第一篇：加強(qiáng)節(jié)日文化教育提高學(xué)生道德素質(zhì)

加強(qiáng)節(jié)日文化教育提高學(xué)生道德素質(zhì)

青州市何官鎮(zhèn)李馬小學(xué) 趙有智

一、問(wèn)題提出的背景：

黨中央制定的《公民道德建設(shè)綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?！钡拇_，節(jié)日文化蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源，開發(fā)并利用好這些資源，將有助于提高小學(xué)道德教育的實(shí)效。然而，我們面臨著一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)生對(duì)此知之甚少。對(duì)我校部分班級(jí)抽樣了解，10％學(xué)生對(duì)各種節(jié)日有一點(diǎn)了解，而80%的學(xué)生連節(jié)日名稱與具體的時(shí)間都對(duì)不上號(hào)，只有10%的學(xué)生能說(shuō)出節(jié)日確切時(shí)間。分析原因有二：其

一、國(guó)家課程涉及這方面的內(nèi)容較少，是教育的空白區(qū)；其

二、缺少探究的氛圍。鑒于以上考慮，我校從2010年9月起實(shí)施了“節(jié)日文化教育”課題研究，開展了適合少年兒童特點(diǎn)的形式多樣、豐富多彩的、寓教于樂(lè)的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)道德的。

二、節(jié)日文化的構(gòu)成：

所謂節(jié)日教育，就是在節(jié)日期間，圍繞節(jié)日文化，挖掘德育資源，開展相關(guān)的教育活動(dòng)，讓學(xué)生接受優(yōu)良品德的教育。經(jīng)粗略統(tǒng)計(jì)，全年各類節(jié)日達(dá)二百多個(gè)，每個(gè)節(jié)日都具有一定的價(jià)值，但相對(duì)小學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，必須有所取舍。我校把學(xué)生喜愛(ài)的節(jié)日進(jìn)行梳理，選取了21個(gè)節(jié)日作為節(jié)日教育活動(dòng)主題，其中包含著愛(ài)國(guó)主義（如十一，清明等），傳統(tǒng)美德（如中秋、重陽(yáng)等），環(huán)境保護(hù)（如世界環(huán)境日，植樹節(jié)等），珍惜生命（如世界無(wú)煙日、世界衛(wèi)生日等），感恩關(guān)愛(ài)（如三八，教師節(jié)等），誠(chéng)實(shí)明禮（如六一節(jié)、建隊(duì)日等），遍布每個(gè)月，做到月月有主題，月月有活動(dòng)。

三、節(jié)日教育活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，增進(jìn)社會(huì)與文化參與，了解節(jié)日文化，陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的民族文化情操，尊重并學(xué)習(xí)不同地域的文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展，提升日常生活的品質(zhì)，培養(yǎng)文化生活興趣和愛(ài)國(guó)主義精神。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生自主探索的精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。

四、節(jié)日教育的實(shí)施及取得的實(shí)效

1、寓節(jié)日教育于氛圍營(yíng)造之中。每逢節(jié)日來(lái)臨之際，我校首先制定學(xué)校節(jié)日活動(dòng)主題，召開主題班會(huì)和國(guó)旗下講話，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，并要求學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢、閱讀報(bào)刊、調(diào)查訪問(wèn)等各種渠道收集、整理資料，知道節(jié)日的由來(lái)和風(fēng)俗，開展手抄報(bào)和繪畫比賽等。

2、寓節(jié)日教育于課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)是滲透德育思想的重要渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的主要途徑。在各學(xué)科教學(xué)中，我們要求老師們因材施教，從教材實(shí)際出發(fā)，適時(shí)、適度地把節(jié)日文化教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。在小學(xué)階段課程中，有很多內(nèi)容都是涉及節(jié)日教育的，我們要求教師深刻挖掘其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵并進(jìn)行充實(shí)、改編，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的研究。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解節(jié)日、認(rèn)同節(jié)日、喜愛(ài)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?！镀返屡c社會(huì)》和《品德與生活》課程教材內(nèi)容豐富，幾乎每一篇課文都找到相對(duì)應(yīng)的節(jié)日，例如《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》與全國(guó)安全教育日融合，《父母的難處》與父親節(jié)、母親節(jié)內(nèi)容融合，《中國(guó)人民站起來(lái)了》與國(guó)慶節(jié)內(nèi)容融合等等。

3、寓節(jié)日教育于主題實(shí)踐活動(dòng)之中。我們利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日，積極開發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源，組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，自主探究，親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，情感得到凈化與升華，并外化為具體行動(dòng)。我校采用講、吟、寫、演的形式來(lái)開展“節(jié)日教育”的系列活動(dòng)，以此來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)民族精神。

“講”：每一個(gè)小學(xué)生都喜歡聽故事，中國(guó)的節(jié)日中有許多動(dòng)聽，吸引人的傳說(shuō)故事，低年級(jí)的孩子讓家長(zhǎng)講有關(guān)的傳說(shuō)故事，然后鸚鵡學(xué)舌般地講給小伙伴聽，中高年級(jí)的孩子自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍搜集，再講給自己的伙伴聽。學(xué)校還利用國(guó)旗下講話，通過(guò)生活中真實(shí)的例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)保教育和珍愛(ài)生命教育。

“吟”：節(jié)日是許多文人墨客集聚的時(shí)候，他們?yōu)楹笕肆粝铝嗽S多寶貴的文化遺產(chǎn)。讓學(xué)生選擇各個(gè)節(jié)日中古代文人留下的詩(shī)詞，如有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)詞，唐朝李商隱的《嫦娥》和宋朝蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，學(xué)生在反復(fù)的吟誦中，不僅使孩子們體會(huì)到作者的情感、詩(shī)句的美妙、中華文化的魅力，而且增加了語(yǔ)言的積累，豐富了知識(shí)，擴(kuò)大了視野；學(xué)校還從網(wǎng)絡(luò)中搜集適合節(jié)日的兒歌，讓學(xué)生預(yù)備鈴后吟唱，如《安全三字歌》、《消防兒歌》等，在誦讀中學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)。

“寫”：根據(jù)不同的節(jié)日學(xué)校安排不同的德育作業(yè)和征文，如三

八、母親節(jié)和重陽(yáng)節(jié)做感恩教育作業(yè)，教師節(jié)以“老師，您辛苦了”為題目的征文，“12.4法制日”聽法治報(bào)告心得體會(huì)，這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以讓孩子們學(xué)會(huì)感恩和做人。同時(shí)通過(guò)寫節(jié)日作文不但使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣作文、怎樣過(guò)節(jié)，而且學(xué)會(huì)怎樣做人，同時(shí)也有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生作文的積極性與創(chuàng)造性。

