第一篇:加強(qiáng)節(jié)日文化教育提高學(xué)生道德素質(zhì)
加強(qiáng)節(jié)日文化教育提高學(xué)生道德素質(zhì)
青州市何官鎮(zhèn)李馬小學(xué) 趙有智
一、問題提出的背景:
黨中央制定的《公民道德建設(shè)綱要》中指出:“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日,蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?!钡拇_,節(jié)日文化蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源,開發(fā)并利用好這些資源,將有助于提高小學(xué)道德教育的實(shí)效。然而,我們面臨著一個不爭的事實(shí),學(xué)生對此知之甚少。對我校部分班級抽樣了解,10%學(xué)生對各種節(jié)日有一點(diǎn)了解,而80%的學(xué)生連節(jié)日名稱與具體的時(shí)間都對不上號,只有10%的學(xué)生能說出節(jié)日確切時(shí)間。分析原因有二:其
一、國家課程涉及這方面的內(nèi)容較少,是教育的空白區(qū);其
二、缺少探究的氛圍。鑒于以上考慮,我校從2010年9月起實(shí)施了“節(jié)日文化教育”課題研究,開展了適合少年兒童特點(diǎn)的形式多樣、豐富多彩的、寓教于樂的活動來學(xué)習(xí)道德的。
二、節(jié)日文化的構(gòu)成:
所謂節(jié)日教育,就是在節(jié)日期間,圍繞節(jié)日文化,挖掘德育資源,開展相關(guān)的教育活動,讓學(xué)生接受優(yōu)良品德的教育。經(jīng)粗略統(tǒng)計(jì),全年各類節(jié)日達(dá)二百多個,每個節(jié)日都具有一定的價(jià)值,但相對小學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn),必須有所取舍。我校把學(xué)生喜愛的節(jié)日進(jìn)行梳理,選取了21個節(jié)日作為節(jié)日教育活動主題,其中包含著愛國主義(如十一,清明等),傳統(tǒng)美德(如中秋、重陽等),環(huán)境保護(hù)(如世界環(huán)境日,植樹節(jié)等),珍惜生命(如世界無煙日、世界衛(wèi)生日等),感恩關(guān)愛(如三八,教師節(jié)等),誠實(shí)明禮(如六一節(jié)、建隊(duì)日等),遍布每個月,做到月月有主題,月月有活動。
三、節(jié)日教育活動目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,增進(jìn)社會與文化參與,了解節(jié)日文化,陶冶學(xué)生愛家、愛鄉(xiāng)、愛國的民族文化情操,尊重并學(xué)習(xí)不同地域的文化,增強(qiáng)社會責(zé)任感和民族自豪感。
2、通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)學(xué)生個體身心發(fā)展,提升日常生活的品質(zhì),培養(yǎng)文化生活興趣和愛國主義精神。
3、通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生自主探索的精神,培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問題的能力。
四、節(jié)日教育的實(shí)施及取得的實(shí)效
1、寓節(jié)日教育于氛圍營造之中。每逢節(jié)日來臨之際,我校首先制定學(xué)校節(jié)日活動主題,召開主題班會和國旗下講話,營造濃厚的節(jié)日氛圍,并要求學(xué)生通過上網(wǎng)查詢、閱讀報(bào)刊、調(diào)查訪問等各種渠道收集、整理資料,知道節(jié)日的由來和風(fēng)俗,開展手抄報(bào)和繪畫比賽等。
2、寓節(jié)日教育于課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)是滲透德育思想的重要渠道,也是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的主要途徑。在各學(xué)科教學(xué)中,我們要求老師們因材施教,從教材實(shí)際出發(fā),適時(shí)、適度地把節(jié)日文化教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。在小學(xué)階段課程中,有很多內(nèi)容都是涉及節(jié)日教育的,我們要求教師深刻挖掘其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵并進(jìn)行充實(shí)、改編,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的研究。通過教學(xué),讓學(xué)生更好地了解節(jié)日、認(rèn)同節(jié)日、喜愛節(jié)日,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。《品德與社會》和《品德與生活》課程教材內(nèi)容豐富,幾乎每一篇課文都找到相對應(yīng)的節(jié)日,例如《認(rèn)識交通標(biāo)志》與全國安全教育日融合,《父母的難處》與父親節(jié)、母親節(jié)內(nèi)容融合,《中國人民站起來了》與國慶節(jié)內(nèi)容融合等等。
3、寓節(jié)日教育于主題實(shí)踐活動之中。我們利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日,積極開發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源,組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動,自主探究,親身體驗(yàn),讓學(xué)生在活動中獲得體驗(yàn),在體驗(yàn)中增長知識,情感得到凈化與升華,并外化為具體行動。我校采用講、吟、寫、演的形式來開展“節(jié)日教育”的系列活動,以此來弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)民族精神。
“講”:每一個小學(xué)生都喜歡聽故事,中國的節(jié)日中有許多動聽,吸引人的傳說故事,低年級的孩子讓家長講有關(guān)的傳說故事,然后鸚鵡學(xué)舌般地講給小伙伴聽,中高年級的孩子自己通過網(wǎng)絡(luò)、書籍搜集,再講給自己的伙伴聽。學(xué)校還利用國旗下講話,通過生活中真實(shí)的例子,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)保教育和珍愛生命教育。
“吟”:節(jié)日是許多文人墨客集聚的時(shí)候,他們?yōu)楹笕肆粝铝嗽S多寶貴的文化遺產(chǎn)。讓學(xué)生選擇各個節(jié)日中古代文人留下的詩詞,如有關(guān)中秋節(jié)的詩詞,唐朝李商隱的《嫦娥》和宋朝蘇軾的《水調(diào)歌頭》等,學(xué)生在反復(fù)的吟誦中,不僅使孩子們體會到作者的情感、詩句的美妙、中華文化的魅力,而且增加了語言的積累,豐富了知識,擴(kuò)大了視野;學(xué)校還從網(wǎng)絡(luò)中搜集適合節(jié)日的兒歌,讓學(xué)生預(yù)備鈴后吟唱,如《安全三字歌》、《消防兒歌》等,在誦讀中學(xué)會自我保護(hù)意識。
“寫”:根據(jù)不同的節(jié)日學(xué)校安排不同的德育作業(yè)和征文,如三
八、母親節(jié)和重陽節(jié)做感恩教育作業(yè),教師節(jié)以“老師,您辛苦了”為題目的征文,“12.4法制日”聽法治報(bào)告心得體會,這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力,還可以讓孩子們學(xué)會感恩和做人。同時(shí)通過寫節(jié)日作文不但使學(xué)生學(xué)會怎樣作文、怎樣過節(jié),而且學(xué)會怎樣做人,同時(shí)也有效地調(diào)動起學(xué)生作文的積極性與創(chuàng)造性。
