第一篇：七年級歷史上冊《第23課 領先世界的科學技術》教案 北師大版

第23課 領先世界的科學技術

教學目的

一、知識目標

祖沖之和圓周率。賈思勰和《齊民要術》。酈道元和《水經注》。

二、能力目標

對三國兩晉南北朝時期科學技術成就的學習，形成綜合歸納的能力。

三、情感目標

祖沖之等古代科學家，注意實踐、刻苦鉆研，是他們取得輝煌成績的重要原因。通過學習，從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養(yǎng)，提高自身素質和文化修養(yǎng)，發(fā)揚創(chuàng)新精神，爭取為人類做出更大貢獻。

教學重點：本課的重點是將祖沖之的圓周率等各項科技成就講清楚。祖沖之的數(shù)學成就長期居于世界領先地位，有利于對學生進行愛國主義教育；《齊民要術》所反映的我國古代以農業(yè)立國的特點，以及對后世農業(yè)發(fā)展的影響；《水經注》對我國山川地形、城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)、風俗民情、物產礦藏的敘述，也使學生進一步了解我國古代農耕社會的基本情況。

教學難點：本課涉及的有關數(shù)學的“世界之最”和農學、地學的名著，對今天的學生來說，接觸、了解并不多。怎樣從學生的角度出發(fā)，進行深入淺出的講解，注意科學性和可接受性，則是本課教學的難點。

板書設計

一、祖沖之和圓周率

二、賈思勰和《齊民要術》

三、酈道元和《水經注》

教學過程設計

（導入新課）

三國兩晉南北朝時期是我國歷史上社會大動蕩時期。一方面，統(tǒng)一的封建國家分裂了，這一歷史時期充滿戰(zhàn)爭和災難；另一方面是出現(xiàn)了中國歷史上人口大遷徙。北方黃河流域由于少數(shù)民族內遷，加速了民族大融合，促進了經濟的發(fā)展與交流；由于北方人民的南遷，又導致了江南的進一步開發(fā)，全國經濟重心南移。魏晉南北朝時期的這些特點，必然反映到文化上，我國的科學技術、文學藝術又有了新的發(fā)展，取得了新的成就，其中有些在世界上居領先地位。我們用兩課時，學習三國兩晉南北朝的文化。

（講授新課）

一、祖沖之和圓周率

祖沖之，祖籍范陽遒縣，大約在西晉末年時，先世從范陽遷居江南。他的祖父和父親都以學識淵博、諳熟天文歷法和算術著稱。祖沖之從幼年起便秉承家傳的天算之學，并對文學、哲學等極感興趣，成年后以博學多才聞名。宋孝武帝即位后，將他召入皇家的學術機構華林學省。祖沖之利用華林學省的優(yōu)越條件，刻苦鉆研學問，為日后的科學發(fā)明打下了堅實的基礎。后來，他歷任婁縣令、謁者仆射等官職，南齊時，官至長水校尉，但仍孜孜不倦地從事科學研究。經過長期的努力，終于成為一位在數(shù)學、天文歷法、機械制造等方面都作出杰出貢獻的偉大科學家。

圓周率是圓的周長與直徑的比率（=3.14***9323846??）。圓周率是否精確，關系到天文、歷法、建筑、水利等許多方面的發(fā)展水平。世界各國都在探求更精密更準確的圓周率。在數(shù)學發(fā)展史上，圓周率計算的精密程度，可以作為衡量一個國家數(shù)學發(fā)展水平的標志。

在探索圓周率的精確值方面，每前進一步，都是很不容易的。

祖沖之在吸收前人研究成果的基礎上，繼續(xù)前進。他記起小時候讀過的一本古代算書，說圓的直徑假如是1尺，圓的周長就是3尺，即圓周率是3。為親自驗證是否正確，他用繩子繞車輪轉一周，量出長短，又量了車輪的直徑，結果發(fā)現(xiàn)周長并不正好是直徑的三倍，而是比三倍多一點。他讀了三國時數(shù)學家劉徽的文章，認為用劉的“割圓術”再往下割，一定能算出比劉徽更準確的數(shù)來。于是他和兒子動手干起來。他們把地磨平，畫了一個直徑一丈長的大圓，開始割圓，從六邊到九十六邊，算的結果與劉徽一樣。繼續(xù)割下去，192邊、384邊、一直到12288邊形。他用“割圓術”這一巧妙方法，求出圓內接正多邊形的邊長。多邊形的邊數(shù)越多，越接近圓周的長度。

他求出圓周率的“朒數(shù)”(不足近似值)為3.1415926,“盈數(shù)”(過剩近似值)為3.1415927，指出圓周率的真值在盈、朒兩限之間，即3.1415926<π<3.1415927之間。這樣，祖沖之實際上已將圓周率計算到小數(shù)點后第八位，精確到第七位，這是當時世界上最先進的成就，直到15世紀，阿拉伯數(shù)學家卡西和16世紀法國數(shù)學家F．韋達才得到更精確的結果。此外，他還確定了兩個分數(shù)形式的圓周率，即“約率”22/7,“密率”355/113，其中密率是分母小于1000條件下圓周率的最佳近似分數(shù)。祖沖之的推算，在只能采用割圓木及依靠算籌進行運算的當時，是一項十分艱巨而復雜的工作，如果沒有嫻熟的技巧、頑強的毅力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，是根本不 2

可能做到的。祖沖之求出的密率也是世界數(shù)學史的一大貢獻，在歐洲，直至16世紀末，德國科學家奧托和荷蘭工程師安撫尼茲才先后得出相同的數(shù)值。西方數(shù)學界不知道祖沖之的成果，常稱這一數(shù)值為“安撫尼茲率”。為此，著名的日本數(shù)學家三上義夫曾建議將355/113這個數(shù)值稱為“祖率”。

