右人們的行為，在視覺的藝術范圍里，視覺的傳達，是產(chǎn)生審美意識的主要因素，意識的產(chǎn)生，必須來源于對造型刺激的反應以及深刻內(nèi)質(zhì)的延展。

空間的引入、確立、表現(xiàn)、傳達、升華，是視覺轉(zhuǎn)化為意識狀態(tài)的具體表現(xiàn)。造型本身并不重要，重要的是造型能夠成為某種意識思維的介質(zhì)，它一旦出現(xiàn)，即成為某一種特定意義的聯(lián)構，進而在空間、環(huán)境中不斷地流動，最終成為空間即意識、意識即空間的互構體。

我們的視覺，不能把世界所有的東西捕捉后告訴我們，有一部分是隱含在造型的背后?？臻g之外、環(huán)境之外的思緒、情感、想象，外延意識的大小，完全依靠你對環(huán)境，空間以及其他因素的探求與理解。

另外，對于形態(tài)的運用，不僅僅只是材質(zhì)本身技術及工藝的掌握的變化，設計師更要關心的，還有對心理尺度、材質(zhì)性格、質(zhì)地、色彩等組合的方式的運用，以及對于未來的情感律動關系如：平靜、沖動、愉悅、飄逸、凝重、輕松、神秘、興趣、迷戀、擁有等心理的感受狀態(tài)，進行準確而有效的把握與控制。因為造型之外的意義更有其永恒的價值。

第三篇：三維設計大賽策劃書

中北大學第三屆三維設計大賽策劃書

主辦單位:中北大學機電工程學院普及部

活動時間：2010年11月

活動地點：機房

活動對象：全院學生

活動意義：

中北大學機電工程學院科協(xié)普及部舉辦三維設計技術應用的普及和推廣系列活動旨在帶動我校理工科學生學習三維技術的熱情，并加強我校學生學習專業(yè)知識的自覺性，同學們在比賽的過程中也可以體會自主創(chuàng)新的樂趣，從而也可以更好地激發(fā)同學們學習三維技術的興趣。在整個比賽過程中通過一系列的宣傳也可以使得廣大的同學能夠了解或更深入地探討三維技術，同時也響應國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、掌握三維設計技術的實用型人才的號召，從而提高我國制造業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新能力和競爭能力，同時也可以更好地推進三維技術在學校的普及，從也使得同學們更好地掌握三維技術來適應企業(yè)的人才需求?；顒颖尘?/p>

目前大多數(shù)三維設計軟件的功能覆蓋了整個產(chǎn)品的開發(fā)過程，即覆蓋了：概念設計、功能工程、工程分析、加工制造到產(chǎn)品發(fā)布的全過程，三維設計軟件開發(fā)的產(chǎn)品可用于研發(fā)和生產(chǎn)階段的產(chǎn)品驗證、工藝規(guī)劃和數(shù)控加工三個流程。并且為生產(chǎn)管理，銷售服務等環(huán)節(jié)提供豐富全面的數(shù)據(jù)支持，在生產(chǎn)生活的各個領域都發(fā)揮著重要作用。在教育領域，各高校已積極結(jié)合傳統(tǒng)的工程設計教學和三維ＣＡＤ技術開展了教學改革，但是企業(yè)對三維設計技術人才的應用能力要求高，大多數(shù)學生不能滿足企業(yè)的需求，高等院校應進一步加強三維設計技術的普及與深入?；顒恿鞒?/p>

一宣傳工作

與本科協(xié)的宣傳部合作利用板報、海報、宣傳單、講座的形式對全校學生進行宣傳，同時要在學校、學院網(wǎng)站以及學院報紙上開辟三維設計大賽的相關宣傳模塊，宣傳工作盡量做到新穎獨特以吸引廣大同學的眼球，從而使三維設計大賽有序進行。要注意的是，由于比賽的時間比較長所以宣傳工作要持續(xù)地進行下去，特別是在初賽階段要鼓勵廣大同學交作品。要特別注意，要讓學生詳細的了解大賽各個流程，從而讓廣大學生更好的參加比賽。