“演”:綜合前面幾個階段的活動,讓學(xué)生自己以主題隊(duì)會的形式向全校師生展示,以提高學(xué)生的才華,進(jìn)一步鞏固民族精神。如六一期間,我們還以古詩文化為主題組織了一些專場文藝演出,有的班級準(zhǔn)備了古詩吟誦、有的班級用舞蹈表現(xiàn)古詩內(nèi)涵、還有的班級以相聲、小品來表現(xiàn)古詩的博大精深……如今,節(jié)日古詩已深受學(xué)生們的喜愛。
在豐富多彩的實(shí)踐活動中,學(xué)校對不同年級段的學(xué)生提出的活動內(nèi)容與要求、活動形式均不同,力求體現(xiàn)新課標(biāo)對少年兒童道德素質(zhì)的要求。
4、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于家庭活動之中。由于許多節(jié)日小學(xué)生是在家里度過的,所以學(xué)校以此為契機(jī),開展豐富多彩的家庭活動。在節(jié)前學(xué)校先與家長溝通,提出活動要求,分別給孩子和家長布置任務(wù),指導(dǎo)家長有目的地開展活動,這樣才會收到預(yù)期的效果。如在清明節(jié)開展“網(wǎng)上祭英烈,為烈士獻(xiàn)一朵花”祭掃活動;在重陽節(jié)開展“當(dāng)一日家長”愛老敬老教育活動;三八節(jié)期間開展“我為媽媽洗一次腳”的活動,讓學(xué)生感受親情,在情感與道德體驗(yàn)的內(nèi)化過程中,理解和接受做人做事的基本道理,并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣。在節(jié)日家庭活動中,使學(xué)生體驗(yàn)到了節(jié)日文化所隱含的親情、友情、和美、團(tuán)圓的文化情結(jié),增進(jìn)了與家人之間的情感溝通。
通過節(jié)日活動,學(xué)生對自己增長的知識感到驕傲,節(jié)日的確切時(shí)間,有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣他們熟悉了。對我校隨機(jī)抽取50名學(xué)生跟蹤調(diào)查顯示:研究前10%的學(xué)生能說出節(jié)日確切時(shí)間,5%的學(xué)生了解節(jié)日的有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣。研究后調(diào)查表明90%的學(xué)生能說出節(jié)日的確切時(shí)間、有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣等,83%的學(xué)生能設(shè)計(jì)、制作節(jié)日的有關(guān)信物如賀卡。節(jié)日活動的開展,改善了學(xué)生的精神面貌,煥發(fā)了學(xué)習(xí)、生活的熱情。學(xué)生樂意過各種各樣有意義的節(jié)日,深感每個節(jié)日都與己有關(guān)。學(xué)生的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)生之間多了關(guān)心、寬容,富有了深厚的憐憫心、同情心,大家有事商量,合作能力大大提高,同學(xué)之間和睦相處,敬老愛幼,信守承諾。
五、節(jié)日教育的保障措施:
1、領(lǐng)導(dǎo)保障。為保證活動順利開展,富有實(shí)效,學(xué)校成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施工作。
2、制度保障
1)、為保證活動順利進(jìn)行,制定《節(jié)日文化教育》項(xiàng)目實(shí)施方案。
2)、明確活動內(nèi)容。將一年中的節(jié)日列表標(biāo)明,明確要研究的主題、目標(biāo)和方法。
3、活動保障:
1)、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料,挖掘以節(jié)日文化為中心的信息資源,拓寬教師視野,讓每位教師明確節(jié)日文化對學(xué)生進(jìn)行道德教育提供了極其有利的機(jī)會,利用好節(jié)日活動這一有效途徑,引領(lǐng)學(xué)生開展自主探究式的道德學(xué)習(xí),是當(dāng)今教育實(shí)踐中順應(yīng)改革發(fā)展趨勢的重要研究課題,是自身教育能力與水平不斷提高的價(jià)值體現(xiàn)。
2)、成立以活動考核小組,對學(xué)校每次組織的活動都評出檔次,并加入班級考核,作為評選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。
4、宣傳保障 學(xué)校開展的節(jié)日活動,要通過各種媒體宣傳,讓更多的人了解本?;顒娱_展情況。
六、結(jié)論與思考
1、要使節(jié)日文化活動達(dá)到教育目的,關(guān)鍵在于教師道德觀念的轉(zhuǎn)變,勇于實(shí)踐新的教育理念,在活動中做不僅積極引導(dǎo)和組織,而且做學(xué)生的合作伙伴,做活動的支持、幫助者。所以教師隊(duì)伍建設(shè)上是至關(guān)重要的。應(yīng)特別重視提高教師的人文素質(zhì)。
2、要結(jié)合區(qū)域特色,結(jié)合各時(shí)期各學(xué)校特點(diǎn)加以發(fā)展、創(chuàng)新,以不斷適應(yīng)新時(shí)期的德育工作。
3、節(jié)日文化的道德教育要注意繼承與發(fā)展的關(guān)系。在道德資源的開發(fā)與利用上要注重吸取精華,去其糟粕,并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新;在節(jié)日文化的活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德辨析與選擇能力,增強(qiáng)道德判斷能力。同時(shí)在活動中不要刻意追求道德教育,增加學(xué)生的思想負(fù)擔(dān),使學(xué)生失去活動的樂趣,而不愿過節(jié)。
第二篇:加強(qiáng)學(xué)校德育工作 提高學(xué)生道德素質(zhì)
加強(qiáng)學(xué)校德育工作 提高學(xué)生道德素質(zhì)
眾所周知,無論何時(shí)德育工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,特別是在當(dāng)前形勢下,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作,提高學(xué)生的道德素質(zhì)就顯得更加迫切和重要,也是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)艱巨而重大任務(wù)。當(dāng)今小學(xué)生的思想品德的主流是好的,他們朝氣蓬勃、積極向上。但小學(xué)生思想品德面貌也存在著種種不容樂觀的問題。如在不良影視、不良文化的影響下,以大欺小,以強(qiáng)欺弱、搜身、毆打、偷竊等不良行為在一些地方蔓延;在感情投入過剩的家庭環(huán)境影響下,不少孩子以我為中心,心中沒有他人,蠻橫嬌寵,心理脆弱,經(jīng)不起小小的挫折,自理能力差;在比較優(yōu)越的物質(zhì)條件下,貪圖享樂,怕艱苦,亂花錢等等。
如何加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,開展學(xué)生的思想道德教育,這是我們教育進(jìn)入二十一世紀(jì)所面臨的一個重大課題。幾年來,我們學(xué)校始終堅(jiān)持以德育為立校之本,以《小學(xué)德育綱要》為指導(dǎo),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容,遵循《綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合本校實(shí)際,拓寬德育內(nèi)容,不斷改進(jìn)德育方法,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行以道德素質(zhì)教育為核心的素質(zhì)教育,使學(xué)校的德育工作落到實(shí)處,以保證德育綱要的全面實(shí)施。
一、寓德育教育于各科教學(xué)之中
