第一篇：淺談怎樣提高中小學(xué)教學(xué)儀器裝備的效益

淺談怎樣提高中小學(xué)教學(xué)儀器裝備的效益

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中涉及“建、配、管、用”四個(gè)方面，四者之間“建、配”是基礎(chǔ)，“管”是手段，“用”才是目的。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室建好，而且配備了完整的教學(xué)儀器設(shè)備，即已經(jīng)打好“基礎(chǔ)”，具備了開(kāi)出、開(kāi)足實(shí)驗(yàn)的條件后，只有不斷使用才能產(chǎn)生良好的育人效益。那么，怎樣才能充分發(fā)揮出教學(xué)儀器裝備的效益呢？這是擺在每一個(gè)教儀裝備管理工作者面前的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器設(shè)備的管理 1.做好教學(xué)儀器的入賬登記，防止教學(xué)儀器流失。教學(xué)儀器配運(yùn)到學(xué)校后，應(yīng)做好的第一項(xiàng)工作就是按照裝箱單進(jìn)行清點(diǎn)驗(yàn)收，對(duì)于損壞或缺少的儀器應(yīng)及時(shí)向上級(jí)配發(fā)方或供貨方申報(bào)，以便進(jìn)行調(diào)換或采取其他措施補(bǔ)配齊。其次就是按照實(shí)物進(jìn)行登記造冊(cè)上賬，除了造在總賬上外還必須造分類明細(xì)賬或臺(tái)賬。平時(shí)對(duì)教學(xué)儀器的外借或?qū)W科之間、教師之間的內(nèi)借應(yīng)堅(jiān)持借用登記制度。每學(xué)年結(jié)束之前各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室必須進(jìn)行盤查清存，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中損壞的或是已經(jīng)不能使用的儀器，應(yīng)完備手續(xù)，報(bào)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)處理，并且及時(shí)下賬，使教學(xué)儀器的總賬、分類明細(xì)賬和實(shí)物之間始終保持“賬賬相符、賬物相符”。同時(shí)，應(yīng)對(duì)照《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目標(biāo)》

或《小學(xué)自然、數(shù)學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》進(jìn)行清查，以缺少的儀器品種、數(shù)量要提出申購(gòu)計(jì)劃，以保證教學(xué)儀器在品種和數(shù)量上始終能保證按教學(xué)大綱和教材的要求開(kāi)出、開(kāi)足實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)工作做好了，可有效地防止教學(xué)儀器不正常地流失，保證教學(xué)儀器的完好率，從而防止因儀器短缺或數(shù)量不足而導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)不能開(kāi)出，或開(kāi)出的分組數(shù)不達(dá)標(biāo)教學(xué)論文，降低了教學(xué)儀器配備的整體效益。

2.做好教學(xué)儀器的分類入柜存放和平時(shí)的維護(hù)保養(yǎng)工作。這項(xiàng)工作做好了，能有效地延長(zhǎng)教學(xué)儀器的使用年限，從而充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益。

（1）教學(xué)儀器分類入柜存放以科學(xué)、均衡穩(wěn)定、整潔美觀、方便取用為原則。目前多數(shù)地區(qū)和學(xué)校是按各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器配備目錄順序入柜存放。物理儀器的分類按熱、力、聲、光、電、磁分類，其中又按計(jì)量、通用儀器等分類；化學(xué)儀器按計(jì)量、通用、加熱、玻璃等分類，藥品則按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽（鹽有的按陽(yáng)離子分類，有的按陰離子分類）分類。目前，在儀器設(shè)備的分類上仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但不管怎樣分，必須具有科學(xué)性。如儀器嚴(yán)禁和藥品混放，酸和堿，指示劑、濾紙、試紙不能和揮發(fā)性酸、堿或有機(jī)物放在一起。不科學(xué)的存放易使儀器受損或藥品變質(zhì)影響使用年限，降低使用效益，甚至還可能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)不應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果。儀器入柜存放的“均衡穩(wěn)定，整潔美觀，方便取用”主要是指儀器入柜時(shí)重的放下層，輕的放上層，液體試劑放下層，固體試劑放上層，以增加穩(wěn)定性；在柜子的每一層中，矮的放在前，高的放在后；經(jīng)常用的儀器放在容易取拿的高度，不經(jīng)常用的儀器則可以放在柜子的高層或底層。