二講座 邀請有關專業(yè)的老師在學校教學主樓舉辦有關三維軟件的大型講座，以此來增強同學們對

這些軟件的了解程度。

三贊助

大賽的進行需要一定的經(jīng)費支持，所以要拉贊助，在協(xié)調(diào)經(jīng)費問題的同時，盡量爭取到比賽場地（機房）。

四比賽

（比賽準備因為每個同學做作品時所用的軟件不同要提前做好準備工作，把各種軟件安裝好，允許參賽者自帶電腦。同時還要考慮到停電、電腦故障等問題，要提前做好準備工作）

比賽分為初賽、決賽兩個階段。自比賽通知之日起，我部回設立電子郵箱收集好學生上交的初賽作品和報名表，并對作品和個人資料進行統(tǒng)計。決賽時做好宣傳條幅，賽程記錄。

１）初賽階段初賽自月日起至月日，初賽中，收集學生自主設計產(chǎn)品、零件、模具等源文件進行評比。在征集學生作品的同時要提供電子稿和紙稿兩種形式。

２）決賽階段決賽于月日進行。我們將選取初賽上交作品人數(shù)的５０％左右進入決賽階段，決賽

時，通知學生準時到達指定地點，在工作人員的安排下正式開始比賽。

３）獎勵辦法獎勵設一等獎１名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎20名；證書有共青團中北大學委員會頒布。（獎品：一等獎，mp3二等獎，u盤三等獎，耳麥）

４）參賽注意事項

１.初賽時學生不得照抄書本或從網(wǎng)上下載源文件。違者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻取消參賽資格。

２.決賽時學生只準帶筆和白紙進入賽場，并接受工作人員的安排。

３.參賽者按要求完成比賽題目，不得無理取鬧。

４.參賽者上機操作，請愛護設備，如有損毀，由當事人個人負責。

５）作品評定方法

這次比賽作品評選，我們將本著公平、公正、公開的態(tài)度，認真負責將評選工作做好。

１.在作品公開評定時間初步定為月日晚，地

點待定。評委由校團委領導、專業(yè)老師、參賽人員、以及各部部長組成。

２.決賽作品由專業(yè)老師評分，我們將把作品

和分數(shù)公開。

３.評分標準，待定。

最后，要提前找到頒獎地點，及相關事宜?；顒宇A期效果

通過調(diào)查，講座，海報，橫幅等形式，擴大宣傳力度，讓廣大學生增加對三維軟件的了解。讓了解三維軟件的同學做出更好的作品，也能讓初學者更加深入得了解三維知識。增加廣大學生對各種工具軟件的學習興趣，以此來激勵廣大在校生遠離網(wǎng)游，遠離網(wǎng)絡不健康內(nèi)容。真正把電腦作為生活、學習、工作的工具，同時，豐富廣大學生的課余文化生活，增強同學們的競爭意識和進取精神。

第四篇：三維設計基礎教學大綱

三維設計基礎教學大綱

中國美術學院?專業(yè)基礎教學部/設計分部

三維設計基礎（含電腦基礎）

磚石類的材質(zhì)，通常較為粗糙，只有很低的反光度和光澤度。通常會使用特殊的紋理貼圖設置磚石類材質(zhì)，以使其顯得更為逼真，同時，材質(zhì)的凹凸效果要與漫反射圖像保持一致。

使用從外部導入的貼圖設置磚石紋理更為自然和逼真，但是如果能使用程序貼圖來設置紋理的話，不需要保存相應的位圖文件，因此不會造成貼圖的丟失，且更容易對貼圖進行編輯。

“平鋪”貼圖可以設置諸如瓷磚、磚墻類的紋理，且能夠設置其隨機的變化，所以常被用于建筑類材質(zhì)的設置，在本實例中，將為大家講解使用“平鋪”貼圖設置磚墻材質(zhì)的方法，在設置材質(zhì)之前，首先需要下載素材文件。

