第一篇：赴陜西學(xué)習(xí)心得

陜西師范大學(xué)甘肅金昌市小學(xué)骨干教師

教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

永昌一小 田德慶

2014年8月21日 ——8月31日，我很榮幸地參加了市教育局組織的骨干教師能力提升培訓(xùn)，聽(tīng)了趙克禮等十幾位專(zhuān)家的講座，感受很深，深受啟發(fā)。

一、教育的目標(biāo)是什么？

趙克禮教授從“教”與“育”的本意出發(fā)，深刻地闡釋了教育的本質(zhì)與目標(biāo)。他認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)的教育改革正在回歸，不論是教育之目的，還是教師對(duì)學(xué)生的管理，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都在回歸。他的一些觀點(diǎn)令人為之一震。比如，“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”；“在課堂中學(xué)生得不到舒適的教育是不科學(xué)的教育”；再如，“在眼下的教育過(guò)程中，是不關(guān)注人的，不為學(xué)生考慮，所以社會(huì)上也不關(guān)注人”；他認(rèn)為教育的終極目標(biāo)就是“使我們的后代，能夠像人一樣尊嚴(yán)而幸福的生活”。

是啊，我們的心中有這個(gè)目標(biāo)的影子嗎？我們?cè)诮逃^(guò)程中，關(guān)注的是什么呢？關(guān)注的是成績(jī)，關(guān)注的是那些影響我們學(xué)校教學(xué)聲譽(yù)，影響我們?cè)u(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先,影響我們獎(jiǎng)金的數(shù)字和名次。我們?cè)缫巡挥浀脤W(xué)生需要什么,也不調(diào)查、不研究，只顧按照上級(jí)的指示，學(xué)校的要求，自己的臆想進(jìn)行教學(xué)，殊不知早已迷失在那些世俗的利益之中。仿佛我們已經(jīng)深陷一種路徑，使我們長(zhǎng)期陷入低效的怪圈之中，狀態(tài)之下，無(wú)法脫身。所以，有人說(shuō)教育是需要理想的。

二、我們真的急需學(xué)習(xí)

在這次培訓(xùn)中，從陜西省碑林教師進(jìn)修學(xué)校的孫波老師的口中第一次聽(tīng)到什么是微課、慕課和什么是翻轉(zhuǎn)課堂。特別是微課，在網(wǎng)絡(luò)web2.0時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會(huì)性工具軟件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源庫(kù)的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。特別是隨著手持移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。更是一種可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

這么美好的東西我今天才聽(tīng)說(shuō)，不禁有點(diǎn)汗顏。特別是從網(wǎng)上了解到：早在2010年11月，佛山市教育局就舉行了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀微課征集評(píng)審活動(dòng)，并且各級(jí)學(xué)校和廣大教師對(duì)這種新型的資源建設(shè)和應(yīng)用模式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣，而且積極參與了此項(xiàng)活動(dòng)。更是讓我深深地感到自己的孤陋寡聞。

三、教研員是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的

這次給我們培訓(xùn)的有好幾位是西安市區(qū)的教研員，他們都是從學(xué)校教學(xué)工作一步一步干上去的，也有從小學(xué)教學(xué)起家的，他們教育理念新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。他們的工作就是被培訓(xùn)和培訓(xùn)別人。他們每學(xué)期都要深入到他們區(qū)所轄的每所學(xué)校的教學(xué)一線去，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。每學(xué)期一個(gè)教研員要指導(dǎo)300到400節(jié)課。算一算，每天要指導(dǎo)3至4節(jié)課呢，了不起！

當(dāng)時(shí)，我就在想為什么人家的一個(gè)區(qū)就能培養(yǎng)、成長(zhǎng)起來(lái)這么優(yōu)秀的教研員？而我們不要說(shuō)永昌縣，就是金昌市也沒(méi)有一個(gè)這樣的教研員。為什么呢？

四、經(jīng)驗(yàn)+反思=教師的成長(zhǎng)

有專(zhuān)家這樣界定教學(xué)反思：老師的教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是指教師為了成功地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)的作用，美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思；全國(guó)特級(jí)教師袁容從自己的教學(xué)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：教學(xué)成功=教學(xué)過(guò)程+反思。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。反思教學(xué)對(duì)教師成長(zhǎng)具有極為重要的作用。