遵循上述原則，不管是按“配備目錄”順序，還是自己怎樣分類，都應(yīng)進(jìn)行合理的調(diào)整，突出科學(xué)性和方便取用。

（2）做好教學(xué)儀器設(shè)備、標(biāo)本模型的常規(guī)維護(hù)保養(yǎng)工作。對(duì)不同的教學(xué)儀器，應(yīng)據(jù)其性能的不同進(jìn)行經(jīng)常性的保養(yǎng)和維護(hù)，要做好儀器、藥品、標(biāo)本、模型的避光、防塵、防潮、防腐、防蟲(chóng)蛀、防霉變的防護(hù)。如對(duì)一些電子儀器要定期通電；對(duì)顯微鏡要定期更換或處理鏡箱內(nèi)的干燥劑，防止鏡頭因受潮生霉影響視野觀察；對(duì)浸制標(biāo)本要適時(shí)檢查添加或更換浸制液。加強(qiáng)對(duì)儀器、藥品、標(biāo)本模型的維護(hù)保養(yǎng)，其意義在于能延長(zhǎng)其使用年限而發(fā)揮效益。

二、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，進(jìn)一步發(fā)揮儀器設(shè)備的效益 1.實(shí)行教務(wù)公開(kāi)。學(xué)校教務(wù)處要按照各學(xué)科各學(xué)年教材的要求，把本學(xué)年應(yīng)開(kāi)出的教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)整理出來(lái)張貼公布，教學(xué)過(guò)程中教師每做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都由學(xué)生

科代表簽名，由學(xué)生來(lái)監(jiān)督科任教師和實(shí)驗(yàn)教師，這樣能有效地提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。

2.堅(jiān)持實(shí)行各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室學(xué)期前有計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度，制定出本學(xué)期各科任教師的演示實(shí)驗(yàn)，特別是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，應(yīng)報(bào)學(xué)科教研組并教務(wù)處審核。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃盡可能和教學(xué)內(nèi)容同步或稍后，這樣才能達(dá)到讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證和鞏固書(shū)本上所學(xué)內(nèi)容的目的，要杜絕把學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)放在學(xué)期結(jié)束前才集中補(bǔ)做的現(xiàn)象。學(xué)期結(jié)束后要求各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室寫(xiě)出本學(xué)期本學(xué)科實(shí)驗(yàn)室工作的書(shū)面總結(jié)?？偨Y(jié)要作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。

3.實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄制度。

對(duì)理科科任教師在教學(xué)過(guò)程中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行原始記錄（可設(shè)計(jì)成記錄表格來(lái)記教學(xué)論文錄），對(duì)物理、化學(xué)、生物各學(xué)科各科任教師演示實(shí)驗(yàn)情況記錄，可按每位教師用一張記錄活頁(yè)表來(lái)記，每次演示實(shí)驗(yàn)記一欄，下課后由實(shí)驗(yàn)室教師簽字認(rèn)可存放在實(shí)驗(yàn)室。記滿一頁(yè)后再換一張新表，幾年后就積累成一本，可作為教務(wù)處考核理科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)業(yè)務(wù)勤績(jī)的原始資料。

4.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，從而提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平。

（1）對(duì)青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”。青年教師分配到中小學(xué)后，學(xué)校應(yīng)給他（她）們選配教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)成對(duì)子，做好傳、幫、帶的工作。老教師對(duì)青年教師給予指導(dǎo)和幫助，把自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)傳教給青年教師。同時(shí)，青年教師必須虛心向老教師學(xué)習(xí)，把自己在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，盡快地提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于專家型、學(xué)者型的老教師，青年教師還應(yīng)幫助他（她）們收集整理他（她）的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，使之物化成為教學(xué)研究成果而輻射開(kāi)來(lái)。

