第一篇：赴南京學(xué)習(xí)心得體會（寫寫幫推薦）

赴南京學(xué)習(xí)心得體會(1)作為一名年輕教師，我能參加克拉瑪依市中小學(xué)第三期校長高級研修班，可以說，我是幸運的，也是幸福的?；厥自谀暇┑膶W(xué)習(xí)過程，感慨頗多，收獲頗多。許多可貴的精神和寶貴的經(jīng)驗必將成為我今后工作的財富和動力?，F(xiàn)將參加南京曉莊學(xué)院的集中學(xué)習(xí)、蹲點學(xué)校的對口交流、實地考察等學(xué)習(xí)體會做以下匯報：

一、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

這次理論培訓(xùn)歷時10天，即2008年3月17日——3月28日，培訓(xùn)學(xué)習(xí)了十幾個專題，內(nèi)容涉及教學(xué)管理，學(xué)校文化建設(shè)，校本教研，法律法規(guī)，特色建設(shè)，心理健康等方方面面。十天的學(xué)習(xí)中，在聆聽了16位專家教授們的精彩講座后，使我對教學(xué)校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，同時也在教學(xué)理念、教育理論、教育教學(xué)管理、教育教學(xué)改革、教學(xué)心理、教學(xué)設(shè)計等方面拓寬了眼界，增長了見識。希望自己能在今后的工作中力求把在學(xué)習(xí)中的收獲努力運用于自己的工作實踐中去。

給我印象最深的是南京師范大學(xué)心理學(xué)系的教授——傅宏老師，他的語言風(fēng)趣幽默，深受我們學(xué)員的喜愛。他先給我們以美國為例分析了青少年問題現(xiàn)狀令人憂慮，給我們講述了與心理健康有關(guān)的基本問題，讓我們要理解和善待青春期心理成熟，并以美國學(xué)校心理輔導(dǎo)的一些做法為例給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，還教給我們舒緩學(xué)生壓力與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。（1、理解與尊重，適時鼓勵；

2、通過放松訓(xùn)練調(diào)節(jié)與緩解緊張狀態(tài)；

3、重視與家庭的配合；

4、放眼長遠(yuǎn)，提高積極期待，教育學(xué)生為學(xué)的同時不忘為之培育。）

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期校本研修工作小

結(jié)

南京市金陵中學(xué)實驗小學(xué)教科室

本學(xué)期,學(xué)校圍繞主課題和學(xué)期中心工作將校本研修主題確定為“聚焦減負(fù)增效，打造綠色課堂”。根據(jù)學(xué)科特點和名校長工作室、特級教師工作室的要求，各學(xué)科聚焦打造“綠色”課堂，著眼減負(fù)增效，在實踐中提出研究主題，在研究中指導(dǎo)課堂實踐，注重過程，形成專題，切實提高了校本研修的針對性和實效性。

具體工作匯報如下：

1．完善制度，提高校本研修實效。

學(xué)校根據(jù)本學(xué)期工作思路制訂了具體的校本研修工作計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員直接參與到教研組活動中，及時了解、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問題,為教研組活動提供幫助。

學(xué)校對教師的校本研修提出明確要求，每學(xué)期須按規(guī)定時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自培自訓(xùn)的學(xué)習(xí)，同時每學(xué)年寫一篇案例、一篇論文。實際操作下來，老師的學(xué)習(xí)積極性高漲，大多數(shù)教師皆超額完成任務(wù)，成績顯著。在第八屆全國教師教育科研成果評選活動中我校6位教師獲獎，在南京市2009年度優(yōu)秀教育案例、敘事評選中我校21位教師獲獎，在江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀教學(xué)案例評比中我校21位教師獲獎等。

2．探索培訓(xùn)模式，做到常規(guī)加創(chuàng)新。

做好校本培訓(xùn)工作，以學(xué)校系列培訓(xùn)為主要活動形式，將此項工作形成為特色的常規(guī)工作。本學(xué)期，我們注重教師自我研修基礎(chǔ)上的集中討論和學(xué)習(xí)，主要形式有讀書活動等，從暑期開始就布置教師有目的地讀相關(guān)讀物，并集中交流學(xué)習(xí)心得，讀書學(xué)習(xí)的形式在金中實小已蔚然成風(fēng)。

