第一篇：對(duì)深度管理感想

對(duì)深度管理感想

在現(xiàn)代社會(huì)中，管理日益成為一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，特別是目前我國(guó)進(jìn)入WTO中國(guó)企業(yè)面臨著前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，中國(guó)企業(yè)要想在國(guó)際市場(chǎng)上站穩(wěn)腳步，嶄露頭腳，就必須扎扎實(shí)實(shí)地從管理上下功夫。只有這樣才能不被別人兼并，才會(huì)求得生存和發(fā)展。

實(shí)行一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)管理，和安全是密不可分的。一個(gè)企業(yè)在確保員工安全情況下，對(duì)內(nèi)對(duì)外都會(huì)受到大家一致好評(píng)。當(dāng)然人身安全情況下也要確保設(shè)備安全，設(shè)備的故障直接影響到企業(yè)的效益。一個(gè)良好的工作環(huán)境、每位員工積極的心態(tài)都會(huì)直接影響整個(gè)企業(yè)的容貌。

對(duì)于提出的6S管理，正是符合我們企業(yè)發(fā)展，6S的作用：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6S的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎(chǔ)性的6S工作落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺(tái)。6S內(nèi)容：（1）整理：要與不要，一留一棄;（2）整頓：科學(xué)布局，取用快捷;(3)清掃：清除垃圾，美化環(huán)境;(4)清潔：形成制度，貫徹到底;(5)素養(yǎng)：養(yǎng)成習(xí)慣，以人為本;(6)安全：安全操作，生命第一.我深刻體會(huì)到6S的作用，身為一名機(jī)修人員，經(jīng)常取用很多工具，修理很多設(shè)備時(shí)，在取用有些東西時(shí)，就跟翻箱倒柜似的找，把一些不經(jīng)常用的物品都擺放在哪，雖然很整齊，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)是多余的。還有休息一些設(shè)備，像螺絲等，這放一堆哪放一堆，感覺(jué)很混亂，安裝時(shí)在里面翻來(lái)翻去，因此，我們以后要遵循6S管理體制，使我們工作環(huán)境正規(guī)化、具體化，做到這些不只一個(gè)人的努力，而是需要大家不斷整理、不斷地保持，這樣才能創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，很多事都是因小失大，做這些不僅是為公司也為我們，很多事都是潛意識(shí)的形成的。因此一個(gè)整齊清潔工作環(huán)境不僅使員工上班心情舒暢也能給人帶來(lái)自信；東西擺放有序，能夠提高工作效率；對(duì)設(shè)備及時(shí)進(jìn)行清掃、點(diǎn)檢、保養(yǎng)、維護(hù)，可以延長(zhǎng)設(shè)備的壽命。

第二篇：深度工作培訓(xùn)感想

深度工作培訓(xùn)感想

今天部門(mén)培訓(xùn)，關(guān)于我們?nèi)绾喂芾砜臻e時(shí)間，是閑下來(lái)就面對(duì)手機(jī)嗎。培訓(xùn)教給我們，回歸本性，更深入的思考。

說(shuō)實(shí)話，這也是真是的想法，每天都在考慮如何解決和改善生活等等。學(xué)會(huì)深入的思考會(huì)然我們更加像一個(gè)”人“。

現(xiàn)在的工作環(huán)境不同于過(guò)去，就拿我們的IT行業(yè)，以前的信息產(chǎn)業(yè)都是百?gòu)U待興的基礎(chǔ)發(fā)展到今天空前繁榮景象。

表面上我們的產(chǎn)業(yè)越來(lái)越好，越來(lái)越專業(yè)，感覺(jué)我們的能力越來(lái)越強(qiáng)。

但是實(shí)際上，在我從業(yè)以來(lái)感覺(jué)身邊的人的技能并沒(méi)有更加專業(yè)，技能并沒(méi)有深度的掌握。

這其中一部分原因就是當(dāng)今模塊化的資源、開(kāi)源的項(xiàng)目越來(lái)越多，我們的程序員不需要過(guò)多的深入思考，就可以輕而易舉的解決眼前問(wèn)題。

