第一篇：五年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 平移教案 北師大版

平移

教學(xué)目標：

知識與技能：.結(jié)合具體實例,從觀察、討論、操作的活動中,經(jīng)歷判斷圖形平移和在方格紙上按要求將圖形平移的過程。

過程與方法：能判斷圖形的平移,能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點: 能準確畫出一個圖形的軸對稱圖形，鞏固圖形平移的畫法。教學(xué)難點:能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。教學(xué)過程：

一、復(fù)習鋪墊

1、電腦出示：我們用虛線表示原來的圖形，用實線表示移動后的圖形。

圖形做平移運動。

圖形往哪個方向平移的？

它向右或左平移了幾格？怎么知道的？

2、只要抓住一個點來看，數(shù)一數(shù)這個點到它所對應(yīng)的點向右平移了幾格，我們就可以知道圖形平移了幾格。也可以抓住一條邊或一個部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。

3、揭示課題。

二、合作交流，探索新知

1、探究畫水平方向平移后的圖形的方法。

出示教材主題圖，提出要求：把小旗向左平移4格。學(xué)生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。

教師巡視，找出學(xué)生典型錯題，學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤：

把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離；平移的方向不對；平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符……

引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關(guān)鍵的點，小旗四個頂點和旗桿下方的點，然后把關(guān)鍵點先平移相應(yīng)的格數(shù)，最后連點成線，畫出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置變了，但是形狀、大小都沒有變化！

學(xué)生訂正自己的答案。

2、探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。

試著把小旗向上平移4格，在小組內(nèi)說一說你是怎么平移的？

以小組為單位進行匯報，向上平移小旗的過程。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。

3、總結(jié)畫一個圖形平移后的圖形的方法：

第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點，如正方形的四個角上的頂點。

第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。

第三、連點成形。

三、實踐操作、鞏固新知

1、在方格紙上畫出小船向下平移3格，再向右平移4格后的圖形。引導(dǎo)學(xué)生畫出兩次平移的圖形，畫完后交流平移過程。

2、完成教材第25頁第1、2、3、4題。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？（平移圖形的方法）板書設(shè)計：

平移

畫一個圖形平移后的圖形的方法：

起點 移點 連點成形

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第二篇：新北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊平移教案

平移

[教學(xué)內(nèi)容]平移（第25--26頁）

[教學(xué)目標](1)知識與技能目標：讓學(xué)生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。

(2)過程與方法目標：讓學(xué)生進一步積累平移的學(xué)習經(jīng)驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強對數(shù)學(xué)的好奇心。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標：在探究式的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，勇于發(fā)現(xiàn)的精神。體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。產(chǎn)生對圖形與變換的興趣

[教學(xué)重點]能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形；會根據(jù)平移前后的圖形判斷平移方向和距離。

[教學(xué)難點] 認識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)，建立直觀的空間觀念。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習舊知，揭示課題 1.說出實際生活中平移的事例。

2.電腦出示：我們用虛線表示原來的圖形，用實線表示移動后的圖形。

圖形做平移運動。圖形往哪個方向平移的？

它向右或左平移了幾格？怎么知道的？

3.只要抓住一個點來看，數(shù)一數(shù)這個點到它所對應(yīng)的點向右平移了幾格，我們就可以知道圖形平移了幾格。也可以抓住一條邊或一個部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。

4．揭示課題。

二、合作交流，探索新知

1．探究畫水平方向平移后的圖形的方法。

出示教材主題圖，提出要求：把小旗向左平移4格。學(xué)生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。

教師巡視，找出學(xué)生典型錯題，學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤： 把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離；平移的方向不對；平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符……

引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關(guān)鍵的點，小旗四個頂點和旗桿下方的點，然后把關(guān)鍵點先平移相應(yīng)的格數(shù)，最后連點成線，畫出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置變了，但是形狀、大小都沒有變化！

學(xué)生訂正自己的答案。

2．探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。

試著把小旗向上平移4格，在小組內(nèi)說一說你是怎么平移的？

以小組為單位進行匯報，向上平移小旗的過程。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。

3．總結(jié)畫一個圖形平移后的圖形的方法：

第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點，如正方形的四個角上的頂點。

第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。

第三、連點成形。

三、實踐操作、鞏固新知

完成教材第25頁第1、2、3、4題。

[課堂總結(jié)]本節(jié)課你有什么收獲？（平移圖形的方法）[板書設(shè)計]

