第一篇：對(duì)英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課的認(rèn)識(shí)

對(duì)英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課的認(rèn)識(shí)

B13140404 余艷艷

英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課漸入尾聲，在此略談我的心得感想。英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課包括英美文化概論、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)閱讀與寫作、語(yǔ)言學(xué)概論、英漢互譯五個(gè)方面，向外院學(xué)子介紹英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，為外院學(xué)子指明未來(lái)的方向，開闊了英專學(xué)生對(duì)英語(yǔ)乃至世界的眼界。下面我分別介紹這五個(gè)方面：

一．英美文化概論

談到英美文化，注重精神、崇尚個(gè)人、歌頌自然等一系列思想的個(gè)人主義是英美的主要思潮,其中積極的倡導(dǎo)者——文學(xué)巨匠愛(ài)默生認(rèn)為:人是世界的主導(dǎo),人可以通過(guò)自身的直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)獨(dú)立認(rèn)識(shí)世界。他的文學(xué)作品中強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性,也使“個(gè)人主義”這一特色在他的作品中得到了發(fā)展并正式成為一種文學(xué)傳統(tǒng)。他的傳世之作《論自然》的誕生,系統(tǒng)地從人和自然的發(fā)展關(guān)系中確立了“個(gè)人主義”的思想觀念,把人類的地位上升到了另一個(gè)高度;他認(rèn)為世界萬(wàn)物都是為人類服務(wù)的,人類通過(guò)對(duì)自然和上帝的認(rèn)識(shí)來(lái)不斷深化自己,超越自己。人類的潛力是無(wú)窮的,所以,“相信你自己”這句愛(ài)默生的名言也成為了日后廣為流傳的座右銘。而作為愛(ài)默生的學(xué)生、忠實(shí)的追隨者和合作者以及個(gè)人主義的另外一個(gè)重要的代表作家,梭羅則是在愛(ài)默生的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展了個(gè)人主義的傳統(tǒng)。無(wú)疑,他在作品中想表達(dá)的內(nèi)容都是圍繞著人的精神這一重要的主題,不同于以往作家們,他在一定程度上強(qiáng)調(diào)了人的主觀能動(dòng)性,上帝的存在價(jià)值是體現(xiàn)在人的身上。

二．英美文學(xué)選讀

英國(guó)文學(xué)發(fā)展包括上古時(shí)期、新古典主義時(shí)期，浪漫主義時(shí)期，維多利亞時(shí)期以及現(xiàn)代時(shí)期。英國(guó)文學(xué)史中，上古時(shí)期大概是始于公園450年，止于1066年，即諾曼底征服的那一年，主要分為宗教詩(shī)和世俗詩(shī)，圣經(jīng)和貝奧武夫是流傳至今的典型，興盛的是盎格魯薩克森文明，詩(shī)歌神韻結(jié)合了粗獷豪勇的氣象和悲情哀婉的風(fēng)格。文藝復(fù)新時(shí)期，是中世紀(jì)的結(jié)束和現(xiàn)代社會(huì)的開始，是從十五世紀(jì)到十七世紀(jì)，人文主義是其精神所在，那個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)的作家有莎士比亞，培根，馬洛，斯賓塞，約翰彌爾頓。新古典主義時(shí)期是從1660年的斯圖亞特王朝復(fù)辟到798年的浪漫主義時(shí)期為止，前期英國(guó)動(dòng)蕩不安，后期國(guó)力發(fā)展，英國(guó)的十八世紀(jì)，是啟蒙主義時(shí)代，提倡秩序，理性，法制，這一時(shí)期的文學(xué)巨匠有約翰班楊，丹尼爾笛福，斯威夫特，亨利菲爾丁謝立丹，托馬斯格雷。浪漫主義時(shí)期是從華茲華斯和柯勒律治的《抒情歌謠集》開始到1832年司各特的死截止，法國(guó)大革命和英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期。主要強(qiáng)調(diào)人權(quán)，主要作家有布萊克，華茲華斯，騷塞，柯勒律治，拜倫，雪萊，濟(jì)慈，簡(jiǎn)奧斯汀。維多利亞時(shí)期，是英國(guó)工業(yè)革命的高潮時(shí)期，維多利亞女王統(tǒng)治時(shí)期，1836到1901，是英國(guó)歷史上最輝煌的時(shí)期，國(guó)家相對(duì)繁榮穩(wěn)定，國(guó)權(quán)逐步向中產(chǎn)階級(jí)轉(zhuǎn)移，道德和常理成為時(shí)代主題，主要作家有狄更斯，勃朗特姐妹，丁尼生布朗寧，喬治艾略特，哈代?，F(xiàn)代時(shí)期，由于資產(chǎn)階級(jí)壟斷，矛盾激化，加上一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的損失，日不落帝國(guó)國(guó)力下降，哲學(xué)思想涌現(xiàn)。流派繁多，代表人物，蕭伯納，葉芝，艾略特，勞倫斯，喬伊斯等。