但是，回觀過(guò)去，我們的程序員實(shí)在創(chuàng)造和解決問(wèn)題，而現(xiàn)在的工作多數(shù)是模仿和重復(fù)自己的工作。

原來(lái)大神級(jí)別的程序員，逐漸被專業(yè)工程師代替，所謂的專業(yè)的就是重復(fù)更加復(fù)雜的工作。這些專業(yè)的人是可被代替，大公司的培養(yǎng)目標(biāo)也是“做完美的螺絲釘”。

你會(huì)看到，我們的系統(tǒng)長(zhǎng)的越來(lái)越一樣，突破的創(chuàng)新越來(lái)越少。

反觀國(guó)外的研發(fā)環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)仍然還有人在創(chuàng)造、在創(chuàng)新。而我國(guó)的研發(fā)人員大部分只是升級(jí)現(xiàn)有的流行開(kāi)源項(xiàng)目。

比如，java的spring 框架、docker 虛擬機(jī)還有新推出contained、golang 語(yǔ)言、kubernetes容器管理等等。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)引領(lǐng)的潮流都是過(guò)來(lái)的那些人。為什么呢？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該考慮。

人們的追求往往是如何高新、如何選擇舒適的環(huán)境，躺平，漸漸的我們雖然掌握的高新技術(shù)，但是僅僅是一個(gè)工具人而已。

社會(huì)、公司的原動(dòng)力不是工具人，而是會(huì)深入思考的“智人”。

第三篇：對(duì)新時(shí)期國(guó)有企業(yè)人才管理的深度思考

對(duì)新時(shí)期國(guó)有企業(yè)人才管理的深度思考

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，國(guó)有企業(yè)迫切需要提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，需要利用各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，更加需要大批的各?人才。作為企業(yè)，我向目前面對(duì)的嚴(yán)峻問(wèn)題是如何吸引人才、選好人才、培養(yǎng)人才、用好人才、留住人才。但企業(yè)不能單靠?jī)?yōu)厚的待遇，要確定人才資源戰(zhàn)略，采用先進(jìn)的管理機(jī)制，給人才施展抱負(fù)的空間，把個(gè)人生涯的發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寬松和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使企業(yè)的發(fā)展充滿生機(jī)和活力。

一、人才管理者具備一定的管理素質(zhì)是核心

企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)人必須充分認(rèn)識(shí)到人才資源管理對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)甚至戰(zhàn)略的制定所具有的巨大作用，他們不僅必須向整個(gè)企業(yè)的所有管理者和員工展示自己對(duì)人才資源管理的重視，更需要以行動(dòng)表明自己就是企業(yè)第一人才資源管理者、實(shí)踐者，更應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去研究如何開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)人才。只有這樣，才能帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的各級(jí)管理人員認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的人才資源管理責(zé)任。

二、制定企業(yè)人才資源開(kāi)發(fā)與管理戰(zhàn)略是基礎(chǔ)

國(guó)企必須首先依據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略事前規(guī)劃與之適應(yīng)的人才資源需求總體戰(zhàn)略，使人才供給緊隨企業(yè)發(fā)展步驟。同時(shí)，必須依據(jù)產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同階段人才需求的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性地人才資源開(kāi)發(fā)管理并制定相應(yīng)的策略政策。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期，應(yīng)重視研究開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、廣告促銷、熟練技工等優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和激勵(lì)政策的制定。在產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)期階段，要注重質(zhì)量管理、信息情報(bào)、產(chǎn)品差別化設(shè)計(jì)、營(yíng)銷工程策劃、外貿(mào)出口人才的選拔、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)，并建立有效的管理制度以適應(yīng)大規(guī)模生產(chǎn)要求，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟期，應(yīng)著重注意與上述諸戰(zhàn)略相關(guān)的創(chuàng)新人才的激勵(lì)機(jī)制的制定，以及調(diào)動(dòng)全員積極性的政策和策略的制定。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品生產(chǎn)的衰退期，因生產(chǎn)過(guò)剩、價(jià)格下降、利潤(rùn)減少、人才過(guò)剩、人心浮動(dòng)，必須制訂穩(wěn)定職工隊(duì)伍的政策，有計(jì)劃有針對(duì)性地依據(jù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品的轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略培訓(xùn)過(guò)剩人才，更新其知識(shí)，以適應(yīng)國(guó)企新的發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才的要求。