平移

畫一個圖形平移后的圖形的方法：

起點 移點 連點成形

第三篇：2014版北師大五年級數(shù)學(xué)上冊《軸對稱和平移》教案

第二單元 軸對稱和平移

教學(xué)內(nèi)容:軸對稱再認識

（一）學(xué)情分析:

教學(xué)目標:

1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙、圖形等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。

2、通過畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

教學(xué)重點：對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱軸。教學(xué)方法：自主探究，合作交流 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習。

出示剪紙、平面圖形，找出其中的軸對稱圖形。

二、自主探究。

1、看過這么漂亮的圖形，想不想自己動手做一做？

2、折一折，剪一剪。

3、明確什么是對稱圖形？了解“對稱軸?！?/p>

4、畫一畫

三、生活中的圖形。

四、動手做。書上22頁第3題。

五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：軸對稱再認識

（二）學(xué)情分析：

教學(xué)目標：

1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙、圖形等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。

2、通過畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

教學(xué)重難點：對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱軸。教學(xué)方法：自主探究，合作交流 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習。

出示平面圖形，找出它們的對稱軸。

二、自主探究

1、淘氣根據(jù)軸對稱小房子的一半畫出了整座房子，他畫的對嗎？

2、討論并說明理由。

3、請你畫完整，在小組內(nèi)說說你畫圖的依據(jù)或方法。

三、鞏固練習。學(xué)生獨立完成板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：平移 學(xué)情分析：

教學(xué)目標：

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和實例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。

2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

教學(xué)重點：區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

教學(xué)方法：自主探究，合作交流 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、看一看，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)。

看書中的三幅圖，了解什么是平移。

二、說一說，豐富對平移與旋轉(zhuǎn)的認識。

三、畫一畫，掌握平移運動的特征。

四、鞏固練習。書上第26頁1---4題。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞與設(shè)計 學(xué)情分析：

教學(xué)目標：

1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會平移和對稱在圖案中的應(yīng)用。

2、參與收集、設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)重難點：體會平移和對稱在圖案中的應(yīng)用。教學(xué)方法：自主探究，合作交流 教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、欣賞圖案。

出示書中的圖片，學(xué)生觀察。

二、說一說

1、獨立涂色，然后同桌之間說說圖案是怎樣得到的？

2、找出對稱圖形，說出對稱軸。

3、議一議復(fù)雜圖形的構(gòu)成。促成學(xué)生形成一種以簡馭繁的設(shè)計圖案的理念。

三、畫一畫

1、畫出下面圖形的對稱圖形。

①學(xué)生先觀察，獨立思考，然后通過討論得出繪圖的策略：根據(jù)對稱軸，找圖形特征點關(guān)于對稱軸的對稱點，然后連接各對稱點。

②學(xué)生掌握策略下獨立繪圖。

2、繼續(xù)畫下去。學(xué)生獨立完成。

四、練一練

1、圖案設(shè)計。

用自己帶的一片樹葉或其它圖案，通過平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計新的圖案，并涂色，可進行評比展示。

2、根據(jù)附頁中的圖4通過對稱、平移、旋轉(zhuǎn)來設(shè)計圖案。

五、實踐活動。

1、收集一些圖案，在小組內(nèi)說一說。

2、用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。制作“雪花”。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第四篇：數(shù)學(xué).五年級上 新北師大版第二單元(軸對稱和平移)綜合測試A

數(shù)學(xué).五年級上

新北師大版第二單元（軸對稱和平移）綜合測試A

(時間：60分鐘分值：100分)

一、填一填。（34分）

1.生活中（）的運動時平移現(xiàn)象。

2..如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合。這樣的圖像就叫（）圖形，這條直線就是（）.3.正方形有（）條對稱軸。

4.物體的運動時平移的畫“Δ”物體的運動不是平移的畫“○”。

（）

（）

（）

（）

5.移一移，說一說。

（1）如圖，每個小正方形的邊長都是1個單位長度，△ABC移到了△A′B′C′的位置，則平移的方向是--------------，平移的距離是-------------個單位長度．