三．英語(yǔ)閱讀與寫作

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力的一種重要形式，它和寫作一樣屬于書面能力。閱讀要求的是理解和領(lǐng)悟能力，寫作要求的是運(yùn)用和表達(dá)能力。讀 扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備條件，它包括詞匯、語(yǔ)法、固定句式、固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)等方面的基本知識(shí)。這些基本知識(shí)又主要是在長(zhǎng)期的閱讀中建立、鞏固和積累起來(lái)的。閱讀教學(xué)是擴(kuò)大學(xué)生詞匯量有效途徑：對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一大難關(guān)就是英語(yǔ)詞匯。學(xué)生的作文水平難以提高，感到有話說(shuō)不出來(lái)，一定程度上也是因?yàn)槠湓~匯量的限制所造成的。而一個(gè)學(xué)生的詞匯量的大小又直接取決于起閱讀量的大小。一方面，通過(guò)閱讀教學(xué)，學(xué)生可以加深對(duì)已學(xué)單詞的理解和記憶，使這些詞匯在多次的接觸和運(yùn)用中得到鞏固。根據(jù)信息加工理論，對(duì)信息多一遍識(shí)記，也就多一遍加工，學(xué)生對(duì)已學(xué)的單詞多接觸一次，他們的理解就加深一次，對(duì)這些單詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義及其用法也就會(huì)有更加全面而深入的了解，從而加深它們的記憶。書面語(yǔ)言是寫作者在書面輸出信息過(guò)程中使用的語(yǔ)言。英語(yǔ)格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語(yǔ)均屬書面語(yǔ)言的范圍。書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言相比較，更有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)閱讀教學(xué)，可以積累一些英語(yǔ)格言、警句，記住一些習(xí)慣用語(yǔ)，固定句型，從而豐富自己的書面語(yǔ)言，為英語(yǔ)寫作是構(gòu)建一個(gè)更大的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。和寫的關(guān)系相當(dāng)密切，互為促進(jìn)。只有通過(guò)與度的逐步領(lǐng)會(huì)，才能轉(zhuǎn)化為寫作的正確表達(dá)。

四．語(yǔ)言學(xué)概論

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程由三個(gè)知識(shí)模塊組成：理論啟蒙、基礎(chǔ)理論、研究方法。理論啟蒙模塊內(nèi)容涉及英語(yǔ)的詞匯知識(shí)、語(yǔ)音知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、修辭知識(shí)、語(yǔ)體知識(shí)、英語(yǔ)變體、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略等?；A(chǔ)理論模塊由英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論執(zhí)行，內(nèi)容涉及語(yǔ)言的各種屬性、語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科知識(shí)、語(yǔ)音學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言與心理、語(yǔ)言與文化、語(yǔ)言習(xí)得等。研究方法模塊通過(guò)介紹語(yǔ)言學(xué)研究的設(shè)計(jì)與分析方法，幫助學(xué)生掌握從事語(yǔ)言研究的本領(lǐng)，并直接與本科畢業(yè)論文的寫作掛鉤。采取的解決方法包括：積極探索教學(xué)手段和方法的革新，嘗試運(yùn)用研究性教學(xué)的教學(xué)路線，注重理論聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)，編寫課程電子教案，實(shí)施課程網(wǎng)絡(luò)化，拓展課程教學(xué)資源，最終實(shí)現(xiàn)課程趣味性、系統(tǒng)性、自主性、先進(jìn)性和科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合。

五．英漢互譯

美國(guó)著名的翻譯理論家尤金·奈達(dá)認(rèn)為：“翻譯是指從語(yǔ)義到語(yǔ)體在譯語(yǔ)中間最貼切而又最自然的對(duì)等語(yǔ)再現(xiàn)原文的信息?！蹦芜_(dá)的定義體現(xiàn)了他在語(yǔ)義和語(yǔ)體兩個(gè)層面提倡等值翻譯的觀點(diǎn)，卻未提到文化的再現(xiàn)。所以，要想搞好翻譯，必須注重兩種語(yǔ)言的文化背景知識(shí)。在翻譯中整理，譯者對(duì)某段文字理解得正確與否，在很大程度上取決于他對(duì)該部門文化的理解。如果他沒(méi)有兩種文化的對(duì)比知識(shí)，就無(wú)從談起對(duì)兩種語(yǔ)言文字的正確理解與表達(dá)。在漢譯英中，需要了解大量的中國(guó)文化和西方文化，特別是兩種文化的差異，因?yàn)檎沁@些差異給我們帶來(lái)了難譯性，對(duì)兩種文化差異的理解度標(biāo)志著等值等效的翻譯度。在跨語(yǔ)言交際中，交際雙方文化背景不同，傳統(tǒng)習(xí)慣以及行為、思維模式各異，所有對(duì)言辭的文化內(nèi)涵迥然，因此在翻譯時(shí)，我們必須尊重譯入語(yǔ)讀者的思維模式、審美心理和價(jià)值觀念等文化觀念，不能把源語(yǔ)讀者的文化觀念強(qiáng)加給譯入語(yǔ)讀者，也不能用本文化類型和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解釋其他文化。譯者要加強(qiáng)對(duì)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，深刻了解中西文化差異，并通過(guò)兩者的對(duì)比，作出對(duì)等的文化傳譯翻譯技巧和原則，將原文內(nèi)容靈活處理，相互補(bǔ)充和完善，緊密聯(lián)系習(xí)語(yǔ)的文化背景，回歸原文內(nèi)容以及文體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，達(dá)到信，達(dá)，雅的標(biāo)準(zhǔn)，使翻譯這一跨文化交際得以流暢和諧地完成。