形態(tài)、體積、空間、結(jié)構、材料、質(zhì)感、色彩。

一．課程的意義與目的： 三維的定義：

一維只有長度——線的狀況

二維有長度與寬度——面的狀況

三維有長度、寬度與高度，這是三維最基本的元素?！w的狀況

相對的“面”與“面”的結(jié)合構成了三維最基本的狀況——體積與空間

什么是三維造型？

三維造型是指涉及到三維范圍內(nèi)的造型行為——即涉及到體積與空間形態(tài)的造型活動。

三維設計基礎課的目的是什么 ？

三維造型是設計基礎教育中的重要知識點。

三維設計基礎課的目的為：

對立體形態(tài)中的形體結(jié)構、材料、色彩諸方面進行造型組織上的探索與研究，但不涉及到對具體的實用功能的研究。

通過學習與訓練，了解在三維造型中的體積、空間、形態(tài)、結(jié)構、材料、色彩等各自不同的特征；

學習與研究它們之間的組織關系、形態(tài)創(chuàng)造的形式法則，即了解三維造型的基本原理。掌握基本的表現(xiàn)方法與技能；

通過簡單而系統(tǒng)的練習，掌握對三維造型基本的審美判斷能力。

二．三維設計基礎課的知識點： 對以下能力的培養(yǎng)：

對體積、空間形態(tài)的認識以及塑造表現(xiàn)能力；

對材質(zhì)、色彩在體積、空間形態(tài)中的應用能力。

對三維造型中基本形態(tài)要素的認識：

·點的形式語言

·線的形式語言

·面的形式語言

·體的形式語言

對三維形態(tài)的造型方法的學習：

從平面形態(tài)走向立體形態(tài)

“點”狀形態(tài)的造型方法

“線”狀形態(tài)的造型方法

“面”狀形態(tài)的造型方法

“體”狀形態(tài)的造型方法

“綜合”形態(tài)的造型方法

對與形體、空間密切關聯(lián)的要素的學習與研究：

結(jié)構: 決定造型形態(tài)的組織形式

結(jié)構是在三維造型中形與形之間的構建骨骼，對造型形態(tài)效果的改變有著重要影響。研究與了解作為基本元素的點與點、線與線、面與面之間的連接方式以及它們通往體積與空間形態(tài)的組織建構關系是十分重要的。

材質(zhì): 影響造型形態(tài)的視覺、觸覺效果

在三維造型中，材料與質(zhì)地直接對視覺、觸覺感受有著十分重要的影響作用。通過對多種材料的初步接觸和對某一種材料深入的個性化研究與開發(fā)，去認識材料的特征與可塑性，獲取對這種材料多種形式的表現(xiàn)力的開發(fā)，擴展對材質(zhì)的運用與把握能力

色彩: 影響造型形態(tài)的視覺感受

色彩是對造型形態(tài)外部的視覺感受有著重要影響的因素。通過在三維造型過程中對其色彩安排的考慮，初步接觸與了解色彩的屬性、調(diào)性以及它對造型形態(tài)視覺氛圍的作用。

三維形態(tài)設計的出發(fā)點：

來自觀念的形態(tài)。觀念是指人對事物的知性認識和感受，是一個寬泛的概念，包括了概念原理性知識和實踐過程性知識，也包括下面的三個方面。

來自身體的形態(tài)。設計不僅是視覺經(jīng)驗的產(chǎn)品，還包括觸覺經(jīng)驗。

來自自然的形態(tài)。不僅僅包括仿生設計中對自然中生植物的形體、結(jié)構、肌理等造型元素的提取，還包括自然的方方面面。

來自人造自然的形態(tài)。對現(xiàn)成形態(tài)的提取與轉(zhuǎn)化

三、課程環(huán)節(jié)與作業(yè)要求：

課程由以下六個方面的基本訓練組成：

1.從平面到半立體的練習（建議時間：12課時）

2.二維半形態(tài)的材料與質(zhì)地的練習

（建議時間：24課時）

3.材料的形體塑造練習

（建議時間：20課時）

4.體積組建的練習

（建議時間：20課時）

5.空間塑造的練習

（建議時間：20課時）

6．綜合塑造的練習

建議時間：20課時）

注：各教師可在圍繞對各個知識點學習的前提下，根據(jù)需要對練習的具體內(nèi)容與前后順序作一定的調(diào)整，但盡可能在課程安排上體現(xiàn)出由淺入深、循序漸進合理性。