祖沖之還和兒子祖暅(geng)之圓滿解決了球體積的計算問題，得到正確的球體積公式，并且提出后人所稱的“祖暅原理”。這也比歐洲人發(fā)明的方法早一千多年。

據(jù)史書記載，祖沖之對用二次、三次代數(shù)方程以求得“開差冪”和“開差立”的問題，也有所研究。此外，祖沖之還注釋過《九章算術》，編寫了《綴術》?！毒Y術》共有6卷，是其數(shù)學研究的代表作，在唐代被列為國學中算學科的主要課本，學習年限長達4年。政府舉行算學考試時，多從《綴術》中出題，其重要可想而知。12世紀時，日本和朝鮮也將《綴術》作為教科書?？上Т藭诒彼沃衅谝院笫髁?。

在天文歷法方面，祖沖之也有杰出貢獻。他在長期實測、精確計算和對歷史文獻進行深入研究的基礎上，于宋孝武帝大明年間編制出一部新歷法，史稱《大明歷》。

462年，祖沖之上書要求劉宋政府頒布實行《大明歷》，但遭到當時倖臣戴法興的攻擊。他認為祖沖之引進歲差、改革閏周等違背了儒家經典，責備祖沖之是“誣天背經”。祖沖之針鋒相對地寫了一篇辯駁的奏章。他表示了“愿聞顯據(jù)，以核理實”，“浮辭虛貶，竊非所懼”的鮮明立場，并且用科學道理回答了戴法興的責備。他用觀測事實證明，由于歲差，當時所見的天象確實已和儒家經典中所反映的春秋以前的情況不同，而回歸年的長度也的確比《四分歷》的要小。這些天文事實都是“有形可檢，有數(shù)可推”，人們不能“信古而疑今”。

《大明歷》的一大進步是首次將“歲差”的概念引入了歷法。所謂“歲差”，是指太陽從上一年冬至日運行到下一年冬至日，在天空上的位置移動距離。過去都認為，太陽在冬至日的位置是永遠不變的，實際上經過一年的運行，太陽并沒有回到原來的冬至點上，而是差了一段微小的距離。東晉的天文學家虞喜，首先發(fā)現(xiàn)“歲差”現(xiàn)象，并算出每50年西移一度。然而，這一成果一直未被引入歷法，因而造成了推算日、月蝕日期的誤差。祖沖之經過實測和計算，證實了虞喜的發(fā)現(xiàn)，作出“日不獨守故轍”的結論，求得自己的“歲差”數(shù)值，并引用到《大明歷》中。經過元嘉十三年(436年)至大明三年（459年）23年間4次月蝕的檢驗，證明《大明歷》的推算是正確的。在此基礎上，祖沖之測定了“回歸年”，即兩年的冬至點之間的時間，是365.24281481日，這與現(xiàn)代天文科學測得的時間，僅差46秒。一年的相對誤差只有六十萬分之一，在當時，已可謂十分縝密了。

《大明歷》的另一重要進步是改革了閏法。陰歷比陽歷大約少11天左右，在以往的歷法中，一直采用置閏月的方法來調整。我國最早的閏法是在19年中安排7個閏月。這個辦法盡管已沿襲了一千多年，但與實際情況還有出入，平均每過200年就會相差一天。祖沖之經過反復計算，提出了在391年中置144個閏月的新閏法，大大提高了歷法的精確度。他還測定一個“交點月”（即月球連續(xù)兩次經過黃道和白道的同一交點所需的時間）為27.21223日，這與現(xiàn)代測得的數(shù)值相差不到一秒。

祖沖之還發(fā)明了用圭表測量冬至前后若干天的正午太陽影長以定冬至時刻的方法，這個方法也為后世長期采用。

祖沖之在機械方面也有很多發(fā)明創(chuàng)造。他曾因諸葛亮有“木牛流馬”，而制造了一種類似的交通工具，不用借助風力水流，可“施機自運，不勞人力”。又發(fā)明了一種“千里船”，在新亭江試行時，每天能行百余里。他還設計制造出一種利用水力推動的“水碓磨”，能同時舂米和磨面。劉裕攻滅后秦時，曾繳獲了一輛指南車。但此車僅存外形，內部的機械已經損壞。后來祖沖之將車修復，并將車中的機械由原先的木制改為銅制，使它的精密度和靈敏度都有很大提高。試驗后，證明此車輕便靈活，結構合理，即使百轉千回，木人始終指向南方。他還設計制造過計時器——漏壺和巧妙的欹（qi）器。

祖沖之以他的發(fā)明創(chuàng)造，為中國的科學文化增添了絢麗的光彩，并在世界科學史上占有顯著的地位。為了紀念和表彰他的卓越貢獻，紫金山天文臺己將該臺發(fā)現(xiàn)的一顆小行星命名為“祖沖之”，國際天文組織也將月球背后的一座環(huán)形山命名為“祖沖之環(huán)形山”。

此外，祖沖之還精通音律，甚至還曾經寫過小說《述異記》十卷。

二、賈思勰和《齊民要術》

《齊民要術》是南北朝時期的一部重要農書。北魏賈思勰撰(因《齊民要術》成書于東魏時期，故也有工具書稱其為東魏人)?！褒R民”，即平民，泛指當時向國家交租納稅的各色編戶?！耙g”，指通過生產勞動的謀生之術。

賈思勰，約于北魏473年出生于齊郡益都，曾任高陽太守。退職歸田后撰成《齊民要術》10卷92篇，正文8萬字，連夾注共11萬字，附有自序和雜說各一篇。

賈思翻自序說：“今采據(jù)經傳，爰及歌謠，詢之老成，驗之行事，起自耕農，終于醯（xi）醢（hai），資生之業(yè)，靡不畢書?！闭f明作者是總結書本知識和實際經驗寫成的。書中敘述了五谷、瓜果、蔬菜、樹木的栽培，牲畜、家禽、魚類的飼養(yǎng)，酒、醬、醋、鼓脯、飴、糖等的制作，以及煮膠、造墨的方法等，最后一篇討論“非中國 4