以上是我對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課的淺薄之談，英語(yǔ)是一門有魅力的學(xué)科，它關(guān)乎的不僅僅是語(yǔ)法和單詞，更是一個(gè)國(guó)家的歷史與文化。期待英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課的各位老師可以在新一年更進(jìn)一步，為外院學(xué)子帶來(lái)更加精彩的課程。

第二篇：對(duì)英語(yǔ)專業(yè)認(rèn)識(shí)（范文模版）

對(duì)英語(yǔ)專業(yè)認(rèn)識(shí)

英語(yǔ)作為一門世界性的語(yǔ)言，其在政治`經(jīng)濟(jì)`文化`以及我們生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,作為當(dāng)代的大學(xué)生學(xué)習(xí)`掌握并運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為我們不可回避的現(xiàn)實(shí),這對(duì)我們?nèi)谌肷鐣?huì),適應(yīng)現(xiàn)代化對(duì)人才的需要將起著積極意義,不緊如此英語(yǔ)已成為社會(huì)評(píng)判一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn),所以在對(duì)待英語(yǔ)上問(wèn)題上我們應(yīng)以一種更加現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。

從政府對(duì)英語(yǔ)人才的迫切需要完全可以看出這一點(diǎn)，例如：在2010年的舉行世博會(huì)，中國(guó)將迎接許許多多的外國(guó)友人來(lái)中國(guó)，為了這項(xiàng)活動(dòng)，中國(guó)政府就提倡中國(guó)人學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。對(duì)于當(dāng)志愿者的人，政府更是要求英語(yǔ)能力比較高的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。從一系列的中國(guó)政府的行為來(lái)看，英語(yǔ)現(xiàn)在越來(lái)越重要。而且說(shuō)的，學(xué)的人也是越來(lái)越多。地球村的概念已經(jīng)逐漸深入人心，用英語(yǔ)來(lái)交流也越來(lái)越迫切。學(xué)好英語(yǔ)成了一件非常重要的任務(wù)。

當(dāng)然學(xué)習(xí)英語(yǔ)涉及聽`說(shuō)`讀`寫`譯五個(gè)方面。要學(xué)好英語(yǔ)我們就必須掌握好這五種技能！聽力是當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生面對(duì)的一大難題！要學(xué)好英語(yǔ)我們就必須要跨越這一障礙，那么如何學(xué)好英語(yǔ)聽力呢！老師們都說(shuō)語(yǔ)音是基礎(chǔ)，擴(kuò)大閱讀量`熟悉西方文化從而擴(kuò)大詞匯量是保障,而多聽`多寫`多復(fù)習(xí)則是核心。我贊同這些觀點(diǎn),可是在實(shí)際的實(shí)施當(dāng)中卻是一件很困難的事情,因?yàn)檫@些都需要你有足夠的耐性,因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整個(gè)過(guò)程中我們要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。因此在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)上我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人聽力上有問(wèn)題都出在這上面,我想我們都面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題: 一段對(duì)話聽了好多遍還是聽不懂，對(duì)照原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這就是一些基本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)該從糾正語(yǔ)音開始突破聽力。而在擴(kuò)大詞匯上呢!我們應(yīng)把精讀`泛讀通通結(jié)合,也就是說(shuō)我們既要深入的去挖掘一個(gè)單詞的發(fā)音`詞義`句式`語(yǔ)法等等問(wèn)題,又要快速閱讀文章掌握英語(yǔ)的大意,從而提高我們?cè)诼犃χ械睦斫饬?。同時(shí)我們還應(yīng)想像語(yǔ)境將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖像從而更加形象化的理解聽力。我相信這樣你一定能在英語(yǔ)上取得很大的成就,當(dāng)然我也說(shuō)了,這些都是建立在堅(jiān)持的，堅(jiān)持就是勝利，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的挑戰(zhàn)！

除了聽力之外，說(shuō)即口語(yǔ)更是我們的一大難題，這簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一只攔路虎，它讓無(wú)數(shù)的英雄好漢在此倒下，我們有很多的同胞學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，卻還不如人家一年，因?yàn)槲覀儗W(xué)了不會(huì)說(shuō)，學(xué)了也白學(xué)。李陽(yáng)曾講過(guò)一個(gè)笑話，一個(gè)學(xué)了幾年英語(yǔ)的學(xué)生看到李陽(yáng)很高興，于是決定去和他聊兩句，他走上前說(shuō)：“My name is xx!Mr li!What`s your name?”這也太可笑了吧！一個(gè)學(xué)了那么多年的學(xué)生會(huì)這樣問(wèn)！一直以來(lái)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是以一種研究型的方式在學(xué)習(xí)，小學(xué)如此`高中如此,所有的學(xué)習(xí)都只為了一個(gè)目的考試,我們都是在題海中學(xué)習(xí)英語(yǔ),所以有很多人在考試中可以拿很高的分,可是在實(shí)際中卻啥都不會(huì),這就造成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)和實(shí)際運(yùn)用上的脫節(jié),因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上我們應(yīng)該在掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上更加注中英語(yǔ)的運(yùn)用,即口語(yǔ)!那么我們有應(yīng)如何學(xué)好口語(yǔ)呢!當(dāng)然口語(yǔ)口語(yǔ)就是要說(shuō)麻!和外教說(shuō),和老師說(shuō),和同學(xué)說(shuō),和朋友說(shuō),只要你敢于突破自己大膽去說(shuō)你就能有所提高!當(dāng)然要提高口語(yǔ)也離不開大量的詞匯,你也必需進(jìn)行大量的閱讀,擴(kuò)大自己的知識(shí)面從而更加順暢的進(jìn)行口語(yǔ)交流。同時(shí)我認(rèn)為口語(yǔ)和聽力有著至關(guān)重要的聯(lián)系，學(xué)好口語(yǔ)能有效的提高聽力，而提高聽力也將反作用與口語(yǔ)，那句話真的很對(duì)：“幾乎不可能有口語(yǔ)很好，聽力很差。或聽力很好口語(yǔ)很差的人。”