建議時間僅供參考，請各教師根據(jù)課程進展情況靈活掌握與調(diào)整。

1．從平面到半立體的練習：

二維半造型的紙面切割與折疊練習。

所謂“二維半”是相對于二維平面與三維立體而言的。

在指定尺寸的平面紙質(zhì)元素中，經(jīng)過切割、折疊等手法求得半立體的形態(tài)效果。

成型形態(tài)作對稱、均衡、綜合等多方面考慮，使用同一紙質(zhì)。

要求用智慧完成從二維形態(tài)往半三維形態(tài)的轉(zhuǎn)換。

學會對面積分割的把握以及對形態(tài)的審美的認識。

2．二維半形態(tài)的材料與質(zhì)地練習：

遭遇材質(zhì)，感受材質(zhì)，組織材質(zhì)。

對材料的認識、對材料表現(xiàn)手法的開發(fā)。

多種材料的練習：

這是一個對材料與它們之間的組織關系的練習?！安牧?、材質(zhì)”作為三維造型的展示界面，是我們進行研究了解的重要對象。關注不同的材料、材質(zhì)所具備的潛在的形式語言魅力，了解各種不同質(zhì)的材料在形態(tài)表現(xiàn)中的不同的可能性：如它們具有什么樣的特征與表現(xiàn)力？如何使它們具有造型魅力？材料在對比中可以產(chǎn)生怎樣的表現(xiàn)語言？這均是我們在這個階段所需要關心的，是這個練習的目的所在。

同一材料的深化練習：

力求在通過對某一種材料的深入的個性化研究與開發(fā)，去認識材料的特征與可塑性。在對同一材料不同的組織關系的訓練中，獲取這種材料多種形式的表現(xiàn)力的開發(fā)，擴展對材質(zhì)的運用與把握能力。在這個作業(yè)中可以充分運用在二維設計基礎中所掌握的形態(tài)構成的形式法則，加上對材料的特征的感受進行多元的創(chuàng)造性的開發(fā)。

3．材料的形體塑造練習：

選定某一具象物品，對其進行不同材料的表現(xiàn)。在正反向思維方式的思考過程中，訓練對材料的物理屬性 文化屬性 心理屬性等的敏感把握。通過所選物品的外形特征對物品的概念進行研究，從材料上來研究不同的設計元素。從物品的概念角度和所選擇的材料特性兩方面來進行思考。

4．簡單的體積組建練習：

通過用指定的基本造型元素進行多次添加的重復組合，學會以同一元素往不同造型結(jié)果轉(zhuǎn)換的應變能力，從而了解基本的造型規(guī)律。

5．簡單的空間塑造練習：

通過從平面往立體的形態(tài)塑造練習，或多個單一形的組合練習，加深對面積、空間的認識。研究空間的組合方式及內(nèi)在邏輯。

6．綜合的塑造能力練習：

作為對前面所學的知識的一個總結(jié)，要求學生運用所學的各種不同的知識進行一個綜合的體積與空間形態(tài)組織的自由創(chuàng)作.用自己在學習過程中所感受到的對三維造型元素以及體積與空間的組織構建的理解，作一個自由創(chuàng)作。要求從體積、空間、形態(tài)、結(jié)構、材料、色彩等方面進行思考與探索。

第五篇：三維建模設計報告總結(jié)

三維建模設計報告總結(jié)

三維造型技術在機械制造業(yè)中的廣泛應用，給機械制圖課程的改革提出了新的要求，以下是小編整理的三維建模設計報告總結(jié)范文。

三維建模設計報告總結(jié)篇一：

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點;

b.分析問題-論據(jù)和論證;

c.解決問題-論證與步驟;

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行三維設計開題報告三維設計開題報告。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

三維建模設計報告總結(jié)篇二：

鉗工用電動臺虎鉗，是現(xiàn)在市場所少有的。

一、根據(jù)現(xiàn)在生產(chǎn)技術越來越高，生產(chǎn)精度越高，同時也是生產(chǎn)越來越精巧，夾緊力也要求越來越準確，不能過大過小。但傳統(tǒng)的臺虎鉗所產(chǎn)生的夾緊力是根據(jù)師傅的經(jīng)理來保證的，因此極有可能會產(chǎn)生以上的不足而使廢品率提高，根據(jù)生產(chǎn)的需要，特此設計一套適合加工的鉗工用電動臺虎鉗。