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)校各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想教育最經(jīng)常、最基本的途徑,班會課、晨會活動課也是進(jìn)行德育教育的主要陣地。但空洞的說教并不能產(chǎn)生良好的教育效果,因此,我校各任課老師根據(jù)不同學(xué)科的不同特點(diǎn),把傳授知識、發(fā)展智能與德育教育有機(jī)地結(jié)合起來,使德育教育滲透到各科教育之中,做到教書育人。例如,語文教學(xué)中,在提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的同時(shí),使學(xué)生讀書明理、增長知識、啟迪智慧,逐步受到高尚的思想品德熏陶與感染。在數(shù)學(xué)、自然教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,注重培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的精神。在音樂、美術(shù)教學(xué)中,使學(xué)生得到美的感受,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情趣和審美觀點(diǎn)。班會課、晨會活動課,各班按照學(xué)校的工作計(jì)劃,周周都有教育內(nèi)容。
二、寓德育教育于日常管理之中
加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是提高學(xué)生道德素質(zhì),養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的一項(xiàng)重要措施。我們學(xué)校以“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”為突破口,扎扎實(shí)實(shí)地開展對學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)練,并且制訂了《學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度,在守紀(jì)律、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛公物以及一天中的學(xué)習(xí)、生活等方面提出了明確具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在貫徹規(guī)章、建設(shè)校風(fēng)的做法上,堅(jiān)持講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、曉之以理、導(dǎo)之以行、反復(fù)訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣。各班之間開展“紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤”三項(xiàng)競賽,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,不斷注入新內(nèi)容,使這項(xiàng)活動立足于育人,融思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育于一體。由學(xué)生和教師組合,檢查督促,進(jìn)行評比,使此項(xiàng)活動落到實(shí)處。建立了每周一的升旗儀式制度、紅領(lǐng)巾廣播站制度、“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗制度、路隊(duì)制度、衛(wèi)生抽查制度、值日值周制度等。由于分工明確,責(zé)任到位,措施落實(shí),有力地強(qiáng)化了學(xué)校的德育工作,促進(jìn)了學(xué)生文明行為規(guī)范的養(yǎng)成。學(xué)校的校風(fēng)、校貌、校紀(jì)有了明顯的改善,好人好事不斷涌現(xiàn),文明之花開滿校園。
三、寓德育教育于校園文化建設(shè)之中
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“校園應(yīng)該像伊甸園一樣引人入勝?!钡拇_,一個良好的育人環(huán)境,對學(xué)生的思想品德、身心素質(zhì)的形成是至關(guān)重要的。他還曾經(jīng)說過:讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園,就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方,都帶有教育性。對校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及校道走廊等的標(biāo)語牌、宣傳畫的設(shè)置,注意它們的內(nèi)在聯(lián)系,既有獨(dú)立性、又有整體性。
走進(jìn)校門,是400多平方米的大花壇是低年級學(xué)生游戲、活動的場所,教學(xué)大樓頂上是醒目的“真 善 美 志 勤 責(zé)”六字校風(fēng),教學(xué)樓每層樓拐彎處的墻壁上分別有“說話輕,腳步輕,上下樓梯靠右行”的提示。每層樓教室的走廊都懸掛著學(xué)生的美術(shù)作品以及鼓勵學(xué)生積極閱讀的名人名言。教室是教與學(xué)的主要場所。一個整潔美觀的教室,坐在其中有一種如沐春風(fēng)的溫馨感覺,陶冶著師生情操。教室的設(shè)計(jì)與布局,師生一齊動腦動手,以自己的勞動成果美化教室。教室正面黑板上方懸掛著國旗。教室后面墻壁設(shè)有學(xué)習(xí)園地,學(xué)生定期編輯出版,報(bào)道學(xué)習(xí)生活,有表揚(yáng)有批評,以表揚(yáng)為主;樹立正氣,克服缺點(diǎn)。通過黑板報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念和辨別美丑的能力,培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)、熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的精神。逢重大節(jié)日、紀(jì)念日出??箤W(xué)生知道節(jié)日、紀(jì)念日的來歷和意義,從中學(xué)到歷史知識,受到愛國主義、集體主義的教育?!爸R園地”和圖書角激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)習(xí)生活,圖書角由學(xué)生自己管理,它不僅讓學(xué)生學(xué)到知識,培養(yǎng)管理能力,而且也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。
四、寓德育教育于活動之中
1、在課外閱讀中體驗(yàn)做人的道理,生活的真諦。
為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,使學(xué)生在有益圖書的熏陶下,體會其中蘊(yùn)含的道理,學(xué)校特別從緊張的教學(xué)時(shí)間中抽出一下午的時(shí)間,專門讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。通過閱讀,同學(xué)們跟書一起,穿過時(shí)光隧道,來到南宋時(shí)期,目睹了岳飛抗金的腥風(fēng)血雨;同學(xué)們跟書一起,跋山涉水,來到蘭考,嘗盡了人民公仆焦裕祿的辛酸苦辣;同學(xué)們跟書一起,上火山,尋英雄,體會了賴寧的氣魄與膽識;同學(xué)們跟書一起,來到抗震抗災(zāi)前線,體驗(yàn)“傻大兵”人生價(jià)值與精神境界;同學(xué)們跟書一起,走進(jìn)新北京,感受了奧運(yùn)的激情飛揚(yáng)??同學(xué)們把書當(dāng)作朋友,當(dāng)作知己,與它共歡,與它共悲,與它共喜,與它共泣。同學(xué)們的靈魂與書完全融為了一體。因?yàn)樽x書,同學(xué)們可以流暢的為大人們講述先進(jìn)人物的故事,引得大人們睜大了驚奇的雙眼;因?yàn)樽x書,同學(xué)們可以在作文課上引古論今,妙語連珠,不僅在各級作文競賽中屢獲佳績,甚至在報(bào)刊上也能見到同學(xué)們的名字;因?yàn)樽x書,使同學(xué)們在面對成績時(shí),應(yīng)該像愛因斯坦那樣不沾沾自喜,以待百尺竿頭,更進(jìn)一步;面對挫折時(shí),應(yīng)該像保爾·柯察金那樣意志堅(jiān)強(qiáng),百折不撓,無愧于生命的價(jià)值??讀書的滋味真是樂在其中,奇妙無窮,只有喜愛讀書的人才能真正體驗(yàn)到讀書的滋味。特別是在節(jié)假日,同學(xué)們除了享受著溫馨、幸福與快樂外,更是如饑似渴地汲取著養(yǎng)分,展開了大量的閱讀,古今中外,文學(xué)科技等,內(nèi)容廣泛,應(yīng)有盡有。許多同學(xué)在假期中以書為伴,讀書十幾本,閱讀量達(dá)100多萬字,同時(shí)寫下了大量的讀書筆記和心得體會。還有的同學(xué)為了閱讀,把自己積攢下來的零花錢、壓歲錢拿出來買書。他們之所以這樣做,是因?yàn)樗麄冊陂喿x中體驗(yàn)到了讀書的真正樂趣,受到了好書的熏陶,懂得了做人的道理,處事的原則。
