第一篇：2015年省技能比賽總結

2015年省技能比賽總結

為了提高學生的職業(yè)技能水平，提升技能型人才培養(yǎng)質量，在校領導的高度重視和關懷下，我校學生今年繼續(xù)參加全省中等職業(yè)學校學生技能大賽。我指導學生參加了信息化辦公項目的比賽。參加信息化辦公項目比賽的共有64個代表隊四百多名學生，團體獎一、二、三等獎的比例是10%、20%、30%。個人獎一、二、三等獎的比例是5%、10%、20%。我們學校參賽學生共六人，14高考一班高浩天同學獲得個人一等獎，14高考一班李澳同學和14動漫大專班周斌同學獲得了個人二等獎，14動漫大專班楊文浩、王妍和14計算機二班孫紅琴三名同學獲得個人三等獎，并獲得團體二等獎的總成績，我個人獲得優(yōu)秀指導教師獎。下面我根據(jù)此次技能競賽的經(jīng)驗做如下總結：

一、賽前準備：

本次大賽從2015年10月份開始培訓到12月下旬去參賽歷時兩個多月。本次比賽提前了一個學期，學生沒有參加過項目小組的初級培訓，時間緊，任務重，我利用每天的午休時間和每周的周末全天時間對學生進行培訓。開始報名的包括15級新生和14級老生，由于15級新生剛剛開始學習相關課程，他們憑著對專業(yè)的熱情報名參加培訓，參與培訓的同學水平不一。我從基礎知識開始詳細講解比賽涉及到的三種軟件的技能操作和理論知識，經(jīng)過兩周左右的培訓學習，我從最初報名的四十多名同學中選拔出操作比較熟練，理論知識相對豐富的十二名同學繼續(xù)參加培訓。培訓的內容從基本技能到高級操作，經(jīng)過三周時間的培訓，學生們熟練掌握了了初級工和高級工兩本技能鑒定的教材。比賽通知只告訴我們比賽要用到三種辦公軟件，不知道什么知識點什么題型也沒有模擬題。所以在培訓過程中盡量大范圍覆蓋知識點，對學生實行題海戰(zhàn)術，讓他們做大量的練習。后期的培訓內容主要就是我們在網(wǎng)絡上搜索的各種試題，網(wǎng)絡上資源豐富，再加上信息化辦公包括許多專業(yè)領域的應用，比如會計、銀行、文秘等，所以我們搜到的題型五花八門，沒見過的題，沒用過的函數(shù)，沒接觸過的應用。一些專業(yè)的題目非常復雜、難以理解，一道題做好久也解決不了，多次請教王衛(wèi)華老師，還請教過我做會計的網(wǎng)友。整個培訓過程中同學們都認真參與、積極備戰(zhàn)，沒有午休沒有周末沒有節(jié)假日。別的同學休息的時候他們都在實訓室堅持練習，實在是累了就在電腦桌上趴一會。

作為指導教師，在整個培訓比賽的過程中，我除了在機房給學生培訓，晚上回家的時間就在網(wǎng)上查資料，找到題以后自己先做明白理解清楚了再給學生講，孩子的生活和學習都顧不上了。總之，無論是我還是同學們都以最大的熱情盡自己最大的能力投入到備賽中。

二、比賽過程：

比賽內容包括理論和技能部分，兩天的時間里六名同學分成五個場次分別參賽，一場結束的同時另一場開始，比賽方日程安排很緊，比賽過程也非常緊張，比完一場馬上準備下一場。住的賓館和比賽場地距離較遠，我和王衛(wèi)華老師一人帶學生去比賽一人在賓館輔導學生。最后一場技能考試，我又把自己認為特別重要的知識點給學生講一遍，讓每個學生從頭到尾操作一次，為取得好成績做最后的努力。期間，我很緊張但是還不能表現(xiàn)出來，只能盡量表現(xiàn)輕松以減輕學生的心理壓力，讓他們以最好的心態(tài)投入比賽。