說(shuō)完了聽和說(shuō)，就該是讀了，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練，這即能提高我們的詞匯量也能更好的培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。我們還應(yīng)進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉及各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。

影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一，二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家知識(shí)的讀物，熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對(duì)于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過(guò)程了。

當(dāng)然學(xué)英語(yǔ)肯定是離不開的寫的，好的寫作將讓你更加容易的贏得他人的注意，更能讓你體會(huì)到英語(yǔ)的快樂(lè)，那些人喜歡寫日記的人，真的很好，因?yàn)樗麄儾粌H擁有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，更能從中得到快樂(lè)！要有好的寫作，就需要你能積累足夠的各個(gè)方面的知識(shí)，以及好的句子結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)！因此這有貫穿了大量的閱讀和單詞，句式的積累！

譯作為新提出的一個(gè)英語(yǔ)技能概念，其在當(dāng)今社會(huì)的作用是不言而喻，這一技能需要你已上所有的技能都能達(dá)到一個(gè)較高的水平，只有這樣你才能這位一個(gè)好的翻譯者！因此你必須提前做好打算，去全面提高你的能力，要不然到以后你將感覺(jué)到巨大的壓力！

然后我要補(bǔ)充一點(diǎn)那就是詞匯，我查了資料：“根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級(jí)，六級(jí)，八級(jí)。四級(jí)詞匯是4200個(gè)，六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，八級(jí)再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。最新調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義?！眴卧~的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時(shí)候，一天記憶30-50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。

英語(yǔ)的各個(gè)方面都是相生相克，相互影響的，所以不要把英語(yǔ)看成很多塊，你要把它看成一個(gè)整體，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，去突破它！我相信我們的英語(yǔ)將得到很大的提高！不過(guò)，說(shuō)得再多也還是一個(gè)詞最為關(guān)鍵，那就是“堅(jiān)持”，沒(méi)有它，即使對(duì)英語(yǔ)有再好的看法，再好的方法，也只是空談。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，一定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力。

我認(rèn)為我現(xiàn)在缺乏的就是耐性，就是有規(guī)律的學(xué)習(xí)，就是堅(jiān)持。所以給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)死命令，讓自己為之而奮斗。堅(jiān)持堅(jiān)持，反復(fù)反復(fù)勝利就在不遠(yuǎn)處。

第三篇：對(duì)心理學(xué)認(rèn)識(shí)及專業(yè)導(dǎo)論課的感想

對(duì)心理學(xué)認(rèn)識(shí)及專業(yè)導(dǎo)論課的感想

人的心理現(xiàn)象可以說(shuō)是自然界最復(fù)雜、最奇妙的一種現(xiàn)象，而心理學(xué)則是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。在我看來(lái)，心理現(xiàn)象既包括普通動(dòng)物的又包括人類的，既有表面的行為又含大腦的思維，它是自人類誕生即存在的，隨著人類的發(fā)展而不斷發(fā)展的一門科學(xué)。

雖然“心理學(xué)”一詞早在古希臘時(shí)代就出現(xiàn)了，它的古希臘文的意思是關(guān)于靈魂的科學(xué)，但是幾千年來(lái)它一直屬于哲學(xué)范疇，直到19世紀(jì)，才算是一門獨(dú)立的學(xué)科。在1879年，德國(guó)心理學(xué)家、哲學(xué)家馮特，在任萊比錫大學(xué)哲學(xué)教授時(shí)，建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，也標(biāo)志著心理學(xué)學(xué)科的誕生。馮特也是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的著名創(chuàng)始人之一，是構(gòu)造主義心理學(xué)的奠基人，他的代表作《生理心理學(xué)原理》可稱得上是“心理學(xué)獨(dú)立宣言”。