（2）填一填。

向----平移了------格．

向----平移了-----格．

向-------平移了-------格．

把上面的6.下面哪些圖形是軸對稱圖形？請在（）中打“√”。

向右平移7格．

二、畫圖。（36分）

1.請按照給出的對稱軸畫出其軸對稱圖形。（12分）

2.按要求畫出平移后的圖形。（6分）

畫出平移后的圖形．先將向右平移6格，再向下平移2格

把右上圖小船先向上平移3格，再向右平移4格，畫出平移后的圖形． 3.畫一畫。（12分）

（1）分別畫出三角形向右平移

6格，再向左平移3格后的圖形．

（2）畫出梯形向左平移5格后的圖形．

4、遠航．（畫出小船先向西平移10格，再向北平移4格后的圖形）（6分）．

三、選擇。（4分）

1.下列日常生活現(xiàn)象中，不屬于平庸的是（）

A.飛機在跑道上加速滑行B.大樓電梯上上下下地迎送來客C.時鐘上的秒鐘在不斷的轉(zhuǎn)動D.滑雪運動員在白茫茫的平坦雪地上滑動 2.能通過左邊的圖形平移得到的是哪個？是的打“√”。

四、作圖題：畫下面圖形的對稱軸。（18分）

五、動腦筋。（8分）

畫出棋子移動后的位置

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊2.3平移

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊2.3平移

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共3題；共18分)

1.（4分）認真數(shù)一數(shù)．

小飛機向_______平移了_______格，五角星向_______平移了_______格．

2.（6分）完成下面各題。

（1）用數(shù)對表示B點和C點的位置分別是：B（_______，_______）、C（_______，_______）

（2）畫出三角形ABC向上平移6格后的三角形A′B′C′_______；用數(shù)對表示A′點的位置是：A′（_______，_______）

3.（8分）如圖

（1）

先向_______平移了_______格,再向_______平移了_______格。要從原來的位置平移到現(xiàn)在的位置,也可以先向_______平移_______格,再向_______平移_______格。

（2）

先向_______平移了_______格,再向_______平移了_______格。要從原來的位置平移到現(xiàn)在的位置,也可以先向_______平移_______格,再向_______平移_______格。

二、作圖題

(共12題；共80分)

4.（5分）按要求畫圖。

⑴畫出下面軸對稱圖形的另一半。

⑵畫出小船向右平移7格后的圖形。

5.（10分）按要求畫圖。

（1）將圖中的三角形①繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形②。

（2）將圖中的三角形①平移，使平移后的三角形頂點O的位置在（9，5），畫出平移后的圖形③。

6.（5分）按要求畫一畫。

（1）先將下圖繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移四格。

（2）試著畫出一個和圖中長方形面積相等的平行四邊形和三角形。

7.（10分）畫一畫，填一填。

（1）把三角形ABC繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。

（2）把三角形ABC向下平移3格，畫出平移后的圖形。

（3）如果三角形ABC是某個軸對稱圖形的一半（AB所在直線為對稱軸），請畫出另一半。如果點C的位置用數(shù)對（5，6）表示，那么以AB所在直線為對稱軸時，與點C對稱的點C＇的位置用數(shù)對表示是_________。

8.（10分）在方格紙上畫出對稱圖形。

9.（5分）

（1）以虛線為對稱軸，畫出圖形A的軸對稱圖形。

（2）把圖形B向左平移4格，畫出平移后的圖形。

10.（5分）動手畫畫。

（1）將圖①向右平移2格，再向下平移4格。

（2）把圖②繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90°。

（3）畫出圖③的另一半，使它成為軸對稱圖形。

11.（10分）按要求作圖

（1）畫出軸對稱圖形的另一半。

（2）把整個圖形向右平移9格。

12.（5分）以虛線MN為對稱軸，畫出圖形A的軸對稱圖形得到圖形B，再把圖形B向左平移5格得到圖形C。

13.（5分）先畫出下面圖形的軸對稱圖形，再把原圖向下平移5格。

14.（5分）按要求畫一畫。

①把圖中下面的長方形向上平移2格。

②把圖中左面的三角形向右平移3格。

③把圖中上面的正方形向下平移4格。

④把圖中右面的平行四邊形向左平移6格。

15.（5分）在下面的方格圖中，先將三角形AOB向右平移5格，再繞O點順針旋轉(zhuǎn)90°。

參考答案

一、填空題

(共3題；共18分)

1-1、2-1、2-2、3-1、3-2、二、作圖題

(共12題；共80分)

4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、12-1、13-1、14-1、15-1、