“演”：綜合前面幾個(gè)階段的活動(dòng)，讓學(xué)生自己以主題隊(duì)會(huì)的形式向全校師生展示，以提高學(xué)生的才華，進(jìn)一步鞏固民族精神。如六一期間，我們還以古詩(shī)文化為主題組織了一些專場(chǎng)文藝演出，有的班級(jí)準(zhǔn)備了古詩(shī)吟誦、有的班級(jí)用舞蹈表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)涵、還有的班級(jí)以相聲、小品來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)的博大精深……如今，節(jié)日古詩(shī)已深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生提出的活動(dòng)內(nèi)容與要求、活動(dòng)形式均不同，力求體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)少年兒童道德素質(zhì)的要求。

4、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于家庭活動(dòng)之中。由于許多節(jié)日小學(xué)生是在家里度過(guò)的，所以學(xué)校以此為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。在節(jié)前學(xué)校先與家長(zhǎng)溝通，提出活動(dòng)要求，分別給孩子和家長(zhǎng)布置任務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)有目的地開展活動(dòng)，這樣才會(huì)收到預(yù)期的效果。如在清明節(jié)開展“網(wǎng)上祭英烈，為烈士獻(xiàn)一朵花”祭掃活動(dòng)；在重陽(yáng)節(jié)開展“當(dāng)一日家長(zhǎng)”愛(ài)老敬老教育活動(dòng)；三八節(jié)期間開展“我為媽媽洗一次腳”的活動(dòng)，讓學(xué)生感受親情，在情感與道德體驗(yàn)的內(nèi)化過(guò)程中，理解和接受做人做事的基本道理，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣。在節(jié)日家庭活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)到了節(jié)日文化所隱含的親情、友情、和美、團(tuán)圓的文化情結(jié)，增進(jìn)了與家人之間的情感溝通。

通過(guò)節(jié)日活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己增長(zhǎng)的知識(shí)感到驕傲，節(jié)日的確切時(shí)間，有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣他們熟悉了。對(duì)我校隨機(jī)抽取50名學(xué)生跟蹤調(diào)查顯示：研究前10%的學(xué)生能說(shuō)出節(jié)日確切時(shí)間，5%的學(xué)生了解節(jié)日的有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣。研究后調(diào)查表明90%的學(xué)生能說(shuō)出節(jié)日的確切時(shí)間、有關(guān)人物、風(fēng)俗習(xí)慣等，83%的學(xué)生能設(shè)計(jì)、制作節(jié)日的有關(guān)信物如賀卡。節(jié)日活動(dòng)的開展，改善了學(xué)生的精神面貌，煥發(fā)了學(xué)習(xí)、生活的熱情。學(xué)生樂(lè)意過(guò)各種各樣有意義的節(jié)日，深感每個(gè)節(jié)日都與己有關(guān)。學(xué)生的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)生之間多了關(guān)心、寬容，富有了深厚的憐憫心、同情心，大家有事商量，合作能力大大提高，同學(xué)之間和睦相處，敬老愛(ài)幼，信守承諾。

五、節(jié)日教育的保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)保障。為保證活動(dòng)順利開展，富有實(shí)效，學(xué)校成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施工作。

2、制度保障

1）、為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，制定《節(jié)日文化教育》項(xiàng)目實(shí)施方案。

2）、明確活動(dòng)內(nèi)容。將一年中的節(jié)日列表標(biāo)明，明確要研究的主題、目標(biāo)和方法。

3、活動(dòng)保障：

1）、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料，挖掘以節(jié)日文化為中心的信息資源，拓寬教師視野，讓每位教師明確節(jié)日文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育提供了極其有利的機(jī)會(huì)，利用好節(jié)日活動(dòng)這一有效途徑，引領(lǐng)學(xué)生開展自主探究式的道德學(xué)習(xí)，是當(dāng)今教育實(shí)踐中順應(yīng)改革發(fā)展趨勢(shì)的重要研究課題，是自身教育能力與水平不斷提高的價(jià)值體現(xiàn)。

2）、成立以活動(dòng)考核小組，對(duì)學(xué)校每次組織的活動(dòng)都評(píng)出檔次，并加入班級(jí)考核，作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

4、宣傳保障 學(xué)校開展的節(jié)日活動(dòng)，要通過(guò)各種媒體宣傳，讓更多的人了解本校活動(dòng)開展情況。

六、結(jié)論與思考

1、要使節(jié)日文化活動(dòng)達(dá)到教育目的，關(guān)鍵在于教師道德觀念的轉(zhuǎn)變，勇于實(shí)踐新的教育理念，在活動(dòng)中做不僅積極引導(dǎo)和組織，而且做學(xué)生的合作伙伴，做活動(dòng)的支持、幫助者。所以教師隊(duì)伍建設(shè)上是至關(guān)重要的。應(yīng)特別重視提高教師的人文素質(zhì)。

2、要結(jié)合區(qū)域特色，結(jié)合各時(shí)期各學(xué)校特點(diǎn)加以發(fā)展、創(chuàng)新，以不斷適應(yīng)新時(shí)期的德育工作。

3、節(jié)日文化的道德教育要注意繼承與發(fā)展的關(guān)系。在道德資源的開發(fā)與利用上要注重吸取精華，去其糟粕，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新；在節(jié)日文化的活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德辨析與選擇能力，增強(qiáng)道德判斷能力。同時(shí)在活動(dòng)中不要刻意追求道德教育，增加學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，使學(xué)生失去活動(dòng)的樂(lè)趣，而不愿過(guò)節(jié)。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校德育工作 提高學(xué)生道德素質(zhì)

加強(qiáng)學(xué)校德育工作 提高學(xué)生道德素質(zhì)

眾所周知，無(wú)論何時(shí)德育工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，特別是在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作，提高學(xué)生的道德素質(zhì)就顯得更加迫切和重要，也是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)艱巨而重大任務(wù)。當(dāng)今小學(xué)生的思想品德的主流是好的，他們朝氣蓬勃、積極向上。但小學(xué)生思想品德面貌也存在著種種不容樂(lè)觀的問(wèn)題。如在不良影視、不良文化的影響下，以大欺小，以強(qiáng)欺弱、搜身、毆打、偷竊等不良行為在一些地方蔓延；在感情投入過(guò)剩的家庭環(huán)境影響下，不少孩子以我為中心，心中沒(méi)有他人，蠻橫嬌寵，心理脆弱，經(jīng)不起小小的挫折，自理能力差；在比較優(yōu)越的物質(zhì)條件下，貪圖享樂(lè)，怕艱苦，亂花錢等等。

如何加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，開展學(xué)生的思想道德教育，這是我們教育進(jìn)入二十一世紀(jì)所面臨的一個(gè)重大課題。幾年來(lái)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以德育為立校之本，以《小學(xué)德育綱要》為指導(dǎo)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，遵循《綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)際，拓寬德育內(nèi)容，不斷改進(jìn)德育方法，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行以道德素質(zhì)教育為核心的素質(zhì)教育，使學(xué)校的德育工作落到實(shí)處，以保證德育綱要的全面實(shí)施。