在接觸心理學(xué)之前，我曾經(jīng)狹隘的認(rèn)為，心理學(xué)就是根據(jù)一個(gè)人的表情和行為來(lái)判斷一個(gè)人的內(nèi)心想法，或者是像心理咨詢師那樣開導(dǎo)那些有心理障礙的人的一門技術(shù)，學(xué)習(xí)心理學(xué)的要點(diǎn)在于觀察和交流。但在接近兩個(gè)月的心理學(xué)課程學(xué)習(xí)中，我逐漸地明白，心理學(xué)其實(shí)不像我想象那樣，它是一門系統(tǒng)的、具有事實(shí)依據(jù)的科學(xué)，而不是只憑主觀臆斷就能進(jìn)行的對(duì)他人心理的猜測(cè)。

學(xué)習(xí)心理學(xué)，必須要有良好的生理學(xué)基礎(chǔ)，可以說(shuō)生理學(xué)是心理學(xué)之父。大量事實(shí)表明，人類的心理現(xiàn)象是受生理控制的。例如，人之所以心中有愛(ài)，擁有創(chuàng)造力，感受快樂(lè)和幸福，其根本原因在于人體內(nèi)產(chǎn)生的一種激素--多巴胺，它給給予人快樂(lè)和戀愛(ài)的感覺(jué)：恐懼感之所以存在和消失，是由于在壓力的刺激下，人體內(nèi)產(chǎn)生的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素I型和一些其它激素的作用。由此可見(jiàn)，心理現(xiàn)象與生理是密不可分的。

心理學(xué)的范圍十分廣泛，目前我所了解的心理學(xué)分類有普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、生理心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、廣告心理學(xué)、教育心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、管理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、戀愛(ài)心理學(xué)、兩性心理學(xué)、軍事心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、行為分析學(xué)等。而在短暫的心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中，卻又誕生了不少心理學(xué)派，例如構(gòu)造主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、信息加工心理學(xué)、精神分析學(xué)派、認(rèn)知心理學(xué)派、人本主義心理學(xué)等，可謂是有百家爭(zhēng)鳴、百舸爭(zhēng)流的局面。

通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我粗淺地認(rèn)為，在心理學(xué)研究中，首先要有扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)，其次需要通過(guò)人的觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)才能得出一個(gè)簡(jiǎn)單的心理學(xué)結(jié)論。而在研究心理現(xiàn)象時(shí)，研究方法的選擇很重要。對(duì)于心理行為，可以通過(guò)直接觀察得出結(jié)論，研究對(duì)象可能并不知情，這有助于研究的客觀性，但是很難達(dá)到預(yù)期的效果；問(wèn)卷調(diào)查是一種心理測(cè)驗(yàn)法，它可以對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行量化分析，并可以同時(shí)分析多個(gè)變量，但是同時(shí)，因?yàn)楸粶y(cè)驗(yàn)者的回答不確定是否可信，所以很難推出因果性的結(jié)論；實(shí)驗(yàn)法通過(guò)控制條件對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，以便于研究者積極干預(yù)被試者的活動(dòng)，創(chuàng)造某種心理現(xiàn)象并使之重復(fù)出現(xiàn)，但對(duì)研究者的能力要求較高，而且被實(shí)驗(yàn)者具有主觀能動(dòng)性，很可能會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)的客觀性和準(zhǔn)確性。

因?yàn)樾睦韺W(xué)是一門中間學(xué)科，所以它的知識(shí)面比較廣，要學(xué)的東西很非常多且雜，尤其是哲學(xué)和生理學(xué)方面，其它方面均要涉獵一些，這對(duì)于我是一個(gè)挑戰(zhàn)，也正是我的興趣所在。我比較喜歡新鮮事物，對(duì)于很多方面都想去嘗試。最初選擇心理學(xué)作為專業(yè)選擇，原因是認(rèn)為學(xué)好心理學(xué)可以幫助很多心理有障礙的人，能夠?qū)W到很多東西。后來(lái)誤打誤撞地被錄取了也挺開心的，因?yàn)樘畹膸讉€(gè)專業(yè)中，應(yīng)用心理學(xué)是我比較感興趣的一個(gè)。開學(xué)兩個(gè)月下來(lái)，我明白了其實(shí)它不像我想象中那么簡(jiǎn)單，它覆蓋的范圍也遠(yuǎn)比我想象中的廣，它幾乎可以用于生活中的任一方面，而不是簡(jiǎn)單的心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理教師這些職業(yè)。

對(duì)于專業(yè)導(dǎo)論這門課程，一開始，我以為應(yīng)該是很枯燥的專業(yè)知識(shí)的灌輸，或者是心理學(xué)的發(fā)展歷程。雖然教材是講實(shí)驗(yàn)的，但是上課時(shí)大部分是老師在分享一些經(jīng)驗(yàn)和案例。相比之下，普通心理學(xué)的課程顯得更加專業(yè)。但是在老師提供的視頻中，我們了解到心理學(xué)的一些小方面，還有一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，雖然好像看起來(lái)沒(méi)有什么用，但是我覺(jué)得在以后的學(xué)習(xí)中也是能夠效仿的。

前段時(shí)間，我的室友給我分享了一下她借的資料，是關(guān)于弗洛伊德的思想。弗洛伊德是心理學(xué)史上比較有名的心理學(xué)家，他的著作《夢(mèng)的解析》可謂是心理學(xué)的一大著作，但是同時(shí)也受很多人的批評(píng)。由于中外文化和年齡的差異，他的某些關(guān)于性的觀點(diǎn)我無(wú)法理解，但是他的關(guān)于潛意識(shí)的理論我卻十分贊同。其實(shí)每個(gè)心理學(xué)家都有令人無(wú)法理解的思想，也有讓人欽佩的觀點(diǎn)。雖然我不完全贊同弗洛伊德的性理論，但是我還是會(huì)嘗試去理解。

