課程評價制度改革實施意見（大全5篇）

第一篇：課程評價制度改革實施意見

吉陽中學(xué)課程評價制度改革實施意見

為落實[國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定]和教育部[基礎(chǔ)教育課程改革綱要]精神，堅持教育創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育和課程改革，依據(jù)我省初中課程改革實施方案，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就課程評價制度改革有關(guān)問題初步制定本實施意見，并在實施過程中逐步修定完善。

一、評價目的：

1、通過評價檢測實施效果，評定新課程實施的工作業(yè)績。

課程改革是為實現(xiàn)指定教育目標(biāo)而設(shè)計的，是否達到預(yù)期目的和預(yù)期效果，需要一套科學(xué)的測評系統(tǒng)來完成此項工作。建立評價制度的目的之一就在于通過測評，了解不同課程改革的效果，從而對各項工作作出合理的評定。

2、發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)實施新課程工作朝著既定方向運行。

評價具有導(dǎo)向功能，通過評價獲得的信息，又可以對課程改革進行反饋調(diào)節(jié)，引導(dǎo)課程改革始終沿著正確的軌道運行。促進教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色。要求教師成為課程的建設(shè)者、研究者、開發(fā)者。

促進老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實施教學(xué)方式，由注重結(jié)論的“傳承式”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的“探究式”、互動式”。全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

3、發(fā)揮評價的激勵功能。

通過評價，能夠促使學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展，使先進者受到鼓勵，落后者受到鞭策。

二、評價范圍和對象

評價范圍包含課程改革的過程和效果兩個部分，每個部分又涵蓋多項評價指標(biāo)。學(xué)生、教師為主要的評價對象。

三、評價的實施

評價分自評、互評和專家評價三種。

自評即被評對象自己對照評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，逐項給自己工作作出評定，找出問題和差距，在今后的工作中彌補和改進。

互評即不同的被評對象根據(jù)評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對彼此工作作出評價，在評價過程中也可以相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

專家評價即由縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，組織部分教育管理人員和學(xué)科專家，按評價標(biāo)準(zhǔn)的要求，對評價對象作出評價。評價可以在實驗中進行，通過評價起到督促和改進工作的作用。也可以在實驗工作結(jié)束后進行總評，以總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)成績和差距。

四、評價體系的內(nèi)容

1、建立促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生評價體系。

（1）明確評價目標(biāo)。評價目標(biāo)主要包括一般性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個方面。一般性目標(biāo)包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達到的目標(biāo)。教師要在教育教學(xué)的全方位開展多樣的、開放式的評價方法。了解每個學(xué)生的技能、不足及發(fā)展的需要。

（2）為每個學(xué)生建立學(xué)生成長袋，收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和綜合能力的信息材料，包括學(xué)生的自我評價、作品、社會實踐和社會公益活動記錄、體育競賽記錄、個性特長和健全人格等。通過評價促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。成長袋要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有老師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄規(guī)范、客觀、真實。

（3）采用嚴(yán)格的學(xué)分制管理。通過學(xué)分制來評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求建立學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序、規(guī)范操作過程。

（4）正確處理考試與其它評價方式的關(guān)系。考試是評價的主要方式之一,考試應(yīng)與其它評價相結(jié)合；要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法；要充分利用考試對學(xué)生進行階段性評價。評價內(nèi)容應(yīng)包含學(xué)校對學(xué)生的評價語。評語應(yīng)對收集到的學(xué)生資料進行分析，并與同學(xué)、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心。

2、建立有利于促進教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平提高的教師評價體系

中小學(xué)教師評價制度的改革要由管理性評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價，要有利于加強教師職業(yè)道德、提高教師業(yè)務(wù)水平的提高，建立有利于實施素質(zhì)教育、發(fā)揮老師創(chuàng)造性的多元的、新型的教師評價機制。

（1）評價的內(nèi)容主要包括：職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、競爭與合作、教育科研等。

（2）教師評價的措施與方法。建立教師成長袋，以[教師發(fā)展性目標(biāo)考評細則]為主要評價體系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、同事共同參與的教師評價制度。堅持以校本教研為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個案分析、研討制度，對教師的教學(xué)行為進行分析、反思與評價，提高教師的專業(yè)水平。（3）教師評價要公平、公正、公開，具有導(dǎo)向性和激勵性，通過評價提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)校實施素質(zhì)教育的水平。

