第一篇：新北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元_圖形的旋轉(zhuǎn)教案

圖形的旋轉(zhuǎn)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，感悟特征及性質(zhì)。能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言“繞哪個(gè)點(diǎn)”、“向什么方向”、“旋轉(zhuǎn)多少度”三個(gè)要素來(lái)清楚描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。會(huì)在方格紙上畫(huà)出線段旋轉(zhuǎn)90度后的線段。

2、經(jīng)歷觀察實(shí)例、操作想象、語(yǔ)言描述、繪制圖形等活動(dòng)，積累幾何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

3、欣賞圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考生活，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義，感悟特征及性質(zhì)。

用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的旋轉(zhuǎn)過(guò)程及會(huì)在方格紙上畫(huà)出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)在方格紙上畫(huà)出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話引入

大家周末都在做什么呀？有沒(méi)有去游樂(lè)場(chǎng)游玩呢？在游樂(lè)場(chǎng)你最喜歡玩什么呀？老師這個(gè)星期也去了游樂(lè)場(chǎng)，這是老師拍攝的照片，請(qǐng)大家看一下，這是什么游樂(lè)設(shè)施？課件出示摩天輪和旋轉(zhuǎn)木馬

大家肯定都玩過(guò)，那你在玩的時(shí)候有沒(méi)有什么感受？

生答：可能有學(xué)生回答比較暈，因?yàn)樗谛D(zhuǎn)，教師揭示主體：圖形的旋轉(zhuǎn)

二、新知探究

下面我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞感受一下生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象！看完了這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象你對(duì)旋轉(zhuǎn)有了什么了解？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，那么旋轉(zhuǎn)到底和什么有關(guān)呢？同學(xué)們的說(shuō)法有很多，讓我們來(lái)一起探究驗(yàn)證吧。

（1）觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)時(shí)針、分針是怎樣旋轉(zhuǎn)的？通過(guò)剛才的觀察，你認(rèn)為什么樣的運(yùn)動(dòng)分別是順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 驗(yàn)證說(shuō)明圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)？（旋轉(zhuǎn)方向）

問(wèn)題：什么叫順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，誰(shuí)能解釋一下，能用箭頭表示一下嗎？ 與順時(shí)針相反的方向叫什么？用箭頭怎么表示？

（2）出示線段旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)，驗(yàn)證圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)？（旋轉(zhuǎn)度數(shù)）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)線段是如何旋轉(zhuǎn)的。一定要說(shuō)清“指針是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”“是向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動(dòng)了多少度”這幾點(diǎn)。

（3）出示旋轉(zhuǎn)圖，驗(yàn)證圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)？（旋轉(zhuǎn)中心）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)旋轉(zhuǎn)的三要素并進(jìn)一步歸納旋轉(zhuǎn)的定義（4）從生活中認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)。呈現(xiàn)教學(xué)圖。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教學(xué)圖，說(shuō)一說(shuō)橫桿是怎樣旋轉(zhuǎn)的？ 小組交流，指名回答。師小結(jié)。總結(jié)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)（5）想象操作，加深理解。線段的旋轉(zhuǎn)。

師：我們能夠清楚地描述指針的旋轉(zhuǎn)了，如果把指針看作一條線段，用AB來(lái)表示，想想看，線段能旋轉(zhuǎn)嗎?可以怎樣旋轉(zhuǎn)？ 學(xué)生在方格紙上完成。指明說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)得？

三、鞏固練習(xí)

智慧島，學(xué)生競(jìng)賽完成！

1、（1）下面兩個(gè)鐘面上，時(shí)針?lè)謩e從幾時(shí)走到了幾時(shí)？ 哪個(gè)鐘面的時(shí)針旋轉(zhuǎn)的角度大？ ⑵從9時(shí)到12時(shí)，時(shí)針繞中心點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了多少度？從12時(shí)到16時(shí)，時(shí)針繞中心點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了多少度？

2、想一想，填一填。

一棵小樹(shù)被扶起種好，這棵小樹(shù)繞點(diǎn)O（）方向旋轉(zhuǎn)了（）度。

3、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說(shuō)一說(shuō)這些三角形是以哪個(gè)點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)的

4、畫(huà)一畫(huà)

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流

四、課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

圖形的旋轉(zhuǎn)(一)

順時(shí)針?lè)较?/p>

逆時(shí)針?lè)较?/p>

點(diǎn)

方向

角度

第二篇：新北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的旋轉(zhuǎn)(二)教案

圖形的旋轉(zhuǎn)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，理解按順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的含義，能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90°，并能畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步積累旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。

3、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)圖形與變化的興趣，并進(jìn)一步的感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：

圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)難點(diǎn)：

在方格紙上將圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，并能將旋轉(zhuǎn)后的圖形畫(huà)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

方格紙、課件、水彩筆、可旋轉(zhuǎn)三角形紙片的硬紙板 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