（一）反思教學(xué)有利于教師從感性認(rèn)識(shí)遞升到理性認(rèn)識(shí)，由“一般型”教師成長(zhǎng)為“骨干型”教師。反思教學(xué)中的“反思”，從某種意義上講就是使現(xiàn)有教學(xué)活動(dòng)中的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的重要條件，教師通過(guò)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面的反思，才能正確地認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)活動(dòng)中的種種本質(zhì)特征，成為一名清醒的、理智的教學(xué)實(shí)踐者，成為最得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。沒(méi)有對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的繼承和對(duì)教學(xué)教訓(xùn)的吸取，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)只能停留在感性認(rèn)識(shí)階段，其教學(xué)水平也只能停留在“一般型”教師層面，不能成長(zhǎng)為“骨干型”教師。

（二）教學(xué)反思有利于教師開(kāi)展教學(xué)研究，由“經(jīng)驗(yàn)型”教師成長(zhǎng)為“研究型”教師。反思教學(xué)中的“反思”，就是教師一種經(jīng)常的、貫穿始終的對(duì)教育活動(dòng)中的各種現(xiàn)象，包括教師自身的行為，進(jìn)行檢查、分析、反饋、調(diào)節(jié)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)行為日趨優(yōu)化的教學(xué)反芻，是教師融于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中的教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)反思重新審視自己的教學(xué)過(guò)程，積極探索新思想和新途徑，從而沖破“經(jīng)驗(yàn)型”的束縛，成長(zhǎng)為一名教學(xué)研究者。

（三）反思教學(xué)有利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，由“教書(shū)型”教師成長(zhǎng)為“專(zhuān)家型”教師。教師由教學(xué)新手到骨干教師，再到專(zhuān)家型教師，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的漸變過(guò)程。在這一過(guò)程中，教學(xué)反思起著重要的作用。通過(guò)反思教學(xué)，能使教學(xué)更理性、更自覺(jué)，教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，盡快成長(zhǎng)為“專(zhuān)家型”教師。

（四）反思教學(xué)有利于教師提升理論水平和拓展知識(shí)層面，由 “學(xué)科型”教師成長(zhǎng)為“學(xué)者型”教師。一個(gè)善于反思的教學(xué)實(shí)踐者，一定是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于掌握科學(xué)理論的人。而反思性學(xué)習(xí)，是教師為解決問(wèn)題而進(jìn)行的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)理論的重構(gòu)和重建，積累大量的知識(shí)，從而達(dá)到解決問(wèn)題、創(chuàng)造新知的目的。

由此看來(lái)，教師的教學(xué)反思是教師自我完善和提高的過(guò)程，通過(guò)反思教學(xué)能使教師不斷成長(zhǎng)，成為出色的專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。所以，我們要想方設(shè)法的反思。比如，對(duì)教案進(jìn)行反思，特別是課后的反思，要強(qiáng)調(diào)及時(shí)的反思。要和名家的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)比。

總之，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺?？偟母惺苁俏覀冋娴暮苈浜?，不僅是教育落后，經(jīng)濟(jì)落后，觀念落后。一切都與人家有差距，差距還很大。所以，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是走出去，到發(fā)達(dá)地區(qū)去學(xué)習(xí)考察，跟名師學(xué)習(xí)，到名校學(xué)習(xí)。另外，自身須堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念。有了這一信念的支撐，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，才會(huì)自覺(jué)自愿，才會(huì)出效率。

二〇一四年九月四日

第二篇：赴陜西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)習(xí)心得

2019年x月x日至x月x日，有幸赴陜西社會(huì)主義學(xué)院參加民建全省思想建設(shè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我倍感珍惜。5天的學(xué)習(xí)，緊張有序、形式新穎、教學(xué)靈活、異彩紛呈。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深感學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所悟、學(xué)有所成，既增長(zhǎng)了理論知識(shí)，又提高了思想認(rèn)識(shí)，感覺(jué)收獲滿滿的，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、面向新時(shí)代全省民建思想政治建設(shè)選課切合實(shí)際