2、在課余生活中感悟自我的存在與價(jià)值。
為了把時(shí)間還給學(xué)生,讓他們充分發(fā)展,在課余時(shí)間學(xué)校堅(jiān)決不允許布置那些機(jī)械性抄寫的作業(yè),而是在閱讀的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生編書和辦手抄小報(bào)。經(jīng)過幾年的磨煉,如今,同學(xué)們真可以稱得上是一位稱職的主編。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和愛好,編出來的書種類齊全,有童話類、故事類、作文類,還有科幻類呢。不僅內(nèi)容豐富、書寫工整,而且形式多樣圖文并茂,富于創(chuàng)新意識。從學(xué)生們的作品中可以看出,同學(xué)們的素質(zhì)與能力確實(shí)得到了大幅度的提高,無論是封面設(shè)計(jì),還是編排體系,無論是主題的確立,還是內(nèi)容的篩選,都可以與正規(guī)書籍相比美,具有極高的欣賞價(jià)值與保存價(jià)值,因?yàn)槠渲薪噶送瑢W(xué)們的心血與汗水。張野馳、宋關(guān)羽等幾名同學(xué)的書是利用電腦打印出來的,從任何一方面來說都是精品。王穎同學(xué)編的《瞧我們這個班》一書,對全班47名同學(xué)進(jìn)行了特寫,班級每一名同學(xué)的外貌、動作、語言及性格特點(diǎn)都在她的筆下栩栩如生,再加上作者巧妙的設(shè)計(jì)與配圖,使得讀者對此書愛不釋手。孫聰聰編的《聰聰?shù)墓适隆芬粫?,都是她本人的真人真事,為了編這本書,她除了細(xì)心地觀察與思考外,還要進(jìn)行細(xì)致的收集與整理。通過編書,使她懂得了應(yīng)該珍惜生活的每一天。仲晨光編的《晨光文集》、王秀月編的《文海拾貝》等幾本書還被帶到了北京,在國際識字研討會上進(jìn)行了展覽,受到了國內(nèi)外專家的好評。徐國浩編著的《星球的呼喚》一書,在丹東市少年兒童科技創(chuàng)作競賽中獲得了一等獎。同學(xué)們辦的手抄小報(bào)也是主題明確、想象豐富、內(nèi)容全面、構(gòu)思巧妙,充分體現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)造力。每一分小報(bào)都是同學(xué)們汗水的凝聚、智慧的結(jié)晶。在我校參加上級有關(guān)部門舉行的讀書競賽、征文比賽、手抄報(bào)競賽中,就有144人獲獎。學(xué)生在參加比賽的過程中,感悟到了自我的存在與價(jià)值,從而逐漸形成殘余、競爭等社會意識,力爭做一個對社會、對他人有用的人。
3、在常規(guī)化活動中實(shí)踐。
我們針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展了形式多樣的常規(guī)化活動。一年一次的讀書競賽活動,使學(xué)生增長了知識,陶冶了情操。豐富多彩的課外興趣活動,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好,提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動、出黑板報(bào)、文藝演出排練節(jié)目等,使學(xué)生成為班級的主人,學(xué)會自己教育自己,自己管理自己,提高自治、自理、自主的能力。每逢重要節(jié)日,學(xué)校都要抓住時(shí)機(jī)組織學(xué)生開展有針對性的教育活動。清明節(jié)憶先烈、“六一”藝術(shù)節(jié)、九月尊師、十月國慶、新年聯(lián)歡,已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動。另外,學(xué)校結(jié)合社會實(shí)踐活動,進(jìn)行勞動教育;結(jié)合紅領(lǐng)巾小銀行儲蓄活動,開展艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育;結(jié)合學(xué)雷鋒做好事活動,進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀教育。同時(shí)學(xué)校積極配合“綠葉杯”檢查工作,上街宣傳,打掃衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生社會調(diào)查,通過走一走,看一看,聽一聽,了解家鄉(xiāng)的巨大變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,強(qiáng)化了德育教育。
五、寓教育于校內(nèi)外結(jié)合之中
小學(xué)德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要通過多渠道、多途徑的教育。為了發(fā)揮“整體效應(yīng)”,我們學(xué)校十分重視學(xué)校、社會、家庭等各種有效教育途徑,進(jìn)行一體化教育,既發(fā)揮各自的獨(dú)特作用,又相互配合,形成合力,共同完成德育任務(wù),提高育人效果。
1、重視家長學(xué)校建設(shè)。
學(xué)生思想品德的形成是各種因素影響的過程,其中包括學(xué)校、家庭和社會的影響。家長是孩子的第一個老師,對孩子的思想品德形成和發(fā)展有著長期而深刻的、潛移默化的影響。因此,我們十分重視發(fā)揮家長在德育中的作用。開辦家長學(xué)校,制訂家長學(xué)校計(jì)劃,落實(shí)講課人員、講課內(nèi)容、講課時(shí)間。充分利用廣播、家長會等形式,向家長宣傳優(yōu)育知識,推廣家長教育子女的有效經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持做好家訪和來訪工作。做到個別學(xué)生重點(diǎn)訪,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訪,學(xué)期結(jié)束普遍訪。溝通了學(xué)校與家長的聯(lián)系,融洽家校關(guān)系,達(dá)到共同培育下一代的目的。
2、建立德育網(wǎng)站,形成德育網(wǎng)絡(luò)。
自從學(xué)校網(wǎng)站成立以來,在其中專門設(shè)立了德育之窗、校長信箱、班主任信箱、班級主頁等欄目。本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,在班級主頁中又設(shè)立了學(xué)生個人簡介、學(xué)生成長記錄表、學(xué)生作品展臺、學(xué)生特長發(fā)展記錄表、光榮榜以及評比臺等小欄目,把學(xué)生的各方面表現(xiàn)綜合的在網(wǎng)上體現(xiàn)出來,從而促進(jìn)學(xué)生更加嚴(yán)格的要求自己,實(shí)現(xiàn)自我教育。同時(shí)學(xué)校把學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)址、校長信箱、班主任信箱向?qū)W生、學(xué)生家長及社會各界大力宣傳,歡迎登陸學(xué)校網(wǎng)站,并誠懇希望提出寶貴意見。廣大家長在網(wǎng)上了解到孩子的實(shí)際情況后,把學(xué)生在家的表現(xiàn)或使自己的育兒經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的與老師和其他家長溝通,使學(xué)校、家庭和社會教育形成合力,達(dá)到教育的最佳效果。