這幾天風(fēng)大，看到好多小朋友在操場(chǎng)上玩這個(gè)（出示自制小風(fēng)車），有風(fēng)的時(shí)候它會(huì)怎么樣？（旋轉(zhuǎn)）今天我們一起來(lái)研究旋轉(zhuǎn)。(板書(shū)一半課題：旋轉(zhuǎn))

二、動(dòng)手操作體會(huì)方法

1、自己動(dòng)手將課本30圖片上的小旗幟繞m點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。

2、自學(xué)提示

（1）可以先把旗桿旋轉(zhuǎn)90度，然后在找旗幟（2）把圖直接畫(huà)到書(shū)上

（3）先自己獨(dú)立完成，后小組交流

3、教師檢查學(xué)生做題情況。

4、教師小結(jié)作圖方法。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、完成課本30頁(yè)第二副插圖的繪圖，繪圖是注意旋轉(zhuǎn)的方向和旋轉(zhuǎn)的方法。

2、教師巡視檢查。

四、課堂總結(jié)

旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)應(yīng)該注意什么?

五、作業(yè)布置

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教

案

教材分析

本節(jié)課知識(shí)是把生活中常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容，從運(yùn)動(dòng)變化的角度去認(rèn)識(shí)、探索圖形與幾何。教材讓學(xué)生觀察三角尺旋轉(zhuǎn)的全過(guò)程，幫助學(xué)生建立對(duì)旋轉(zhuǎn)的理性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在深刻理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在方格紙上畫(huà)出把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°以后的圖形，從而加深學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

學(xué)情分析

本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能觀察三角尺的旋轉(zhuǎn)過(guò)程，明確旋轉(zhuǎn)的含義，感知圖形旋轉(zhuǎn)的特征，再讓學(xué)生學(xué)會(huì)在方格紙上畫(huà)出旋轉(zhuǎn)圖形。

教學(xué)目標(biāo)

.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

2.通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。

3.讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征。

難點(diǎn)：理解圖形旋轉(zhuǎn)的特征。

方法指導(dǎo)

看——想——說(shuō)——做（畫(huà)）

預(yù)設(shè)流程

具體內(nèi)容

激趣導(dǎo)入

（約3分鐘）

.出示：“俄羅斯方塊”游戲畫(huà)面一。

曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

如果現(xiàn)在讓你來(lái)玩，你準(zhǔn)備怎么操作？

2.出示：“俄羅斯方塊”游戲畫(huà)面二。

曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

這次又怎么操作呢？

3.引入課題。

自主學(xué)習(xí)

（約7分鐘）

.探索旋轉(zhuǎn)圖形的特征和性質(zhì)。

（1）照樣子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）三角尺的位置是怎樣變化的？你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.學(xué)習(xí)畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形。

畫(huà)出三角形AoB繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

合作交流

（約10分鐘）

.小組交流。

（1）三角尺的位置是怎樣變化的？你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)三角形AoB繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

2.全班交流。

說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？你能在方格紙上畫(huà)出三角形AoB繞點(diǎn)o逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

精講點(diǎn)撥

（約8分鐘）

.圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒(méi)有發(fā)生變化，只是位置變了。

2.圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的度數(shù)，圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段都旋轉(zhuǎn)相同的度數(shù)。

3.在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

（1）確定旋轉(zhuǎn)圖形的關(guān)鍵點(diǎn)；

（2）確定旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度；

（3）由關(guān)鍵點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離確定對(duì)應(yīng)點(diǎn)；

（4）順次連接上述各對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

測(cè)評(píng)總結(jié)（約12分鐘）

.達(dá)標(biāo)練習(xí)。

（1）如圖，指針從A開(kāi)始，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°到（）點(diǎn)，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°到（）點(diǎn)；要從A旋轉(zhuǎn)到c，可以按（）時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（）°，也可以按（）時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（）°。

曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）觀察圖形，填寫(xiě)空格。

曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

①號(hào)圖形是繞A點(diǎn)按（）時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了（）°；

②號(hào)圖形是繞（）點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了（）°；

③號(hào)圖形是繞（）點(diǎn)按（）時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了90°；

④號(hào)圖形是繞（）點(diǎn)按（）時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了（）。

2.全課總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有什么收獲？

3.作業(yè)布置。

練習(xí)二十一第4、5題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

圖形旋轉(zhuǎn)

（二）曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的度數(shù)，圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段都旋轉(zhuǎn)相同的度數(shù)。

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元試題

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元試題

如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科呢？查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道精心準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元試題，希望對(duì)大家有所幫助！

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元試題

一、動(dòng)動(dòng)腦筋，我會(huì)填。(答案里的分?jǐn)?shù)一律用*/*格式表示)