三、經(jīng)驗與不足

盡管我們做了種種的準備，但比賽結果依然不盡人意?；仡櫿w的備賽過程，同學們積極參與與老師的嚴格要求二者缺一不可。培訓過程中應該多考試，至少要做到一周一考，一周一總結，理論和操作并重，不能重操作輕理論，這次比賽同學們總體理論成績差一些，培訓時候知識覆蓋面不全，漏掉了網(wǎng)絡基礎知識。另外，Excel操作題涉及到的數(shù)據(jù)量太大，培訓還是需要實際工作中的案例，這方面有所欠缺。

和兄弟院校的學生相比，我們的學生缺少參賽經(jīng)歷，缺乏臨場應變能力，心理素質有待加強。針對這一點，我覺得應該讓學生多參加比賽，這次比賽中衡水和保定的成績很好，了解了一下他們都是先是校級比賽然后市級比賽，學生經(jīng)歷層層選拔才去省里參加比賽。

通過這次比賽，我覺得我們課程好像和比賽脫節(jié)了，如果不培訓學生肯定拿不到成績，平時學到的知識太淺顯太不實用。比賽雖然結束了，但是我們的工作剛剛開始，我們的教學還存在很多不足。為了取得更好的成績，我覺得我們應該為明年的比賽做以下準備：

1、從學期初開始，有針對性的培養(yǎng)學生。擴大培養(yǎng)范圍，多培養(yǎng)一些，最后再重點培訓。

2、培訓過程中一定要考試，既要考技能也要考理論，反復的考試，鍛煉學生的速度和熟練度。

總之，在這兩個月備賽比賽的過程中，我們一步一個腳印的走過來，整個過程雖然辛苦，但都很充實。同學們也覺得自己學到很多知識，專業(yè)技能更進了一步。我也認識到了自己的不足，在今后的教學實踐中，會更加注重學生技能的培養(yǎng)，使我們的學生掌握更多的專業(yè)知識，在以后的工作中學以致用，也力求在今后的類似活動中克服和改進，爭取能取得更好的成績。

計算機教研室 姚秋芳

2015年12月29日

第二篇：省技能大賽總結

省技能大賽總結

為了迎接省技能大賽，在系領導和指導老師帶領下，我們進行了為期一個多月的強化訓練。不斷的提升了我們的專業(yè)知識和實踐能力，同時也體現(xiàn)了領導和老師們對這次比賽的重視。技能大賽是大學生提高自身專業(yè)素質、展示各種能力和風采的平臺，同時也是檢驗老師教學效果的契機。本次比賽歷時3天，物流專業(yè)的有24個隊。我們物流專業(yè)本次大賽的主要分部分：

一、基礎知識測試，占大賽的10分；

二、方案設計，占大賽的30分；

三、方案實施，占大賽的60分。這次大賽我們是三等獎，差一點就能取擠進二等獎的。出現(xiàn)這樣的結果說明了我們還存在許多不足，下面是這是大賽的總結。

一、培訓過程

這次大賽領導和老師們都非常重視，我們聽課了一個月準備了這次大賽，因為本次技能大賽要求高，賽題難，對專業(yè)知識的考察也比較突出。在指導老師的帶領下我們做方案，做了后就去實施，從中找出還存在的問題，每一次都要把時間縮短，不斷優(yōu)化各個環(huán)節(jié)。

方案部分要求計算機操作要熟練，經(jīng)過黃老師的知道我們學會了更快的作圖、排版和設置格式。

技能操作部分要求對WMS、RF的操作要熟、要快、要準，因為一出錯的話就會影響下一步的實施。

由于我們用的是中海的軟件，而比賽用的是中諾思的軟件，為了熟悉軟件，老師帶領我們去了賽點湖南現(xiàn)代物流學院去熟悉。

培訓初期我們心情有些壓抑，因為正好我們有考證培訓，但是在老師的開導下我們放下了。在方案的制作中我們隊員之間常用分歧、爭吵，但是很快我們便調整過來了，畢竟團隊講究的是合作。