一、寓德育教育于各科教學(xué)之中

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)校各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想教育最經(jīng)常、最基本的途徑，班會(huì)課、晨會(huì)活動(dòng)課也是進(jìn)行德育教育的主要陣地。但空洞的說(shuō)教并不能產(chǎn)生良好的教育效果，因此，我校各任課老師根據(jù)不同學(xué)科的不同特點(diǎn)，把傳授知識(shí)、發(fā)展智能與德育教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育教育滲透到各科教育之中，做到教書育人。例如，語(yǔ)文教學(xué)中，在提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的同時(shí)，使學(xué)生讀書明理、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧，逐步受到高尚的思想品德熏陶與感染。在數(shù)學(xué)、自然教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，注重培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的精神。在音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生得到美的感受，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情趣和審美觀點(diǎn)。班會(huì)課、晨會(huì)活動(dòng)課，各班按照學(xué)校的工作計(jì)劃，周周都有教育內(nèi)容。

二、寓德育教育于日常管理之中

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是提高學(xué)生道德素質(zhì)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的一項(xiàng)重要措施。我們學(xué)校以“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地開展對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，并且制訂了《學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度，在守紀(jì)律、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)公物以及一天中的學(xué)習(xí)、生活等方面提出了明確具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在貫徹規(guī)章、建設(shè)校風(fēng)的做法上，堅(jiān)持講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、曉之以理、導(dǎo)之以行、反復(fù)訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣。各班之間開展“紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤”三項(xiàng)競(jìng)賽，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效，不斷注入新內(nèi)容，使這項(xiàng)活動(dòng)立足于育人，融思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育于一體。由學(xué)生和教師組合，檢查督促，進(jìn)行評(píng)比，使此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。建立了每周一的升旗儀式制度、紅領(lǐng)巾廣播站制度、“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗制度、路隊(duì)制度、衛(wèi)生抽查制度、值日值周制度等。由于分工明確，責(zé)任到位，措施落實(shí)，有力地強(qiáng)化了學(xué)校的德育工作，促進(jìn)了學(xué)生文明行為規(guī)范的養(yǎng)成。學(xué)校的校風(fēng)、校貌、校紀(jì)有了明顯的改善，好人好事不斷涌現(xiàn)，文明之花開滿校園。

三、寓德育教育于校園文化建設(shè)之中

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“校園應(yīng)該像伊甸園一樣引人入勝?！钡拇_，一個(gè)良好的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生的思想品德、身心素質(zhì)的形成是至關(guān)重要的。他還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。對(duì)校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及校道走廊等的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳畫的設(shè)置，注意它們的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨(dú)立性、又有整體性。

走進(jìn)校門，是400多平方米的大花壇是低年級(jí)學(xué)生游戲、活動(dòng)的場(chǎng)所，教學(xué)大樓頂上是醒目的“真 善 美 志 勤 責(zé)”六字校風(fēng)，教學(xué)樓每層樓拐彎處的墻壁上分別有“說(shuō)話輕，腳步輕，上下樓梯靠右行”的提示。每層樓教室的走廊都懸掛著學(xué)生的美術(shù)作品以及鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀的名人名言。教室是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。一個(gè)整潔美觀的教室，坐在其中有一種如沐春風(fēng)的溫馨感覺(jué)，陶冶著師生情操。教室的設(shè)計(jì)與布局，師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手，以自己的勞動(dòng)成果美化教室。教室正面黑板上方懸掛著國(guó)旗。教室后面墻壁設(shè)有學(xué)習(xí)園地，學(xué)生定期編輯出版，報(bào)道學(xué)習(xí)生活，有表?yè)P(yáng)有批評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主；樹立正氣，克服缺點(diǎn)。通過(guò)黑板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念和辨別美丑的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的精神。逢重大節(jié)日、紀(jì)念日出?？?，使學(xué)生知道節(jié)日、紀(jì)念日的來(lái)歷和意義，從中學(xué)到歷史知識(shí)，受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育?！爸R(shí)園地”和圖書角激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)習(xí)生活，圖書角由學(xué)生自己管理，它不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)管理能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。

四、寓德育教育于活動(dòng)之中

1、在課外閱讀中體驗(yàn)做人的道理,生活的真諦。

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，使學(xué)生在有益圖書的熏陶下，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理，學(xué)校特別從緊張的教學(xué)時(shí)間中抽出一下午的時(shí)間，專門讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。通過(guò)閱讀，同學(xué)們跟書一起，穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到南宋時(shí)期，目睹了岳飛抗金的腥風(fēng)血雨；同學(xué)們跟書一起，跋山涉水，來(lái)到蘭考，嘗盡了人民公仆焦裕祿的辛酸苦辣；同學(xué)們跟書一起，上火山，尋英雄，體會(huì)了賴寧的氣魄與膽識(shí)；同學(xué)們跟書一起，來(lái)到抗震抗災(zāi)前線，體驗(yàn)“傻大兵”人生價(jià)值與精神境界；同學(xué)們跟書一起，走進(jìn)新北京，感受了奧運(yùn)的激情飛揚(yáng)??同學(xué)們把書當(dāng)作朋友，當(dāng)作知己，與它共歡，與它共悲，與它共喜，與它共泣。同學(xué)們的靈魂與書完全融為了一體。因?yàn)樽x書，同學(xué)們可以流暢的為大人們講述先進(jìn)人物的故事，引得大人們睜大了驚奇的雙眼；因?yàn)樽x書，同學(xué)們可以在作文課上引古論今，妙語(yǔ)連珠，不僅在各級(jí)作文競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，甚至在報(bào)刊上也能見到同學(xué)們的名字；因?yàn)樽x書，使同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)成績(jī)時(shí)，應(yīng)該像愛(ài)因斯坦那樣不沾沾自喜，以待百尺竿頭，更進(jìn)一步；面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)該像保爾·柯察金那樣意志堅(jiān)強(qiáng)，百折不撓，無(wú)愧于生命的價(jià)值??讀書的滋味真是樂(lè)在其中，奇妙無(wú)窮，只有喜愛(ài)讀書的人才能真正體驗(yàn)到讀書的滋味。特別是在節(jié)假日，同學(xué)們除了享受著溫馨、幸福與快樂(lè)外，更是如饑似渴地汲取著養(yǎng)分，展開了大量的閱讀，古今中外，文學(xué)科技等，內(nèi)容廣泛，應(yīng)有盡有。許多同學(xué)在假期中以書為伴，讀書十幾本，閱讀量達(dá)100多萬(wàn)字，同時(shí)寫下了大量的讀書筆記和心得體會(huì)。還有的同學(xué)為了閱讀，把自己積攢下來(lái)的零花錢、壓歲錢拿出來(lái)買書。他們之所以這樣做，是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x中體驗(yàn)到了讀書的真正樂(lè)趣，受到了好書的熏陶，懂得了做人的道理，處事的原則。