此外，我們繼續(xù)為廣大教師創(chuàng)造集中學(xué)習(xí)研討的機(jī)會，如學(xué)期初,我校請來了江蘇省現(xiàn)代教育研究所所長徐國華教授和《江蘇教育報》主任蔣新生就我校國際化教育理念展開漫談，老師們受益匪淺。再如9月27日下午，學(xué)校邀請了蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯部黃為良主任來校做了一場有關(guān)“小學(xué)數(shù)學(xué)核心知識”解讀的講座。深化了我校教師對于“小學(xué)數(shù)學(xué)核心知識”的認(rèn)識，提升了數(shù)學(xué)教師解讀教材的能力，從而更加輕松地走在“簡約數(shù)學(xué)”的大道上。

以名校長工作室、特級教師工作室為引領(lǐng)，開展主題沙龍活動，注重教師的互動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，根據(jù)學(xué)科特點確立相關(guān)主題，引領(lǐng)教師在研討中碰撞思維的火花，提高校本研修水平。本學(xué)期我們按照計劃，成功開展了兩次全校性的主題沙龍活動。

10月14日，適逢單周的周三，又是一次金中實小校本研修的時間。本次校本研修，全校教師齊聚一堂，就本學(xué)期校本研修的課題——聚焦“減負(fù)增效”，打造“綠色課堂”，展開沙龍式座談。此前，學(xué)校已經(jīng)圍繞此課題，開展了行政班子、教研組長和備課組長兩級研討會，并碰撞出了極有意義的思維火花，取得了很好的效果。今天，全校教師經(jīng)過一段時間的充分準(zhǔn)備，各抒己見，暢談“減負(fù)增效”。

元月20日下午，金中實小報告廳內(nèi)暖意洋洋，學(xué)校校本研修特色活動——主題沙龍正在熱烈進(jìn)行著。繼上次“聚集減負(fù)增效，打造綠色課堂”沙龍研討活動之后，本次沙龍活動仍然圍繞本學(xué)期校本研修主題“減負(fù)增效”展開，主題為“課堂中的‘精彩一瞬’”。

3．構(gòu)建綠色課堂，促進(jìn)教研水平。

圍繞綠色課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)長期地一線教師進(jìn)行隨堂聽課、評課，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、定期總結(jié)。本學(xué)期在有效的教學(xué)常規(guī)管理下，我校迎來了區(qū)教學(xué)視導(dǎo)，經(jīng)反饋，效果十分理想，視導(dǎo)成績排在全區(qū)前列。

教研常規(guī)的另一項重要工作就是每學(xué)期開展一次大型的輪聽課活動，以教研組為單位，定時間定地點開展研討，圍繞主題有針對性的提高、展示。

并且在做好校本研修的基礎(chǔ)上，我校的語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐、體育四個學(xué)科分別承辦了一次區(qū)級研討活動，充分展示了金中實小綠色課堂的實效性和特色化。同時學(xué)校也注重校際間的交流，如，金中實小和南湖三小數(shù)學(xué)教師聯(lián)合開展了題為“簡約數(shù)學(xué)之課堂練習(xí)設(shè)計”的校本研修活動就是兩校教師對簡約數(shù)學(xué)深度思考的開端，也成功開辟了一條校際合作教研之路。

4．創(chuàng)造良好條件，鼓勵教師課題研究。

本學(xué)期我校圍繞“綠色教育”的辦學(xué)理念，以兩項課題研究為重點，一項是學(xué)校大課題—— “教育國際化背景下教師專業(yè)發(fā)展的校本研究”，另一項是省級立項課題“綜合實踐活動課程校本化開發(fā)的研究”。