心理學(xué)其實(shí)是一門博大精深的學(xué)科，還有許許多多的心理現(xiàn)象等著被解釋和被發(fā)現(xiàn)。它是一門年輕的學(xué)科，也就意味著它需要更多的人去研究。正由于人們?cè)谏詈凸ぷ魃系男枰?，心理學(xué)需要更好的發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)。心理學(xué)目前發(fā)展還是很緩慢，雖然科技不斷的發(fā)展，但是心理機(jī)制還是很難用機(jī)器來(lái)探索，我們只能依靠機(jī)器的輔助，但是大部分時(shí)候還是要靠人的研究和思考，才能揭開心理學(xué)的更深層的面紗。

第四篇：英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)心得

英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)心得

大學(xué)是一個(gè)提供學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng)，一個(gè)鍛煉預(yù)演的地方。作為新生，對(duì)未來(lái)多少會(huì)有些迷茫，有些困惑，找不到方向。所以對(duì)我們這些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課是很重要的，能夠引導(dǎo)我們避免走過(guò)多的彎路，充分了解英語(yǔ)專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、知識(shí)。英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課主要是對(duì)英語(yǔ)各方向的專業(yè)進(jìn)行介紹及學(xué)習(xí)與其有關(guān)聯(lián)的知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中。

英語(yǔ)專業(yè)是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言的課程。語(yǔ)言是人類表達(dá)思想，相互交流的工具。語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用需要智慧，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是在思想上不斷地思考、嘗試、檢驗(yàn)，深化到人的內(nèi)心，使人從里到外得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的人生輝煌。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，人們之間的交往日益頻繁，這就需要表達(dá)各自的意見(jiàn)及建議，特別是工作、生意上，而語(yǔ)言是表達(dá)的重要工具，因此掌握一門外語(yǔ)，特別是社會(huì)普及運(yùn)用的語(yǔ)言——英語(yǔ)，是非常重要。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“掌握一門外語(yǔ)，就多用于一個(gè)世界”，是的，從我們現(xiàn)在的社會(huì)及將來(lái)的發(fā)展前景來(lái)看，社會(huì)全球化是不可避免的，因此學(xué)習(xí)外語(yǔ)會(huì)使自己有別人更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，是立足于現(xiàn)代社會(huì)的一大優(yōu)勢(shì)。

語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這三者缺一不可。單詞構(gòu)成了句子、文章，語(yǔ)法確保了句子的正確性，奠定了句子的邏輯性，語(yǔ)音也為人際溝通，信息正確快速反應(yīng)提供了保障，而這三者是通過(guò)以句子或文章為單位而相互聯(lián)系，因此，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要從句子或文章為切入點(diǎn)來(lái)突破。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)需要學(xué)習(xí)這個(gè)國(guó)家的背景，所以在專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，老師通過(guò)介紹國(guó)外文化，并對(duì)某些現(xiàn)象提出個(gè)人的觀點(diǎn)，讓我們分成小組討論個(gè)人看法，針對(duì)我們看待問(wèn)題的不同視角激發(fā)我們的思維能力和思維方式，從中體會(huì)看待問(wèn)題時(shí)的心態(tài)。并且老師還會(huì)通過(guò)以觀看電影的形式讓我們了解外國(guó)的文化、習(xí)俗及對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的學(xué)習(xí)，積累詞匯量，學(xué)習(xí)句子的運(yùn)用方式。從這些課中，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的重要性，我準(zhǔn)備每天聽力，背單詞，練口語(yǔ)；準(zhǔn)備仔細(xì)咀嚼教材書，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)，不會(huì)還要查資料；還要準(zhǔn)備接受那些只聞其名未見(jiàn)其內(nèi)容的豐富多彩的專業(yè)課。當(dāng)我做好了這些準(zhǔn)備的時(shí)候，再給自己一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

此外，老師對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)，英語(yǔ)未來(lái)發(fā)展方向等都做了介紹對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的各個(gè)方向做了詳細(xì)的講解，特別是對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的各個(gè)方向做了詳細(xì)的講解，老師還讓我們各個(gè)小組分工合作，模擬商務(wù)談判，介紹旅游景點(diǎn)等，使我們把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，通過(guò)模擬了解各職位的工作，注意事項(xiàng)及需要了解哪些方面的知識(shí)，使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。經(jīng)過(guò)這些模擬場(chǎng)景，我也學(xué)會(huì)了與組員分工合作，相互探討，相互提議，從而順利地完成任務(wù)。

英語(yǔ)專業(yè)方向的選擇也是很重要的，因此，老師讓我們各自說(shuō)說(shuō)自己想選的方向及對(duì)不了解的內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)并針對(duì)這些問(wèn)題，向我們講解了選英語(yǔ)專業(yè)方向時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)，通過(guò)這種方式使我們對(duì)英語(yǔ)方向的選擇有了大概的了解。