此次培訓(xùn)，省委會(huì)和社會(huì)主義學(xué)院通力合作，面向新時(shí)代民建思想政治建設(shè)，為我們選擇了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》《中國(guó)民主建國(guó)會(huì)章程》《不忘合作初心 繼續(xù)攜手前進(jìn)》《提高媒體素養(yǎng)與輿論引導(dǎo)能力》《新聞寫(xiě)作與案例分析》等課程。為我們請(qǐng)來(lái)了高端專(zhuān)家、教授、老師來(lái)授課，他們的講座主題突出、條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。xxx教授的授課，使我們對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有了深刻地領(lǐng)悟；xxx講師的講述，使我們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派合作的歷史有了詳細(xì)地了解；xx教授的講解，使我們對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)感觸頗深；xxx老師的新聞講座，讓我們掌握了新聞寫(xiě)作的有關(guān)技巧。特別是xxx主任親自為我們上課，她從會(huì)章的作用和形成過(guò)程、會(huì)章歷次修改的重點(diǎn)和新會(huì)章的主要內(nèi)容三個(gè)方面，深入淺出地講解了《中國(guó)民主建國(guó)會(huì)章程》，使我們對(duì)民建十一大修改章程的重大意義有了深刻地認(rèn)識(shí)，使我們作為民建的一員感到無(wú)比光榮。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們分享，講述十分切合我們的工作實(shí)際，使我們受益匪淺、收益頗豐。

二、面向全省民建宣傳骨干學(xué)習(xí)交流搭建平臺(tái)

此次培訓(xùn)集中體現(xiàn)了省委會(huì)對(duì)《民建中央關(guān)于加強(qiáng)會(huì)的思想政治建設(shè)的意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)，為了提高全省民建宣傳骨干的思想政治理論水平，省委會(huì)面向全省民建宣傳骨干，搭建起這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我覺(jué)得十分及時(shí)和有必要。通過(guò)集中培訓(xùn)讓大家從日常繁忙工作中解脫出來(lái)，給自身一次充電、給心靈一次放飛，給思想一次頓悟的機(jī)會(huì)。參加培訓(xùn)的同志們都很認(rèn)真，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，仔細(xì)聆聽(tīng)和記錄，積極參加討論，每個(gè)人都如饑似渴地接受著新的理念、新的思想、新的知識(shí)。

三、對(duì)照自己工作實(shí)際不斷提高自身思想理論水平

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然只有短短5天，但是對(duì)我作為一名民建會(huì)員來(lái)說(shuō)，卻是一次思想政治理論水平的提升，我將在今后的工作和生活中，不斷地學(xué)習(xí)和思考。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)和理論為我所用，不斷豐富和增強(qiáng)自己的思想水平和綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須把自身工作和民建會(huì)務(wù)相結(jié)合，不斷立足本崗位對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，客觀科學(xué)地提出批評(píng)和建設(shè)性建議，發(fā)揮參政議政作用，不忘合作初心，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、提高政治站位，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，更加堅(jiān)決、自覺(jué)服從中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建功立業(yè)。

第三篇：赴陜西四建對(duì)標(biāo)交流學(xué)習(xí)心得

7月23日、24日集團(tuán)公司組織部分分公司赴陜西四建進(jìn)行對(duì)標(biāo)交流。非常感謝集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以下是我通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)所獲得的一些收獲及體會(huì)。

本次交流學(xué)習(xí)主要從技術(shù)管理和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)管理兩方面進(jìn)行。雙方就綠色施工及智慧工地建設(shè)、項(xiàng)目科技成果及BIM技術(shù)應(yīng)用策劃、科技成果轉(zhuǎn)換的開(kāi)展、一次成優(yōu)及細(xì)部做法等進(jìn)行深入溝通、交流。

并參觀了中國(guó)西部科技創(chuàng)新港西安交通大學(xué)科技創(chuàng)新港科創(chuàng)基地項(xiàng)目。

通過(guò)項(xiàng)目管理人員對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的講解，使我認(rèn)識(shí)到要想做到真正的“一次成優(yōu)”，必須做到目標(biāo)明確、統(tǒng)一思想、夯實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持五個(gè)統(tǒng)一(統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一工藝)，堅(jiān)持策劃先行、樣板引路、過(guò)程控制，才能實(shí)現(xiàn)一次成優(yōu)。通過(guò)這次交流學(xué)習(xí)，與國(guó)內(nèi)先進(jìn)的企業(yè)進(jìn)行對(duì)比、尋找差距，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)照集團(tuán)公司提出的七個(gè)工作導(dǎo)向，分公司在BIM技術(shù)和裝配式施工進(jìn)行深入應(yīng)用，為“一次成優(yōu)”項(xiàng)目提供技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司提出的“低成本創(chuàng)優(yōu)，高品質(zhì)管理”。我認(rèn)為主要從以下幾方面進(jìn)行控制。