二、比賽過程

我們提前去了賽點，晚上我們在賓館加強了基礎知識訓練和方案的實施。5月10日早上我們是基礎知識考試和方案制作，方案實施抽到了11號上午。由于平時做題少了點，基礎知識團隊得分維持在了中上，還算可以。方案制作由于題目有點出乎意料“怪異”，不過還做得順利，遺憾的是由于粗心忘記打出庫單了，直接導致了后面的實施卡殼了。

實施部分，前面的其他隊都不是很理想，我們信心滿滿，但是由于之前沒有出庫單加上電子揀選是打包機出了問題沒有及時匯報卡了一下，造成了實施的配送部分沒有做完。

三、比賽經(jīng)驗：

1.只有注意各個細節(jié)，充分考慮到每個環(huán)節(jié)，仔細檢查，才能使比賽盡善盡美；

2.只有付出辛勤勞動，認真負責的處理每一件事情，相互協(xié)作，相互配合，才能使比賽順利進行；

3.只有加強大家各方面的專業(yè)知識，提升素質和能力，才能以備不時之需；

4.只有將每個人的特色與工作相結合，提高參與活動的積極性，才能使活動開展得更好；

5.只有認真總結，借鑒其他活動的經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，才能使活動更具有可觀性。

6.團隊協(xié)作。這次技能大賽最講究的是團隊合作。

四、不足之處

本次比賽我們最大的缺點就是不細心，導致方案沒有做完整。團隊的默契還是缺少了一點。

總之，得了三等獎，這次比賽能夠取得了一定成功，雖然沒有預期的效果，但是我們得到了寶貴的經(jīng)驗。比賽過程中出現(xiàn)了一點小小的不足，但是瑕不掩瑜，我們會努力修繕其中的不足，不斷創(chuàng)新總結。

奉貽輝

2013年5月19日

第三篇：省技能大賽總結

護理組2015年省賽總結

我校護理組自2012年以來已經(jīng)連續(xù)四年參加省護理技能大賽，雖然每次都是優(yōu)秀獎，但我們還是執(zhí)著地參加，功夫不負有心人，我們今年取得了三個三等獎的優(yōu)秀成績。為了更好指導來年的省賽訓練，先將今年省賽的經(jīng)驗和不足總結如下：

先說不足：

1.護士禮儀，這一直以來都是我們的軟肋，在第一次參賽時我們就發(fā)現(xiàn)了，也一直在努力改進，確實有了很大的進步，今年的優(yōu)勢其實也在這方面，參賽三個學生里有兩個都是去年參加錄制過護理禮儀表演的學生。但跟衛(wèi)校比起來還是有太大差距的，所以上次教研時與蘭主任商量，護理專業(yè)的護理禮儀課程可以考慮由舞蹈老師來任教，訓練地點可以選擇在舞蹈室，這樣可以提供更有利的條件開展護理禮儀教學。

2.護理理論，今年這屆護理二年級還沒開《護理學基礎》這門課，正趕上今年省賽理論考試是100道護士資格證考試的題目，對比往年來說對我們是有利的，因為往年是兩個病例分析，而且每個病例分析的第一題護理診斷判斷不準確，整個題目就是0分，我們前三年在理論上得分一直不樂觀。今年這100道護資題就是蒙也蒙個二三十分，我們在理論考試上倒是可以有一些起色。可是相比衛(wèi)校我們還是不占優(yōu)勢，衛(wèi)校學生畢業(yè)后可以考護士資格證，所以她們在校期間已經(jīng)開始參加類似的培訓。好的一點是今年在比賽前組委會公布了理論考試的題庫1000道護資選擇題，但是沒有答案，接到題庫后那幾天我和那三個參賽學生一有空閑就是做題，不會的就上網(wǎng)找答案，就這樣我們在比賽的前一天才終于查完了1000道題的答案，學生熬夜看完了這1000道題。最后我們三個學生在理論考試中取得了均分64分的好成績，雖然沒有超越任何一個衛(wèi)校，但是我們的成績在幾個之中里還是名列前茅的。為了解決護理理論的欠缺，我們計劃下一屆學生在一年級時便開設《護理學基礎》課程，讓學生早點接觸護理技術的相關知識。