(指中原)物”，亦即北方不生產的蔬菜、瓜果的品種特性。

《齊民要術》總結了6世紀以前中國北部黃、淮地區(qū)農業(yè)、畜牧業(yè)的生產經驗，如關于耕地除草有“春雨難期，必須藉澤”，這是說春耕要注意保持土壤的水分；“若水旱不調，寧燥不濕”，這是說濕田翻耕土壤容易板結，應予避免等等。此外對選種、輪作、施肥等田間管理技術都有闡述，并提出農業(yè)生產應當綜合考慮各項生產因素，生產過程中要抓緊各個環(huán)節(jié)的原理。書中記載的能使梨樹提早結果的嫁接技術、樹苗的培育方法、家禽家畜的飼養(yǎng)方法等都顯示了當時我國農業(yè)的較高水平。當時所見的農學著作，有的闡明農業(yè)思想，有的講求耕種技術，有的專門研討單種農作物，有的是論述農具的，而《齊民要術》涉及了農業(yè)生產的方方面面，是我國最早的農業(yè)百科全書，也是世界科技史上最寶貴的農學文獻之一。

《齊民要術》援引《詩經》、《禮記》、《爾雅》、《管子》等古籍近200種，收集民間農諺30余條。所引漢晉以來很有價值的農書現(xiàn)都已失傳，后人主要從本書中加以輯錄，足見本書的史料價值。但由于作者主要活動于北方，缺少南方的資料，故該書的內容也偏重于長江以北。

三、酈道元和《水經注》

我國古代的地理學成就很多。西漢已經有全國地圖。近年來長沙馬王堆漢墓出土了帛繪的長沙地區(qū)圖，已經是高水平的地圖。東漢班固《漢書》中已專門寫有《地理志》。魏晉南北朝時，我國地理學有了重大發(fā)展。

魏晉南北朝時曾流傳一部《水經》，它記述中國的河流水道共計137條?！端洝返淖髡呔烤故钦l，歷來說法不一?！缎绿茣に囄闹尽贰ⅰ锻ㄖ尽に囄穆浴返榷颊f是漢代桑欽所著；《舊唐書·經籍志》說是晉代郭璞所撰；但據(jù)清代學者全祖望、戴震等人考證，該書作者應是三國時人?！端洝冯m然是部完整的地理學著作，但內容過于簡單，北魏時，酈道元為其作了為后人大加贊揚的名注。

酈道元，范陽琢縣(今屬河北)人。歷任宣武帝、孝明帝兩朝，先后出任魯陽太守、東荊州刺史、河南尹，后遷御史中尉。在地方和中央，都以為政嚴猛著稱。雍州刺史蕭寶夤(yin)圖謀叛亂，忌恨酈道元的朝貴，奏請派他為關右大使，前往安撫，最后遭蕭寶夤殺害。

酈道元少時曾隨父宦游，培養(yǎng)了“訪瀆搜渠”的興趣。成年后，又好學不倦，博覽群書，尤其喜歡鉆研地理著作。他認為古代的地理書籍都太簡略，《水經》同樣如此，又缺乏旁通，于是決意為其作注。他廣泛搜集資料，引證了437種古書，采錄了漢魏的許多碑刻，并跋涉郊野，尋訪古跡，便所記水道增至1252條，為原書的8倍，5

注文約30萬字，為原書的20倍，共分為40卷。

《水經注》以水為綱，以發(fā)展變化的觀點考察地理現(xiàn)象，對每條水道都追溯到可能追溯的最早時期。對于水源的大小、湖泊的盈竭、水色的清濁、泥沙的堆積、洪水的漲落等水文變化都有詳細記載。同時，又“即地以存古”，對每一條河流所經之處作了詳細描述，有關各地歷史事跡、土地物產、建置沿革、聚落興衰、風土人情、名勝古跡等無不備載，還記錄了不少民間歌謠、諺語、方言和傳說，史料價值相當高。如記述平城(今山西大同)的火井溫湯，高奴(今陜西延安東)、延壽(今甘肅玉門東南)的古油，邯城(今河北臨漳北)的煤炭等，至今仍有很高的參考價值。

酈道元又有很高的文學造詣，故《水經注》體例嚴謹，文筆絢爛，描述生動，其中不少優(yōu)美精練的游記小品，對后代文學家有不小的影響。書中一些精彩篇章，寫得如詩如畫，對后世文人作家影響深遠。

《水經注》對長江三峽壯麗景色的描寫，就是典型的例子。語文課節(jié)錄了《水經注》對三峽兩岸猿聲的描寫：

“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日??有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。??每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

同學們聽了這段文字，一定會聯(lián)想起盛唐詩人李白的名篇（啟發(fā)學生背誦《早發(fā)白帝城》）。不難想象，李白在寫這首詩稿時，耳畔一定回響著約二百余年前酈道元對三峽風光的描述?？梢?，酈道元的不朽文筆曾哺育過一代又一代的詩人和作家。

《水經注》的主要缺點是記述江淮以南水系較簡單，多有遺漏和欠準確的地萬，這與當時南北分裂、交通不便有直接關系。

《水經注》問世后，?？焙脱芯克墓沤駥W者很多，全祖望、戴震、胡適、王國維等著名學者都進行過深入研究，現(xiàn)在已經出現(xiàn)了專門研究《水經注》的“酈學”。足見其影響之大。（小結）

指導學生回答課后的練習。

如《女史箴圖》和《洛神賦圖》。（請看課文插圖和書前的彩圖。）這兩幅畫，在繪畫技巧上，比較準確地描繪了各種人物的身份和特征，線條優(yōu)美，人物栩栩如生。同時，從畫中讓我們了解到當時貴族婦女的生活、情 6

感的某些側面。這兩幅畫卷是我國藝術寶庫里極寶貴的遺產。但《女史箴圖》摹本，在1900年八國聯(lián)軍侵占北京時，被英帝所掠，現(xiàn)存?zhèn)惗卮笥⒉┪镳^。國內只能看到此圖的復制品。（3）梁朝畫家張僧繇

張僧繇，吳興（今浙江湖州市）人。南朝梁畫家。他創(chuàng)作了大量的詩院壁畫，主要是宗教畫。他還善于畫龍，傳說他在寺廟的壁上畫上四條白龍，其中兩條畫上眼眼后，破壁飛去。這就是“畫龍點睛”的典故。這傳說不可信，但反映了他的畫技高超。