1、統(tǒng)籌策劃，樣板引路

項(xiàng)目開(kāi)工前，與土建分公司一起策劃一起實(shí)施，由項(xiàng)目經(jīng)理或技術(shù)負(fù)責(zé)人組織編制有針對(duì)性的前期策劃，在策劃中要利用BIM技術(shù)對(duì)地下室、設(shè)備層綜合管線布置、各種機(jī)房、泵房、電井、管井、屋面進(jìn)行圖紙深化。積極學(xué)習(xí)應(yīng)用裝配式模塊化施工，做到策劃先行，增強(qiáng)項(xiàng)目人員的創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。在項(xiàng)目的重點(diǎn)部位按策劃做出樣板，樣板驗(yàn)收后在進(jìn)行大面積施工，堅(jiān)決杜絕返工現(xiàn)象，使項(xiàng)目每個(gè)檢驗(yàn)批都能“一次成優(yōu)”。

2、建全機(jī)制、過(guò)程控制

項(xiàng)目前期策劃完成后分公司及項(xiàng)目部建立管控機(jī)制，在施工過(guò)程中要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，防止出現(xiàn)“虎頭蛇尾”，達(dá)不到預(yù)期。項(xiàng)目部要對(duì)各工種的施工質(zhì)量進(jìn)行實(shí)測(cè)實(shí)量，嚴(yán)格執(zhí)行“三檢”制度，過(guò)程中踐行盯、關(guān)、跟，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，避免大面積返工,確保施工質(zhì)量。

3、重點(diǎn)管控，夯實(shí)責(zé)任

確定重點(diǎn)管控項(xiàng)目，分公司質(zhì)量經(jīng)理進(jìn)行重點(diǎn)盯防，每周至少一次去項(xiàng)目進(jìn)行協(xié)調(diào)組織，解決過(guò)程中出現(xiàn)的施工難題，積極宣貫和推進(jìn)“低成本創(chuàng)優(yōu)，高品質(zhì)管理”。要求項(xiàng)目管理人員對(duì)已完施工內(nèi)容進(jìn)行全面檢查，存在問(wèn)題按照“三定原則”(定整改內(nèi)容、定整改時(shí)間、定責(zé)任人)，做好過(guò)程服務(wù)與管控，確保實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司制定的目標(biāo)。

4、加大曝光、均衡發(fā)展。

1)分公司每月對(duì)所屬項(xiàng)目全覆蓋檢查不少于1次，并召開(kāi)分公司質(zhì)量動(dòng)態(tài)分析會(huì)，對(duì)項(xiàng)目存在問(wèn)題進(jìn)行深入分析提出整改措施，并分享先進(jìn)項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流各項(xiàng)目取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提升分公司整體質(zhì)量水平。

2)組織召開(kāi)一次成優(yōu)樣板大會(huì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)樣板，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹、表彰鼓勵(lì);并通過(guò)每月檢查找出較差項(xiàng)目，通報(bào)批評(píng)，由項(xiàng)目經(jīng)理在生產(chǎn)會(huì)上進(jìn)行反思發(fā)言。

5、結(jié)合實(shí)際、學(xué)以致用

我將本次交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳達(dá)到各科室、各項(xiàng)目，并在分公司生產(chǎn)會(huì)上進(jìn)行宣貫。讓分公司每個(gè)人創(chuàng)優(yōu)意識(shí)深入人心，要用到日常工作中，在分公司形成一次成優(yōu)的氛圍，并為以后的創(chuàng)優(yōu)工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這次交流學(xué)習(xí), 使我學(xué)到了許多新的思路和新的做法，我將這次交流學(xué)習(xí)的收獲分享給分公司的每位員工，使分公司在“一次成優(yōu)”道路多出亮點(diǎn)，少走彎路，并將國(guó)內(nèi)的先進(jìn)企業(yè)作為我們的奮斗目標(biāo)。盡快使自己成長(zhǎng)，為分公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量，決不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望與重視。謝謝!