（2）加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。要根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，要求他（她）們把教材上的教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)全部做一遍，對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、疑難實(shí)驗(yàn)還應(yīng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，使他（她）在實(shí)踐中得到提高。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，以各學(xué)科教研組為單位，采取“集體備課”、“公開(kāi)課”、“研究課”、“專題講座”等形式，對(duì)每學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、疑難實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題研究和探討。通過(guò)開(kāi)展這樣一些教研活動(dòng)，給全體教師提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相觀摩，共同切磋，共同提高的機(jī)會(huì)，從而提高本校甚至本地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，使教學(xué)儀器裝備的效益得以充分發(fā)揮。

(4加強(qiáng)對(duì)理科科任教師、實(shí)驗(yàn)教師、各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、教研組的檢查督促和評(píng)估考核工作。各地要根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況建立起一套對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估考核體系。這個(gè)評(píng)估考核體系中應(yīng)包含有對(duì)理科任教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和水平、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況的評(píng)估考核；有對(duì)實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的評(píng)估考核；有對(duì)學(xué)科教研組實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平和對(duì)實(shí)驗(yàn)室整體效益的評(píng)估考核；還要有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的評(píng)估考核。通過(guò)采取各種對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查督促和評(píng)估考

核手段，來(lái)進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識(shí)的綜合素質(zhì)較高的人才這一最終目的。

第二篇：怎樣提高企業(yè)“人才”效益（范文）

怎樣提高企業(yè)“人才”效益

在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，商品已逐漸趨于同質(zhì)，人才成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。從個(gè)人來(lái)看，提高個(gè)人的效益，最直接的就是實(shí)現(xiàn)自我增值，可以通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我成功經(jīng)驗(yàn)積累與復(fù)制、與他人的深度交流和汲取、知識(shí)體系完整構(gòu)建。那么，從企業(yè)層面來(lái)說(shuō)，又該如何實(shí)現(xiàn)“人才”效益的最大化呢

企業(yè)

員工

人力資源部門

人力資源規(guī)劃

為員工提供透明的成長(zhǎng)空間

活到老，學(xué)到老。對(duì)于一個(gè)知識(shí)型的員工來(lái)說(shuō)，新的知識(shí)就是他們的精神食糧。時(shí)代不斷在變化，社會(huì)的發(fā)展對(duì)知識(shí)不斷地提出新要求，只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，員工的價(jià)值才能保值、增值。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與人力資源管理部門應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，在企業(yè)制度設(shè)計(jì)上，盡可能考慮為有所追求的職員創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件，設(shè)計(jì)好職員的成長(zhǎng)空間，滿足個(gè)性化和人性化管理的時(shí)代潮流。

強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)成員激情和想象力的充分發(fā)揮

企業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，主要目的還是要促成企業(yè)成員激情和想象力的充分發(fā)揮，在企業(yè)營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍。一個(gè)企業(yè)組織或者部門是否能夠維持生氣蓬勃的局面，主要還是在于企業(yè)的主管們對(duì)引導(dǎo)企業(yè)成員的激情釋放和想象力空間的是否到位。

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作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與人力資源管理者，需要明白企業(yè)存在激情主要源于思維和想象空間的自由奔放，定位于成為真正平等的人才成長(zhǎng)環(huán)境的維護(hù)者，積極主動(dòng)地為年輕人打開(kāi)心靈的窗口，多花點(diǎn)時(shí)間了解年輕人，減少年齡的隔閡，并找到合適的溝通交流方式，確保企業(yè)組織和各部門的活力。