從專業(yè)導(dǎo)論課中我學(xué)到了很多，而這些不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我有很大的幫助，對(duì)于我的生活上也有很大的啟發(fā)，特別是人際交往方面。我的大學(xué)已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始了。我的大學(xué)，路上開著芬芳的野花 卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會(huì)遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學(xué)開始了，時(shí)間在一分一秒的流淌不曾停止過(guò)，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對(duì)的怎樣做是錯(cuò)的東西 也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認(rèn)真的對(duì)待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到這里，接受教育我又是何等的榮幸。專業(yè)導(dǎo)論教育已經(jīng)過(guò)去，大學(xué)前期教育已經(jīng)過(guò)去，我已經(jīng)不再是個(gè)新生，而我會(huì)一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來(lái)充實(shí)的內(nèi)容，我會(huì)保持一顆清醒的頭腦時(shí)刻提醒自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，時(shí)刻思考著我的大學(xué)應(yīng)該向哪個(gè)方向走去。

第五篇：大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)心得

大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)心得

不知不覺(jué)，英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課已經(jīng)上完了，通過(guò)上專業(yè)導(dǎo)論課，我收獲了很多，也明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也想了以后畢業(yè)以后出來(lái)做什么工作。很感謝學(xué)院開設(shè)這門課程。

首先，我為什么選擇英語(yǔ)這個(gè)專業(yè)。其實(shí)從小，我就是比較喜歡英語(yǔ)的，相比與語(yǔ)文數(shù)學(xué)那些，因?yàn)槲矣X(jué)得語(yǔ)文學(xué)起來(lái)太枯燥了，有古文需要背誦，需要咬文嚼字，而數(shù)學(xué)有需要大量的演算，推理，需要有邏輯能力。而英語(yǔ)呢，因?yàn)槭峭庹Z(yǔ)吧，第二語(yǔ)言，我學(xué)起來(lái)并沒(méi)有覺(jué)得太枯燥，而且我還想要把它學(xué)好，將來(lái)有機(jī)會(huì)的話可以出國(guó)，到外面去看看。但我們小學(xué)還沒(méi)有正式開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但我已經(jīng)會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)話了。從初中開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直成績(jī)還算可以，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我也沒(méi)覺(jué)得有什么困難。再到高中，看見(jiàn)一些外國(guó)人，我還可以和他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，我覺(jué)得很有成就感，感覺(jué)英語(yǔ)真的很好，所以考大學(xué)的時(shí)候我就選擇了英語(yǔ)專業(yè)，想要在英語(yǔ)上更上一層樓，希望以后當(dāng)個(gè)翻譯什么的，也可以到處走走，自由些，我覺(jué)得這樣就很好。

而英語(yǔ)專業(yè)學(xué)些什么，其實(shí)剛開始我并不是很清楚，只是大概了解英語(yǔ)專業(yè)就學(xué)英語(yǔ)吧，聽說(shuō)讀寫那些，但通過(guò)上專業(yè)導(dǎo)論課，我明白了許多，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)什么有了清楚的認(rèn)識(shí)，要學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、聽力、閱讀、寫作、翻譯，要學(xué)這么多東西，我明白了其實(shí)學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，也不是件容易的事情，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還要學(xué)習(xí)西方的文化，西方的歷史等等，這樣才能更好的掌握這門語(yǔ)言。

英語(yǔ)的“聽”，就是聽力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要多聽，聽力很重要，現(xiàn)在我們的這個(gè)階段，正是比較基礎(chǔ)的階段，需要我們大量的聽，聽懂別人講的英語(yǔ)，聽懂大眾講的英語(yǔ)，聽懂BBC、voa主流頻道英文，需要我們大量的練習(xí)聽力。英語(yǔ)的“說(shuō)”，也很重要，一門語(yǔ)言就是用來(lái)交流的工具，只有說(shuō)出來(lái)，這門語(yǔ)言才會(huì)得到運(yùn)用，但現(xiàn)在，一些人學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更要學(xué)會(huì)怎么去說(shuō)出來(lái)。說(shuō)的時(shí)候，也要注意語(yǔ)音，發(fā)音準(zhǔn)確，讓別人聽懂和理解，這樣英語(yǔ)才算學(xué)好了的。

英語(yǔ)的“讀”，是要我們廣泛的閱讀，多讀些文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、新聞報(bào)道的題材，這樣才能增加我們的見(jiàn)識(shí)，開闊我們的眼界，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅僅只學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言，多個(gè)方面都要涉及到，這樣才能更好的去掌握它。

英語(yǔ)的“寫”，這也是相當(dāng)重要的，只有學(xué)會(huì)寫，才能看出你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的怎么樣了，這是考察英語(yǔ)綜合能力的一項(xiàng)，所以我們大學(xué)四年都要開設(shè)寫作課程，學(xué)習(xí)寫作，就要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，寫作模式與技巧，而聽寫作老師說(shuō)，我們面試找工作的時(shí)候，會(huì)考寫作，可見(jiàn)寫作可以體現(xiàn)出一個(gè)人英語(yǔ)的綜合水平怎么樣。