3、建立德育基地。
學(xué)校建立了以丹東市抗美援朝紀(jì)念館、東港市革命烈士紀(jì)念碑、大東港、老干部局、車站、為德育基地。經(jīng)常組織學(xué)生參觀訪問大東港,邀請大東港務(wù)公司的領(lǐng)導(dǎo)講述大東港務(wù)公司的發(fā)展史,使學(xué)生感受到改革開放以來企業(yè)蒸蒸日上的大好形勢,接受生動形象的愛國主義教育,深化了德育內(nèi)容。參觀抗美援朝紀(jì)念館,聽講解員講述在那烽火連天的歲月里,我們可愛的大兵保家衛(wèi)國、視死如歸,體會中華兒女無私無畏的高貴品質(zhì)。
4、開展“警校共建”活動。
學(xué)校還與東港市武警中隊(duì)、東港市公安局結(jié)成警校共建單位,簽訂警校共建協(xié)議書,聘請武警中隊(duì)及公安局的有關(guān)同志為校外輔導(dǎo)員。學(xué)校經(jīng)常邀請他們來校上課,進(jìn)行通俗易懂的法律知識、安全知識、交通法規(guī)教育。通過活動,增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識。今年的“八·一”建軍節(jié),我校與武警中隊(duì)的官兵一起進(jìn)行了一場警校文藝聯(lián)歡。我校的師生用他們甜美的歌聲、輕盈的舞蹈、悠揚(yáng)的器樂抒發(fā)了對當(dāng)代軍人的崇敬之情,武警官兵用他們準(zhǔn)確無誤的口令、整齊劃一的動作、訓(xùn)練有素的格斗贏得了師生們的陣陣喝彩。我校的師生與武警中隊(duì)的官兵情緒高漲,積極參與,使聯(lián)歡逐漸達(dá)到了高潮,共同描繪出一幅軍民情深的美好畫卷。與武警官兵的共同聯(lián)歡,加強(qiáng)了警校之間的互相溝通與了解,促進(jìn)了警校之間的友誼與發(fā)展。通過此次聯(lián)歡,使我校師生深刻地認(rèn)識到:解放軍官兵舍小家為大家,甘于奉獻(xiàn)不求回報(bào),他們是世界上最可愛的人。
幾年來,學(xué)校的德育工作有了自己的特色,成效顯著,被省市各級政府授予文明單位、學(xué)雷鋒活動先進(jìn)集體、德育工作先進(jìn)集體。在開展德育系列活動的推動下,學(xué)校的各方面工作都得到了很大發(fā)展,學(xué)生的思想道德素質(zhì)普遍得到了提高,但這是終點(diǎn)更是起點(diǎn),面對成績,我們不驕不躁、頭腦清醒;面對未來,我們意志堅(jiān)定、斗志昂揚(yáng),向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
第三篇:淺談如何提高班主任道德素質(zhì)專題
淺談如何提高班主任道德素質(zhì)
淺談如何提高班主任道德素質(zhì)
鄧小平同志曾經(jīng)指出:“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,有社會主義覺悟、有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!薄睹嫦蚨皇兰o(jì)教育振興行動計(jì)劃》也明確提出,實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”,大力提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。而班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人,是班級的組織者和指導(dǎo)者,是校長工作的得力助手和教育思想的貫徹實(shí)施者,班主任自身的職責(zé)、任務(wù)決定了它在學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作中的特殊地位和作用。班主任在學(xué)校全面貫徹教育方針,全面推行素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可替代的作用。因此,班主任必須具有比一般教師更高的素質(zhì),特別是師德素質(zhì)。
我從教15年,當(dāng)了十幾年的班主任,現(xiàn)在就結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認(rèn)識。
一、敬業(yè)愛崗,樹立正確的事業(yè)觀。
當(dāng)今社會是物質(zhì)和精神、經(jīng)濟(jì)與文化相互促進(jìn)、相互發(fā)展的社會,在市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響下,教師隊(duì)伍受到了沖擊,出現(xiàn)了不穩(wěn)定的因素,部分教師下海經(jīng)商,也有望梅垂涎之人。而教育事業(yè)則需要那些兩袖清風(fēng),一支紅筆伴終生,熱衷于教育事業(yè)的志士凡人。“耐不得清貧就不要做教師”這句話正是教師高尚情操的真實(shí)寫照。熱愛教育事業(yè)不是一句空話,敬業(yè)愛崗更不是動聽的口號,對班主任來說,即要做到以勤精業(yè),又要做到以德育人。以勤精業(yè)是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn),它要求對所教學(xué)科的“精?!焙蜏Y博的文化知識;以德育人則要求班主任要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),以身作則,注重從平時(shí)的點(diǎn)滴處培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和良好品德,為學(xué)生的成長、成才營造良好的教育氛圍。
二、學(xué)習(xí)教育法規(guī),樹立法制觀念。
現(xiàn)代社會是文明、民主、公正、法制化的社會。作為一名合格的班主任,必須做到遵紀(jì)守法,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》中規(guī)定的義務(wù),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。因此,要想成為一名合格的班主任,首先必須要知法、懂法,不難想象一個連基本法律法規(guī)都不懂的人,如何去能夠承擔(dān)教書育人的責(zé)任。對班主任來說,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。其次是必須守法,用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德,在班主任與學(xué)生的接觸中,處處以身作則,以德育人、以德服人,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和典范。
三、熱愛學(xué)生,樹立正確的學(xué)生觀。
熱愛學(xué)生是教師的天職。教育的先決條件也是愛,但是愛只停留在表面是不夠的,愛要在心理上與學(xué)生相容。也就是說,愛要體現(xiàn)理解,體現(xiàn)寬容,體現(xiàn)原諒,愛要學(xué)會賞識,愛要充分信任。只有這樣師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能形成正確的學(xué)生觀,才能達(dá)到教育工作“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。
四、謙虛謹(jǐn)慎,樹立正確的集體觀。
每位班主任都應(yīng)清醒地看到,教師地位的提高和受社會尊重的程度與教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低和整個教師集體的形象息息相關(guān)。因此,班主任要注意工作中的協(xié)同動作,協(xié)商共事,嚴(yán)于律己,寬以待人,切不可藐視他人,惟我獨(dú)尊,歧視科任教師,對其他班級也要做到寬厚、禮讓,使教育工作出現(xiàn)齊抓共管的動人局面,為教育學(xué)生創(chuàng)造良好氛圍。
五、爭取配合,形成正確的家教觀。