鼓勵(lì)員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃、對(duì)自己準(zhǔn)確定位

在現(xiàn)代日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，每個(gè)人都必須不斷重新定位，重新正面和正確地評(píng)價(jià)自己，系統(tǒng)地思考周圍環(huán)境，結(jié)合個(gè)人特征同時(shí)借助于企業(yè)公共平臺(tái)，不斷地提升自我，這樣才能應(yīng)對(duì)來(lái)自各個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與人力資源管理者應(yīng)該以指導(dǎo)者和教練員的身份，為企業(yè)成員們提出科學(xué)合理的建議，并作好兼職職業(yè)咨詢師的，尤其是人力資源部門的主管，不僅應(yīng)是企業(yè)人力資源宏觀的規(guī)劃者和設(shè)計(jì)者，更應(yīng)是企業(yè)內(nèi)部最為權(quán)威的專職職業(yè)咨詢師。

激勵(lì)需要精神與物質(zhì)相結(jié)合任何單一的激勵(lì)方式都有很大的缺陷，都無(wú)法達(dá)到企業(yè)激勵(lì)的有效目的。除了物質(zhì)上的激勵(lì)，企業(yè)還可以考慮精神上的激勵(lì)，如給予員工鼓勵(lì)與寬容。此外，企業(yè)還必須確保激勵(lì)的過(guò)程中達(dá)到橫向和縱向公正，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)力度的激勵(lì)。企業(yè)激勵(lì)的最高方式是讓職員們個(gè)人生涯設(shè)計(jì)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合在一起，學(xué)會(huì)真正的經(jīng)營(yíng)管理，讓個(gè)體成為企業(yè)的戰(zhàn)略事業(yè)單位，從而把為企業(yè)服務(wù)變成為自己的未來(lái)和事業(yè)而奮斗。

注意事項(xiàng)

除了以上幾點(diǎn)，企業(yè)還可以根據(jù)企業(yè)和員工的實(shí)際情況從多個(gè)角度、全方位提高“人才”的效益

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第三篇：教學(xué)儀器裝備站工作情況匯報(bào)

教學(xué)儀器裝備站工作情況匯報(bào)

一、職責(zé)范圍：

1、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

（1）制定中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室及其他實(shí)驗(yàn)用房建設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)；（2）、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和業(yè)務(wù)研究以及督導(dǎo)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)；（3）進(jìn)行教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)；

（4）、制定實(shí)驗(yàn)人員配備標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)辦法；（5）、指導(dǎo)教學(xué)儀器的使用方法；

（6）組織和實(shí)施初中畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)技能考試；

2、圖書(shū)室、閱覽室及圖書(shū)的管理；（1）學(xué)校圖書(shū)的裝備與管理；（2）圖書(shū)室、閱覽室及設(shè)備的管理；（3）圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)與管理；

3、教育報(bào)刊、寒暑假作業(yè)、地方教材的征訂、發(fā)行與管理；

（1）制定中小學(xué)生教育報(bào)刊和地方教材的征訂、發(fā)行與管理的工作目標(biāo)；（2）組織學(xué)生報(bào)刊的學(xué)、用、評(píng)活動(dòng)，發(fā)揮教育報(bào)刊在素質(zhì)教育中的重要作用；

（3）組織征訂義務(wù)教育階段學(xué)生用地方課程教科書(shū)的征訂發(fā)行工作；

4、音樂(lè)、美術(shù)器材的配備、管理及使用。

二、人員情況： 站長(zhǎng)：段文平副站長(zhǎng)：李萍 郝永強(qiáng)

三、當(dāng)前重點(diǎn)工作：

1、為完成省督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣學(xué)校均衡化建設(shè)的驗(yàn)收，積極做好相關(guān)的規(guī)劃工作。

2、要求各單位利用假期做好實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室及音美室的設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)及維護(hù)。

3、安排各學(xué)校對(duì)教學(xué)儀器、圖書(shū)做好全面的清查登記，完善賬目，切實(shí)做到帳物相符。

4、大力推進(jìn)學(xué)校儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室及音美器材室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化的要求配齊配足儀器及圖書(shū)。

5、加強(qiáng)對(duì)全縣實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)閱覽室的管理和使用情況的督導(dǎo)檢查。