除了這些，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還離不開學(xué)習(xí)西方的文化，歷史等知識(shí)，畢竟，英語(yǔ)是西方的語(yǔ)言，了解他們的文化，他們的習(xí)慣，他們的歷史，可以更好的學(xué)習(xí)和掌握他們的語(yǔ)言，所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要了解的方面很多。這些是我通過(guò)專業(yè)導(dǎo)論課上所收獲的，明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些要求，一些具體該怎么去學(xué)，讓我有了一個(gè)大致的方向，可以更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

如今，來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有一年的時(shí)間了，我也收獲頗多，從每天早上的晨讀，到上口語(yǔ)，聽力課，寫作課，讓我也具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是依然有不足之處，比如詞匯量少，聽力不行，所以我給自己制定了相應(yīng)的策略。首先需要有個(gè)環(huán)境，同學(xué)之間交流盡量用英語(yǔ)，每天早上堅(jiān)持晨讀，早上是我們最清醒的時(shí)候，記憶力也最好，這時(shí)候用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是事半功倍的效果，每天堅(jiān)持被十個(gè)課外的單詞，增加自己的詞匯量，一周至少要讀三篇英語(yǔ)的文章，或者一篇短小的小說(shuō)，每天至少聽英語(yǔ)的廣播或新聞一小時(shí)，完成老師布置的任務(wù)，此外，還應(yīng)該多看些課外的英文書籍，可以提高我的詞匯量和語(yǔ)法的理解。

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課程，我也了解到了一些英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生未來(lái)的方向，主要分為考研和就業(yè)兩個(gè)方向，而且還要在大學(xué)四年內(nèi)考完四六級(jí)和專四專八證書。

通過(guò)老師和一些師兄師姐分享的經(jīng)驗(yàn)，我了解到大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率近年來(lái)一直比較高，但隨著整個(gè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的增加，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的下降也越來(lái)越普遍。首先，大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的招生在很多大學(xué)都在擴(kuò)大，畢業(yè)生也越來(lái)越多。第二，許多英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)期望值很高，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。三是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生自身能力不足，仍然不能實(shí)現(xiàn)“一種特殊能力”。

為了提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)率，我們要努力做到以下三個(gè)方面： 1.我們要珍惜學(xué)校寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)素質(zhì)，加強(qiáng)職前培訓(xùn)和知識(shí)儲(chǔ)備

對(duì)于純英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以前的工作機(jī)會(huì)已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì)，所以我們應(yīng)該在拓寬視野的基礎(chǔ)上，朝著更加專業(yè)的方向發(fā)展，提高專業(yè)能力。大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生近年來(lái)完全多元化現(xiàn)狀,除了外貿(mào),英語(yǔ)教育領(lǐng)域,越來(lái)越多的畢業(yè)生金融、通信、媒體、物流、咨詢、體育等領(lǐng)域就業(yè),就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大無(wú)疑將意味著越來(lái)越多的就業(yè)機(jī)會(huì)。但“機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人”,任何認(rèn)為掌握一門外語(yǔ)可以入門的觀點(diǎn)不可取,提高全國(guó)外語(yǔ)水平畢業(yè)生的社會(huì)對(duì)人才的需求需要準(zhǔn)備必須清晰高質(zhì)量的就業(yè)。除了卓越的專業(yè)品質(zhì),畢業(yè)生必須有較高的政治素質(zhì),個(gè)人將質(zhì)量、心理素質(zhì),等等?，F(xiàn)在越來(lái)越多的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的外國(guó)公司,而外國(guó)公司除了更高要求申請(qǐng)人的業(yè)務(wù)能力,也注重員工的完整性,如誠(chéng)實(shí)和責(zé)任心,團(tuán)隊(duì)精神,溝通能力,工作,工作效率,而創(chuàng)新能力等，使學(xué)生在學(xué)校期間應(yīng)該有多種方式，從而提高他們的組織協(xié)調(diào)和口頭溝通、情緒穩(wěn)定、人際交往、個(gè)人素質(zhì)等多方面的能力。

2.利用各種機(jī)會(huì)和渠道

雖然現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)相對(duì)困難，但仍有很多工作要做。除了當(dāng)?shù)氐恼衅笗?huì)，還可以打開互聯(lián)網(wǎng)，各種招聘信息。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生必須充分利用好這些機(jī)會(huì)，尋找合適的工作，積極主動(dòng)地推銷自己的才能，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。3.改變就業(yè)觀念，擇業(yè)后擇業(yè)

人們一輩子都不能從事一項(xiàng)工作。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，沒(méi)有必要像過(guò)去那樣去追求。如果專業(yè)的職位足夠好，就會(huì)失去很多開始的機(jī)會(huì)。許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)故事告訴我們，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，很明顯是自我價(jià)值提升，為以后找到理想工作奠定了基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的好途徑。

最后既然選擇了英語(yǔ)專業(yè)，就要達(dá)到專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣我們畢業(yè)之后才能找到一個(gè)比較好的工作。而我以后，想當(dāng)個(gè)翻譯，最好是筆譯，或者在一個(gè)外企工作，這就是我的打算。所以，這需要我這四年的勤奮和努力，從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)更上一層樓，希望四年后，不留遺憾，找到一份好工作。