2、在課余生活中感悟自我的存在與價(jià)值。

為了把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們充分發(fā)展，在課余時(shí)間學(xué)校堅(jiān)決不允許布置那些機(jī)械性抄寫的作業(yè)，而是在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生編書和辦手抄小報(bào)。經(jīng)過(guò)幾年的磨煉，如今，同學(xué)們真可以稱得上是一位稱職的主編。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，編出來(lái)的書種類齊全，有童話類、故事類、作文類，還有科幻類呢。不僅內(nèi)容豐富、書寫工整，而且形式多樣圖文并茂，富于創(chuàng)新意識(shí)。從學(xué)生們的作品中可以看出，同學(xué)們的素質(zhì)與能力確實(shí)得到了大幅度的提高，無(wú)論是封面設(shè)計(jì)，還是編排體系，無(wú)論是主題的確立，還是內(nèi)容的篩選，都可以與正規(guī)書籍相比美，具有極高的欣賞價(jià)值與保存價(jià)值，因?yàn)槠渲薪噶送瑢W(xué)們的心血與汗水。張野馳、宋關(guān)羽等幾名同學(xué)的書是利用電腦打印出來(lái)的，從任何一方面來(lái)說(shuō)都是精品。王穎同學(xué)編的《瞧我們這個(gè)班》一書，對(duì)全班47名同學(xué)進(jìn)行了特寫，班級(jí)每一名同學(xué)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言及性格特點(diǎn)都在她的筆下栩栩如生，再加上作者巧妙的設(shè)計(jì)與配圖，使得讀者對(duì)此書愛(ài)不釋手。孫聰聰編的《聰聰?shù)墓适隆芬粫?，都是她本人的真人真事，為了編這本書，她除了細(xì)心地觀察與思考外，還要進(jìn)行細(xì)致的收集與整理。通過(guò)編書，使她懂得了應(yīng)該珍惜生活的每一天。仲晨光編的《晨光文集》、王秀月編的《文海拾貝》等幾本書還被帶到了北京，在國(guó)際識(shí)字研討會(huì)上進(jìn)行了展覽，受到了國(guó)內(nèi)外專家的好評(píng)。徐國(guó)浩編著的《星球的呼喚》一書，在丹東市少年兒童科技創(chuàng)作競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們辦的手抄小報(bào)也是主題明確、想象豐富、內(nèi)容全面、構(gòu)思巧妙，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)造力。每一分小報(bào)都是同學(xué)們汗水的凝聚、智慧的結(jié)晶。在我校參加上級(jí)有關(guān)部門舉行的讀書競(jìng)賽、征文比賽、手抄報(bào)競(jìng)賽中，就有144人獲獎(jiǎng)。學(xué)生在參加比賽的過(guò)程中，感悟到了自我的存在與價(jià)值，從而逐漸形成殘余、競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)意識(shí)，力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。

3、在常規(guī)化活動(dòng)中實(shí)踐。

我們針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展了形式多樣的常規(guī)化活動(dòng)。一年一次的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操。豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng)、出黑板報(bào)、文藝演出排練節(jié)目等，使學(xué)生成為班級(jí)的主人，學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，提高自治、自理、自主的能力。每逢重要節(jié)日，學(xué)校都要抓住時(shí)機(jī)組織學(xué)生開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。清明節(jié)憶先烈、“六一”藝術(shù)節(jié)、九月尊師、十月國(guó)慶、新年聯(lián)歡，已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)。另外，學(xué)校結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)教育；結(jié)合紅領(lǐng)巾小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)，開展艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育；結(jié)合學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀教育。同時(shí)學(xué)校積極配合“綠葉杯”檢查工作，上街宣傳，打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。組織學(xué)生社會(huì)調(diào)查，通過(guò)走一走，看一看，聽一聽，了解家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，強(qiáng)化了德育教育。

五、寓教育于校內(nèi)外結(jié)合之中

小學(xué)德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)多渠道、多途徑的教育。為了發(fā)揮“整體效應(yīng)”，我們學(xué)校十分重視學(xué)校、社會(huì)、家庭等各種有效教育途徑，進(jìn)行一體化教育，既發(fā)揮各自的獨(dú)特作用，又相互配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)，提高育人效果。

1、重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。

學(xué)生思想品德的形成是各種因素影響的過(guò)程，其中包括學(xué)校、家庭和社會(huì)的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，對(duì)孩子的思想品德形成和發(fā)展有著長(zhǎng)期而深刻的、潛移默化的影響。因此，我們十分重視發(fā)揮家長(zhǎng)在德育中的作用。開辦家長(zhǎng)學(xué)校，制訂家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃，落實(shí)講課人員、講課內(nèi)容、講課時(shí)間。充分利用廣播、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣傳優(yōu)育知識(shí)，推廣家長(zhǎng)教育子女的有效經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持做好家訪和來(lái)訪工作。做到個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訪，學(xué)期結(jié)束普遍訪。溝通了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，融洽家校關(guān)系，達(dá)到共同培育下一代的目的。

2、建立德育網(wǎng)站，形成德育網(wǎng)絡(luò)。

自從學(xué)校網(wǎng)站成立以來(lái)，在其中專門設(shè)立了德育之窗、校長(zhǎng)信箱、班主任信箱、班級(jí)主頁(yè)等欄目。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，在班級(jí)主頁(yè)中又設(shè)立了學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)生成長(zhǎng)記錄表、學(xué)生作品展臺(tái)、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展記錄表、光榮榜以及評(píng)比臺(tái)等小欄目，把學(xué)生的各方面表現(xiàn)綜合的在網(wǎng)上體現(xiàn)出來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生更加嚴(yán)格的要求自己，實(shí)現(xiàn)自我教育。同時(shí)學(xué)校把學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)址、校長(zhǎng)信箱、班主任信箱向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界大力宣傳，歡迎登陸學(xué)校網(wǎng)站，并誠(chéng)懇希望提出寶貴意見。廣大家長(zhǎng)在網(wǎng)上了解到孩子的實(shí)際情況后，把學(xué)生在家的表現(xiàn)或使自己的育兒經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的與老師和其他家長(zhǎng)溝通，使學(xué)校、家庭和社會(huì)教育形成合力，達(dá)到教育的最佳效果。

