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      《生動(dòng)的紙?jiān)煨汀方贪?/h1>
      時(shí)間:2019-05-12 19:05:25下載本文作者:會(huì)員上傳

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      第一篇:《生動(dòng)的紙?jiān)煨汀方贪?/a>

      《生動(dòng)的紙?jiān)煨汀方贪?/p>

      課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠認(rèn)識(shí)“浮雕”是雕塑的一種,并能夠區(qū)分幾種不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式

      2、運(yùn)用剪貼、卷曲、折疊、雕空及壓線屈折等技巧制成紙浮雕

      3、提高學(xué)生的審美能力,發(fā)現(xiàn)紙張的特性,增強(qiáng)對(duì)雕塑的興趣

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.能運(yùn)用紙浮雕的五種基本造型方法塑型,并能對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用 2.能夠發(fā)揮紙張的特性,做出多樣化的“浮雕”效果

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體的演示、作品范例、剪刀、膠水、美工刀、彩色紙

      教學(xué)過程:

      一、教授雕塑的基本知識(shí),引出課題

      1、看圖片,猜一猜(游戲)導(dǎo)入新課

      幻燈1,顯示多張雕塑的圖片,請(qǐng)學(xué)生猜哪些是圓雕,哪些是浮雕?

      2、指導(dǎo)區(qū)別浮雕和圓雕

      圓雕是立體的,可以從四面八方看。浮雕是平面的,表面有凹凸感,只能從正面看,是雕塑中的半立體作品。

      3、了解浮雕制品的材料(金屬、塑膠、石料、木、紙……)同學(xué)們說得真好,在那么多的材料中,老師最喜歡用紙來做浮雕,因?yàn)檫@種材料制作時(shí)最方便,價(jià)格也是最便宜的。

      4、出示課題:紙浮雕

      二、教授新課

      1、欣賞臺(tái)灣著名插畫藝術(shù)家的紙雕作品《十二生肖》和《虎姑婆》

      2、教授5種制作紙浮雕的方法

      ①媒體演示“剪貼法、卷曲法、折疊法、雕空法及壓線曲折法”的基本造型 ②學(xué)生挑選自己熟悉的方法進(jìn)行介紹

      ③教師具體介紹雕空法和壓線曲折法。實(shí)物投影儀演示方法完成后的效果,教師引導(dǎo)提問:是什么方法令平面突起呢?

      ④教師演示過程,并出示用這兩種方法制作完成的作品,學(xué)生交流討論 ⑤教師出示用綜合法完成的作品,學(xué)生交流

      3、教師布置作業(yè)要求

      A、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙,定出作品主題

      B、多所學(xué)的5種方法綜合運(yùn)用、做出凹凸效果 C、小組成員集中作品,進(jìn)行拼帖,并命名 D、小組代表交流

      三.學(xué)生在規(guī)定的五段音樂中完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo) 教師提醒:A、安全使用工具 B、合理運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行創(chuàng)作 C、找出滿意構(gòu)圖再拼

      四、學(xué)生代表交流小組作品,教師講評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)

      五、學(xué)生最后完成“我學(xué)會(huì)了”和“自我評(píng)估表”

      教學(xué)反思:

      學(xué)生在制作過程中感受到紙工制作的奇妙之處,了解到紙工制作的基本早些能夠技法,今后還需培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的動(dòng)手操作能力。

      第二篇:生動(dòng)的紙?jiān)煨徒贪?/a>

      文成學(xué)校 黎曉華

      【教材分析】

      本課是嶺南美術(shù)出版社編著義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第13課《生動(dòng)的紙?jiān)煨汀?,?nèi)容是:欣賞各種生動(dòng)的紙?jiān)煨?,通過荷花、紙鴿、紙面具等實(shí)例制作掌握相關(guān)技能技巧后,進(jìn)行紙?jiān)煨妥髌纷灾鲃?chuàng)作。

      【學(xué)情分析】

      本班學(xué)生多數(shù)因父母在深圳務(wù)工而跟隨在深圳就讀為主,就學(xué)環(huán)境具有一定的流動(dòng)性,在掌握基礎(chǔ)的繪畫基礎(chǔ)以及對(duì)各種材料初步可以綜合運(yùn)用上有所缺失,對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用較為陌生。需要固化學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)及提升美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樂于欣賞美,善于發(fā)現(xiàn)美,敢于創(chuàng)造美。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、了解什么是紙?jiān)煨?,運(yùn)用折、卷、剪、切、插接、粘貼等基本的紙?jiān)煨图挤ㄍ瓿勺髌贰?/p>

      2、通過設(shè)計(jì)制作紙?jiān)煨?,培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、嘗試的習(xí)慣,并且敢于想象,大膽創(chuàng)新。