家長是孩子的第一老師,他的教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。學(xué)校教育如若沒有家長的配合,要取得良好的效果,那簡直是天方夜談。因此,作為一個合格的班主任,就應(yīng)積極爭取家長的配合,定期召開家長座談會,時(shí)常家訪,向?qū)W生家長講明學(xué)校每年的家教工作的主題,提出明確的要求,宣講教育常識。但同時(shí)要注意不要打“小報(bào)告”,泄怨氣,這樣只能是適得其反,會引起家長、學(xué)生和班主任之間不良的連鎖反應(yīng)。更不能向家長索要、謀求好處,從而引起教育上的不公正性,降低教師威信,褻瀆班主任自身的道德情操。
“好范文”版權(quán)所有六、強(qiáng)化角色意識,處處顯示師德。
班主任和學(xué)生的關(guān)系同其他科任老師有所不同,有著特殊性。他與學(xué)生接觸的時(shí)間最長,機(jī)會最多,不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,更要負(fù)責(zé)學(xué)生如何做人。為此,班主任應(yīng)具有強(qiáng)烈的角色意識,隨時(shí)都應(yīng)想到責(zé)任,想到自己應(yīng)該是學(xué)生的楷模和榜樣。從這一點(diǎn)出發(fā),就理應(yīng)要求自己在政治思想、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、工作作風(fēng)、性格習(xí)慣、興趣愛好、言談舉止等方面加強(qiáng)修養(yǎng),時(shí)時(shí)處處以身作則,做學(xué)生的表率,用自己模范的行動去影響學(xué)生,感染學(xué)生。對學(xué)生喊破嗓子不如做出樣子,對學(xué)生說千遍“給我干”不如來一遍“跟我干”。記得特級教師斯霞說過:“鐵板著面孔斥責(zé)訓(xùn)罵,威脅恫嚇,不是嚴(yán)格要求,只是炙人的巖漿,令人望而生畏。一味的苛求道清道規(guī),條條戒律,也不是嚴(yán)格,只是冷冰的寒霜,使人噤若寒蟬,一分嚴(yán)格之水,要加上九分感情之蜜才能釀成甘霖?!?/p>
人常
第四篇:采取有效德育措施 提高學(xué)生道德素質(zhì)
采取有效德育措施
提高學(xué)生道德素質(zhì)
貴州省甕安縣玉華中學(xué)王明祥
我們要把德育工作擺在首位,采取有效的措施,通過有效的渠道,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,強(qiáng)化育人意識優(yōu)化育人環(huán)境。我們在學(xué)校,應(yīng)通過什么渠道來進(jìn)行道德素質(zhì)教育呢?
一、通過思想品德課進(jìn)行德育素質(zhì)教育
中學(xué)生思想品德課的教育就是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情,初步養(yǎng)成關(guān)心他人,關(guān)心集體、誠實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵紀(jì)守法等行為習(xí)慣;初步具有辨別是非的能力,為培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人奠定初步良好的思想基礎(chǔ)。一句話,思想品德課,就是對學(xué)生進(jìn)行初步的共產(chǎn)主義思想品德教育的重要渠道之一。它是學(xué)生形成道德意識,養(yǎng)成道德行為習(xí)慣的基礎(chǔ)是其他方面的教育以及其他學(xué)科所不能代替的。
我們要把思想品德課內(nèi)容的系統(tǒng)性、計(jì)劃性和靈活性有機(jī)地結(jié)合起來,要把握有利時(shí)機(jī)靈活地結(jié)合當(dāng)前社會改革開放的宣傳教育活動進(jìn)行相應(yīng)的教育,以提高思想品德教育的效果。如教師節(jié)開展“尊師愛生活動,學(xué)校組織學(xué)生和教師慰問退休教師;各班組織班干部和同學(xué)慰問新任教師;國慶節(jié)舉行愛國主義詩歌朗誦會或文藝晚會。
思想品德課進(jìn)行德育教育,要根據(jù)各校的實(shí)際情況,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。主要有下面幾種方法:1.講授、談話的方法,可以由教師講,也讓學(xué)生講;2.討論、議論的方法;3.演示的方法,如圖畫、幻燈、錄像、電影等;4.表演練習(xí)的方法。如通過表演“在上學(xué)、回家的路上”、“在家里接待客人”、“在公共汽車上”等節(jié)目,培養(yǎng)文明守紀(jì)助人為樂的高尚品質(zhì);5.參觀、訪問的方法,如上《正視現(xiàn)實(shí)和壓力》這節(jié)課前,先帶領(lǐng)學(xué)生參觀趕集天街上的人流情況,了解中國人口眾多的壓力,同時(shí)到環(huán)衛(wèi)站了解城市環(huán)境污染的嚴(yán)重性,再到自來水公司了解水資源的嚴(yán)重性,然后再上課,效果就大不一樣;6.講評的方法等。
思想品德課的教學(xué),要求教師不僅要通過教學(xué)幫助學(xué)生形成正確的思想道德意識,而且要以自身的模范行為使學(xué)生信服并實(shí)踐所表達(dá)的思想道德。
著名的教育家葉圣陶說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表?!鼻疤K聯(lián)教育家加里寧也說過:“教師的世界觀、他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣那樣的影響著全體學(xué)生。因此,教師要處處嚴(yán)于律己,做學(xué)生的表率。如果教師要求學(xué)生的是一套,而自己實(shí)際做的則又是另一套,那么,會給學(xué)生帶來不好的影響。我們要加強(qiáng)自身的品德素質(zhì)修養(yǎng),言傳身教,付諸行動
二、通過備學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行道德素質(zhì)教育
道德素質(zhì)教育不僅通過思想品德課來進(jìn)行,而且還要通過各科課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。教師必須重視這一環(huán)節(jié),使我們的各科課堂教學(xué)真正發(fā)揮道德素質(zhì)教育的作用。教師在教學(xué)中要注意第一環(huán)節(jié)的組織工作。教師一走進(jìn)教室,就要讓學(xué)生將注意力集中到教師身上,才開始講課。如果還有學(xué)生做別的事,就要提醒學(xué)生守紀(jì)律,使學(xué)生在課堂上能保持高度的注意力。這樣,通過課堂教學(xué)就能培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念。教師在課堂教學(xué)中,本身的言語與板書所表現(xiàn)出的積極負(fù)責(zé)、熱愛科學(xué)、熱愛祖國的精神也能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
三、通過課外活動進(jìn)行德育素質(zhì)教育
學(xué)校不僅對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué),還要給學(xué)生在課外安排多種多樣的課外活動,通過課外活動進(jìn)行思想品德教育。形式有:1.組織課外閱讀;2.出版班級墻報(bào);3.組織開故事會;4.組織參觀;5.組織文藝演出;6.組織野炊或游戲活動。這些活動能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、想像力、創(chuàng)造力及實(shí)際操作技能等,通過有趣的課外活動,使學(xué)生受到生動活潑的思想政治教育。
四、通過勞動進(jìn)行德育教育
通過勞動不僅可以加強(qiáng)熱愛勞動教育,而且還可以培養(yǎng)許多其他的道德素質(zhì),勞動可以發(fā)展體力耐力,并培養(yǎng)刻苦、英勇、頑強(qiáng)、互助、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)。如在校園種花、種草,搞清潔衛(wèi)生,通過勞動可以創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,又可以陶冶學(xué)生高尚的思想情操,使學(xué)生懂得:勞動是光榮的,勞動創(chuàng)造美的事物,勞動能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富。