“教育國際化背景下教師專業(yè)發(fā)展的校本研究”作為學(xué)校大課題已成功立項為南京市“十一·五”規(guī)劃課題，經(jīng)過校課題組多次商討和修改，形成了較完善的課題方案，計劃在下學(xué)期正式開題。

“綜合實踐活動課程校本化開發(fā)的研究”承續(xù)上學(xué)期良好的研究態(tài)勢，繼續(xù)進(jìn)一步研究下去。一方面組織教師深入開發(fā)和研討綜合實踐活動主題，另一方面，我們正著手將學(xué)?；I建的自然科學(xué)館和綜合實踐活動課程有效整合在一起，編寫校本課程，此項工作正在進(jìn)行中，已形成校本課程實施方案，建立起了一支校本課程建設(shè)隊伍，課程的編寫也已在科學(xué)有效的指導(dǎo)下展開。

而且，結(jié)合本課題的研究，我校本學(xué)期還在12月9日上午承辦了一次區(qū)內(nèi)教研活動。此次活動的主題是：綜合實踐活動課程校本化開發(fā)中協(xié)同教學(xué)的研究。江蘇省教育學(xué)院的綜合實踐活動專家王明忠教授受邀參加此次活動。王教授全程聽課，并做了精彩點評，明確指出：綜合實踐活動課程的實施就是重塑校園文化的過程。區(qū)教研員周洪妹老師對金中實小綜合實踐課程的實施給予了肯定，同時也提出了非常有價值的問題。

在個人課題研究上，教科室做好組織、指導(dǎo)和服務(wù)工作，一方面有序組織好南京市第四期“個人課題”的申報工作，我校有7位教師的“個人課題”順利立項，另有17位教師的“個人課題”在建鄴區(qū)第二期教師“個人課題”申報中順利立位；另一方面，指導(dǎo)南京市第三期“個人課題”主持人準(zhǔn)備結(jié)題材料，申報結(jié)題，目前結(jié)題結(jié)果尚未公布。

5．打造亮點工程，建設(shè)教科研載體。

作為一所追求高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的學(xué)校，在教育科研活動中，必須重視學(xué)校教科研互動載體的建設(shè)，目前學(xué)校以校園網(wǎng)站、特級教師工作引領(lǐng)的案例網(wǎng)為主的電子形式已初見其成效，實體形式有待建設(shè)。

本學(xué)期，我們以教科研期刊建設(shè)為主，以季度為單位，每季度出一期。因為是創(chuàng)刊號，所以教科室精心計劃，多方研討征詢各方意見，成立了由領(lǐng)導(dǎo)班子和教科研骨干為主的編寫隊伍，前后正式開了三次工作會議，傳達(dá)精神、溝通要求，此刊將于下學(xué)期初正式與全校師生見面。

外出聽課感想

作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。11月26日，我來到遼寧省實驗學(xué)校，有幸聽了八位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，震動很大。下面是我在聽完課后的一些感受和想法。

1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿

一走進(jìn)聽課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊的，再從課堂中回答問題時的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出實驗學(xué)校的學(xué)生精神面貌飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的，肯定是教師在平時的教育實踐中重視學(xué)生練習(xí)。特別是第一節(jié)的學(xué)生課堂活動這一環(huán)節(jié)，學(xué)生一點都沒有亂哄哄的感覺，進(jìn)行的有條不紊。而且從中我也感受到了學(xué)生的知識積累是多么的豐富。

2、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出

教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，八位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。特別是從代表營口市參賽的老師身上我體會到應(yīng)該做一個博學(xué)的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點評會使你的學(xué)生敬佩你、信任你。那位老師在上課時充分發(fā)揮了她教師扎實的基本功，經(jīng)驗豐富，語音語調(diào)優(yōu)美，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。

3、新穎的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的探索知識的熱情

八節(jié)課中教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。如第七節(jié)數(shù)學(xué)課，老師在教學(xué)“拋硬幣”一課時，利用摸球游戲活動，通過分組學(xué)生合作，體會可能性規(guī)則，學(xué)生們興趣濃厚，學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。這節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神。而且這節(jié)課所運用四人小組活動的形式，這種合作學(xué)習(xí)不僅是提高課堂教學(xué)的效率、增加學(xué)生活動頻率的好辦法，而且對于提高學(xué)生的素質(zhì)有著重要的意義。