3、建立促進新課程健康、順利發(fā)展的課程評價體系。

（1）充分開發(fā)和利用課程資源，定期對學(xué)校課程執(zhí)行情況及課程實施中的問題進行評價，根據(jù)信息資料的反饋及時調(diào)整課程內(nèi)容、計劃，改進教學(xué)管理，形成課程不斷創(chuàng)新的機制。

（2）把握好三個環(huán)節(jié)。一是課程開發(fā)前需要評估和專家論證，以確保課程開發(fā)的科學(xué)性、規(guī)范性。二是課程實施中的過程監(jiān)控，以確保課程目標(biāo)的有效實施及過程方法的合理性。三是課程實施后的階段性總結(jié)和效果評估，通過效果評估加深對整個課程方案開發(fā)的再認(rèn)識，為課程評價體系的調(diào)整建立基礎(chǔ)。

五、評價結(jié)果的使用

評價結(jié)果主要用于以下幾個方面：

一是用于分析課程改革中的成績和問題，便于今后更有效地指導(dǎo)教育教學(xué)工作；

二是用于向被評價者作出信息反饋，使被評價者明了自己工作中的成績與缺陷，明確今后努力方向；

三是作為學(xué)校辦學(xué)自我評估的重要方面。

教務(wù)處

第二篇：產(chǎn)權(quán)制度改革實施意見

中共古馬鎮(zhèn)委員會

古馬鎮(zhèn)人民政府

關(guān)于推進農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革工作的實施意見

為全面做好統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展工作，進一步完善市場化資源配置機制，解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，切實推動農(nóng)村資產(chǎn)資本化，按照縣委縣政府安排意見，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定以下農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革實施意見：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化、等值化發(fā)展戰(zhàn)略，深化農(nóng)村土地、林木和房屋產(chǎn)權(quán)制度改革，建立健全歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、保護嚴(yán)格、流轉(zhuǎn)順暢的農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度，切實推動農(nóng)村資源資產(chǎn)化、資產(chǎn)資本化、資本市場化，增加農(nóng)民資產(chǎn)性收入。

目標(biāo)任務(wù)：到2011年末，①農(nóng)村集體土地確權(quán)登記頒證完成100%。②林地、林木確權(quán)登記頒證完成100%。③農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證完成100%.④農(nóng)村房屋所有權(quán)確權(quán)頒證完成50%。⑤2011年底前基本完成農(nóng)村各項產(chǎn)權(quán)制度改革工作任務(wù)。

二、基本原則

嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。推進農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革，是一項政策性很強的系統(tǒng)工程，要按照完善社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合實際，認(rèn)真搞好登記和確權(quán)

發(fā)證等項具體工作。

（一）穩(wěn)定農(nóng)村基本經(jīng)營制度。土地家庭承包經(jīng)營是農(nóng) 村基本經(jīng)營制度的核心，必須長期穩(wěn)定并不斷完善以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的經(jīng)營體制。

（二）切實維護農(nóng)民利益。農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革與農(nóng)民利益息息相關(guān)，必須以尊重農(nóng)民的主體地位為前提，依法保障農(nóng)民集體和個人的合法權(quán)益。

（三）重點突破、分步實施。農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革要按照完善社會主義市場經(jīng)濟體制的要求和農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度的改革的基本程序，正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，科學(xué)規(guī)劃、重點突破、分步實施，積極穩(wěn)妥地推進，確保取得實效。

三、改革重點

（一）開展農(nóng)村集體土地確權(quán)登記工作。

1、明確農(nóng)村集體土地所有權(quán)。農(nóng)民集體所有的土地依法屬于村集體所有的，由村集體經(jīng)濟組織或村民委員會代表集體行使所有權(quán)。由縣人民政府對農(nóng)村集體土地所有權(quán)進行登記造冊，核發(fā)所有權(quán)證書。由國土和林業(yè)部門分別負(fù)責(zé)確權(quán)登記發(fā)證的具體工作。

2、明確農(nóng)村集體土地使用權(quán)。由縣人民政府對使用人合法取得的農(nóng)村集體土地使用權(quán)登記造冊，核發(fā)使用權(quán)證書。國土資源部門負(fù)責(zé)集體建設(shè)用地（包括宅基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占地等）使用權(quán)的確權(quán)登記及使用權(quán)證書核發(fā)管理工作。

（二）開展農(nóng)村林地、林權(quán)確權(quán)登記工作。林業(yè)部門負(fù)

責(zé)農(nóng)村集體林地使用權(quán)和林權(quán)所有權(quán)的確權(quán)登記及權(quán)證的補發(fā)、核準(zhǔn)工作。