智能分公司：楊永旺

2020年7月25日

第四篇：赴陜西師范大學(xué)培訓(xùn)心得

培訓(xùn)赴陜西師范大學(xué)心得

秦亞雄 正寧縣五頃塬九年制學(xué)校

7月19日—7月28日我有幸參加了由正寧縣教體局組織的“正寧縣生物、物理、化學(xué)骨干教師赴陜師大培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)為全縣生物、物理、化學(xué)老師們搭建了與專(zhuān)家教授及名校老師的交流平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺：教學(xué)的理念、教學(xué)的手段、教學(xué)的藝術(shù)、教學(xué)的研究等等都有了新的認(rèn)識(shí)，真正感覺(jué)到作為年輕老師的不足，如何將所任的學(xué)科教活、培養(yǎng)學(xué)生的能力；如何使自己成長(zhǎng)；如何進(jìn)行教學(xué)研究有了明確的方向；如何把教師的行業(yè)作為自己的事業(yè)去發(fā)展。下面就這次培訓(xùn)的心得與大家分享。

一、豐富而深厚的校園文化底蘊(yùn)。

步入師大校園，有一種親切的感覺(jué)，讓人多了幾分寧?kù)o與愜意，少了幾分煩躁與不安。站在師大的學(xué)府大道上，兩旁參天的雪松巍然挺立，向來(lái)往的學(xué)子揮手致意；綠蔭下的圖書(shū)管更顯出這所學(xué)校的底蘊(yùn)，它是師大學(xué)子的精神樂(lè)園。雖然天氣炎熱，而且正值假期，但是綠蔭下的石桌石椅學(xué)子們?nèi)栽谡J(rèn)真地學(xué)習(xí)，激烈的交流，校園的文化墻給我們講述著古老的故事。陜西師范大學(xué)追求真理、崇尚學(xué)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)放包容。學(xué)校運(yùn)用高效的現(xiàn)代媒體促進(jìn)學(xué)術(shù)文化的交流與傳播，以清新高雅的藝術(shù)活動(dòng)提升校園文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，多形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)豐富了校園學(xué)術(shù)文化，讓人無(wú)比的向往。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。

楊承印老師是陜西師范大學(xué)化工學(xué)院教授，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)斐蓡T。聽(tīng)了他的報(bào)告《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與原理分析—從化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)走向教學(xué)設(shè)計(jì)》，他告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)醫(yī)生要治好病人，就要研究病歷；一個(gè)軍官要打勝仗，就必須研究戰(zhàn)例；同樣老師要上好課，就要做好教學(xué)設(shè)計(jì)。他說(shuō)的通俗易懂，幫助我們樹(shù)立了一種觀念，明白了一個(gè)道理，理解了一概念，學(xué)到了一種方法。

董旭剛老師是是陜西師范大學(xué)附中實(shí)驗(yàn)師。他給我們所講的課題是《中學(xué)化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的解決之道》，通過(guò)每一個(gè)熟悉的實(shí)驗(yàn)，他都有自己的見(jiàn)解和改進(jìn)，既使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作，又有很經(jīng)濟(jì)，真正感覺(jué)到他對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深層思考，而這正是我所欠缺的，我在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，只是按照教材的要求去做，缺少質(zhì)疑的態(tài)度，例如面粉的爆炸實(shí)驗(yàn)，他用了一個(gè)裝過(guò)食用油的塑料瓶來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。同樣做氫氣和空氣混合爆鳴的實(shí)驗(yàn)時(shí)，只用了一個(gè)裝藥的塑料瓶，簡(jiǎn)單易操作，現(xiàn)象明顯。

三、做創(chuàng)新型教師

沒(méi)有創(chuàng)新型教師，怎么培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。陶行知老先生說(shuō)：“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹鷳B(tài)自然美也許很美，但不是最美，我們的課堂教學(xué)要不斷的打造，打磨和美容，爭(zhēng)取展現(xiàn)給學(xué)生最美的一面。時(shí)代在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息遍布社會(huì)的每一個(gè)角落，學(xué)生對(duì)我們的要求越來(lái)越高，如果還用傳統(tǒng)的那一套來(lái)教孩子，那就是誤人子弟。