三、引入市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制選好人才是保證

傳統(tǒng)人事管理的一大特點(diǎn)是穩(wěn)定性極高。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種靜態(tài)管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了企業(yè)生存和發(fā)展的需要。另一方面，知識(shí)性人才具有較強(qiáng)的流動(dòng)意愿，由追求就業(yè)終身飯碗，轉(zhuǎn)為追求終身就業(yè)能力。事實(shí)上流動(dòng)是必然的，人才不流動(dòng)，這個(gè)企業(yè)人才也不可能增值，不可能提高和具有創(chuàng)新的機(jī)制。流動(dòng)是人的內(nèi)在需求，追求人才的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。科學(xué)合理地流動(dòng)就要建立市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。所以，現(xiàn)代人才資源管理注重對(duì)人的動(dòng)態(tài)管理，人才的選聘、淘汰、再選聘，培訓(xùn)、就業(yè)、失業(yè)、再培訓(xùn)、再就業(yè)都是正常的不間斷的事。這樣有利于企業(yè)獲得急需人才，以求得人才資源投資的最佳效益。同時(shí)也使人才有危機(jī)感，以激活人才的“沉淀因子”，促使人才自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求不斷發(fā)展。另一方面，“流水不腐，戶樞不蠹”，只有人才有序、有效地流動(dòng)起來(lái)，在流動(dòng)中不斷地調(diào)整自我，從而找到適應(yīng)自身的最佳位置，最大限度地發(fā)揮作用，整個(gè)企業(yè)才會(huì)有生機(jī)和活力，才能保持高速發(fā)展的良好勢(shì)頭。因此，我們應(yīng)當(dāng)在觀念上把人才由“單位的人”變?yōu)椤吧鐣?huì)的人”，積極創(chuàng)造條件促進(jìn)人才的剛性流動(dòng)和柔性流動(dòng)。

四、以良好的激勵(lì)約束機(jī)制留住人才是關(guān)鍵

與招聘優(yōu)秀的人才相比較，在企業(yè)往往更難留住優(yōu)秀的人才，事實(shí)上，國(guó)有企業(yè)目前缺的正是能夠吸納、造就和留住優(yōu)秀人才的好的人才機(jī)制，要建立一個(gè)好的人才機(jī)制。人力資本的激勵(lì)機(jī)制可以保證人力資本應(yīng)有的地位和利益，而約束機(jī)制則可以防止人力資本侵犯貨幣資本的利益，從而維護(hù)貨幣資本的地位及利益。從另一方面來(lái)講，只激勵(lì)是不行的，有時(shí)候激勵(lì)很好卻還產(chǎn)生人力資本不好好發(fā)揮作用的問(wèn)題。因此，激勵(lì)與約束是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，兩者缺一不可，干好了一定有獎(jiǎng)勵(lì)，造成了壞的經(jīng)濟(jì)后果，也一定會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。美國(guó)哈佛大學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，在缺乏激勵(lì)的環(huán)境中，員工的潛力發(fā)揮出20?D30%，但在良好的激勵(lì)環(huán)境中，同樣的員工卻發(fā)揮其潛力的80?D90%。同時(shí)，使每個(gè)人才始終處于一種良好的激勵(lì)機(jī)制中，是人才資源開(kāi)發(fā)所追求的理想狀態(tài)，也是留住人才的關(guān)鍵所在。