（三）開展農(nóng)村承包土地（果樹）經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記工作。由縣委農(nóng)工委負(fù)責(zé)農(nóng)戶承包土地（果樹）和農(nóng)村集體經(jīng)濟組織以外的單位或個人通過招標(biāo)、拍賣、公開協(xié)商等其它方式取得的農(nóng)村土地（果樹）承包經(jīng)營權(quán)證的補發(fā)、核準(zhǔn)工作。

（四）開展農(nóng)村房屋所有權(quán)確權(quán)登記工作。建立城鄉(xiāng)統(tǒng) 一的房屋登記管理制度。由住建部門制定農(nóng)村房屋登記管理辦法，負(fù)責(zé)對合法取得的農(nóng)村房屋登記造冊，確認(rèn)農(nóng)村房屋所有權(quán)，核發(fā)房屋所有權(quán)證。

（五）開展農(nóng)村水利設(shè)施所有權(quán)確權(quán)工作。由水務(wù)部門負(fù)責(zé)，對農(nóng)村水利設(shè)施進行登記和所有權(quán)界定，核發(fā)所有權(quán)證。

（六）開展農(nóng)村村級集體“三資”的清產(chǎn)核資和監(jiān)管機制建設(shè)。由農(nóng)經(jīng)管理部門負(fù)責(zé)，對村級現(xiàn)有資金、資產(chǎn)、資源開展清產(chǎn)核資、產(chǎn)權(quán)登記和所有權(quán)界定，建立農(nóng)村集體資產(chǎn)資源臺賬和管理使用制度，健全監(jiān)管機制。

（七）建立農(nóng)村產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易平臺。由農(nóng)牧部門牽頭，協(xié)調(diào)林業(yè)、國土、住建等部門在現(xiàn)有的農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)交易中心的基礎(chǔ)上，擴大職能，建立農(nóng)村產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易市場，制定農(nóng)村產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)配套辦法、交易規(guī)則、交易流程，基本建立農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易市場機制，保證農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

企業(yè)占地使用權(quán)、林木所有權(quán)、宅基地使用權(quán)、房屋所有權(quán)等產(chǎn)權(quán)的有序流轉(zhuǎn)。

（八）推動農(nóng)村產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)工作。加快土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，在遵守依法自愿有償?shù)脑瓌t下，支持和鼓勵采取轉(zhuǎn)包、出租、入股、轉(zhuǎn)讓、互換等方式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)。推動農(nóng)村集體建設(shè)用地使用權(quán)流轉(zhuǎn)，自然人、法人或其他組織科通過出讓方式取得集體建設(shè)用地使用權(quán)，集體建設(shè)用地的出讓年限應(yīng)與同用途的國有土地一致。農(nóng)村房屋產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)的范圍包括依法取得的集體建設(shè)土地上的建筑物及附屬物，主要包括農(nóng)民自建房屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)房屋、農(nóng)民集中居住區(qū)房屋，以及法律規(guī)定的其他房屋。農(nóng)村房屋產(chǎn)權(quán)自由流轉(zhuǎn)，包括買賣、贈與、作價入股、抵押、租賃等。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。推進農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革工作，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，各村要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“一把手”負(fù)總責(zé)，落實責(zé)任，明確目標(biāo)。

（二）搞好宣傳動員培訓(xùn)。各村要利用多種宣傳形式，廣泛深入地宣傳農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的目的、意義，統(tǒng)一干部群眾的思想認(rèn)識，要通過開黨員村民代表會議，深入淺出學(xué)習(xí)改革的意義和目的，激勵群眾主動參與。

（三）加強督導(dǎo)與檢查驗收。鎮(zhèn)成立產(chǎn)權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo) 小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)各村的產(chǎn)權(quán)制度改革工作，并定期調(diào)

度加強督導(dǎo)與檢查驗收，使這項工作真正落到實處。附：古馬鎮(zhèn)產(chǎn)權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組名單

附件：

2011年3月10日古馬鎮(zhèn)產(chǎn)權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：張彥平副組長：馬艷紅馬瑞青成員：解東林尚漢庭楊大民年3月10日2011

第三篇：商洛殯葬制度改革實施意見

商洛市殯葬制度改革實施意見商洛市殯葬制度改革實施意見第一章總則

第一條為了弘揚社會新風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境，促進社會主義和諧社會建設(shè)，根據(jù)《國務(wù)院殯葬管理條例》和《陜西省殯葬管理辦法》，結(jié)合本市實際，特制定《商洛市殯葬制度改革實施意見》（以下簡稱《意見》）。第二條本《意見》適用于本市行政區(qū)域內(nèi)的殯葬活動及其管理。