      3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣,同時(shí)愛惜紙張,樹立較好的環(huán)保意識(shí)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      能運(yùn)用紙的幾種基本造型方法,并能對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用,設(shè)計(jì)制作一個(gè)紙?jiān)煨妥髌贰?/p>

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      能夠發(fā)揮紙張的特性,做出多樣化的“藝術(shù)”效果。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      作品范例、剪刀、膠水、彩色紙、美工刀

      【教學(xué)過程】

      一. 提問問題,引出課題、同學(xué)們知道古代的四大發(fā)明是什么?(指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù))

      解釋紙張?jiān)诋?dāng)時(shí)意義,當(dāng)代除了記載文字外紙張的其他作用?

      (紙張本身的藝術(shù)價(jià)值:紙張的造型美)紙張可以表現(xiàn)有哪些造型?(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范)

      2、引出課題:生動(dòng)的紙?jiān)煨?/p>

      二.教授新課

      1.觀察學(xué)生制作的紙?jiān)煨停昧耸裁醇记?,除了這技巧紙?jiān)煨瓦€可以用哪些技巧表現(xiàn)? 2.展示作品示范,教授制作紙?jiān)煨偷募记伞⒉襟E與方法。

      ①折;數(shù)量、方向、間距、直.弧線等的變化。

      ②卷;卷(卷曲)--方向、大小等變化。

      ③剪;按照一定規(guī)律或形狀剪出圖像。

      ④切; 分半刀切和全刀切。半刀切:在相對(duì)較硬的兩面紙質(zhì)上畫出刀痕,利用刀痕的形狀讓紙呈浮雕效果。全刀切:把畫好的圖形鏤空出來。

      ⑤插;利用紙片的插口銜接,呈現(xiàn)新的造型。

      ⑤粘貼:利用膠水等工具將紙片、紙條表現(xiàn)出造型。3.欣賞優(yōu)秀紙藝作品。

      4.教師布置作業(yè)要求:選取植物、動(dòng)物、人物、建筑或其他物品進(jìn)行紙?jiān)煨椭谱?。a.學(xué)生分小組討論,決定作品主題。

      b.準(zhǔn)備彩色紙、制作工具,把所學(xué)的幾種紙?jiān)煨图挤ňC合運(yùn)用。c.小組成員集中作品,進(jìn)行拼帖,并命名。

      三.學(xué)生運(yùn)用紙?jiān)煨偷募挤ㄍ瓿勺鳂I(yè),教師巡視指導(dǎo)。

      教師提醒:

      1.安全使用美工刀、剪刀等工具。

      2.合理運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行創(chuàng)作,找出滿意構(gòu)圖再拼。

      3.樹立環(huán)保意識(shí),注意紙張的合理運(yùn)用、分配,減少紙張浪費(fèi)。

      四.學(xué)生作品展示

      1.學(xué)生介紹展示自己的作品,講解所用到的紙?jiān)煨图挤ā?.小組之間相互評(píng)價(jià)作品,好在哪里,哪里需要改進(jìn)。

      3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品,表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真積極的學(xué)生,鼓勵(lì)積極創(chuàng)新。

      五.課堂總結(jié)

      總結(jié)本次課堂運(yùn)用的折、卷、剪、切、插接、粘貼等基本的紙?jiān)煨图挤?,以及制作紙?jiān)煨偷膶W(xué)習(xí)效果,表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真積極的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極創(chuàng)新。提倡環(huán)保,收集一些生活中的特殊“廢紙”設(shè)計(jì)、制造一件紙?jiān)煨妥髌费b飾自己房間,從身邊發(fā)現(xiàn)美,制造美。

      教學(xué)反思:

      學(xué)生在制作過程中感受到紙?jiān)煨椭谱鞯钠婷钪?,了解到紙?jiān)煨椭谱鞯募挤ǎ鰪?qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意志,今后還需培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的動(dòng)手操作能力。

      第三篇:《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?/a>

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)生通過無拘無束的廢舊紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作活動(dòng),獲得豐富的感受和自信,樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      2、通過對(duì)廢舊紙的再利用,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

      3、學(xué)生將創(chuàng)造能力與在勞動(dòng)、美術(shù)、手工等課上學(xué)過的技能結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)對(duì)廢舊紙的再利用。

      二、活動(dòng)時(shí)間:

      3學(xué)時(shí)。

      三、活動(dòng)用具及材料:

      1、教師用:已制作好的廢舊紙?jiān)煨?、錄像?/p>

      2、學(xué)生用:剪刀、膠水、圓規(guī)、尺子、刻刀、廢煙盒、牙膏盒、廢鞋盒、廢郵票、舊掛歷、廢報(bào)紙、包裝紙、糖紙。

      四、活動(dòng)重點(diǎn):