3、建立德育基地。

學(xué)校建立了以丹東市抗美援朝紀(jì)念館、東港市革命烈士紀(jì)念碑、大東港、老干部局、車站、為德育基地。經(jīng)常組織學(xué)生參觀訪問(wèn)大東港，邀請(qǐng)大東港務(wù)公司的領(lǐng)導(dǎo)講述大東港務(wù)公司的發(fā)展史，使學(xué)生感受到改革開放以來(lái)企業(yè)蒸蒸日上的大好形勢(shì)，接受生動(dòng)形象的愛(ài)國(guó)主義教育，深化了德育內(nèi)容。參觀抗美援朝紀(jì)念館，聽講解員講述在那烽火連天的歲月里，我們可愛(ài)的大兵保家衛(wèi)國(guó)、視死如歸，體會(huì)中華兒女無(wú)私無(wú)畏的高貴品質(zhì)。

4、開展“警校共建”活動(dòng)。

學(xué)校還與東港市武警中隊(duì)、東港市公安局結(jié)成警校共建單位，簽訂警校共建協(xié)議書，聘請(qǐng)武警中隊(duì)及公安局的有關(guān)同志為校外輔導(dǎo)員。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)他們來(lái)校上課，進(jìn)行通俗易懂的法律知識(shí)、安全知識(shí)、交通法規(guī)教育。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)。今年的“八·一”建軍節(jié)，我校與武警中隊(duì)的官兵一起進(jìn)行了一場(chǎng)警校文藝聯(lián)歡。我校的師生用他們甜美的歌聲、輕盈的舞蹈、悠揚(yáng)的器樂(lè)抒發(fā)了對(duì)當(dāng)代軍人的崇敬之情，武警官兵用他們準(zhǔn)確無(wú)誤的口令、整齊劃一的動(dòng)作、訓(xùn)練有素的格斗贏得了師生們的陣陣喝彩。我校的師生與武警中隊(duì)的官兵情緒高漲，積極參與，使聯(lián)歡逐漸達(dá)到了高潮，共同描繪出一幅軍民情深的美好畫卷。與武警官兵的共同聯(lián)歡，加強(qiáng)了警校之間的互相溝通與了解，促進(jìn)了警校之間的友誼與發(fā)展。通過(guò)此次聯(lián)歡，使我校師生深刻地認(rèn)識(shí)到：解放軍官兵舍小家為大家，甘于奉獻(xiàn)不求回報(bào)，他們是世界上最可愛(ài)的人。

幾年來(lái)，學(xué)校的德育工作有了自己的特色，成效顯著，被省市各級(jí)政府授予文明單位、學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體、德育工作先進(jìn)集體。在開展德育系列活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)校的各方面工作都得到了很大發(fā)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)普遍得到了提高，但這是終點(diǎn)更是起點(diǎn)，面對(duì)成績(jī)，我們不驕不躁、頭腦清醒；面對(duì)未來(lái)，我們意志堅(jiān)定、斗志昂揚(yáng)，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三篇：淺談如何提高班主任道德素質(zhì)專題

淺談如何提高班主任道德素質(zhì)

淺談如何提高班主任道德素質(zhì)

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！薄睹嫦蚨皇兰o(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》也明確提出，實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，大力提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。而班主任是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，是校長(zhǎng)工作的得力助手和教育思想的貫徹實(shí)施者，班主任自身的職責(zé)、任務(wù)決定了它在學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作中的特殊地位和作用。班主任在學(xué)校全面貫徹教育方針，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可替代的作用。因此，班主任必須具有比一般教師更高的素質(zhì)，特別是師德素質(zhì)。

我從教15年，當(dāng)了十幾年的班主任，現(xiàn)在就結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認(rèn)識(shí)。

一、敬業(yè)愛(ài)崗，樹立正確的事業(yè)觀。

當(dāng)今社會(huì)是物質(zhì)和精神、經(jīng)濟(jì)與文化相互促進(jìn)、相互發(fā)展的社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，教師隊(duì)伍受到了沖擊，出現(xiàn)了不穩(wěn)定的因素，部分教師下海經(jīng)商，也有望梅垂涎之人。而教育事業(yè)則需要那些兩袖清風(fēng)，一支紅筆伴終生，熱衷于教育事業(yè)的志士凡人?！澳筒坏们遑毦筒灰鼋處煛边@句話正是教師高尚情操的真實(shí)寫照。熱愛(ài)教育事業(yè)不是一句空話，敬業(yè)愛(ài)崗更不是動(dòng)聽的口號(hào)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，即要做到以勤精業(yè)，又要做到以德育人。以勤精業(yè)是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，它要求對(duì)所教學(xué)科的“精專”和淵博的文化知識(shí)；以德育人則要求班主任要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以身作則，注重從平時(shí)的點(diǎn)滴處培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和良好品德，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才營(yíng)造良好的教育氛圍。

二、學(xué)習(xí)教育法規(guī)，樹立法制觀念。

現(xiàn)代社會(huì)是文明、民主、公正、法制化的社會(huì)。作為一名合格的班主任，必須做到遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》中規(guī)定的義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。因此，要想成為一名合格的班主任，首先必須要知法、懂法，不難想象一個(gè)連基本法律法規(guī)都不懂的人，如何去能夠承擔(dān)教書育人的責(zé)任。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。其次是必須守法，用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德，在班主任與學(xué)生的接觸中，處處以身作則，以德育人、以德服人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和典范。

三、熱愛(ài)學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。

熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教育的先決條件也是愛(ài)，但是愛(ài)只停留在表面是不夠的，愛(ài)要在心理上與學(xué)生相容。也就是說(shuō)，愛(ài)要體現(xiàn)理解，體現(xiàn)寬容，體現(xiàn)原諒，愛(ài)要學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)要充分信任。只有這樣師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能形成正確的學(xué)生觀，才能達(dá)到教育工作“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

四、謙虛謹(jǐn)慎，樹立正確的集體觀。

每位班主任都應(yīng)清醒地看到，教師地位的提高和受社會(huì)尊重的程度與教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低和整個(gè)教師集體的形象息息相關(guān)。因此，班主任要注意工作中的協(xié)同動(dòng)作，協(xié)商共事，嚴(yán)于律己，寬以待人，切不可藐視他人，惟我獨(dú)尊，歧視科任教師，對(duì)其他班級(jí)也要做到寬厚、禮讓，使教育工作出現(xiàn)齊抓共管的動(dòng)人局面，為教育學(xué)生創(chuàng)造良好氛圍。

五、爭(zhēng)取配合，形成正確的家教觀。

家長(zhǎng)是孩子的第一老師，他的教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。學(xué)校教育如若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，要取得良好的效果，那簡(jiǎn)直是天方夜談。因此，作為一個(gè)合格的班主任，就應(yīng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，時(shí)常家訪，向?qū)W生家長(zhǎng)講明學(xué)校每年的家教工作的主題，提出明確的要求，宣講教育常識(shí)。但同時(shí)要注意不要打“小報(bào)告”，泄怨氣，這樣只能是適得其反，會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)生和班主任之間不良的連鎖反應(yīng)。更不能向家長(zhǎng)索要、謀求好處，從而引起教育上的不公正性，降低教師威信，褻瀆班主任自身的道德情操。