3.訓練條件有限，今年我們雖然有了氧氣筒，但因為種種原因桶里還是沒有裝氣（裝的畢竟是易燃氣體，存在很大的安全隱患），今年跟往年一樣，在參賽前幾天我們帶領學生去醫(yī)院氧氣桶上進行了練習，從裝表、檢查是否漏氣、調節(jié)氧流量、卸表整個過程過了幾遍，但比賽時兩個學生還是在這個過程出錯了，氧氣吸入項目的王曉麗就是因為裝表后出現(xiàn)漏氣，而耽誤了時間未完成操作，最終以幾分之差錯過了二等獎。教研時我們商量是不是可以將壓縮空氣裝入筒內練習，這樣既節(jié)省了成本，又排除了安全隱患，但是到底可行不可行，我們還得去咨詢專業(yè)人員。

4..閉幕式時專家點評中發(fā)現(xiàn)了我們一直以來存在的一個問題：“操作粗暴，表現(xiàn)不出對病人的關懷。”可能是因為非護理專業(yè)出身吧，我一直都沒有發(fā)現(xiàn)這個問題，專家明確指出在單人徒手心肺復蘇操作時，有的選手在幫助病人頭偏向一側時，動作粗暴且偏側幅度太大。似乎就是在說我們，看來我們對護理的理解還是很膚淺的，沒有領悟護理的理念。就像專家說的：“我們護理病人時，要把病人看作是我們的親人一樣”。所以我們在護理操作時不管是動作還是語言都要蘊含感情，雖然技能訓練時大多面對的是模型，但我們也要用溫暖的話語，輕柔的動作。來年訓練時一定要杜絕表演似的口述和粗暴的動作。

其次說說我們的經(jīng)驗：

1.縱觀這三年的項目，一直都是氧氣吸入、單人徒手心肺復蘇和密閉式靜脈輸液法，比賽項目也不會有太大變動，所以就將這三個項目定為校技能大賽的項目，而且像單人徒手心肺復蘇術、密閉式靜脈輸液就應該再醫(yī)學生中普及，單人徒手心肺復蘇甚至應該再全校師生中普及。這三個操作也定為《護理學基礎》技能考核的必考項目。將來對口高考考技能也成了必然的趨勢，考這幾個項目的可能性也最大，所以我們應該重視這幾個項目的教學。

2.校內舉行技能大賽選拔精英參加省賽。往年都是技能大賽通知出來后才著手組織報名，報名的一般都是家里條件好一點，能負擔起比賽費用，但理論知識和技能都不是很理想的學生，而且這些學生的主動性還差，訓練效果不好，結果可想而知。為了備賽今年的省賽，我們組去年就開始準備了，舉行了首屆校內護理技能大賽，通過一輪一輪的晉級淘汰，最后角逐出了十二名精英，今年的參賽選手就是在這十二名精英中選拔的，這樣我們不僅延長的了備賽時間，而且又真正選拔出了能真正代表我校水平的學生。

3.訓練期間制定好訓練計劃并定好指導教師。去年開始訓練后我便每周都制定本周的訓練計劃，每周一二三下午活動時間分別對三個項目進行訓練，并在周四中午檢查本周訓練情況，及進行補充訓練，這樣學生能很好地對訓練進行落實，后來應學生的要求我們又加了周五下午的訓練，就這樣循著我們制定的計劃進行了6周的訓練?？赡芤驗橐詻]得過獎的緣故，今年學生報指導老師時大家都不怎么想指導，再加上這三個學生都是我正在代的學生，她們都都報的指導老師是我，我也就無從選擇了?？墒潜荣惖锚劵貋砗?，大家又因為報指導老師的事弄的不高興了，所以今年備賽時直接定好指導老師。