五、通過學(xué)生集體組織進(jìn)行德育素質(zhì)教育
學(xué)生集體組織包括團(tuán)支部、各班團(tuán)小組。也包括學(xué)生會、班委會、學(xué)習(xí)小組等。它們在道德教育上起著很大的作用。在良好的集體中容易培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的道德素質(zhì)。
六、聯(lián)系家庭,促進(jìn)德育工作順利進(jìn)行
家庭是兒童最初接受教育的地方,家長是孩子最早的老師。家長的一言一行,對學(xué)生的品德形成起著重要的作用。學(xué)校和老師要教育好學(xué)生,必須與學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系,互通情況,以便形成合力,促進(jìn)德育工作,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
鄧小平同志說:“革命的理想,共產(chǎn)主義品德,要從小開始培養(yǎng)”。我們黨的教育事業(yè)歷來有這樣的優(yōu)良傳 因此,從現(xiàn)在起我們必須切實(shí)地加強(qiáng)和抓好學(xué)校的德育工作,提高德育素質(zhì),使青少年沿著正確軌道健康成長。
第五篇:以德育人,提高學(xué)生道德素質(zhì)——上報(bào)精神文明辦
以德育人,提高學(xué)生道德品質(zhì)
——記頭道營子實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展有益的道德活動總結(jié)材料
教育發(fā)展到今天,我們應(yīng)該重新審視選擇教育的功能和價(jià)值。教育最重要的功能是陶冶人性,鑄造健康飽滿人格。教育最根本的任務(wù)是讓學(xué)生回答好兩個問題:一是人類應(yīng)當(dāng)怎樣存在,二是人生應(yīng)當(dāng)怎樣度過,也就是說教會學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)會做人是立身之本,想立身必智博。前者是根本性的,后者是工具性的。如果重智輕德,忽視思想道德塑造,必然導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展,培養(yǎng)出來的學(xué)生可能就是有智商但沒有智慧,有知識但沒有文化,有文化但沒有教養(yǎng),有欲望但沒有理想,有目標(biāo)但沒有信仰,長大后有青春無熱血,這將是十分危險(xiǎn)的。因此,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于加強(qiáng)思想道德教育。教會學(xué)生學(xué)會做人是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師道德素質(zhì)
教師是學(xué)校的德育工作的主力軍,是學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施者,因此必須提高教師的師德水平和教育科研能力。一是我校重視加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí),幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,反思自己教育行為,努力創(chuàng)造適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。每學(xué)期初,在教師中廣泛師德建設(shè)系列主題教育,如師德演講,師德論壇、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、并組織教師理論學(xué)習(xí),滲透“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”的工作思路,引導(dǎo)全體教師樹立“育人為本、德育為先”的教育觀;樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀;樹立“德智體美勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。引導(dǎo)教師用多元、多邊、發(fā)展的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量每一個學(xué)生,從而真正體現(xiàn)“以人為本,教書育人”的目標(biāo)。定期召開德育工作討論會,來確定目標(biāo),遵循少年兒童的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律辦事,要求每一位教師從日常行為習(xí)慣入手,開展近距離、小目標(biāo)、經(jīng)?;牡掠顒?,使目標(biāo)要求、學(xué)校規(guī)范“內(nèi)化”成學(xué)生自己的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。二是提高全體教師的學(xué)科德育意識和能力,使每個學(xué)科教師在教學(xué)時(shí)有機(jī)、有序地予以滲透、挖掘道德要素,“潤物無聲”,體現(xiàn)學(xué)
科教師的魅力。三是注重教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過多途徑、多形式進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作,努力建設(shè)一支在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,包括學(xué)校行政、德育課程教師、班主任在內(nèi)的具有綜合素養(yǎng)的德育骨干隊(duì)伍。尤其是高度重視班主任工作,選派思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高,工作責(zé)任心強(qiáng),有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任,這也是學(xué)校育教的重要基礎(chǔ)。四是開發(fā)德育校本課程。充分利用學(xué)校資源,整合思想道德教育及活動內(nèi)容,把愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統(tǒng)教育、系列安全教育、中華傳統(tǒng)美德教育、民族精神教育、感恩教育、民主法制建設(shè),以及學(xué)雷鋒有機(jī)的統(tǒng)一到教材中,使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際,重視遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,注意德育目標(biāo)的遞進(jìn)性和針對性,以及德育內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。實(shí)施好德育活動課程,改進(jìn)活動方法、方式。多采用參與式、啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的教學(xué)方式,把傳授知識同陶冶情操結(jié)合起來,寓教于樂、深入淺出、務(wù)求實(shí)效,達(dá)到與人目的。
二、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生行為品質(zhì)
長期以來,我校德育處繼續(xù)把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,以“四個一”的養(yǎng)成教育為德育切入口,強(qiáng)調(diào)四個狠抓:一抓 活動促養(yǎng)成(通過思品、德育課抓明禮導(dǎo)行;學(xué)科教育抓美育熏陶;班隊(duì)活動抓養(yǎng)成訓(xùn)練;榜樣示范抓正面引導(dǎo);校園文化抓環(huán)境陶冶;家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑。從明禮入手、典型示范、訓(xùn)練養(yǎng)成、檢查督促、評價(jià)表彰來提高活動實(shí)效)。二抓 典型樹榜樣(給學(xué)生以良好的示范,比如英雄人物事跡,教師的言行示范、文明學(xué)生的評選,禮儀規(guī)范等)。三抓 重點(diǎn)求突破(主要是規(guī)范語言,要求學(xué)生講普通話,正確使用文明用語,不說臟話、粗話,規(guī)范學(xué)生日常課間活動,不亂跑、不喧嘩,不罵人、不打架,積極參加各興趣小組活動。隊(duì)列、間操、各種集會做到快、靜、齊)。四抓 檢查求深化(開展文明班級、文明少先隊(duì)員評選活動,2