更新觀念就會(huì)形成一種新的理念，我們要捕捉孩子各個(gè)年齡段的特征，愛(ài)好。來(lái)改善我們的課堂，多渠道和學(xué)生交流。尊重學(xué)生的喜好，特長(zhǎng)，也就是因材施教。步入社會(huì)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)就是特長(zhǎng)方面的競(jìng)爭(zhēng)。要培養(yǎng)學(xué)生勤思多問(wèn)，勤思會(huì)問(wèn)，想問(wèn)敢問(wèn)的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，這一點(diǎn)杜郎口中學(xué)做的比較好，在學(xué)習(xí)杜郎口模式風(fēng)過(guò)后，人們又在質(zhì)疑杜郎口模式，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有媒體報(bào)道過(guò)每年杜郎口中學(xué)能考幾個(gè)清華，北大學(xué)生。人們提出了質(zhì)疑，這種模式好不好？但可以肯定的是，杜郎口中學(xué)為學(xué)生培養(yǎng)了六大品質(zhì)，即每一個(gè)學(xué)生都很自信，而且自學(xué)能力很強(qiáng)，口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)，生活簡(jiǎn)樸，待人熱情而而且尊重。這些優(yōu)秀的品質(zhì)是拿錢(qián)買(mǎi)不到的，也將是孩子一生的財(cái)富。他們重視過(guò)程，在做真教育。

為什么我們不行呢？因?yàn)槲覀儚膫鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育中走不出來(lái)，即使走出來(lái)，也是人在曹營(yíng)心在漢。這正是“路徑依賴(lài)”原理，目前路徑依賴(lài)是使用頻率極高的一個(gè)概念，說(shuō)的是人一旦選擇了某種制度，好比走上了一條不歸路，慣性的力量會(huì)使這一制度不斷的“強(qiáng)化”，讓你輕易的走不出去。目前的教育形式，特別是我們正寧的教育，對(duì)于大的形勢(shì)我們無(wú)能為力，但是我們應(yīng)該做好自己，踐行思變，敢于打破常規(guī)，打破舊平衡尋找另一種新的平衡，力求做一名創(chuàng)新型老師，來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

通過(guò)這次培訓(xùn)，感觸良多，平時(shí)在這小環(huán)境中自以為是，一直自我感覺(jué)良好，培訓(xùn)歸來(lái)，覺(jué)得當(dāng)一名合格的老師都有點(diǎn)勉強(qiáng)，畢業(yè)五六年都沒(méi)接觸教育前沿的東西，我需重新定位自己，給自己充電，其最好的學(xué)習(xí)方式就是讀書(shū)，與經(jīng)驗(yàn)豐富、思想前衛(wèi)的老師交流，站在大師的肩膀前行，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在拼搏中提升。

第五篇：赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得[定稿]

赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得

浙江大學(xué)位于“人間天堂”杭州、美麗的西子湖畔，是一所擁有百年歷史底蘊(yùn)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。今年5月，市局安排我們到浙江大學(xué)進(jìn)行了為期4天的培訓(xùn)。雖然說(shuō)時(shí)間很短，那幾天的氣溫很高，但絲毫不影響我們的學(xué)習(xí)熱情。一拿到培訓(xùn)資料就迫不及待地翻開(kāi)來(lái)看有些什么課程，除了有一些教育專(zhuān)業(yè)方面的課程以外，居然還有《職業(yè)禮儀與形象管理》、《易經(jīng)解讀及應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的輿情監(jiān)控與危機(jī)管理》，心里不由得對(duì)這次培訓(xùn)有些暗暗的期待。