五、以有效的投入培訓(xùn)人才是手段

培訓(xùn)人才就是為企業(yè)培訓(xùn)未來(lái)。對(duì)重要崗位的管理者、技術(shù)人員要優(yōu)先培訓(xùn)，讓他們保持發(fā)展的后勁，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的動(dòng)力源泉。要走出重引進(jìn)、重使用、不重培訓(xùn)的短期行為的誤區(qū)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)更新的速度加快，大學(xué)生、研究生在學(xué)校掌握的專業(yè)知識(shí)二、三年內(nèi)就可能有一半過(guò)時(shí)，如果不繼續(xù)培訓(xùn)，不掌握新知識(shí)，就將落伍或被淘汰，發(fā)揮人才的作用就會(huì)打折扣。十年樹(shù)木百年樹(shù)人。人才的培養(yǎng)必須著眼于未來(lái)、長(zhǎng)遠(yuǎn)。一個(gè)企業(yè)要想獲得或保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的話，唯有將長(zhǎng)期性的人才資源規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃緊密結(jié)合。如果一個(gè)企業(yè)的每一位領(lǐng)導(dǎo)只考慮自己任內(nèi)做出“政績(jī)”，而不為培訓(xùn)人才積極投資，那么企業(yè)只會(huì)在低層次上徘徊或被淘汰。

六、用好人才是根本

人才的聚集側(cè)重于吸納，而人才的駕馭貴在正確使用，正確使用有利于廣泛吸納，廣泛吸納卻未必意味著能正確使用。一是要科學(xué)分析人才類型，給人才安排挑戰(zhàn)性強(qiáng)、成就感高的工作，防止大材小用；二是尊重人才的人格和他的創(chuàng)造性勞動(dòng)，不能將其據(jù)為己有；三是鼓勵(lì)和推薦人才參加一些對(duì)他前途有益的課題，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自我、超越自我?？傊?，對(duì)人才的駕馭要體現(xiàn)“服務(wù)引導(dǎo)、幫助、尊重”的思想和原則。在用人過(guò)程中，要著重把握用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)其位、用當(dāng)其長(zhǎng)、用當(dāng)其愿。

面臨全球經(jīng)濟(jì)一體化的，以及我國(guó)加入世貿(mào)組織的大環(huán)境下，國(guó)有企業(yè)需要妥善解決人力資源的問(wèn)題，變資源為資本，順乎時(shí)代潮流，只有企業(yè)擁有了人才并使人才充分發(fā)揮作用了，企業(yè)就會(huì)獲得極強(qiáng)的生命力、競(jìng)爭(zhēng)力，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的騰飛。

第四篇：談?wù)剬?duì)管理的感想

談?wù)剬?duì)管理的感想

不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，而我所選的這門(mén)《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程也學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，在即將結(jié)束課程的時(shí)候，談?wù)勎覍?duì)管理的感想。對(duì)我來(lái)說(shuō)，管理學(xué)是一門(mén)比較重要的學(xué)科，感覺(jué)到哪里都有管理的存在，我們的生活中有許多管理學(xué)的道理，只是很多時(shí)候我們沒(méi)太注意罷了，從而使它從我們身邊飄過(guò)。其實(shí)管理是來(lái)源于我們的生活中，“從生活中學(xué)管理，在管理中品生活”。只要我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候多些留意，就可以充分的利用生活中的各種各樣的場(chǎng)合來(lái)運(yùn)用我們所學(xué)到管理知識(shí)、鍛煉我們的管理技能和技巧。

這門(mén)課是我的一門(mén)選修課，當(dāng)初之所以會(huì)選擇這門(mén)課程作為這個(gè)學(xué)期的選修課，主要是因?yàn)槲椰F(xiàn)在大三了，作為一名學(xué)院的團(tuán)學(xué)干部，我認(rèn)為管理學(xué)在日常的生活是非常實(shí)用的，想利用這次選修課的機(jī)會(huì)學(xué)一學(xué)管理學(xué)的基礎(chǔ)，為現(xiàn)在和以后更好的管理人和事物，能更好的勝任學(xué)生干部的工作。沒(méi)有學(xué)習(xí)管理學(xué)之前，一直以為管理就是小到對(duì)自身日常生活的計(jì)劃，大到國(guó)家對(duì)各個(gè)事物的領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃。學(xué)習(xí)了管理學(xué)后才開(kāi)始明白管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生在組織中的管理活動(dòng)，是組織中的管理者為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)對(duì)組織成員施加影響的行為。