學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生養(yǎng)成教育專項(xiàng)檢查評價(jià),每周一評,月末一小結(jié))。圍繞“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”,在全體學(xué)生中開展“文明好少年”爭章活動。德育處制訂詳細(xì)的評比要求,先由學(xué)生互評、組評,再由班主任組織學(xué)生進(jìn)行評議,將評議結(jié)果期末上報(bào)德育處。學(xué)期末,學(xué)校將對一學(xué)年來獲得“文明好少年”集中進(jìn)行表彰獎勵并頒發(fā)獎狀。將評比結(jié)果列入學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄袋,也作為評選市、縣級優(yōu)秀學(xué)生的依據(jù)。年末評出70名誠信好少年進(jìn)行獎勵。以“十八個養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)”,滲透到每一周,一周一個訓(xùn)練主題,按照低中高層次,結(jié)合我校的“一日常規(guī)”要求和“養(yǎng)成教育二十五條”要求,進(jìn)行逐項(xiàng)落實(shí)。通過一階段的訓(xùn)練,其效果非常好,表現(xiàn)在:學(xué)生說臟話的沒了,講文明用語的多了;學(xué)生罵人打架的沒了,做好人好事的多了等等,團(tuán)結(jié)互助、拾金不昧為人成風(fēng)。
三、開展道德教育活動,提升學(xué)生道德品質(zhì)
(1)嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式,進(jìn)行富有成效的國旗下教育活動,根據(jù)行事歷安排結(jié)合節(jié)歷活動和節(jié)日慶?;顒?,做好國旗班升旗儀式、頒獎獲得“流動紅旗班級”,用學(xué)生自己身邊的典型搞好國旗下演講,值周做好工作安排。是教師工作有了目標(biāo),學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā)。
(2)落實(shí)寧城縣教育局“四位雙主體”德育工作。我校按著要求制定方案,并將“四位雙主體”內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,使班級、學(xué)校、家庭、社會四輪驅(qū)動,把班主任手冊、班隊(duì)會、家訪、少先隊(duì)教育(感恩教育、誠信教育、愛國主義教育等內(nèi)容)有關(guān)理論等形成一本集子,通過強(qiáng)化溝通,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,從多角度、多側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行教育,做到每學(xué)期搞完獲得后做好記錄,形成特色。
(3)利用晨會時(shí)間,對《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí),每學(xué)期進(jìn)行知識測試。
(4)開展學(xué)雷鋒活動,由少先大隊(duì)制定計(jì)劃、做出安排,全校師生進(jìn)行實(shí)施,通過主題班會、演唱雷鋒歌曲、主題演講活動、辦手 3
抄板、更換園地櫥窗、搜集雷鋒圖片,講雷鋒故事等系列活動,使學(xué)生在幼小的心靈中種下“為人民服務(wù)”的種子。
(5)開展祭掃烈士墓活動。我校每年四月都組織學(xué)生去二道營子烈士陵園進(jìn)行祭掃烈士墓活動,在少先大隊(duì)部組織下,利用清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。那天,彩旗隊(duì)招展、鼓樂喧天、頌詞嘹亮、歌聲陣陣,全校七百多人參加了掃墓儀式,回校后同學(xué)們寫道,“好好學(xué)習(xí),將來報(bào)效祖國”。
(6)開展了“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動。每年九月都組織全體學(xué)生觀看了開學(xué)啟動儀式,在活動中各班召開了主題班會,觀看愛國主義教育影視片,唱紅歌,辦了不同主題的手抄報(bào)等,高年級同學(xué)以“我為強(qiáng)國而讀書,我為民族而驕傲”撰寫了心得體會,收到良好效果。
7、針對出現(xiàn)的后進(jìn)生、親情生、特困生、行為問題生,德育處利用“德育導(dǎo)師”活動進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化,各班班主任、任課教師對受導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì),針對實(shí)際采取不同形式、不同方法進(jìn)行了受導(dǎo)、培養(yǎng),并記好“德育導(dǎo)師記錄”。
8、在少先隊(duì)倡議下,各班均召開了誠信教育、感恩教育主題教育。
四、培養(yǎng)樹立道德典范,激勵師生不斷進(jìn)步
我校師生通過幾年的道德教育和培養(yǎng),出現(xiàn)了不少的典型教師和學(xué)生。
1、我校的王朝武老師就是一個。說起他,真有一段鮮為人知故事,一個普普通通的老師,竟投資5萬多元,自己親手建起了“草原書屋”,免費(fèi)供應(yīng)本村的中小學(xué)生讀書、寫字、畫畫,得到社會各界好評,多次受到寧城縣教育局、縣關(guān)工委、市關(guān)工委、自治區(qū)關(guān)工委好評,今年3月13日、8月9日,赤峰市電視臺兩次來采訪。8月22日赤峰學(xué)院美術(shù)系教授曹興老師帶領(lǐng)20多名學(xué)生,到輔導(dǎo)站觀摩 4
指導(dǎo),并題詞“無私奉獻(xiàn)、師之楷?!?。我想,這就是“愛的奉獻(xiàn)”。我校幼兒園滿文娟老師,身殘心不殘,他退休后仍然留校工作,帶領(lǐng)16名幼兒教師,積極、創(chuàng)新、努力的工作,出色的完成工作任務(wù)。林會清老師,身患疾病,暈倒在講臺上,仍繼續(xù)工作,從學(xué)習(xí)到生活她放不下每一個孩子,每天放學(xué)后把輔導(dǎo)的最后一個孩子送走才回家,感動的家長潸然淚下。廖宏娟老師為了幫扶貧困生楊鵬飛同學(xué),竟把自己孩子的衣服、學(xué)習(xí)用具無私的奉獻(xiàn)給了他,還多次請他到家里吃飯、住宿等。經(jīng)常給墊付“和諧德育”書款、試卷費(fèi)、練習(xí)冊款等,使他們對學(xué)習(xí)充滿希望?? 2、2011年5月當(dāng)選為自治區(qū)第六屆少代會代表的王鑫磊同學(xué)。今年八月份又被寧城縣關(guān)工委評為“四好”學(xué)生,被縣政府評為“美德少年”。她喜歡寫作,連續(xù)三年她的作品被評為赤峰市教育局和赤峰市教育學(xué)會“小作家杯優(yōu)秀獎”。她每天晚上都到王朝武老師的草原書屋,帶領(lǐng)小同學(xué)進(jìn)行讀書、寫字,幫王老師整理書櫥、打掃衛(wèi)生。她在家里幫父母做力所能及的家務(wù),幫助后院的孤寡老人整理房間,打掃院落,給老人做飯、洗衣服、洗腳等,她是老人的貼心人。今年,我校在六一期間又表獎了84名美德少年,80名優(yōu)秀學(xué)科生,一百多名進(jìn)步生。
我校以“在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新”為目標(biāo),構(gòu)建“以德為首,以人為本”的生本教育理念,創(chuàng)新教育模式,實(shí)施精細(xì)化管理,打造“城市高檔品位,農(nóng)村一流教育”,表揚(yáng)先進(jìn),激勵后進(jìn),賞識和諧發(fā)展,形成長效機(jī)制,把精神文明創(chuàng)建工作長期深入開展下去。