1、()10=1.4=()%=()(填分?jǐn)?shù))=35：()。

2、一段路，甲車5小時(shí)行完，乙車4小時(shí)行完，那么乙車的速度比甲車快()%。3、80千米的3/

5是()千米，48千米是()千米的2/

3，72千米比()千米多20%。

4、一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林10公頃，實(shí)際造林12公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多()%。

5、今年產(chǎn)量是去年的120%，今年產(chǎn)量比去年增產(chǎn)()%，去年產(chǎn)量相當(dāng)于今年的()(填分?jǐn)?shù))。

6、甲數(shù)的2/

5與乙數(shù)的1/

2相等，則甲數(shù)與乙數(shù)的最簡(jiǎn)比是()。

7、農(nóng)場(chǎng)有牛280頭，豬的頭數(shù)是牛的3/

4，又是羊的70%，農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)羊()只。

8、李紅買了2000元的建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期后他可以獲得本金和利息共()元。

9、加工一批零件，甲單獨(dú)做6小時(shí)完成，乙單獨(dú)做4小時(shí)剛好完成一半任務(wù)。兩人合做，()小時(shí)可完成任務(wù)，甲、乙兩人的工作效率比是()。

二、小小評(píng)判家(對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)。)

1、一個(gè)數(shù)除以假分?jǐn)?shù)，得到的商一定小于被除數(shù)。()

2、甲數(shù)的1/

6等于乙數(shù)的1/

5，甲數(shù)與乙數(shù)的比是6 : 5。()

3、某班男生比女生多20%，也就是女生比男生少20%。()4、3/ 5+2/

5=1，所以3/5和2/5互為倒數(shù)。()

5、在100克水中，加入5克鹽攪拌均勻，就成了含鹽5%的鹽水。()

三、快樂(lè)ABC。

1、用200粒玉米種子作試驗(yàn)，結(jié)果有4粒沒(méi)有發(fā)芽，這批種子的發(fā)芽率是()。

A196% B6% C98%

D96%

2、兩段繩子，第一段截去全長(zhǎng)的，第二段截去米，則剩下繩子的長(zhǎng)短比較情況為：()。

A第一段剩下的長(zhǎng)

B第二段剩下的長(zhǎng)

C兩段剩下的一樣長(zhǎng)

D三種情況都有可能

3、甲數(shù)的1/ 2等于乙數(shù)的1/

3(甲數(shù)、乙數(shù)都不為0)，那么()。

A甲數(shù)大于乙數(shù)

B乙數(shù)大于甲數(shù)

C甲數(shù)等于乙數(shù)

D不能確定

4、下面()組中的兩個(gè)比可以組成比例。

A1/ 4:1/

10和4:10

B2:5和0.2:0.5 C9/ 7和14:

25、大圓半徑與小圓半徑的比為2:1，則大、小圓面積之比是()。

B:1 C2:1 D1:4

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四、計(jì)算小能手

1、直接寫(xiě)得數(shù)。

4/ 93= 51/ 3= 1/

好友 人人網(wǎng) QQ 百21/ 3= 1/ 32= 3/ 83/ 4= 1/ 2+1/ 3= 2/ 7(1/ 4+1/ 3)= 2/ 73/ 92/

7= 10029%= 0.6250.4=

2、脫式計(jì)算。

(1/ 3+5/ 72/

15)(4-2/ 3)= 63/

4+475%= 5.60.25= 8(20-1.25)=

3、求比值。

3：1/ 4= 1.5小時(shí) : 45分=

4、化簡(jiǎn)比。

5/ 8：5/ 9= 7/

2噸：750千克=

5、解方程。

30%+35%-20%=40 = 12(2+3)=42 = 1/

4：1/

12=15：= 更多數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元試題和其他相關(guān)復(fù)習(xí)資料，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)！請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注！

第五篇：新北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元欣賞與設(shè)計(jì)教案

欣賞與設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

2.在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。

3.欣賞圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

這節(jié)課，我們將結(jié)合欣賞與制圖安排過(guò)程，進(jìn)一步鞏固對(duì)所學(xué)圖形特征的認(rèn)識(shí)。板書(shū)課題

二、欣賞圖案。

1.看一看：出示課本的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

2.議一議：看到這些圖案，你有什么感受和體會(huì)？這些圖案是由哪些基本圖形組成的？怎樣組成的？

3.欣賞：老師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生欣賞美麗圖案。

三、設(shè)計(jì)圖案。1.說(shuō)一說(shuō)。

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第35頁(yè)中的說(shuō)一說(shuō)的第1副圖。2.做一做。

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第35頁(yè)中的說(shuō)一說(shuō)的第1副圖。學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示，交流。

四、鞏固練習(xí)。

先讓學(xué)生自己完成課本第36頁(yè)第1、2題

五、全課小結(jié)。今天你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 欣賞與設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)步驟：

確定要設(shè)計(jì)的圖案 確定基本圖形 確定變換方法

將要設(shè)計(jì)的圖案在方格紙上畫(huà)出來(lái)。