      對(duì)廢舊紙的設(shè)計(jì)再利用。

      五、注意問題:

      1、課前讓學(xué)生收集各種廢舊紙、廢紙盒。

      2、教師在課前要準(zhǔn)備一些較精致的作品。

      六、教學(xué)過程。

      (一)創(chuàng)造,制作。

      每組同學(xué)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案,親自動(dòng)手制作。

      要求:

      (1)要充分利用材料

      (2)制作出的作品可以是一件或多件

      (3)新作品要設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用、美觀。(教師不要提出過多的要求,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。)(在制作過程中,教師巡視,滿足學(xué)生材料上的需要,必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo))(復(fù)雜的作品,可以由兩名或幾名同學(xué)合作完成)

      (二)評(píng)議、展示、匯報(bào)。

      1、小組評(píng)議。

      (1)評(píng)選出組內(nèi)較好的作品(可以是多件),待在全班同學(xué)面前展示。

      匯報(bào)展示。

      (2)以小組為單位,拿出本組較好的作品,向全班同學(xué)展示,并介紹作品的設(shè)計(jì)思路。(教師作為一名欣賞者)(因?qū)W生的能力不同,制作出的作品多種多樣,有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜的,只要充分利用廢舊紙就可以了。)

      2、全班評(píng)比。

      對(duì)較好的作品再次進(jìn)行評(píng)選,選出全班最新穎、實(shí)用、美觀的作品。教師對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng),同時(shí),對(duì)其他同學(xué)的作品加以肯定,鼓勵(lì)他們把自己的作品展示一下。

      3、教師補(bǔ)充。

      (放錄像)展示學(xué)生沒有想到的作品或比較精美的作品。

      (三)活動(dòng)總結(jié)。

      學(xué)生暢談 主要談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲及今后的計(jì)劃。

      七、教師總結(jié)。

      這節(jié)課,你們開動(dòng)腦筋充分利用手中的廢舊紙制作出了這么多的作品,變廢為“美”。希望你們?cè)谄饺斩嘤^察、多思考、勤動(dòng)手,充分利用廢舊物品,使我們的環(huán)境變得更美!

      第四篇:紙柱造型開課教案

      第3課 紙柱造型

      教學(xué)目標(biāo)

      (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生掌握裁切、卷壓、折疊、粘貼等方法,并靈活運(yùn)用這些基本方法設(shè)計(jì)制作紙的立柱造型。

      (2)操作目標(biāo):提高學(xué)生的動(dòng)手能力,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

      (3)情感目標(biāo):開拓學(xué)生的空間思維,培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):掌握裁切、卷壓、折疊、粘貼等基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn):能更巧妙、有創(chuàng)意地制作出精致美觀、有新意的作品。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:紙制建筑模型、范作及演示所需的半成品、雙面膠、剪刀、直尺。

      學(xué)生準(zhǔn)備:美工紙、剪刀、直尺、鉛筆、雙面膠。

      教學(xué)過程

      一、激情導(dǎo)入 1.介紹紙?zhí)匦浴?/p>

      師:老師這有張紙,我想讓它站起來,可是很難,大家給我想想辦法如何讓他站起來? 生:卷、折。(師示范)

      師:因?yàn)榧埖目伤苄院軓?qiáng),所以可以將紙通過卷、折等方法達(dá)到我們想要的目的。

      2.紙柱的外形。

      師:既然紙有很強(qiáng)的可塑性,那么我想讓它成為圓柱體,可以通過什么方法?

      生:卷、貼

      (師示范)

      師:現(xiàn)在我想通過圓柱體再變成切面是三角形的柱體,用什么方法? 生:折。

      師:除了折成三角形的,還能折成什么形的呢? 生:回答

      (學(xué)生可能回答正方形、多邊形等)

      師:我給大家總結(jié)下:像這種有邊的切面是幾何形的我們把它叫做棱柱,幾個(gè)邊就叫幾棱柱,而這種沒邊的就叫圓柱體。還有些特殊形狀的柱體,比如星形的,水滴形的,愛心型的,扇形的等。

      3.欣賞

      師:下面給大家看一些其他柱體。(多媒體欣賞柱體建筑物)

      這些也是柱體,他們都是建筑上的柱體,這些柱體造型各異,而我們手上的柱體很是單調(diào),那么大家有沒有什么啟發(fā)呢?