4、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果

在這八節(jié)課中，老師們都能熟練地運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。充分調(diào)動了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性,而且更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。

總之，通過聽了八位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師，若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，面臨的也將是無情地被淘汰。但我想，只要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并抓住這樣難得的機(jī)會，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功是屬于我們的，前景是燦爛無比的。

第二篇：赴南京學(xué)習(xí)心得體會

赴南京學(xué)習(xí)心得體會

本人受黔東南州總工會派遣，于6月8日至14日赴南京石頭城江蘇省總工會干部學(xué)校參加“工資集體協(xié)商指導(dǎo)員培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)考察。這是為我們縣級工會干部營造業(yè)務(wù)知識加氧和中途加油加勁的良好機(jī)遇。通過這次學(xué)習(xí)，提高了自己對“工資集體協(xié)商”新的認(rèn)識。

通過頭兩天的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，我聽了殷同喜、劉瑛、顧潮、徐東興、范幸福、施志剛等專家教授的精辟演講，他們以各種案例中的論點論據(jù)和充實的數(shù)據(jù)分析，讓我大開眼界，受益匪淺。在“江蘇工資協(xié)商創(chuàng)先的思考與建議”中，讓我感慨的是，開展工資協(xié)商是中國之路情形所需，是企業(yè)民主管理的必然，是社會維穩(wěn)的當(dāng)務(wù)之急。在“工資分配支付、法律規(guī)定和實務(wù)操作”上，我感慨到轉(zhuǎn)換錢與思想，老板與職工的理念。就是如何讓老板與職工們的思想統(tǒng)一，如何把老板的錢撥一份放進(jìn)職工包里的理念。在“工資協(xié)商過程涉及的法律知識”中。我感慨到，法律的尊嚴(yán)是我們指導(dǎo)員開展協(xié)商工作的必然依據(jù)。從“協(xié)商要約到合同終止”途中十個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步明確開展協(xié)商工作的一些法律知識和業(yè)務(wù)過程。在“工資協(xié)商談判的策略與技巧”上，我感慨到，進(jìn)一步拓開了指導(dǎo)員的思維和分析能力，在協(xié)商操作過程中，指導(dǎo)我們用一些基本的策略技巧贏得企業(yè)老板與職工在協(xié)商工作中雙向取勝。

在揚州、黃山、杭州等地學(xué)習(xí)考察中，通過走訪、詢問一些獨立性的企業(yè)和行業(yè)性的職工?；玖私獾剿麄兌奸_展了工資集體協(xié)商活動，同時也展現(xiàn)出職工代表方與行政代表方在工資集體協(xié)商合同上的法律權(quán)威，維護(hù)了職工的合法權(quán)益；但是，在一些區(qū)域性個體非公有制中，還有部分員工不知道什么叫工資協(xié)商，也不知道當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)線，在大城市私人企業(yè)較多，重獨立性、行業(yè)性工會，這是必然。

總之，本人通過學(xué)習(xí)，吸取到協(xié)商工作中許多知識，清洗了頭腦，進(jìn)一步增強(qiáng)了解開展企業(yè)建立工會，推動企業(yè)開展工資協(xié)商的新理念。結(jié)合本地非公有制企業(yè)實際，進(jìn)一步摸清企業(yè)底數(shù)，掌握非公企業(yè)數(shù)據(jù)情況，為我縣開展工資集體協(xié)商工作奠定基石。

黔東南州黃平縣總工會

夏詩宗

2011年6月23日

第三篇：赴南京學(xué)習(xí)心得體會

赴南京學(xué)習(xí)心得體會

揚州市東花園幼兒園居永琴

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我與學(xué)校的幾位老師有幸來到六朝古都南京市學(xué)習(xí)。本次的南京之行首選是南京市珠江路小學(xué)，在聶校長的推薦下，我們先去觀摩那兒的校園文化建設(shè)和寫字教學(xué)。