五、云岡石窟和龍門石窟（1）云岡石窟

魏晉南北朝時期，統(tǒng)治階級為了加強人們對佛教的宗教意識和膜拜，除到處興建佛寺外，還劈山削崖，開鑿了許多石窟，其中最著名的云岡石窟和龍門石窟。

云岡石窟位于山西大同市西的武州山北崖。開鑿于公元460年前后，歷時百年之久。東西連綿1公里?，F(xiàn)有洞窟53個，其中主洞21個?？偣驳窨塘思s10萬個佛像、飛天和供養(yǎng)人（指資助佛寺或以修行支持佛教的人），還有其他各種浮雕圖案。石佛大的高至數(shù)丈，小的只有幾寸。洞窟宛如佛國世界。第5窟是云岡窟的中心（請看課文插圖），洞內有一尊約55尺高的石佛，腳有14尺長，手的中指7尺長。如此高大，象征著皇帝的權威。其他佛像分列左右，一個比一個小，像征著大小群臣。那些飛天和矮小的供養(yǎng)人，猶如民眾和奴隸。統(tǒng)治者有意在洞窟中設計一幅世俗封建統(tǒng)治的圖像，只不過把它佛化罷了。據(jù)考證，其中五所石窟，各鑄造一尊大佛像，就是為了紀念北魏開國的五個皇帝。第20窟的露天大佛，高13.7米（請看書前彩圖），造型雄偉、細致，是云岡石窟雕刻藝術的精品。（2）龍門石窟

公元494年，北魏孝文帝遷都洛陽后，仿照云岡石窟，在洛陽市南25里的伊水岸邊，開鑿了龍門石窟。共有洞窟1352座，佛龕785個，數(shù)量之多，超過了云岡。開鑿時間之長，也超過云岡，延續(xù)室宋朝。龍門石窟的藝術風格基本上和云岡相同。但在佛像姿態(tài)上有很大不同。云岡佛教比較威嚴，龍門佛像比較溫和慈祥。龍門石窟的賓陽洞，洞壁上原有兩組浮雕，即著

名的《帝后禮佛圖》（請看課文插圖），據(jù)說是刻畫魏孝文帝和皇后禮拜佛祖的場面?？珊薜氖牵?934年，被殖民者盜走，現(xiàn)存于美國的一個美術館。

龍門石窟還留下大量的碑刻，約有3680品。這是研究歷史和書法的珍貴資料。其中“龍門二十品”，是魏碑書法藝術的精品。這方面，也是云岡石窟所不及的。

總之，這兩大石窟是我國雕刻藝術的寶庫。雖然是統(tǒng)治階級出于政治需要而開鑿，但它畢竟是用勞動人民的血汗和智慧所凝成，是歷代眾多的無名藝術家留下的珍貴的藝術瑰寶，為我們了解歷史和佛孝文化，鑒賞美術提供了實物資料。4．鞏固小結

三國兩晉南北朝時期的文學藝術是發(fā)展的，有著輝煌的成就。這是我國各族人民共同創(chuàng)造的，具有各族的特色，而且這些文學藝術有承前啟后的作用?，F(xiàn)在把本節(jié)課的主要問題簡單歸納一下，請看簡表

（二）三國兩晉南北朝時期文化成就簡表

（二）5．作業(yè)

（1）簡答建安詩人和陶淵明的詩不同特色。

（2）把三國兩晉南北朝時期文學藝術的主要成就作一簡表。

第二篇：北師大版歷史七年級上冊第一課教案

第1課 中華大地的遠古人類

〖教學目標〗

知識與能力

通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能。初步了解有關考古、歷史地圖、文物插圖、古史資料等方面的基本常識。了解遠古人類從低級到高級的演進過程。通過想象北京人一天的生活，培養(yǎng)豐富的歷史想象力。

過程與方法 學生可以根據(jù)課本與教師提供的考古材料及自己的觀察所得，進行推理分析、大膽想象，主動探究問題的答案。并學習用觀察法、閱讀等方法來探究有關問題。教師以啟發(fā)式教學引導。

情感態(tài)度與價值觀 通過本課的學習，知道我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺址最多的國家，中華民族有著悠久的歷史，以此增強民族自豪感。通過對考古知識的初步理解，培養(yǎng)崇尚科學的精神。

〖教學重點〗 元謀人、北京人

〖教學難點〗

學生初步接觸歷史地圖、考古知識、古史資料等內容，需要逐步理解；人類社會從低級到高級的逐步演進，勞動在從猿到人的進華過程中起了重要作用這一問題比較抽象，需要逐步引導理解。

〖教學過程 〗

導入：

師：同學們：在我們中華大地上，最早的人類生活在什么地方呢？他們的生活狀況以及外貌特征和我們一樣嗎？今天我們就來探索一下我們的祖先——中華大地的遠古人類。

1元謀人(從牙齒→元謀人)

生觀察課本圖片：元謀人的牙齒

引出元謀人的概念，著重指出元謀人是我國境內已知最早人類(170萬年前)。

過渡性提問：是不是在幾十乃至幾百萬年前中國境內只生活著元謀人這一種遠古人類呢？

仔細觀察地圖：《中國原始人類主要遺址分布圖》

引導學生看圖：請數(shù)一數(shù)，我國有多少處原始人類主要遺址？

師：從圖上觀察到我國境內的許多遺址說明了什么？

生：說明了我國境內分布著很多的遠古人類遺址，我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺址最多的國家(多元化概念)。

※如果學生回答不完整，教師要補充

提問：從圖上來看，這些原始人類都選擇了什么樣的生活環(huán)境？為什么？

教師總結：集中于大江大河流域(黃河、長江、珠江，可指出黃河是我們的母親河)土地肥沃的地方。

自學提示：①為什么稱為山頂洞人？(發(fā)現(xiàn)地點)

②比較山頂洞人和北京人頭部復原像

③山頂洞人的勞動工具有哪些改進？(骨器、磨制石器、鉆孔技術)他們是如何懂得人工取火的？(摩擦生熱，來源于生活經驗)

④山頂洞人佩帶裝飾品，這說明了什么？(原始的對美的追求)