在管理學(xué)的課堂上，尹老師講課方式靈活，風(fēng)趣幽默，經(jīng)常將理論知識(shí)與日常生活中的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，而且經(jīng)常例舉一些趣味的例子，如：猴子分硬幣、女人開(kāi)汽車的視頻

等，讓我產(chǎn)生了對(duì)這門(mén)學(xué)科濃厚的興趣。

作為一名學(xué)生干部，下面管理著一群部長(zhǎng)和干事，如何更好的管理他們，如何讓他們跟著自己的步伐，認(rèn)真高效的完成工作，這些都是我一直在探索的，所以在課上我尤為認(rèn)真地聽(tīng)尹老師講了領(lǐng)導(dǎo)是什么以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)就是指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)部下為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是組織成員的追隨預(yù)付從。不同的領(lǐng)導(dǎo)者有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，按權(quán)利運(yùn)行方式劃分包括：集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者、民主式領(lǐng)導(dǎo)者；按創(chuàng)新方式劃分包括：魅力型領(lǐng)導(dǎo)者、變革性領(lǐng)導(dǎo)者；按思維方式劃分，包括：事務(wù)性領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)理論包括：領(lǐng)導(dǎo)特性論、領(lǐng)導(dǎo)行為論、領(lǐng)導(dǎo)情景論。

在聽(tīng)取尹老師課程的基礎(chǔ)上，我經(jīng)常將課上所學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到實(shí)際的學(xué)生工作中。下面談?wù)勎以趶氖聦W(xué)生工作中對(duì)管理的心得，希望尹老師可以給我的工作提點(diǎn)建議。

作為一名學(xué)生干部，首先要讓下屬有一個(gè)歸屬意識(shí)和責(zé)任感。我要求每個(gè)部長(zhǎng)都做一個(gè)關(guān)于“為什么競(jìng)選、競(jìng)選后做什么、日常工作如何開(kāi)展”的工作規(guī)劃，讓每個(gè)人都有自己的工作思路，都能仔細(xì)地思考一下工作。其次，明確三個(gè)意識(shí)，即服務(wù)意識(shí)（學(xué)生干部，學(xué)有余力，愿意為廣大同學(xué)服務(wù)）、服從意識(shí)（服從上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，公私分明，私下可以愉快的交流，但是工作時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真，嚴(yán)格要求）、責(zé)任意識(shí)（一份擔(dān)當(dāng)、一份職責(zé)）。同時(shí)，也讓各部門(mén)做到分工合理。各司其職，并發(fā)揮副部長(zhǎng)的潛能，避免打醬油部長(zhǎng)；各部門(mén)定期總結(jié)工作，及時(shí)反映匯報(bào)問(wèn)題，各部長(zhǎng)在工作一段時(shí)候后，可根據(jù)自身能力相應(yīng)微調(diào)工作；部門(mén)內(nèi)部做到合作分擔(dān)，有任務(wù)時(shí)，各取所長(zhǎng)，共同分擔(dān)工作。根據(jù)制定的考核制度，對(duì)各部門(mén)進(jìn)行考核，做到獎(jiǎng)懲分明。當(dāng)然，作為領(lǐng)導(dǎo)，也要經(jīng)常進(jìn)行工作交流。各主席團(tuán)成員每周召開(kāi)討論會(huì)，總結(jié)上一周的工作，部署下一周的工作。每周給部長(zhǎng)召開(kāi)部長(zhǎng)例會(huì)，讓各部長(zhǎng)都做一個(gè)總結(jié)、交流、反饋。也會(huì)根據(jù)各部門(mén)工作情況，不定期進(jìn)行單獨(dú)交流，把握各部門(mén)工作重心。要求各部門(mén)也每周召開(kāi)部門(mén)例會(huì)，提升部門(mén)凝聚力，增加干事的興趣與信任。