百年老校珠江路小學(xué)是一所全國寫字教育實驗學(xué)校。學(xué)校占地面積不大，但整個校園卻洋溢著一股濃濃的文化氛圍。一踏入校園首先映入眼簾的是一塊塊書寫著字帖般粉筆字的小黑板，那是老師們每周“三筆”作業(yè)之一。據(jù)林校長介紹，每周二學(xué)校的所有老師就會將自己的板書送到特定的位置進(jìn)行展示，這早已是個慣例了。小黑板后，是學(xué)校的文化長廊，匯聚了古今中外書法名家的故事及墨寶。步入教學(xué)樓，樓梯間懸掛著寫了各種筆畫名稱及以歌謠形式概括的書寫要點的提示板，孩子們每日里上下樓梯時都可以邊走邊讀，不斷復(fù)習(xí)。每一間教室的黑板上，都用紅漆寫著“頭正、肩平、身直、足安”八個大字，時刻提醒著大家寫字時應(yīng)當(dāng)注意保持正確的坐姿??

在教學(xué)樓的一至四樓，還布置了“國學(xué)文化墻”，分別以筆、墨、紙、硯為主題，展示國學(xué)精粹，文房四寶、還有相關(guān)的小故事、對聯(lián)、詩句供學(xué)生們閱讀欣賞；在學(xué)校的走廊上、轉(zhuǎn)角處、教室里，到處懸掛著師生們的優(yōu)秀作品，在這向日葵的中央是孩子們圍繞“微笑是我的名片”這一主題拍攝的相片。這是一間普通的教室，不僅在展板上展示著學(xué)生的作品，就連這貼著瓷磚的墻壁上也都被充分利用，成了

孩子們展示自我的小舞臺。將自己的名字以藝術(shù)的形式呈現(xiàn)，不僅讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)了漢字的美，而且也極大的豐富了孩子的想象。這是我眼中的陽光房，更是孩子們心中的書吧，下課了，放學(xué)了，三三兩兩，開心的坐在這干凈的樓梯上，讀著自己愛讀的書。這是篆刻小組活動的場所，它被設(shè)計在樓頂上，很干凈，很有特色。古色古香的書法教室，掛滿了孩子們的書法作品，一邊聆聽著絲竹小調(diào)，一邊揮毫潑墨，墨韻之情正無聲無息的浸潤到了孩子的心底，力求讓校園的每一面墻壁，每一個角落都會說話，讓學(xué)生隨時隨處進(jìn)行閱讀。這正是珠小的文化建設(shè)內(nèi)涵所在吧。

珠小匠心獨運，用“墨韻”這樣一條線，串起了精致教育的一個個點，使書香墨韻滲透在課內(nèi)外，浸潤于校內(nèi)外。通過參觀珠江路小學(xué)的寫字教學(xué)和文化建設(shè)，讓我對學(xué)校特色的深入創(chuàng)建也有了更深入的理解相信，只要我們學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，寫字教學(xué)將會成為我們學(xué)校的一張名片，成為我校教育的又一個品牌。

第四篇：赴南京高校學(xué)習(xí)心得體會

特色化的教育 人性化的管理

——記XXXX市一中學(xué)習(xí)感受

2014年4月24日至6月24日，在XXX縣教育局的組織安排下，我們一行30人從鞏留縣出發(fā)奔赴教育名市——江蘇省XXX市為期兩個月的學(xué)習(xí)。4月25日半夜我們?nèi)说竭_(dá)了XXX市，然后按學(xué)前組，小學(xué)組，中學(xué)組，高中組分到了各個學(xué)校，我和XXX等六人被分到了市一中，當(dāng)晚，市一中的總務(wù)主任貢青老師和宿管員的阿姨很熱情的接待我們，給我們安排好食宿，使我們在備受車旅之累后感到無比的溫暖。第二天下午市一中的徐副校長在三樓會議室給我們介紹了市一中的具體情況，并給我們安排好指導(dǎo)老師，給我們提出了一些建議和要求，特別強(qiáng)調(diào)我們要遵守市一中的規(guī)章制度和作息時間。二十八號上午我們與指導(dǎo)老師溝通交流，我的指導(dǎo)老師是顧大權(quán)，他很熱心的詢問了我的教學(xué)方法以及有關(guān)教案，備課等情況。4月30日，我們先后在XX高中、XX中學(xué)、XX小學(xué)、XX兒園等幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。