6、做好教育圖書(shū)征訂的宣傳工作。

7、做好2015年初三畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試的前期準(zhǔn)備工作。

四、具體工作情況：

1、加強(qiáng)了教學(xué)儀器管理和使用工作。

我們重點(diǎn)抓了教學(xué)儀器入櫥、入賬工作，要求儀器擺放科學(xué)，分類編號(hào)，要有總賬和明細(xì)賬，做到賬物相符，建立了嚴(yán)格的教學(xué)儀器借還制度、損壞賠償制度，儀器使用通知單等。要求儀器室要有專人負(fù)責(zé)，定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)儀器的管理使用情況，確保了新配備的教學(xué)儀器不流失、不損壞，充分發(fā)揮教學(xué)效益。

2、針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)儀器室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不完善的現(xiàn)狀，我們專門制定了小學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本要求。

我們召開(kāi)了專門會(huì)議，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用假期按裝備站下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)儀器室和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了維修和改造，并取得了很好的效果。全縣儀器室、實(shí)驗(yàn)室有了很大的改觀。

3、制定和統(tǒng)一了實(shí)驗(yàn)室管理制度，儀器室管理制度，實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)。

我們對(duì)全縣實(shí)驗(yàn)室、儀器室和實(shí)驗(yàn)管理員統(tǒng)一制定了管理制度。使我們實(shí)驗(yàn)管理人員有章可循，使實(shí)驗(yàn)室、儀器室的管理走上制度化、科學(xué)化、規(guī)范化道路。

4、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理力度。

工作中我們明確要求各學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)到100%。實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，要齊全并裝訂整齊、存放在專門的資料廚中。

5、圖書(shū)管理。

我們要求各單位要按教育部《中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)定》配備圖書(shū)和資料。初中,生均不少于40冊(cè)，小學(xué)生均不少于30冊(cè)，每年圖書(shū)更新率要達(dá)到1%以上。

6、我們聯(lián)合督導(dǎo)室對(duì)全縣實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室和閱覽室進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。

按照年初制定的工作計(jì)劃對(duì)工作落實(shí)情況進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估，采取了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)反饋意見(jiàn)，當(dāng)面指出不足，并提出了整改意見(jiàn)，取得了很好的效果。

7、圖書(shū)代辦工作保持了繼續(xù)上升的趨勢(shì)。

我們按省市教育部門要求，精心選擇內(nèi)容好、讓有利學(xué)生身心發(fā)展，老師家長(zhǎng)歡迎，學(xué)生受益的精品圖書(shū)報(bào)刊走進(jìn)了課堂。我們?nèi)竟ぷ魅藛T牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，每個(gè)月及時(shí)把圖書(shū)報(bào)刊拉回來(lái)分發(fā)完后，及時(shí)送到各單位師生手中，無(wú)論刮風(fēng)下雨、寒冬酷暑，我們從沒(méi)延誤。2014年我縣在圖書(shū)報(bào)刊征訂發(fā)行工作中在全市保持了領(lǐng)先的地位。

五、2015年工作計(jì)劃：

1、中小學(xué)教學(xué)儀器配備要達(dá)到教育部規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)，兩人一組。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率按大綱教學(xué)要求達(dá)100%，實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單齊全，并有專櫥存放。

2、中學(xué)圖書(shū)閱覽室面積要達(dá)到420平方米，小學(xué)圖書(shū)閱覽室達(dá)270平方米，小學(xué)生均圖書(shū)達(dá)30冊(cè)，初中生均達(dá)40冊(cè)

3、進(jìn)一步做好初三學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試工作，力爭(zhēng)測(cè)試成績(jī)?cè)谌猩嫌巍?/p>

4、完善儀器室、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，力爭(zhēng)達(dá)到省市要求的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，建立建全規(guī)章制度，確保在全市綜合督導(dǎo)中前三名。