二、傳統(tǒng)的臺虎鉗工作效率比較低，傳統(tǒng)臺虎鉗是螺紋傳動，無法實現(xiàn)快速夾緊與松開，使得生產(chǎn)效率比較低。現(xiàn)有的電動臺虎鉗基本上用在車床上，能實現(xiàn)快速夾緊與松開，但是要配有一個機動的動力源，如果用在鉗工上就成本太高，所以不適用。新設計的鉗工用電動臺虎鉗，不但可以實現(xiàn)快速夾緊與松開的同時，電動系統(tǒng)的動力源為手動，這樣相對于機床用的臺虎鉗來說成本比較低，只比傳統(tǒng)臺虎鉗的成本高不了多少。鉗工用電動臺虎鉗有以上優(yōu)點，新的臺虎鉗的問世是遲早的問題，是必然的趨勢。

目前，國內(nèi)有不少科研單位已經(jīng)或正在進行利用Pro/ENGINEER進行二次開發(fā)的CAD系統(tǒng)研究工作，不過對于這些系統(tǒng)，在機械方面的設計比較多，合肥工業(yè)大學進行了開發(fā)Pro/ENGINEER用戶化菜單的技術和實踐方面的研究，即研究如何在Pro/ENGINEER中加入用戶自定義的菜單;合肥經(jīng)濟技術學院提出了通過Pro/ENGINEER二次開發(fā)來利用工程數(shù)據(jù)庫進行特征造型的方法;南京航空航天大學的陳辰等參與開發(fā)的是一個較為完整的軸類零件設計(三維模型)、零件出圖、零件加工(加工刀軌代碼生成)系統(tǒng)，讓一些通用設計的過程實現(xiàn)自動處理，以減輕設計人員的工作量;北方交通大學機械與電子工程學院進行的是基于Pro/ENGINEER的內(nèi)燃機車三維標準件庫的建立方面的研究，該系統(tǒng)采用Pro/ENGINEER為平臺，利用其強大的參數(shù)化造型技術和二次開發(fā)模塊Pro/TOOLKIT，建立內(nèi)燃機車三維標準件庫，以適應機車新產(chǎn)品的設計與開發(fā)，提高Pro/ENGINEER系統(tǒng)的實用程度;清華大學精儀系CIMS中心則提出基于Pro/ENGINEER系統(tǒng)開發(fā)面向并行工程的CAD系統(tǒng)三維設計開題報告文章三維設計開題報告

在國外，新加坡國立大學的Wynne Hsu等人，以Pro/E軟件為平臺，通過C語言編程開發(fā)出一種將裝配設計分析與產(chǎn)品的概念設計相結(jié)合的系統(tǒng)。系統(tǒng)通過五大模塊:設計特征庫、分析模塊、交互模塊、搜索模塊和裝配模塊，實現(xiàn)了產(chǎn)品的自動裝配。國外由于研究開發(fā)三維設計軟件的時間較長，而且早己應用于相關行業(yè)，故在其應用領域里的自主開發(fā)技術已經(jīng)十分成熟和完善。

(1)對虎鉗進行測量，并通過三維繪圖軟件Pro/E重構其模型。

(2)對產(chǎn)品測繪后，根據(jù)各個尺寸，通過Pro/E重構出產(chǎn)品臺虎鉗的三維模型。

用ProE做出虎鉗的零件圖的三維建模，并進行虛擬裝配、干涉檢測及系統(tǒng)優(yōu)化等。

利用 Pro/E軟件的參數(shù)化功能或指令編程技術，建立本單位常用的標準零件庫，減少重復建模時間，提高設計效率。

朱成根。簡明機械零件設計手冊。機械工業(yè)出版社，1999：P38-47

成大先。機械設計手冊?；瘜W工業(yè)出版社，XX：P79-102，XX：

曹玉平，閻祥安。電動傳動與控制。天津大學出版社，XX：P45-68

黃迷梅。電動氣動密封與泄漏防治三維設計開題報告征文。北京：機械工業(yè)出版社，XX：P14-19

周士昌。電動氣動系統(tǒng)設計運行禁忌470 倒北京：機械工業(yè)出版社，XX：P77-98

陳次昌，宋文武。流動機械基礎

北京：機械工業(yè)出版社，XX：P11-21

胡宗武、徐履冰、石來德。非標準機械設備設計手冊。北京機械工業(yè)出版社，XX：P25-52

濮良貴、紀名剛。機械設計(第七版)。北京高等教育出版社，XX：P92-117

Pro/ENGINEER Wildfire 中文版典型實例。人民郵電出版社P367--423

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