      生:在我們做的柱體上進(jìn)行造型。

      師:對(duì),今天我們這節(jié)課的主要目的就是學(xué)習(xí)怎樣在紙柱上進(jìn)行造型。

      板書——造型

      二、造型表現(xiàn)

      1.看視頻,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單紙柱造型的做法。

      師:我們先看段視頻,看完回答老師的問題。(四棱柱紙柱造型的做法)

      生:看視頻。

      師:這段視頻看完了,大家能不能總結(jié)出紙柱造型的方法。

      生:回答(師板書)

      卷一卷、貼一貼、折一折、畫一畫、剪一剪、屈一屈

      2.學(xué)生第一次作業(yè)。

      師:看來這個(gè)難不住大家,現(xiàn)在老師給大家出個(gè)題,你們想不想挑戰(zhàn)一下?(出示圖片)

      下面小組討論這個(gè)圖形怎么畫,只要大家挑戰(zhàn)出畫法就算大家贏了。生:討論

      師:每組派個(gè)代表上來畫出你們討論的結(jié)果,看哪個(gè)小組能挑戰(zhàn)成功。

      生:畫

      師:總結(jié)

      3.教師示范

      師:看大家挑戰(zhàn)的挺過癮的,小組老師也想挑戰(zhàn)一個(gè),當(dāng)然老師挑戰(zhàn)的肯定要比你們挑戰(zhàn)的難,我們來看看是什么(出示圖片)(師示范)

      4.欣賞

      師:其實(shí)我們大家挑戰(zhàn)的這些還不算很難,下面我們一起來欣賞一些其他的紙柱造型。(欣賞)

      5.學(xué)生造型

      師:欣賞完這些,我們是不是該加大我們的挑戰(zhàn)難度?下面來看我們的作業(yè)要求。

      (出示作業(yè)要求)

      6.學(xué)生二次作業(yè)

      7.作業(yè)展評(píng)

      第五篇:公開課美術(shù)教案-紙插接造型

      公開美術(shù)教案:紙插接造型

      作者:黨山初中

      包亞君

      設(shè)計(jì)理念

      “凡為教,目的在達(dá)到不需要教,故宜隨時(shí)減輕學(xué)生的依賴性。”傳統(tǒng)的手工上教師做一步,學(xué)生跟一步,學(xué)生知識(shí)教師的遙控器,學(xué)生的作品是老師的仿制品,毫無自主、創(chuàng)意可言。采用先拆后做,就是讓學(xué)生在拆的過程中尋求制作方法,為更好的‘做’打好基礎(chǔ)。它可激起學(xué)生的好奇心,提高學(xué)生的鉆研精神。美術(shù)教案http://anxue拆是做的手段,做是拆的目的。做不是臨摹而是設(shè)計(jì),需要學(xué)生活用拆的知識(shí)來設(shè)計(jì)出新的作品,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神。

      班級(jí)

      913班

      授人包亞君

      教學(xué)過程

      一、拆、請(qǐng)學(xué)生兩人一組把老師發(fā)下來的紙?jiān)煨妥髌凡痖_,注意不能拆壞。

      2、評(píng)出“最佳動(dòng)作敏捷組”。(平時(shí)成績(jī)加1分)

      3、將拆掉后的紙?jiān)煨妥髌吩俳M裝。

      4、評(píng)出“最佳記憶力組”。(平時(shí)成績(jī)加2分)

      出示題:紙插接造型

      二、做、請(qǐng)學(xué)生依葫蘆畫瓢臨摹剛才老師發(fā)下的作品。

      2、評(píng)出“最佳巧手組”。(平時(shí)成績(jī)加3分)

      三、小結(jié)

      請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看手中的作品,思考:

      、它是如何銜接的?有哪些插接方法?

      (在兩張紙上需要插接的地方剪一道口子,相互交叉,插進(jìn)去。)

      2、在什么地方用了插接?為什么要在這里插接?

      (為了變的立體,為抓住物體特征。)

      3、這些作品有什么特點(diǎn)?

      (簡(jiǎn)潔、夸張、抓住特征)

      4、說說它的制作步驟?

      (A、畫好外形圖紙;B、剪出各個(gè)零部;、設(shè)計(jì)在什么地方進(jìn)行插接;D、制作切口,插接。)

      四、再做、學(xué)生根據(jù)老師給出的圖片資料,美術(shù)教案http://anxue用大家總結(jié)出來的方法:畫出圖紙,制作紙插接造型。

      2、評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。(平時(shí)成績(jī)加分)

      五、展示評(píng)價(jià)、學(xué)生說說自己的作品,其余同學(xué)發(fā)表看法。

      2、教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

      六、總結(jié)

      今天我們學(xué)習(xí)用紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作插接造型,后,我們還可以利用合適的材料或廢料制作,變廢為美。希望大家能用自己的聰明才智設(shè)計(jì)出更好的立體造型,美化生活!

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