6、圖書(shū)報(bào)刊征訂要加大宣傳力度，確保在全市領(lǐng)先地位。

2015年2月12日

第四篇：讀書(shū)隨筆 怎樣提高課堂效益

怎樣提高課堂效率

——《我與小學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感

讀了吳正憲編寫(xiě)的《我與小學(xué)數(shù)學(xué)》一書(shū)，使我受益匪淺。它使我深深知道

了小學(xué)教師的工作看似簡(jiǎn)單且辛苦,普通而平凡。而當(dāng)你真正走到學(xué)生的內(nèi)心世界，當(dāng)你用整個(gè)心靈去擁有她的時(shí)候，才領(lǐng)悟到教師工作博深而豐富的內(nèi)涵?！耙磺袨榱撕⒆觽儭笔墙逃枷氲暮诵?；“做孩子們喜歡的老師”應(yīng)該是教師多年來(lái)努力追求的目標(biāo)；“把小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上來(lái)”應(yīng)成為教師平日工作中自覺(jué)的教學(xué)行為。

教師要如何去做呢？我認(rèn)為教師要找準(zhǔn)每一節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的“切合點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的欲望，從條件、信息中選出需要的條件、信息，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)問(wèn)題成功的快樂(lè)。所以我們要經(jīng)常提供給他們所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和他們所熟悉的事物組織教學(xué)，使學(xué)生能較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容。而在《我與小學(xué)數(shù)學(xué)》一書(shū)中看到：應(yīng)以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為主線。為此，我叢書(shū)中總結(jié)出了以下幾點(diǎn)以便在今后的課堂教學(xué)中，自己嘗試應(yīng)用。

一、課堂上努力營(yíng)造一個(gè)明主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)于學(xué)習(xí)氣氛，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：兒童的思維同他的情感分不開(kāi)，這種情感是發(fā)展兒童智力和創(chuàng)造力極其重要的土壤，學(xué)生只有在情感愉悅的氣氛里，思維才會(huì)活躍。因此，課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上發(fā)表不同意見(jiàn)，即使說(shuō)錯(cuò)了，對(duì)學(xué)生思維中合理的因素也加以肯定，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信力。鼓勵(lì)學(xué)生課堂上提出問(wèn)題，對(duì)教師的講授、學(xué)生的發(fā)言，大家隨時(shí)可以發(fā)問(wèn)。對(duì)提問(wèn)的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣就形成了課堂上生生、師生的互動(dòng)交流。課堂上還經(jīng)常開(kāi)

展學(xué)習(xí)競(jìng)賽“最佳問(wèn)題獎(jiǎng)、最佳發(fā)言人”的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。學(xué)生常常把自己當(dāng)作是或希望

自己是一個(gè)探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者。因此，教學(xué)中提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題，就會(huì)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如書(shū)中舉了這樣的一例：在教學(xué)三角形內(nèi)角和等于180°的知識(shí)時(shí)，教師請(qǐng)同學(xué)們事先準(zhǔn)備好各種不同的三角

形，并非別測(cè)量出每個(gè)內(nèi)角的角度，標(biāo)在圖中。上課伊始的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是“考考老師”。學(xué)生報(bào)出三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，請(qǐng)老師猜一猜第三個(gè)角是多少

度。每次問(wèn)題的拋出，教師都對(duì)答如流，準(zhǔn)確無(wú)誤。同學(xué)們都驚奇了，疑問(wèn)由此產(chǎn)生，之后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)猜想的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生憑借直覺(jué)大膽猜想，把課本中現(xiàn)成的結(jié)論轉(zhuǎn)變成為學(xué)生探索的對(duì)象，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索研究。

三、課堂上變教師講授為學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生讀題，提問(wèn)學(xué)生了解到了什么信息？還能想到什么問(wèn)題，學(xué)生提出問(wèn)題后，又分組討論解決的方法，然后讓學(xué)生交流。這樣通過(guò)說(shuō)題，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、解題思路理解得比較透徹。在教學(xué)計(jì)算題時(shí)，針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題，課堂上先讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)說(shuō)錯(cuò)題的原因，再討論解決的方法，然后再動(dòng)手計(jì)算，這樣減少了計(jì)算的錯(cuò)誤。