六、強(qiáng)化角色意識(shí)，處處顯示師德。

班主任和學(xué)生的關(guān)系同其他科任老師有所不同，有著特殊性。他與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，機(jī)會(huì)最多，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，更要負(fù)責(zé)學(xué)生如何做人。為此，班主任應(yīng)具有強(qiáng)烈的角色意識(shí)，隨時(shí)都應(yīng)想到責(zé)任，想到自己應(yīng)該是學(xué)生的楷模和榜樣。從這一點(diǎn)出發(fā)，就理應(yīng)要求自己在政治思想、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、工作作風(fēng)、性格習(xí)慣、興趣愛(ài)好、言談舉止等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處以身作則，做學(xué)生的表率，用自己模范的行動(dòng)去影響學(xué)生，感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生喊破嗓子不如做出樣子，對(duì)學(xué)生說(shuō)千遍“給我干”不如來(lái)一遍“跟我干”。記得特級(jí)教師斯霞說(shuō)過(guò)：“鐵板著面孔斥責(zé)訓(xùn)罵，威脅恫嚇，不是嚴(yán)格要求，只是炙人的巖漿，令人望而生畏。一味的苛求道清道規(guī)，條條戒律，也不是嚴(yán)格，只是冷冰的寒霜，使人噤若寒蟬，一分嚴(yán)格之水，要加上九分感情之蜜才能釀成甘霖。”

人常

第四篇：采取有效德育措施 提高學(xué)生道德素質(zhì)

采取有效德育措施

提高學(xué)生道德素質(zhì)

貴州省甕安縣玉華中學(xué)王明祥

我們要把德育工作擺在首位，采取有效的措施，通過(guò)有效的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，強(qiáng)化育人意識(shí)優(yōu)化育人環(huán)境。我們?cè)趯W(xué)校，應(yīng)通過(guò)什么渠道來(lái)進(jìn)行道德素質(zhì)教育呢？

一、通過(guò)思想品德課進(jìn)行德育素質(zhì)教育

中學(xué)生思想品德課的教育就是教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人，關(guān)心集體、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵紀(jì)守法等行為習(xí)慣；初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人奠定初步良好的思想基礎(chǔ)。一句話，思想品德課，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的共產(chǎn)主義思想品德教育的重要渠道之一。它是學(xué)生形成道德意識(shí)，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣的基礎(chǔ)是其他方面的教育以及其他學(xué)科所不能代替的。

我們要把思想品德課內(nèi)容的系統(tǒng)性、計(jì)劃性和靈活性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要把握有利時(shí)機(jī)靈活地結(jié)合當(dāng)前社會(huì)改革開放的宣傳教育活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教育，以提高思想品德教育的效果。如教師節(jié)開展“尊師愛(ài)生活動(dòng)，學(xué)校組織學(xué)生和教師慰問(wèn)退休教師；各班組織班干部和同學(xué)慰問(wèn)新任教師；國(guó)慶節(jié)舉行愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦會(huì)或文藝晚會(huì)。

思想品德課進(jìn)行德育教育，要根據(jù)各校的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。主要有下面幾種方法：1．講授、談話的方法，可以由教師講，也讓學(xué)生講；2．討論、議論的方法；3．演示的方法，如圖畫、幻燈、錄像、電影等；4．表演練習(xí)的方法。如通過(guò)表演“在上學(xué)、回家的路上”、“在家里接待客人”、“在公共汽車上”等節(jié)目，培養(yǎng)文明守紀(jì)助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)；5．參觀、訪問(wèn)的方法，如上《正視現(xiàn)實(shí)和壓力》這節(jié)課前，先帶領(lǐng)學(xué)生參觀趕集天街上的人流情況，了解中國(guó)人口眾多的壓力，同時(shí)到環(huán)衛(wèi)站了解城市環(huán)境污染的嚴(yán)重性，再到自來(lái)水公司了解水資源的嚴(yán)重性，然后再上課，效果就大不一樣；6．講評(píng)的方法等。

思想品德課的教學(xué)，要求教師不僅要通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生形成正確的思想道德意識(shí)，而且要以自身的模范行為使學(xué)生信服并實(shí)踐所表達(dá)的思想道德。

著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！鼻疤K聯(lián)教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀、他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣的影響著全體學(xué)生。因此，教師要處處嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率。如果教師要求學(xué)生的是一套，而自己實(shí)際做的則又是另一套，那么，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。我們要加強(qiáng)自身的品德素質(zhì)修養(yǎng)，言傳身教，付諸行動(dòng)

二、通過(guò)備學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行道德素質(zhì)教育

道德素質(zhì)教育不僅通過(guò)思想品德課來(lái)進(jìn)行，而且還要通過(guò)各科課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師必須重視這一環(huán)節(jié)，使我們的各科課堂教學(xué)真正發(fā)揮道德素質(zhì)教育的作用。教師在教學(xué)中要注意第一環(huán)節(jié)的組織工作。教師一走進(jìn)教室，就要讓學(xué)生將注意力集中到教師身上，才開始講課。如果還有學(xué)生做別的事，就要提醒學(xué)生守紀(jì)律，使學(xué)生在課堂上能保持高度的注意力。這樣，通過(guò)課堂教學(xué)就能培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念。教師在課堂教學(xué)中，本身的言語(yǔ)與板書所表現(xiàn)出的積極負(fù)責(zé)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神也能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

三、通過(guò)課外活動(dòng)進(jìn)行德育素質(zhì)教育

學(xué)校不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，還要給學(xué)生在課外安排多種多樣的課外活動(dòng)，通過(guò)課外活動(dòng)進(jìn)行思想品德教育。形式有：1．組織課外閱讀；2．出版班級(jí)墻報(bào)；3．組織開故事會(huì)；4．組織參觀；5．組織文藝演出；6．組織野炊或游戲活動(dòng)。這些活動(dòng)能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、想像力、創(chuàng)造力及實(shí)際操作技能等，通過(guò)有趣的課外活動(dòng)，使學(xué)生受到生動(dòng)活潑的思想政治教育。

四、通過(guò)勞動(dòng)進(jìn)行德育教育

通過(guò)勞動(dòng)不僅可以加強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)教育，而且還可以培養(yǎng)許多其他的道德素質(zhì)，勞動(dòng)可以發(fā)展體力耐力，并培養(yǎng)刻苦、英勇、頑強(qiáng)、互助、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)。如在校園種花、種草，搞清潔衛(wèi)生，通過(guò)勞動(dòng)可以創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，又可以陶冶學(xué)生高尚的思想情操，使學(xué)生懂得：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)創(chuàng)造美的事物，勞動(dòng)能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富。