⑤山頂洞人與北京人相比，誰的生活年代離現(xiàn)在最近？誰是更人類？從中你得到什么啟示？(從低級向高級進化)

習題精選

一、填空題

1．北京人生活在距今_______年以前，他們保留了______的某些特征。

2．大約在一兩萬年以前，在北京周口店______山的山頂洞穴生活著山頂洞人。他們按______關系組成比較固定的集團，進入_____一階段，他們會制造______等骨器，已經懂得_______取火。

二、單項選擇題

1．我國境內已知的最早的人類是()A．北京人

B．藍田人

C．元謀人

D．山頂洞人 2．下面原始人類中最早使用天然火的是()

A．山頂洞人

B．元謀人

C．藍田人

D．北京人 3．人和動物的根本區(qū)別()

A．外貌與現(xiàn)代人相似

B．能直立行走

C．會制造工具

D．已經使用天然火

三、識圖題

觀察圖，請回答：

①這是什么人的頭部復原圖？

②說一說這個頭像的面目特征。

四、材料解析題

閱讀以下材料，回答問題。

首先是勞動，然后是語言和勞動一起，成了兩個最主要的推動力，在他們的影響下，猿腦就逐漸地過渡到人腦。

——恩格斯

①人類是由什么進化來的？

②人類在進化過程中，是什么起了重要的作用？

③舉例說明人與動物的根本區(qū)別。

答案：

一、l．70萬年至20萬年 猿

2．龍骨 血緣 氏族公社 骨針 人工

二、1．C 2．D 3．C

三、①北京人。②北京人的前額很低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，頭部微微前傾。

四、①人類是由類人猿進化來的。

②勞動起了重要作用。類人猿經過漫長的勞動，演變、進化，發(fā)展成現(xiàn)代人。

③人能夠用手制造工具，而動物不會。所以，會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別。

第三篇：第23課 領先世界的科學技術課件

一、選擇題（每小題2分，共50分）

1．文藝復興運動主要反映了下列哪個階級的利益？（）

A、貴族階級 B、新興資產階級 C、知識分子 D、中小地主階級 2．14——16世紀被稱為發(fā)現(xiàn)人的時代，它指的是：()A．發(fā)現(xiàn)印第安人 B．發(fā)現(xiàn)黑人 C．文藝復興 D．新航路的開辟 3．被認為是歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志（）

A、《神曲》 B、《最后的晚餐》 C、《蒙娜麗莎》 D、《哈姆雷特》 4．文藝復興運動最主要的影響是（）

A、推動了歐洲文學藝術的發(fā)展 B、推動了歐洲自然科學的產生 C、促使歐洲資本主義萌芽的產生 D、促使歐洲人思想的解放

5.他的航向與哥倫布相反，航程比迪亞士更遠，實現(xiàn)了遠航的目的，他是：()A．鄭和 B．麥哲倫 C．達·伽馬 D．亞美利哥 6．15世紀推動西歐國家開辟新航路的根本原因是（）A、歐洲造船、航海技術的進步

B、東方的富有

C、商品經濟的發(fā)展黃金需求量的增大

D、奧斯曼土耳其帝國對東方商路的控制 7．第一個實現(xiàn)歐洲探險家的夢想，開辟通往東方新航路的航海家是（）A、迪亞士 B、達·伽馬 C、哥倫布 D、麥哲倫 8．新航路開辟帶來的最大影響是（）

A、錘煉了歐洲人敢于冒險，勇于拼搏的精神 B、使東方隸屬于西方

C、帶來了殖民掠奪、擴張與侵略

D、人類社會開始有彼此隔絕到世界逐步連成一個整體 9．“風能進，雨能進，國王不能進”的典故所述的權利最早產生在：()A．1640年 B．1642年 C．1688年 D．1689年

10．獨立戰(zhàn)爭勝利后，人們在這個村鎮(zhèn)的中心，鑄造了一座手握步槍的民兵銅橡。他們永遠也不會忘記，正是這個小小村莊的民兵。為美利堅民族的獨立奠定了第一塊基石。這個村鎮(zhèn)是：()A．費城 B．紐約

C．薩拉托加

D．萊克星頓 11．明確提出財產權是人神圣不可侵犯的權利的文件是：()A．《權利法案》 B．《人權宣言》 C．《法典》 D．《宅地法》 12.資產階級革命爆發(fā)的相同原因是

A、舊的生產關系嚴重阻礙了生產力的發(fā)展

B、新興民族的形成 C、封建統(tǒng)治階級的鎮(zhèn)壓

D、殖民者的壓迫 13。關于拿破侖的對外戰(zhàn)爭，下列說法錯誤的是：()A.通過暴力推廣了大革命的成果 B.威脅了歐洲所有國家的主權，遭到聯(lián)合抵抗 C.開創(chuàng)了拿破侖時代 D.摧毀了歐洲封建制度，受到歐洲人的歡迎 14。早期資產階級革命取得最突出的成果是（）

A、資本主義在西歐北美開始確立 B、資本主義世界體系初步形成 C、完成了封建主義想資本主義的過渡 D、為工業(yè)革命準備了條件 15.使人類直接參加勞動的“手”被解放出來的發(fā)明是：()A.蒸汽機 B.珍妮機 C.電 D.自動化

16.這種悲慘的境況，在商業(yè)史上是無與倫比的。棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了。本丁克的一番話說明了：()A.印度出現(xiàn)了大饑荒 B.英國在印度購買棉花 C.東印度公司經營不善 D.英國對印度進行瘋狂掠奪 17．從三角貿易中獲益的是：()A.亞洲 B.歐洲 C.美洲 D.非洲

18．新華社里約熱內盧6月23日體育專電巴西冠軍桑托斯即將與阿根廷勁旅博卡青年進行南美“解放者杯”足球賽決賽的第一回合比賽。這一比賽最早與 有關。()A.玻利瓦爾 B.羅納爾多 C.圣馬丁 D.貝利 19.巴黎公社最后的戰(zhàn)斗發(fā)生在：()A.凡爾賽 B.拉雪茲神甫公墓 C.蒙馬特爾高地 D.旺多姆廣場