四、多直觀教學(xué)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，課堂上多采用版圖、版畫(huà)、教具、學(xué)具等進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法時(shí)，讓學(xué)生操作，擺小棒，說(shuō)算法。教學(xué)平面圖形的特征時(shí)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具，通過(guò)折、剪、拼等活動(dòng)，讓學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

五、鼓勵(lì)學(xué)生留意生活中的數(shù)學(xué)，做好數(shù)學(xué)日記。生活本身是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，生活中客觀存在著大量有價(jià)值的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)寫(xiě)日記，能促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。如，學(xué)完乘除法的意義后，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考生活中哪些問(wèn)題可以用乘除法的知識(shí)來(lái)解決。閱讀學(xué)生的日記，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的視野遍及生活的各個(gè)方面?！靶瞧谔?，媽媽買了一箱梨，我數(shù)了數(shù)，一共 12個(gè)。我想，每天吃2個(gè)，可以吃6天。”、“今天，老師布置寫(xiě)生字2頁(yè)，每行10個(gè)字，一共要寫(xiě)200個(gè)生字?！?、“爸爸下班回家，叫我去幫他買2瓶啤酒，每瓶3元，兩瓶酒用了6元”，??數(shù)學(xué)日記使學(xué)生更廣泛地接觸到現(xiàn)實(shí)生活，更細(xì)致地觀察了現(xiàn)實(shí)生活。數(shù)學(xué)日記也拓寬了學(xué)生的眼界，培 養(yǎng)了他們運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)并不是靠老師教會(huì)的，而是在教師的指導(dǎo)下，靠學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。在教學(xué)中教師要給學(xué)生創(chuàng)造情景、提供機(jī)會(huì)，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，多留些時(shí)間給學(xué)生，讓他們動(dòng)手操作；多留些時(shí)間給學(xué)生，讓他們討論發(fā)表自己的意見(jiàn)；多留些時(shí)間給學(xué)生，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難。保證充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生再課內(nèi)交流、討論、質(zhì)疑。

總之，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極的創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成運(yùn)用的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。更重要的是使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系，即數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

第五篇：中小學(xué)教學(xué)儀器管理制度

沙嶺學(xué)鉸安全制度之七

中小學(xué)教學(xué)儀器管理制度

1、學(xué)校無(wú)論是調(diào)入或購(gòu)入的教學(xué)儀器，都要做好數(shù)量、質(zhì)量的驗(yàn)收工作。

2、健全教學(xué)儀器(藥品)及相關(guān)設(shè)備的悵、卡、表、冊(cè)，設(shè)立統(tǒng)計(jì)賬、明細(xì)賬、低值易耗賬。定期盤點(diǎn)，做到賬物相符。

3、一切儀器借出、領(lǐng)出和歸還，均須辦理登記手續(xù)并 檢查儀器的完好情況。實(shí)驗(yàn)所用的儀器由教師提前向儀器管 理人員送交“實(shí)驗(yàn)通知單”，管理人員備好儀器后，由教師 簽名領(lǐng)出，歸還時(shí)注銷。教師借用實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)該做到有借有 還，如有遺失應(yīng)給予賠償。

4、教學(xué)儀器設(shè)備應(yīng)分類按代碼入櫥，保管完善，若因 使用不當(dāng)損壞或因結(jié)構(gòu)陳舊、性能喪失，無(wú)法修復(fù)改造或嚴(yán) 重影響安全，需申請(qǐng)賠償或報(bào)廢，經(jīng)審批后，沖減總帳和明 細(xì)帳。

5、帶內(nèi)電源(特別是內(nèi)電源為非防漏電普通電池)的儀器長(zhǎng)期不用時(shí)應(yīng)取下電池，以免因電池漏液而損壞儀器，一般電子儀器應(yīng)定期通電，至少每個(gè)季度通電一次。