果然，大學(xué)教授的講課真是非同一般。首先說(shuō)說(shuō)講授《職業(yè)禮儀與形象管理》的老師裴少華教授。裴教授雖然已是五十幾歲了，但一身時(shí)髦、靚麗的打扮，姣好的面容，再加上始終掛在臉上的微笑，讓人不由得對(duì)她心生好感。而且裴教授的講課更是生動(dòng)、具有說(shuō)服力，他課堂上舉的一個(gè)又一個(gè)例子都是從自己的身邊隨手拈來(lái)的，正是因?yàn)檫@樣，所以她的課也就對(duì)我們更有影響力。而且，裴教授的經(jīng)典語(yǔ)錄很多：“微笑時(shí)一種訓(xùn)練，目光是一種心態(tài)，主動(dòng)出手是一種心胸，開(kāi)放的握手是一種氣質(zhì)”、“對(duì)孩子的愛(ài)是動(dòng)物的本能，對(duì)父母的愛(ài)是家庭的休養(yǎng)，對(duì)所有人的愛(ài)是一個(gè)人的公德和教養(yǎng)”、“最大的溝通境界是擺平自己”、“個(gè)人職業(yè)禮儀是一種漫長(zhǎng)的修煉，需要自律、修煉”、“自尊心不要太大，也不要沒(méi)有，有時(shí)候還要把自尊放在口袋里”??一上午的時(shí)間就在裴教授的一串串妙語(yǔ)連珠中眨眼度過(guò)了，好多老師都感嘆沒(méi)來(lái)得及記，一個(gè)個(gè)意猶未盡的模樣。幸好，裴教授有備而來(lái)，帶來(lái)了自己撰寫(xiě)的書(shū)，被老師們熱情地一搶而空。

黃步琪教授的課堂幽默風(fēng)趣。黃教授的聲音不高，語(yǔ)速也不快，但卻是侃侃而談，就像是在談家常一樣隨意，我們的注意力一直都被他牢牢地吸引著。黃教授作為浙江大學(xué)心理研究所所有，已經(jīng)研究了十幾年的心理咨詢(xún)學(xué)科，這節(jié)課他主要從心理學(xué)的角度來(lái)分析孩子的成長(zhǎng)、分析家長(zhǎng)的教育方式方法，對(duì)于我們這些已經(jīng)成為父母或即將成為父母的人來(lái)說(shuō)，這一話題受到了我們很大的歡迎。所以，整堂課上，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的問(wèn)題冒出來(lái)：“我孩子正好處理他說(shuō)的這個(gè)階段，原來(lái)孩子的這些表現(xiàn)是正常的，這階段我們可以怎么做？”或者就是“那我孩子已經(jīng)過(guò)了這個(gè)階段了，我沒(méi)有這么教他，該怎么辦呢？”再或者就是“讓我好好聽(tīng)著，將來(lái)我可以這樣教育我的孩子?！秉S教授的這堂課使我們對(duì)家庭教育有了更深一層的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了新的教育招數(shù)。

給我影響最深的文若河老師，他是中國(guó)著名口才理論家與實(shí)踐家，他的講課深入淺出，注重實(shí)用性與課操作性，重在傳授技能，讓每一個(gè)學(xué)員都學(xué)有所獲，學(xué)有所用。課堂上，他采用得最多的是師生互動(dòng)的方式，在每教一種技能方法之后他都要求學(xué)員能主動(dòng)上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)演練一番，在他的這種教法之下，我們學(xué)到了更

多的演講技能，知道了一般人在演講方面存在的問(wèn)題；知道了演講要掌握的五個(gè)原則、四個(gè)認(rèn)識(shí)、三種語(yǔ)言以及兩個(gè)務(wù)必；更重要的是我們知道了演講開(kāi)場(chǎng)白的構(gòu)架、主體的構(gòu)架、以及結(jié)尾的三部曲，懂得了這些我們的演講也就基本成型了，有幾名老師當(dāng)場(chǎng)就主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行了操練，果然效果很不一般。當(dāng)然演講者本身的知識(shí)積淀也將影響到演講的效果，這就需要我們平時(shí)多學(xué)習(xí)、多閱讀了。

短短4天的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，俗話說(shuō)得好：去的最快的總是最美的時(shí)光。在浙大學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但對(duì)知識(shí)的積累、對(duì)生活的體驗(yàn)卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。來(lái)這里吸納了求是、創(chuàng)新、包容、鎮(zhèn)定，在通往未來(lái)的路途上，我將帶著責(zé)任，奮斗著、歡呼著，思考著，始終健康、快樂(lè)、努力地去面對(duì)每一天。