在整個培訓(xùn)期間學(xué)校給我們安排了豐富多彩的活動，我們觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后同事相互交流體會。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谑幸恢袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：

一、特色化的先進(jìn)教育理念

XX中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，提出了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)理念，以“高效率”、“高能力”為目標(biāo)，以“學(xué)生是學(xué)習(xí)的參與者、決策者” 為特點的教育理念?！邦A(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊，形成了市一中教學(xué)的最大特色。學(xué)案探究互動熱火朝天，便于學(xué)生課堂練習(xí)課后復(fù)習(xí)，達(dá)到溫故知新的效果。另外師生角色的轉(zhuǎn)變也是一大特色，老師變學(xué)長，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究；這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的空間和時間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

顧老師所教的班是初二四班，有四十多個學(xué)生，被分成四大組，為了使每個學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)的重點，他根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異把每個大組分為三個等級，在小組長的帶動下各自完成組內(nèi)分工任務(wù)，每個成員有問題問自己的師傅，組內(nèi)能處理的問題絕不會麻煩老師，學(xué)習(xí)小組的建立使學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主人，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解，也有利于老師針對不同的學(xué)生開展不同層次教學(xué)，同時充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了他們集體協(xié)作、互相幫助解決問題的能力.三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

我是一名數(shù)學(xué)老師，因此在整個學(xué)習(xí)過程中以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)為主，關(guān)于數(shù)學(xué)教研的每一個活動我都盡可能的參加，市一中的教學(xué)課件是集體勞動的成果，每個學(xué)科的老師輪流當(dāng)主備人，每一節(jié)課的內(nèi)容都先進(jìn)行研課有一個大體的框架，再由主備人備好課，在網(wǎng)上共享給任課老師，然后大家進(jìn)行交流，需要改動的地方再改，直到大家滿意為止，因為每個班級的學(xué)生的實際情況有差異，任課老師也可以根據(jù)自己所教學(xué)生的實際情況進(jìn)行改動。這邊教師集體備課效率很高，不說客套話，十幾分鐘把自己的觀點講清楚。學(xué)案知識點挖掘細(xì)致，分為兩大部分，第一部分主要是重點定義概括，典型例題，課堂練習(xí)題等，和我們平時用的教案內(nèi)容是一樣的，第二部分主要是課后練習(xí)。導(dǎo)學(xué)案中把課堂所涉及重點的內(nèi)容、重點題型進(jìn)行了梳理、拓展延伸，使學(xué)生對知識點能夠掌握并吃透，課后練習(xí)起到溫故知新的效果，在一定程度上加深了印象，同時鍛煉了學(xué)生的做題的能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了他們的發(fā)散性思維。