五、通過(guò)學(xué)生集體組織進(jìn)行德育素質(zhì)教育

學(xué)生集體組織包括團(tuán)支部、各班團(tuán)小組。也包括學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、學(xué)習(xí)小組等。它們?cè)诘赖陆逃掀鹬艽蟮淖饔谩Ｔ诹己玫募w中容易培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的道德素質(zhì)。

六、聯(lián)系家庭，促進(jìn)德育工作順利進(jìn)行

家庭是兒童最初接受教育的地方，家長(zhǎng)是孩子最早的老師。家長(zhǎng)的一言一行，對(duì)學(xué)生的品德形成起著重要的作用。學(xué)校和老師要教育好學(xué)生，必須與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，互通情況，以便形成合力，促進(jìn)德育工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

鄧小平同志說(shuō)：“革命的理想，共產(chǎn)主義品德，要從小開始培養(yǎng)”。我們黨的教育事業(yè)歷來(lái)有這樣的優(yōu)良傳 因此，從現(xiàn)在起我們必須切實(shí)地加強(qiáng)和抓好學(xué)校的德育工作，提高德育素質(zhì)，使青少年沿著正確軌道健康成長(zhǎng)。

第五篇：以德育人,提高學(xué)生道德素質(zhì)——上報(bào)精神文明辦

以德育人，提高學(xué)生道德品質(zhì)

——記頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展有益的道德活動(dòng)總結(jié)材料

教育發(fā)展到今天,我們應(yīng)該重新審視選擇教育的功能和價(jià)值。教育最重要的功能是陶冶人性,鑄造健康飽滿人格。教育最根本的任務(wù)是讓學(xué)生回答好兩個(gè)問(wèn)題:一是人類應(yīng)當(dāng)怎樣存在,二是人生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò),也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人是立身之本,想立身必智博。前者是根本性的,后者是工具性的。如果重智輕德,忽視思想道德塑造,必然導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可能就是有智商但沒(méi)有智慧,有知識(shí)但沒(méi)有文化,有文化但沒(méi)有教養(yǎng),有欲望但沒(méi)有理想,有目標(biāo)但沒(méi)有信仰,長(zhǎng)大后有青春無(wú)熱血,這將是十分危險(xiǎn)的。因此,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于加強(qiáng)思想道德教育。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師道德素質(zhì)

教師是學(xué)校的德育工作的主力軍，是學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施者，因此必須提高教師的師德水平和教育科研能力。一是我校重視加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，反思自己教育行為，努力創(chuàng)造適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。每學(xué)期初，在教師中廣泛師德建設(shè)系列主題教育，如師德演講，師德論壇、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、并組織教師理論學(xué)習(xí)，滲透“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的工作思路，引導(dǎo)全體教師樹立“育人為本、德育為先”的教育觀；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹立“德智體美勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。引導(dǎo)教師用多元、多邊、發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量每一個(gè)學(xué)生，從而真正體現(xiàn)“以人為本，教書育人”的目標(biāo)。定期召開德育工作討論會(huì)，來(lái)確定目標(biāo)，遵循少年兒童的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律辦事，要求每一位教師從日常行為習(xí)慣入手，開展近距離、小目標(biāo)、經(jīng)?；牡掠顒?dòng)，使目標(biāo)要求、學(xué)校規(guī)范“內(nèi)化”成學(xué)生自己的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。二是提高全體教師的學(xué)科德育意識(shí)和能力，使每個(gè)學(xué)科教師在教學(xué)時(shí)有機(jī)、有序地予以滲透、挖掘道德要素，“潤(rùn)物無(wú)聲”，體現(xiàn)學(xué)

科教師的魅力。三是注重教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)多途徑、多形式進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，包括學(xué)校行政、德育課程教師、班主任在內(nèi)的具有綜合素養(yǎng)的德育骨干隊(duì)伍。尤其是高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，工作責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，這也是學(xué)校育教的重要基礎(chǔ)。四是開發(fā)德育校本課程。充分利用學(xué)校資源，整合思想道德教育及活動(dòng)內(nèi)容，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和革命傳統(tǒng)教育、系列安全教育、中華傳統(tǒng)美德教育、民族精神教育、感恩教育、民主法制建設(shè)，以及學(xué)雷鋒有機(jī)的統(tǒng)一到教材中，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際，重視遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意德育目標(biāo)的遞進(jìn)性和針對(duì)性，以及德育內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。實(shí)施好德育活動(dòng)課程，改進(jìn)活動(dòng)方法、方式。多采用參與式、啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，把傳授知識(shí)同陶冶情操結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)、深入淺出、務(wù)求實(shí)效，達(dá)到與人目的。

二、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為品質(zhì)

長(zhǎng)期以來(lái)，我校德育處繼續(xù)把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以“四個(gè)一”的養(yǎng)成教育為德育切入口，強(qiáng)調(diào)四個(gè)狠抓:一抓 活動(dòng)促養(yǎng)成(通過(guò)思品、德育課抓明禮導(dǎo)行；學(xué)科教育抓美育熏陶；班隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練；榜樣示范抓正面引導(dǎo)；校園文化抓環(huán)境陶冶；家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑。從明禮入手、典型示范、訓(xùn)練養(yǎng)成、檢查督促、評(píng)價(jià)表彰來(lái)提高活動(dòng)實(shí)效)。二抓 典型樹榜樣(給學(xué)生以良好的示范，比如英雄人物事跡，教師的言行示范、文明學(xué)生的評(píng)選，禮儀規(guī)范等)。三抓 重點(diǎn)求突破(主要是規(guī)范語(yǔ)言，要求學(xué)生講普通話，正確使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話，規(guī)范學(xué)生日常課間活動(dòng)，不亂跑、不喧嘩，不罵人、不打架，積極參加各興趣小組活動(dòng)。隊(duì)列、間操、各種集會(huì)做到快、靜、齊)。四抓 檢查求深化(開展文明班級(jí)、文明少先隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)，2

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育專項(xiàng)檢查評(píng)價(jià),每周一評(píng),月末一小結(jié))。圍繞“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”，在全體學(xué)生中開展“文明好少年”爭(zhēng)章活動(dòng)。德育處制訂詳細(xì)的評(píng)比要求，先由學(xué)生互評(píng)、組評(píng)，再由班主任組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，將評(píng)議結(jié)果期末上報(bào)德育處。學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)一學(xué)年來(lái)獲得“文明好少年”集中進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。將評(píng)比結(jié)果列入學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋,也作為評(píng)選市、縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的依據(jù)。年末評(píng)出70名誠(chéng)信好少年進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以“十八個(gè)養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)”，滲透到每一周，一周一個(gè)訓(xùn)練主題，按照低中高層次，結(jié)合我校的“一日常規(guī)”要求和“養(yǎng)成教育二十五條”要求，進(jìn)行逐項(xiàng)落實(shí)。通過(guò)一階段的訓(xùn)練，其效果非常好，表現(xiàn)在：學(xué)生說(shuō)臟話的沒(méi)了，講文明用語(yǔ)的多了；學(xué)生罵人打架的沒(méi)了，做好人好事的多了等等，團(tuán)結(jié)互助、拾金不昧為人成風(fēng)。