20．在亞歷山大二世改革中，使農民背上沉重的經濟包袱的是：()A.獲得人身自由

B.擁有自己的財產 C.獲得土地使用權

D.解放后仍歸村社管理 21．林肯對南方宣戰(zhàn)主要是為了：()A.發(fā)展資本主義 B.解放黑人奴隸 C.維護國家統(tǒng)一 D.防止西進

22?！爱敻锩L暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革。”這句話中的“變革”是指（）

A.英國資產階級革命 B.光榮革命

C.英國組織的“反法同盟” D.工業(yè)革命 23．.1861年改革后，俄國近代化的腳步依然沉重的主要原因是（）A.改革保留了大量的封建殘余 B.俄國資本主義發(fā)展速度緩慢

C.改革后的農民沒有自由 D.自上而下的改革沒有得到人民的擁護 24．林肯成為美國歷史最受人民愛戴的總統(tǒng)之一，其最主要原因是（）A.推翻了英國的殖民統(tǒng)治 B.解放了黑人奴隸和維護了國家的統(tǒng)一 C.擴大了美國的領土 D.維護了北方資本家的利益

25．下列改革，就性質、結果、影響而言最為相似的是：①彼得一世改革②俄國1861年改革 ③日本明治維新④中國戊戌變法（）

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

二、非選擇題：(共50分)

1．閱讀材料(8分)英國變成了“世界工廠” 時間 1850年——1870年 棉紡工廠 1900——2400家

機械紡錘 3000萬錠（比法或美多6倍，比普魯士多20倍）煤產量 4900萬噸——11000萬噸 生鐵產量 220萬噸——600萬噸

貿易總額 此期間居世界首位世界貿易總額374億馬克中，英國貿易總額140億馬克 請回答：

(1)英國為什么能成為世界工廠？(2分)(2)中國現(xiàn)在也被稱為世界工廠，你認為中國有什么優(yōu)勢？(3分)面臨什么挑戰(zhàn)？(3分)

2．閱讀下列材料：（19分）

材料一 明治天皇政府把全國分成了3府72縣，縣知事由中央任命，承認土地私有和買賣。材料二 為“求知始于世界”，日本海請了大批外國專家和技師。過去的西洋文明是外國人引進的，從今以后，我們日本人要用自己的手將文明帶入國內。東西方人民風俗不同，思想自相懸殊……不該驟然強搬硬套。結合所學知識回答：

⑴材料一 是日本歷史的哪次改革？（1分）反映改革的內容是什么?（2分）有何意義?（2分）

⑵在中國歷史上也有一次改革與日本這次改革十分相似，你知道它嗎？（1分）結果相同嗎？（3分）

⑶材料二反映了日本改革前后的對外政策有何變化？（4分）

⑷在古代日本也有一次向外學習的改革，是什么改革？（1分）學習的對象是誰？（2分）

⑸綜上所述我們應該從日本大和民族身上學習什么精神？（3分）

3．2004年11月3日美國進行了總統(tǒng)選舉，到底是布什勝出還是克里勝出，人們在平靜中拭目以待。但是100多年前的一個11月，總統(tǒng)選舉卻充滿了火藥味，你知道為什么嗎？（3分）這次選舉的結果導致了什么歷史事件？（2分）在美國歷史上產生了什么影響？（6分）

4．14—19世紀，歐洲展開了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，在各個領域涌現(xiàn)出許多重要歷史人物，對歷史發(fā)展起著重要的推動作用。請結合本單元學習的歷史人物，列舉出至少三例加以說明。（12分）

參考答案

一、選擇題

BCADC

CBDDD

BADAB

DBABC

CDABC

二、非選擇題

1、（1）工業(yè)革命（第一次工業(yè)革命）（2）A充足的廉價勞動力；B改革開放后中國人民富裕起來，有廣闊的國內市場。面臨：人口問題、環(huán)境問題、國際競爭、資源問題等；

2．（1）明治維新。廢藩置縣，允許土地私有和買賣。加強中央集權并改變了原有的封建土地制度。（2）戊戌變法，結果是中國的失敗，日本則成功地走上了資本主義道路。

（3）日本能根據(jù)形勢發(fā)展和本國的需要，采取積極學習、廣泛吸取的態(tài)度（4）大化改新。中國的隋唐。（5）一個人要進步要發(fā)展，就要善于學習別人的長處，要取長補短等。

3．因為這次總統(tǒng)選舉是南北兩種經濟制度之間矛盾的集中體現(xiàn)，關系到美國新建州實行蓄奴制還是自由制。競選中最有實力的林肯主張廢除黑奴制度，激起了南方種植園主的強烈不滿。選舉導致美國內戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭）的爆發(fā)。美國內戰(zhàn)是一場決定美利堅民族命運的戰(zhàn)爭，它廢除了黑奴制度。使南方與北方在政治制度上統(tǒng)一起來，形成了統(tǒng)一的國內市場，為美國發(fā)展成為資本主義世界強國奠定了基礎。4．略