第三條本著以人為本、尊重差異、包容多樣、體現(xiàn)特色的原則，我市殯葬管理工作的方針是：積極地、有步驟地改革土葬，推行火葬，提倡環(huán)保葬（或稱生態(tài)葬），節(jié)約殯葬用地，破除喪葬陋習(xí)，文明節(jié)儉辦理喪事。

第四條市、縣區(qū)政府民政部門是殯葬監(jiān)管工作的行政主管部門。市政府民政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市的殯葬管理工作，縣區(qū)政府民政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域的殯葬管理工作。

殯葬監(jiān)管工作要統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)，依法行政，強化服務(wù)，注重日常監(jiān)督檢查，推行殯葬改革，規(guī)范喪葬管理，抓好環(huán)保葬（生態(tài)葬）試點工作。全市殯葬改革的重點在商州區(qū)，商州區(qū)應(yīng)采取有力措施，在全市率先推進市區(qū)殯葬改革。

各級衛(wèi)生、國土、工商、公安、城建、市政、環(huán)保、監(jiān)察、財政、物價、林業(yè)等部門和縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處，要認(rèn)真履行殯葬監(jiān)管相應(yīng)職責(zé)。

第五條民政殯葬執(zhí)法監(jiān)察大隊負(fù)責(zé)殯葬改革的日常監(jiān)督，主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)監(jiān)察處置轄區(qū)內(nèi)火化普及、土葬改革、葬儀規(guī)范、環(huán)保葬推廣相關(guān)事宜。制止亂埋亂葬、亂設(shè)靈堂、非法出售墓地和制作、銷售封建迷信喪葬用品的活動，保障殯葬改革順利進行。

第六條商州區(qū)火葬場為市級火葬場，承擔(dān)全市的火葬任務(wù)，由市民政局與商州區(qū)民政局共同管理。要把殯儀館、火葬場等殯葬設(shè)施的建設(shè)和改造納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃。其余各縣政府要積極配合，為在全市全面推行火葬創(chuàng)造條件。

第七條機關(guān)、團體、企事業(yè)單位及城鄉(xiāng)基層組織，要加大宣傳力度，采取得力措施，教育和引導(dǎo)群眾移風(fēng)易俗，文明節(jié)儉辦理喪事。

第八條商州行政區(qū)列為我市首批實行火葬區(qū)域，轄區(qū)內(nèi)的所有國家公職人員、各類企事業(yè)單位人員和城區(qū)內(nèi)的所有常、暫住人員死亡后必須實行火葬。山陽縣、丹鳳縣、洛南縣城市區(qū)劃范圍內(nèi)的國家公職人員、企事業(yè)單位人員死亡后實行火葬。從2010年1月1日起，商州區(qū)、山陽縣、丹鳳縣、洛南縣、商南縣殯儀車輛可當(dāng)日往返地區(qū)的所有死亡人員一律實行火葬。在未實行火葬前，要統(tǒng)一規(guī)劃，集中公墓安葬。同時，鼓勵火葬區(qū)以外的公民死亡后也實行火葬。第二章殯葬活動管理

第九條大力推廣火葬。公民在實行火葬區(qū)死亡后，應(yīng)當(dāng)實行火葬。禁止遺體土葬、外運或骨灰裝棺埋葬。尊重少數(shù)民族的喪葬習(xí)俗，對按傳統(tǒng)習(xí)俗需要實行土葬的少數(shù)民族死亡人員，可以在當(dāng)?shù)卣付ǖ牡攸c或公墓土葬。自愿實行火葬的，任何組織或個人不得干涉。

第十條正常死亡者的遺體火化，憑鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或縣級以上醫(yī)療機構(gòu)、死者生前所在單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、村（居）委會出具的死亡證明，由喪主或死者生前所在單位及時通知殯儀館（殯儀服務(wù)站）、火葬場接運遺體，并辦理火化手續(xù)。

非正常死亡人員的遺體，經(jīng)公安機關(guān)鑒定并出具非正常死亡通知書后，由喪主或者死者生前所在單位通知殯儀館、火葬場接運遺體，辦理火化手續(xù)。