一門(mén)管理學(xué)基礎(chǔ)，讓我在從事工作時(shí)不顯得很慌張，能夠有條理的開(kāi)展工作。最近看到一個(gè)比較有趣的故事。一位年輕的炮兵軍官上任后，到下屬部隊(duì)視察操練情況，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)部隊(duì)操練時(shí)有一個(gè)共同的情況：在操練中，總有一個(gè)士兵自始至終站在大炮的炮筒下，紋絲不動(dòng)。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，得到的答案是：操練條例就是這樣規(guī)定的。原來(lái)，條例因循的是用馬拉大炮時(shí)代的規(guī)則，當(dāng)時(shí)站在炮筒下的士兵的任務(wù)是拉住馬的韁繩，防止大炮發(fā)射后因后座力產(chǎn)生的距離偏差，減少再次瞄準(zhǔn)的時(shí)間。現(xiàn)在大炮不再需要這一角色了。但條例沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，出現(xiàn)了不拉馬的士兵。這位軍官的發(fā)現(xiàn)使他受到了國(guó)防部的表彰。通過(guò)這個(gè)故事可以看出管理的首要工作就是科學(xué)分工。只有每個(gè)員工都明確自己的崗位職責(zé)，才不會(huì)產(chǎn)生推委、扯皮等不良現(xiàn)象。如果公司像一個(gè)龐大的機(jī)器，那么每個(gè)員工就是一個(gè)個(gè)零件，只有他們愛(ài)崗敬業(yè)，公司的機(jī)器才能得以良性運(yùn)轉(zhuǎn)。公司是發(fā)展的，管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際動(dòng)態(tài)情況對(duì)人員數(shù)量和分工及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。否則，隊(duì)伍中就會(huì)出現(xiàn)“不拉馬的士兵”。如果隊(duì)伍中有人濫竽充數(shù)，給企業(yè)帶來(lái)的不僅僅是工資的損失，而且會(huì)導(dǎo)致其他人員的心理不平衡，最終導(dǎo)致公司工作效率整體下降。

尹老師的上課方式我是很喜歡的，老師通過(guò)PPT和實(shí)際經(jīng)歷為我們分析實(shí)際案例，簡(jiǎn)單易懂，形式靈活。因此，管理學(xué)是我在本學(xué)期眾多選修課中非常喜歡的一門(mén)學(xué)科。這學(xué)期尹老師用了自己的親身經(jīng)歷來(lái)加深同學(xué)們對(duì)管理學(xué)相關(guān)內(nèi)容的理解，我覺(jué)得很好，一則能夠激起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，二則離我們的生活比較接近，能夠比較容易的被大家所接受。

總之，通過(guò)本學(xué)期對(duì)管理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，我相信管理無(wú)處不在，管理是一門(mén)藝術(shù)更是一門(mén)哲學(xué)，值得我畢生去學(xué)習(xí)與鉆研，以后如果有機(jī)會(huì)我會(huì)在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和豐富管理學(xué)！

第五篇：我對(duì)績(jī)效管理的感想

我對(duì)績(jī)效管理的感想

又是一年走到尾，在新的一年，所有的昨天都成了歷史，一切都將從頭開(kāi)始。新的一年里公司即將大力推行的新的績(jī)效考核管理制度，可以說(shuō)是一項(xiàng)從公司總體未來(lái)規(guī)劃著眼，本著提高公司整體業(yè)績(jī)?yōu)槟康?，并從員工個(gè)人業(yè)績(jī)出發(fā)，對(duì)員工個(gè)體和部門(mén)整體進(jìn)行考核的管理制度。千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，競(jìng)爭(zhēng)可以使一個(gè)公司保持應(yīng)有的生機(jī)和活力，而績(jī)效管理制度所具備的這種以工作業(yè)績(jī)論能力，變“相馬”為“賽馬”的特質(zhì)，毫無(wú)疑問(wèn)既可以為我們廣大員工創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，也可以增強(qiáng)我們?cè)诠ぷ髦械膽n患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