以上是今年參加省技能大賽的不足和經(jīng)驗總結，希望這些能很好地指導我們備戰(zhàn)明年的省賽，也希望我們明年能取得更好的成績。

護理組 唐麗慧

2015.05.07

第四篇：車間技能比賽總結

總結

在公司的正確指導下，在工會各級領的帶領下，隨著激烈的“喧鬧“聲，和歡呼聲，我車圓滿完成了此次技能大比拼。

通過這次技能比賽，車間全體員工的凝聚力得到了提升，團隊協(xié)作能力也有所突破，這不僅是車間員工團結的表現(xiàn)，更得益于公司整體策略的正確，當然，也少不了車間全體人員的積極參與和配合。在這次比賽中，車間按照公司宏觀要求，制定了切實可行的活動方案，詳盡的評判標準，以及各種后勤工作的分配，真正做到了人人參與，人人進步，人人有收獲。

當然，比賽的過程也是緊張激烈的，處處扣人心弦。一支由來自不同工序，不同崗位，甚至在此之前都不認識的二十個人組成的隊伍，在裁判的一聲令下，便熱火朝天的投入到了比賽之中，也就是這樣一支并沒有經(jīng)過訓練，沒有經(jīng)過磨合的隊伍，每個隊員都拿出自己的“絕活兒”，互相配合，互相鼓勵，你傳給我，我遞給他，都努力的為自己的隊伍爭取積分，六個隊伍你追我趕的進行著，各組裁判都盡職盡責的巡視著。比賽過程很激烈，當然，結果也很殘酷，每支隊伍都很優(yōu)秀，成績都很喜人，當最終成績傳到主裁判手里的時候，主裁判也感覺艱難萬分，要在這么多優(yōu)秀的隊伍中選出優(yōu)勝者，實在是“壓力山大”，但是，比賽終有勝負，秉著公平、公正、公開的原則，主裁判艱難的評出了前三名，勝者歡呼，“敗者”失落。不過值得一提的是，就在評出前三名不久，獲獎者當即表示：“既然是集體活動，那

么任何成果都應集體分享，沒有后三名，哪兒來的前三名，將所有獎金都拿出來與車間全體員工共同分享——所有人員一起聚餐，繼續(xù)聯(lián)絡感情”，此建議得到全體參賽人員的支持與認可，場面幾度歡呼。

這，是一個和諧的集體，這，是一個進步的集體，這，也必將是一個會帶希望的集體，這，才是此次活動的最有價值的收獲。公司必會因為有這樣的團隊而快速長遠的發(fā)展。

膠囊車間

2013年12月

第五篇：籃球技能比賽總結

籃球技能比賽總結

鹽城師范學院體育學院一年一度舉辦的籃球技能大賽落下了帷幕?；顒涌傮w上還算精彩，得到了廣大師生的一致認可，和贊揚。活動的開展也得到了很好的效果，充分活躍了校園的文化建設，營造了一種濃郁的籃球氛圍，為我校體育的進一步發(fā)展打下了良好的基礎。

我們總結出以下經(jīng)驗，以供以后開展的活動借鑒：

1、學生會成員積極參與，學校領導高度重視和活動外圍

環(huán)境的良好影響促成了本次籃球競賽的成功。

2、選擇同學喜歡的比賽項目能夠調動同學們的積極性，因此此次比賽設立三分球，以及障礙投籃比賽，同學

們展示了高超的技能，也顯示了他們對籃球的熱愛。

3、這次活動得到宣傳部等兄弟部門的大力支持，使我們

宣傳工作從體育中心到學生宿舍都可以隨處可聞，充

分的宣傳活動，為活動的順利開展提供了前提和保證。

4、廣大學生的熱情被高度地調動了起來，很多學生主動

向所在學院要求參加比賽。而本次籃球比賽的順利舉

辦與活動良好的外圍環(huán)境也是分不開的。

這次籃球技能比賽中不僅鍛煉了我們的籃球技能激發(fā)了我們對籃球的熱愛，也更讓我們懂得了團隊精神的重要性，相信我們的籃球技能大賽將會越辦越精彩！