無名死者遺體，經(jīng)公安機關(guān)出具死亡證明后，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或縣區(qū)政府民政部門通知殯儀館、火葬場接運遺體并辦理火化手續(xù)。在商洛市各級醫(yī)療機構(gòu)死亡的無主病人或遺棄在醫(yī)療機構(gòu)的遺體超過14天無人認(rèn)領(lǐng)的，由醫(yī)療機構(gòu)報經(jīng)所在地衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)和同級公安部門備案后，通知殯儀館、火葬場接運尸體，辦理火化手續(xù)。

遺體火化后，殯儀館應(yīng)向喪事承辦人出具火化證明。第十一條殯儀館、火葬場接到通知后應(yīng)當(dāng)及時接運遺體，并對遺體進行必要的技術(shù)處理，確保衛(wèi)生，防止污染環(huán)境。

第十二條實行火葬區(qū)內(nèi)死亡人員的遺體在殯儀館或火葬場存放不得超過7日。因特殊情況確需暫時保存的，應(yīng)經(jīng)當(dāng)?shù)貧浽峁芾聿块T批準(zhǔn)。因刑偵等特殊情況需保留遺體的，須經(jīng)當(dāng)?shù)毓膊块T批準(zhǔn)后報殯葬管理部門備案。對無正當(dāng)理由，不按規(guī)定期限火化的，由公安部門協(xié)助殯葬管理部門強制予以火化。

患傳染病死亡人員的遺體，按《中華人民共和國傳染病防治法》有關(guān)規(guī)定，由有關(guān)部門和死者親屬進行密封處理，并在24小時內(nèi)火化。

在實行火葬區(qū)內(nèi)醫(yī)院死亡的就醫(yī)人員必須火化。其所在醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)在12小時內(nèi)將死亡病人的基本情況報告當(dāng)?shù)貧浽峁芾聿块T。

在實行火葬區(qū)內(nèi)死亡者的遺體運送，原則上使用殯儀專用車。特殊情況使用其它車輛的，事后應(yīng)嚴(yán)格消毒。[1]

第十三條提倡不保留骨灰。要求保留骨灰的，可以在政府指定的骨灰寄存處存放或在公墓內(nèi)安葬，或采取以樹代墓等不占地或少占地的方式安置。

火化后的骨灰，超過3個月無人認(rèn)領(lǐng)的，由殯葬執(zhí)法監(jiān)察大隊作深埋處理。

第十四條公民在實行火葬的地區(qū)死亡后，應(yīng)在當(dāng)?shù)鼐徒鸹?，遺體不得運往異地土葬。因特殊原因確需將遺體運回戶籍地或居住地火化的，須經(jīng)死亡地的縣區(qū)政府民政部門批準(zhǔn)，并用殯葬專用車輛運送。第十五條遺體的運送、防腐、整容、火化等事項，由殯儀館、火葬場負(fù)責(zé)承辦。從事經(jīng)營性殯儀服務(wù)業(yè)務(wù)須由當(dāng)?shù)孛裾块T審批，嚴(yán)格經(jīng)營性公墓的報批手續(xù)，嚴(yán)禁亂批亂建，擾亂殯葬管理秩序。

第十六條享受喪葬費待遇的死亡人員應(yīng)當(dāng)火葬的，有關(guān)單位憑殯儀館、火葬場出具的火化證明或衛(wèi)生行政部門出具的遺體捐獻證明，按照有關(guān)規(guī)定向其喪主發(fā)放喪葬費、撫恤金、遺屬生活費補助等。遺體火化后將骨灰裝入棺材埋葬的，視為土葬，喪主不得享受喪葬費、撫恤金、遺屬生活費補助等。

第十七條有步驟地改革土葬?？梢詫嵭型猎岬貐^(qū)的公民死亡后，應(yīng)當(dāng)在公墓或農(nóng)村公益性墓地內(nèi)安葬遺體。在沒有條件建立公墓或農(nóng)村公益性墓地的地區(qū)，可以實行環(huán)保葬（生態(tài)葬），提倡平地深埋，不留墳頭，或依山鑿冢，允許每棺墳栽一棵樹作為標(biāo)記，或設(shè)置規(guī)格為0.5×0.6米的臥式斜面墓碑一塊。禁止亂埋亂葬和超規(guī)格建造墓碑。

因城市建設(shè)和環(huán)境保護列入土葬改革的墳?zāi)?，原則由立式墓碑改為臥式墓碑、由隆式墳塋改為平式墳塋。2007年至2008年首先對市政府所在地商州城區(qū)及周邊的土葬墓實行改造。對死者生前遺囑要求火化或者喪主要求火化的，任何組織或個人不得干涉。