三、開展道德教育活動(dòng)，提升學(xué)生道德品質(zhì)

（1）嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進(jìn)行富有成效的國(guó)旗下教育活動(dòng)，根據(jù)行事歷安排結(jié)合節(jié)歷活動(dòng)和節(jié)日慶?；顒?dòng)，做好國(guó)旗班升旗儀式、頒獎(jiǎng)獲得“流動(dòng)紅旗班級(jí)”，用學(xué)生自己身邊的典型搞好國(guó)旗下演講，值周做好工作安排。是教師工作有了目標(biāo)，學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā)。

（2）落實(shí)寧城縣教育局“四位雙主體”德育工作。我校按著要求制定方案，并將“四位雙主體”內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，使班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)四輪驅(qū)動(dòng)，把班主任手冊(cè)、班隊(duì)會(huì)、家訪、少先隊(duì)教育（感恩教育、誠(chéng)信教育、愛(ài)國(guó)主義教育等內(nèi)容）有關(guān)理論等形成一本集子，通過(guò)強(qiáng)化溝通，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，從多角度、多側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做到每學(xué)期搞完獲得后做好記錄，形成特色。

（3）利用晨會(huì)時(shí)間，對(duì)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，每學(xué)期進(jìn)行知識(shí)測(cè)試。

（4）開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，由少先大隊(duì)制定計(jì)劃、做出安排，全校師生進(jìn)行實(shí)施，通過(guò)主題班會(huì)、演唱雷鋒歌曲、主題演講活動(dòng)、辦手 3

抄板、更換園地櫥窗、搜集雷鋒圖片，講雷鋒故事等系列活動(dòng)，使學(xué)生在幼小的心靈中種下“為人民服務(wù)”的種子。

（5）開展祭掃烈士墓活動(dòng)。我校每年四月都組織學(xué)生去二道營(yíng)子烈士陵園進(jìn)行祭掃烈士墓活動(dòng)，在少先大隊(duì)部組織下，利用清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。那天，彩旗隊(duì)招展、鼓樂(lè)喧天、頌詞嘹亮、歌聲陣陣，全校七百多人參加了掃墓儀式，回校后同學(xué)們寫道，“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)”。

（6）開展了“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。每年九月都組織全體學(xué)生觀看了開學(xué)啟動(dòng)儀式，在活動(dòng)中各班召開了主題班會(huì)，觀看愛(ài)國(guó)主義教育影視片，唱紅歌，辦了不同主題的手抄報(bào)等，高年級(jí)同學(xué)以“我為強(qiáng)國(guó)而讀書，我為民族而驕傲”撰寫了心得體會(huì)，收到良好效果。

7、針對(duì)出現(xiàn)的后進(jìn)生、親情生、特困生、行為問(wèn)題生，德育處利用“德育導(dǎo)師”活動(dòng)進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化，各班班主任、任課教師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)，針對(duì)實(shí)際采取不同形式、不同方法進(jìn)行了受導(dǎo)、培養(yǎng)，并記好“德育導(dǎo)師記錄”。

8、在少先隊(duì)倡議下，各班均召開了誠(chéng)信教育、感恩教育主題教育。

四、培養(yǎng)樹立道德典范，激勵(lì)師生不斷進(jìn)步

我校師生通過(guò)幾年的道德教育和培養(yǎng)，出現(xiàn)了不少的典型教師和學(xué)生。

1、我校的王朝武老師就是一個(gè)。說(shuō)起他，真有一段鮮為人知故事，一個(gè)普普通通的老師，竟投資5萬(wàn)多元，自己親手建起了“草原書屋”，免費(fèi)供應(yīng)本村的中小學(xué)生讀書、寫字、畫畫，得到社會(huì)各界好評(píng)，多次受到寧城縣教育局、縣關(guān)工委、市關(guān)工委、自治區(qū)關(guān)工委好評(píng)，今年3月13日、8月9日，赤峰市電視臺(tái)兩次來(lái)采訪。8月22日赤峰學(xué)院美術(shù)系教授曹興老師帶領(lǐng)20多名學(xué)生，到輔導(dǎo)站觀摩 4

指導(dǎo)，并題詞“無(wú)私奉獻(xiàn)、師之楷?！?。我想，這就是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。我校幼兒園滿文娟老師，身殘心不殘，他退休后仍然留校工作，帶領(lǐng)16名幼兒教師，積極、創(chuàng)新、努力的工作，出色的完成工作任務(wù)。林會(huì)清老師，身患疾病，暈倒在講臺(tái)上，仍繼續(xù)工作，從學(xué)習(xí)到生活她放不下每一個(gè)孩子，每天放學(xué)后把輔導(dǎo)的最后一個(gè)孩子送走才回家，感動(dòng)的家長(zhǎng)潸然淚下。廖宏娟老師為了幫扶貧困生楊鵬飛同學(xué)，竟把自己孩子的衣服、學(xué)習(xí)用具無(wú)私的奉獻(xiàn)給了他，還多次請(qǐng)他到家里吃飯、住宿等。經(jīng)常給墊付“和諧德育”書款、試卷費(fèi)、練習(xí)冊(cè)款等，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望?? 2、2011年5月當(dāng)選為自治區(qū)第六屆少代會(huì)代表的王鑫磊同學(xué)。今年八月份又被寧城縣關(guān)工委評(píng)為“四好”學(xué)生，被縣政府評(píng)為“美德少年”。她喜歡寫作，連續(xù)三年她的作品被評(píng)為赤峰市教育局和赤峰市教育學(xué)會(huì)“小作家杯優(yōu)秀獎(jiǎng)”。她每天晚上都到王朝武老師的草原書屋，帶領(lǐng)小同學(xué)進(jìn)行讀書、寫字，幫王老師整理書櫥、打掃衛(wèi)生。她在家里幫父母做力所能及的家務(wù)，幫助后院的孤寡老人整理房間，打掃院落，給老人做飯、洗衣服、洗腳等，她是老人的貼心人。今年，我校在六一期間又表獎(jiǎng)了84名美德少年，80名優(yōu)秀學(xué)科生，一百多名進(jìn)步生。

我校以“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”為目標(biāo)，構(gòu)建“以德為首，以人為本”的生本教育理念，創(chuàng)新教育模式，實(shí)施精細(xì)化管理，打造“城市高檔品位，農(nóng)村一流教育”，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，賞識(shí)和諧發(fā)展，形成長(zhǎng)效機(jī)制，把精神文明創(chuàng)建工作長(zhǎng)期深入開展下去。