年級歷史上第一單元測試

班級 姓名

一、選擇題

1．14—16世紀，歐洲興起一股追求個性解放和思想自由的風潮，這一運動被稱為“文藝復興”，它最早興起于：（）

A、英國 B、法國 C、意大利 D、德意志

2．文藝復興時期，產生了一大批杰出的人才與作品，其中不朽名作《蒙娜麗莎》的作者是：（）

A、達?芬奇 B、米開朗其羅 C、凡?高 D、拉斐爾

3．下列表述不能體現(xiàn)文藝復興思想的是：（）

A、追求個性解放、思想自由 B、反對特權和等級制度

C、主張以人為中心 D、主張信奉宗教，宣揚神學

4．堅信地圓學說，并第一個成功進行環(huán)球航行的航海家是：（）

A、麥哲倫 B、哥倫布 C、鄭和 D、迪亞士

5．在新航路開辟過程中，第一個到達美洲，發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家是：（）

A、麥哲倫 B、哥倫布 C、鄭和 D、迪亞士

6．增進了世界各地區(qū)聯(lián)系與交流，促進了各民族的融合的歷史事件是：（）

A、造紙術的傳播 B、新航路的開辟

C、美國獨立戰(zhàn)爭的勝利 D、英國資產階級革命

7．在英國資產階級革命中，反對的國王是：（）

A、詹姆士一世 B、詹姆士二世 C、查理二世 D、查理一世

8．1689年，英國議會通過一次決議，確立了“議會主權”原則，使英國最終確立了新的政治體制，即：（）

A、總統(tǒng)制 B、君主制 C、君主立憲制 D、議會制

9．了解英國君主立憲制確立之初的情況，下列可供參考的文獻是：（）

A、《荷馬史詩》 B、《人權宣言》 C、《獨立宣言》 D、《權利法案》

10．打響北美獨立戰(zhàn)爭第一槍，標志獨立戰(zhàn)爭開始的事件是：（）

A、來克星頓槍聲 B、《獨立宣言》發(fā)表

C、第二屆大陸會議召開 D、華盛頓當選總統(tǒng)

11．領導了北美獨立戰(zhàn)爭，并成為美國歷史上第一任總統(tǒng)的是：（）

A、林肯 B、華盛頓 C、拿破侖 D、杰佛遜

12．大革命前的法國實行了等級制度，社會成員分成三個等級，其中屬于第三等級的是：（）

○1城市資產階級、市民 ○2農民、工人 ○3天主教士 ○4貴族

A、○1○2 B、○1○3 C、○3○4 D、○2○13．法國大革命開始的標志是：（）

A、三級會議的召開 B、處死國王路易十六

C、熱月政變 D、攻占巴士底獄

14．“人生來就是平等的，財產權是人神圣不可侵犯的權利”體現(xiàn)了哪一文件的核心思想：（）

A、《權利法案》 B、《人權宣言》 C、《獨立宣言》 D、《法典》

15．資產階級革命時代，聲勢最為浩大最徹底的一次革命是：（）

A、辛亥革命 B、英國資產階級革命 C、法國大革命 D、美國獨立戰(zhàn)爭

16．在19世紀建立了法蘭西第一帝國，被法國人民譽為民族英雄的人物是：（）

A、羅伯斯庇爾 B、拿破侖 C、戴高樂 D、華盛頓

第四篇：《領先世界的科學技術》教學設計1

第23課 領先世界的科學技術

教學目標：

1、知識與能力

①通過對祖沖之和圓周率的學習，能夠敘述祖沖之推算圓周率的史實。

②通過對《齊民要術》和《水經注》的學習，知道它們是中國古代地理學和農學領域的重要著作。

2、過程與方法

①收集有關祖沖之和圓周率、賈思勰和《齊民要術》、酈道元和《水經注》的相關資料、農業(yè)諺語，培養(yǎng)收集、提煉、整理材料能力；

②學習制作圖表法。通過制作三國兩晉南北朝科學技術成就的表格，培養(yǎng)學生制作圖表的能力。

③學習討論法。討論“祖沖之、賈思勰和酈道元為什么能在科學技術的道路上獲得成功”，通過討論使學生學會合作學習并體會祖沖之、賈思勰、酈道元在科學研究中刻苦鉆研、注重實踐的科學精神。

3、情感態(tài)度與價值觀

①通過本課的學習，使學生知道三國兩晉南北朝時期我國的數(shù)學成就領先世界，了解我們祖先的聰明才智，增強民族自豪感。

②通過對祖沖之、賈思勰和酈道元等古代著名科學家及其成就的學習，突出他們注重實踐、刻苦鉆研的科學態(tài)度，激發(fā)學生愛祖國、愛科學并為科學獻身的精神。教學重點：

重點在于通過學習，使學生感知、體會古代科學家們對科學不懈追求的精神，并認識到科學研究及學習中都需要求實的態(tài)度、勤奮的精神和親身的實踐，使學生認識刻苦鉆研和實踐的重要性。

教學難點：

分析三位科學家取得成就的共同因素，使學生認識刻苦鉆研和實踐的重要性。

教學方法：

多媒體教學

自主探究學習法

教學過程：

導入：

（復習導入）（電腦投影）教師提問：①東晉南朝時江南經濟發(fā)展的原因是什么？②北魏孝文帝促進民族融合的措施主要有那些？學生回答后教師歸納小結：人口的南遷，促進了江南經濟的發(fā)展，北方的民族融合又推動了北方經濟的發(fā)展。南北方經濟的發(fā)展，促進了這

一時期科技文化的繁榮。三國兩晉南北朝時期的科技文化是我國科技文化發(fā)展史上的重要時期，它上承大一統(tǒng)的秦漢文化，下啟封建文化的高峰隋唐文化，科技成就處于領先世界的地位，藝術成就也異彩紛呈。我們今天學習第23課領先世界的科學技術。

講授新課：

1、祖沖之和圓周率

①祖沖之是南朝（宋齊）時期人；

②數(shù)學方面：祖沖之是世界第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點后第七位的人，他推算的圓周率數(shù)值是3.1415926<π<3.1415927，比歐洲早約1000年。

③天文學方面：他測定出一年的天數(shù)是，365.24281481天，與近代科學家計算結果相差不到50秒。

④機械制造方面：他創(chuàng)制了“千里船”，復制了指南車。

⑤他是世界上最著名的大科學家。1967年，國際天文學家聯(lián)合會把月球上的一個環(huán)形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發(fā)現(xiàn)的一顆小行星命名為“祖沖之星”；莫斯科大學將他的彩色大理石像鑲嵌在“世界大科學家陳列”走廊上。