四、豐富多彩的大課間活動

在體育方面，張家港市學(xué)校的大課間活動每年進(jìn)行一次比賽，代表著每個學(xué)校的課間活動的一種體育理念，市一中的大課間活動可謂是精彩紛呈、別具一格，大課間活動包括跑步、跳繩、俯臥撐、下蹲、擲鉛球、現(xiàn)代舞等，每個班級的有自己特色的班服，每個年級有自己規(guī)定的活動場所，因此每個年級的活動互補(bǔ)干涉，又相輔相成，整齊劃一，時而是一朵一朵或開或閉的花骨朵，時而是一條條翻轉(zhuǎn)的巨龍，又像一匹匹奔跑的野馬，如果你站在樓上看大課間活動是一種享受；在文化方面，學(xué)校有一棟樓是圖書館，各類書籍應(yīng)有盡有，教室里有一個圖書角，語文老師安排每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；學(xué)校每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅使學(xué)生在知識的海洋里遨游，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且也為他們在做人立業(yè)等方面打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、無處不在的校園文化 XXX市一中是一座百年老校，整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從宿舍到食堂，從走廊到廁所，無處不在的名言警句、名人照片、師生風(fēng)采、師生佳作、師生榮譽(yù)，激勵了一代代的莘莘學(xué)子。如“努力不一定成功，但不努力絕對不會成功”，“天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，“腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢啤?。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。市一中校園每項工作都做得非常細(xì)致，校園里綠樹成蔭，百花爭艷，幾乎看不到一片紙屑，所有的拖把掃把用完以后洗的干干凈凈放在每個班級指定的鐵架上，教師里不堆放任何雜物。學(xué)校采取民主制管理，而且教師隊伍特別年輕。市一中對新教師上崗之前的培訓(xùn)特別嚴(yán)格，在那里每一位新任教師安排一個有教學(xué)經(jīng)驗的指導(dǎo)老師，進(jìn)行聽課備課學(xué)習(xí)，然后做課件說給自己指導(dǎo)老師聽，直到指導(dǎo)老師滿意才能進(jìn)教室上課。通過這樣高效率的培訓(xùn)，使新上任教師快速的成長起來。學(xué)校有完善的獎懲制度，尤其是對一線教師的獎勵，基本上是能者多賺，這樣充分調(diào)動一線教師的積極性利用，充分利用年輕教師新觀點、新理念，為教育教學(xué)注入新鮮活水。由于課時費的發(fā)放使有能力的老師爭著上課，因此不存在課安排不下去的情況。

以上是我個人的一點感想，今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我校的學(xué)情運用于教育教學(xué)中去，努力的提升自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充分體現(xiàn)了隊新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。

XXX中學(xué) XXX 2014年7

第五篇：赴南京參觀學(xué)習(xí)心得體會

赴南京參觀學(xué)習(xí)體會

11月26日至11月29日，我和傅麗芳老師一起到南京參加主題為“全國幼兒教師教學(xué)活動設(shè)計與實施策略高級研修班”的活動。期間，我們聽了四個專家專題講座和參觀了三所南京著名幼兒園（南京普德村幼兒園、南京上怡幼兒園、南京市雨花臺實驗幼兒園）。現(xiàn)就結(jié)合本人的參觀體會向大家簡單介紹一下這些幼兒園的概況。

參觀的一所幼兒園是南京普德村幼兒園的分園——現(xiàn)代藝術(shù)幼兒園。這所幼兒園的辦園宗旨是：藝術(shù)熏陶，和諧發(fā)展。幼兒園的特色是：童話劇課程。

環(huán)境布置：凸顯童話劇的特色，進(jìn)入這個幼兒園仿佛置身于童話世界。每個班的班牌都是童話劇中的角色，比如兔八哥、藍(lán)精靈等。

走廊以內(nèi)走廊為主，以主題墻和家園互動墻為主，還有個別班還設(shè)置了表演的背景墻。樓梯的主墻上繪有兩棵富有藝術(shù)感的樹和一些通話劇本，如：《雪孩子》、《獅子王辛巴》等等。大廳設(shè)有舞臺以及一些表演的道具區(qū)域。

班級環(huán)境特色不是很明顯，區(qū)域設(shè)置以常規(guī)型為主。

在普德村幼兒園展示的三個活動中體現(xiàn)出園特色：童話課程。

小班早期閱讀《小老鼠的漫長一夜》、中班早期閱讀《一步一步走啊走》、大班早期閱讀《和畫荷花幾月開》三個活動的流程基本以先導(dǎo)入，然后集體閱讀部分，在閱讀過程中以動作表演輔助理解內(nèi)容，再自主閱讀整本書，最后老師完整講述故事，集體表演故事。

參觀的第二所幼兒園時南京上怡幼兒園。

由于我們是下午到這所幼兒園參觀的，因此參觀時間是孩子的午睡時間，但園方為了接待我們，請一部分大班孩子起來在進(jìn)行大區(qū)域活動。跟著帶隊老師一起參觀幼兒園時已經(jīng)充分感受幼兒園的美術(shù)特色。孩子們在美術(shù)專用教室進(jìn)行噴畫想象活動、水果寫生活動以及室外畫銀杏樹的寫生活動，在中國畫教室里孩子們很有架勢地畫著水彩畫，在陶藝教室們，孩子們也在開展陶藝活動??