績(jī)效管理制度中既有與預(yù)定目標(biāo)對(duì)比的結(jié)果管理，又有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程管理，我們從中不僅可以了解公司對(duì)我們工作的評(píng)價(jià)，也可以知道自己未來(lái)應(yīng)當(dāng)改進(jìn)工作的方向，從而在前進(jìn)的路途中不斷的完善自己。在績(jī)效管理制度中，我們每個(gè)人都可以找到自己的工作目標(biāo)，目標(biāo)是激勵(lì)工作的主要源泉，具體的目標(biāo)能夠提高工作效率，一旦確定了困難的目標(biāo)，就會(huì)比容易的目標(biāo)能給我們帶來(lái)更大的動(dòng)力。就像以前還在上高中時(shí)，我們班有一位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法是在每次進(jìn)行測(cè)試之前，依據(jù)每個(gè)人此階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、考試題的難易程度以及上次測(cè)試的實(shí)際成績(jī)制定此次考試的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，實(shí)際考試分?jǐn)?shù)與目標(biāo)分?jǐn)?shù)的差異就決定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方案，在整個(gè)過(guò)程中老師都是以溝通為紐帶，以考試為手段，引導(dǎo)我們不斷的前進(jìn)。這大大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)氛圍格外的強(qiáng)烈，班級(jí)的整體數(shù)學(xué)成績(jī)也有了顯著提高。同樣的，績(jī)效管理制度對(duì)每位員工提出了明確的個(gè)體績(jī)效目標(biāo)，從而

使工作職責(zé)更加清楚，工作重點(diǎn)更加突出，這樣每個(gè)人對(duì)他所在組織的績(jī)效都可以做出明確而具體的貢獻(xiàn)。如果所有人都實(shí)現(xiàn)了各自的目標(biāo)，那么整個(gè)集體的目標(biāo)也就能夠?qū)崿F(xiàn)?？?jī)效考核本身也是對(duì)員工業(yè)績(jī)的評(píng)定與認(rèn)可，使員工體驗(yàn)到成就感、自豪感，從而增強(qiáng)其工作滿意感。我相信未來(lái)當(dāng)我們公司的績(jī)效管理制度真正走上良性循環(huán)發(fā)展軌道以后，它會(huì)讓所有人感到愉快，并且開(kāi)始真正享受這一過(guò)程。

對(duì)于我們工區(qū)績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，我認(rèn)為個(gè)別有關(guān)員工績(jī)效考評(píng)模式的地方，可以進(jìn)一步的細(xì)化和量化，比如說(shuō)，在工作加分中，除了出勤底分以外，可以將每個(gè)人每天所做的每項(xiàng)工作，按照重要程度、工作環(huán)境、危險(xiǎn)程度等方面進(jìn)行加以細(xì)分歸類并加分，不僅僅只有外出工作才可以得此殊榮，而且外出工作的性質(zhì)也各有不同，不能一概而論，例如可以將外出檢修上桿作業(yè)定為加2分，進(jìn)行高壓試驗(yàn)加2分，接地電阻測(cè)試2分等等，而未外出工作者，如果進(jìn)行了重要班組管理資料錄入或者油樣色譜分析等工作可以定為加1.5分。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟看法，比較膚淺?？?jī)效考核關(guān)乎我們每一個(gè)人的利益，同樣也關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展，公司通過(guò)績(jī)效考核為我們搭建了一個(gè)騰飛事業(yè)和夢(mèng)想的舞臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)在這個(gè)舞臺(tái)上盡快找準(zhǔn)自己的定位，在為工作而努力的過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)公司和個(gè)人雙贏的局面。