2、賈思勰和《齊民要術》

①賈思勰是北魏、東魏時期人；教師根據(jù)資料8的部分內容介紹賈思勰 ②他的主要成就是寫下了《齊民要術》

《齊民要術》一部總結北方勞動生產經驗的農學著作。

內容：a、農作物的栽培技術（如嫁接法，今河新鄭棗區(qū)使用的接棗法）；b、牲畜的飼養(yǎng)技術；c、食品加工技術，等等。

③價值：是我國現(xiàn)存的第一部完整的農學著作，在世界農學史上有重要地位。④展示《齊民要術》中引用的農諺和教師收集的農諺。

3、酈道元和《水經注》

①酈道元是北魏時期杰出的地理學家

②在前人《水經》的基礎上寫成《水經注》一書； ③全書共40卷，約三十萬字，是原文的20倍。

④內容豐富，生動詳細地記錄了1250條河流的走向，以及河流沿途的山川和城鎮(zhèn)的地理沿革、物產、礦藏、風土人情、建筑名勝、歷史故事和民間傳說等等。

⑤價值：是我國古代優(yōu)秀的地理學著作，也是優(yōu)秀的文學著作，并有重要的史學價值。

4、討論：

祖沖之、賈思勰、酈道元為什么能在科學的道路上獲得成功？四人一小組討論，學生在合作中學習，并形成結論。

5、課堂小結

三國兩晉南北朝時期，我國的科學技術取得了輝煌的成就，數(shù)學、農學和地理學方面尤

為突出，有的還領先世界?？茖W家們之所以能夠取得成功，與他們熱愛科學、刻苦鉆研、親身實踐是分不開的。他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和獻身科學的精神是值得我們學習的。

第五篇：北師大版七年級歷史(上冊)教學計劃

北師大版七年級歷史（上冊）教學計劃

（2012 年 9 月 2 日）

一、指導思想

本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以“六環(huán)節(jié)”教學模式高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養(yǎng)。

二、班級情況分析：

本人本學期任初一（1）、（2）班歷史科教學，經過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，兩班學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數(shù)同學反應相對比較慢，學習態(tài)度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。

三、教材分析：

北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

四、教學進度安排

這個學期一共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。

五、教學目標及要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別

4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

6、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。

14、《水經注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

六、教學改革的設想（教學具體措施）：

1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2、抓好課堂紀律，充分利用“40分鐘”。

3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。

4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。

6、每節(jié)課后布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。

七、具體措施：

1、端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng)。

2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。

3、備課組內做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。

4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。

八、擬定本學期教學設想：

培扶措施：

1、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習，幫助中下生提高學習興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，讓他們各帶一個“學困生”，讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學，激發(fā)他們的學習興趣。

2、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培扶工作。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動“學困生”，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。對于他們主要是多引導，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己學習能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

4、對“學困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯(lián)系，共同解決學習困難。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關，各單元過關。

6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別，要因人而異，充分照顧不同層次學生的特點。

九、教學內容及課時安排：

周次安排教學內容

第一單元 中華文明的起源

第1周第一課 中華大地的遠古人類（1、元謀人

2、北京人

3、山頂洞人）

第二課 星羅棋布的氏族部落（1、半坡聚落

2、河姆渡聚落

3、大汶口聚落）第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第三課 傳說時代的文明曙光（1、炎帝與黃帝

2、堯舜“禪讓”

3、大禹治水）第四課 破解彩陶之謎 ——學習與探究之一第二單元 國家的產生和社會變革第五課 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝

2、商湯滅夏

3、武王討伐）第六課 夏商西周的社會與國家（1、西周的分封制

2、貴族、平民與奴隸

3、軍隊，刑法與禮儀）第七課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄（1、齊桓公稱霸

2、問鼎中原

3、合縱連橫）第八課 鐵器牛耕引發(fā)社會變革（1、從千耦其耘到個體農耕

2、競相改革的時代風潮

3、商鞅變法秦崛起）第九課 甲骨文與青銅器（1、刻在龜甲、獸骨上的文字

2、聞名于世的青銅器）第十課 思想的活躍與百家爭鳴（1、孔子

2、百家爭鳴）第十一課 先民的智慧與創(chuàng)造（1、造福千秋的都江堰

2、神奇的編鐘）第十二課 了解身邊的“歷史”——學習與探究之二第十三課 秦帝國的興亡（1、秦王掃六合

2、陳勝吳廣起義

3、楚漢戰(zhàn)爭）第十四課 秦始皇建立中央集權的措施（1、廢分封，立郡縣

2、車同軌，書同文

3、焚書坑儒）期中考試復習期中考試第十五課 漢武帝推進大一統(tǒng)格局（1、罷黜百家，獨尊儒術

2、削弱封國勢力

3、強化監(jiān)察制度）第十六課 秦漢開拓西域和絲綢之路（1、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系

2、張騫通西域

3、絲綢之路）第十七課 先進的科學技術（1、造紙術的發(fā)明與改進

2、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗

3、《九章算術》）第十八課 昌盛的文化（1、佛教東來和道教興起

2、司馬遷與《史記》

3、威武雄壯的地下軍陣）第十九課 尋訪“絲綢之路”——學習與探究之三第二十課 三國鼎立局面的形成（1、曹操統(tǒng)一北方

2、三國鼎立

3、官渡之戰(zhàn)）第二十一課 南方經濟的發(fā)展（1、人口南遷

2、淝水之戰(zhàn)

3、江南經濟的發(fā)展）第二十二課 北方民族的匯聚（1、邊疆少數(shù)民族的內遷

2、北魏孝文帝促進民族融和的措施）

第二十三課 領先世界的科學技術（１、祖沖之和圓周率 ２、賈思勰和《齊民要術》 ３、酈道元和《水經注》）

第19周第二十四課 異彩紛呈的藝術成就（１、“書圣”王羲之 ２、顧愷之和繪畫 ３、石窟藝術）第20周期末考試 復習

第21周期末考試

十、作業(yè)格式及批改要求：

作業(yè)格式：

1、作業(yè)本封面上畫上表格，以便于填寫批閱等級、日期。

2、每次作業(yè)在下邊墊上橫格紙，以便于書寫成行。

3、每頁作業(yè)要留出上、下、左、右各1~1.5cm的頁邊距，每題的編號寫在答題內容以外。

4、每次作業(yè)之間要有一行隔開。

批改要求：

1、每題作業(yè)都要有批改，對的打“√”，錯的打“×”。

2、每次作業(yè)要及時批改，批改時在作業(yè)最后一行的右下方給出具體等級，并注上批改時間。

3、學生做錯的題目要更正。

4、要求學生每人建立“錯題本”，加強訂正錯題。