大環(huán)境中一幅幅大氣而富有創(chuàng)意的畫讓人不僅想到幼兒園平時扎實而創(chuàng)新地開展美術(shù)活動的那份鉆研精神，特別是后來展示的小班美術(shù)活動：《彩色的樹》，老師通過先看PPT彩色的樹導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的作畫欲望，大膽運用多種作畫材料：抹布、百潔布、刷子、毛筆，讓孩子們在大的彩色紙上畫樹干，用手掌等方式添畫樹葉，讓我聯(lián)想到我們幼兒園以油畫棒為主的作畫材料，對比感受深刻。而且上怡幼兒園的老師也充分考慮到一些美術(shù)的因素，在選擇卡紙的顏色、顏料顏色時考慮到用對比色，如黑色卡紙、白色樹干、玫紅樹葉，黑色卡紙、白色樹干、紫和綠的樹葉等等，不管孩子的作品如何，本身已經(jīng)有一個很好的顏色基礎(chǔ)，作品呈現(xiàn)富于美感。

參觀的最后一所幼兒園是南京市雨花臺實驗幼兒園，也是三所幼兒園中既立足本色又發(fā)展特色的幼兒園。

雨花實驗幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺旁，是江蘇省示范性實驗幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學(xué)校稱號。當(dāng)我們跨進(jìn)雨實幼的大門時，就被大廳里那充滿陽光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤無痕花開有聲”幾個金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺很溫馨又具有詩意。這個幼兒園給我的第一印象，很充實而又精致。特別是那“雨潤無痕花開有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細(xì)雨潤物細(xì)無聲一般，由園丁用愛心來呵護(hù)每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時機(jī)成熟了，花骨朵兒就會綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責(zé)任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節(jié)作品展示區(qū)等區(qū)域，無時無刻都在傳達(dá)給人們雨實幼的辦學(xué)理念或是教育文化。

在參觀雨花石實驗幼兒園時，每個專用活動室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺是進(jìn)入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設(shè)計者對細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進(jìn)行簡單的閱讀教學(xué)活動。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯觯陮嵱妆容^重視孩子的動手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間，同時也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。科探室中提供了沙池、賽車道等等可操作的材料，可以讓孩子們進(jìn)行科探活動。最讓人羨慕的是他們的教工之家，可以說比家溫馨，更勝一個家。（吧臺、沙發(fā)、健身器等等）

除了專用教室意外，三個樓層的走廊體現(xiàn)了雨花石實驗幼兒園“南京情節(jié)、游戲空間”的特色，一樓的水越情懷，寶貝游金陵，二樓的秦淮風(fēng)光，南京銅陵堂（保健花茶），三樓的中華門、云錦美地（編織）、玩石一族、金陵老字號，凸顯了南京特色，跟我們愛我紹興公共區(qū)有類似之處，可是他們的材料更精致、更豐富，貫穿性更強(qiáng)。

展示的三個美術(shù)活動分別為：小班《可愛的尿不濕娃娃》中班《裝飾羽毛球》大班《趣味生姜造型》，從這個名稱大家就感受到他們美術(shù)活動的寬泛性，都是從材料入手，對孩子進(jìn)行創(chuàng)造、想象、藝術(shù)能力的培養(yǎng)。

以上是我學(xué)習(xí)點滴體會，讓我們每天保持好心情，快樂自己，快樂大家，快樂工作，享受工作。希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們老師學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

陳勤燕

2011-12