第十八條死者生前自愿捐獻遺體或喪主要求捐獻死者遺體用于醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研的，在與遺體接收單位商定后，到衛(wèi)生行政部門辦理遺體捐獻手續(xù)，并由遺體接收單位報所在地縣區(qū)政府民政部門備案。第三章殯葬設(shè)施管理

第十九條要按市場運作和政府扶持原則，逐步完善殯葬服務(wù)設(shè)施，優(yōu)化殯儀服務(wù)，滿足群眾文明辦理喪事的需要。

第二十條殯儀館、火葬場、骨灰堂、殯儀服務(wù)站、公墓等殯葬設(shè)施，由市、縣區(qū)政府民政部門負(fù)責(zé)設(shè)置和管理。

修建公墓由縣級政府報市政府民政部門審核同意后，再報省政府民政部門審批，任何單位和個人未經(jīng)批準(zhǔn)不得興建營業(yè)性殯葬設(shè)施。實行火葬區(qū)內(nèi)禁止建立遺體公墓。

第二十一條實行土葬區(qū)內(nèi)的遺體公墓和農(nóng)村公益性墓地建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局。修建農(nóng)村集體墓地的，由村（居）民委員會提出申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處審核后，報縣區(qū)政府民政部門批準(zhǔn)。

公墓、農(nóng)村公益性墓地要按照節(jié)約土地、保護山林、美化環(huán)境的原則修建在荒山、荒坡或不宜耕種的貧瘠地上，不得占用基本農(nóng)田。

第二十二條禁止在下列地區(qū)建造墳?zāi)梗?/p>

（一）耕地、林地、園地；

（二）鐵路、公路（包括各等級道路）、河道兩側(cè)500米范圍內(nèi)；

（三）城市公園、風(fēng)景名勝區(qū)和文物保護區(qū)；

（四）水庫及河流堤壩外側(cè)1000米范圍內(nèi)及水源保護區(qū)；

（五）其它不宜修建墳?zāi)沟牡胤健?/p>

前款規(guī)定區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有的墳?zāi)梗車冶Ｗo的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的墓地予以保留外，其余全部由縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織有關(guān)部門進行清理。第二十三條禁止下列行為：

（一）為活人建造墳?zāi)够蛘呓?、恢?fù)宗族墓地；

（二）對已遷移、平毀的墳?zāi)惯M行返遷或重建；

（三）在殯葬設(shè)施內(nèi)修建封建迷信設(shè)施；

（四）傳銷、倒賣公墓墓穴或骨灰存放格位；

（五）其它不符合文明喪葬的行為。

第二十四條在公墓、公益性墓地安葬骨灰的單人墓或雙人合葬墓占地面積不得超過1.5平方米。實行火葬區(qū)外修建的埋葬遺體的單人墓占地面積不得超過4平方米，雙人合葬墓不得超過6平方米。公墓墓穴和骨灰存放格位的使用期限以20年為周期。期滿需繼續(xù)保留的，應(yīng)辦理延期使用手續(xù)。第二十五條殯儀館、火葬場、殯儀服務(wù)站的運尸、火化、骨灰寄存、喪儀服務(wù)費等收費項目和標(biāo)準(zhǔn)由市政府主管部門按程序制定。第四章喪事活動和殯葬用品管理

第二十六條辦理喪事應(yīng)遵循文明節(jié)儉、移風(fēng)易俗的原則，禁止大操大辦和鋪張浪費。各種喪事活動要遵守城市環(huán)境、衛(wèi)生和市政、交通管理相關(guān)規(guī)定，不得占用公共場所和擾亂正常的社會秩序。在城區(qū)送葬一律由殯葬服務(wù)站（中心）規(guī)范承擔(dān)，嚴(yán)禁臨街設(shè)立靈堂，嚴(yán)禁列幛抬棺游街、沿街鳴炮鳴號。國家公務(wù)員要在喪葬習(xí)俗改革中以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。

第二十七條信仰宗教的公民死亡后，為其舉行喪禮、禱告等宗教儀式的，應(yīng)在市、縣區(qū)政府批準(zhǔn)開放的宗教活動場所或其家中進行。

第二十八條市、縣區(qū)工商部門要加強對殯葬用品生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，積極配合有關(guān)部門禁止制造、生產(chǎn)、銷售有違殯葬改革的迷信喪葬用品。禁止在實行火葬的地區(qū)生產(chǎn)、出售棺材等土葬用品。第五章罰則

第二十九條將應(yīng)當(dāng)火化的遺體土葬，或者在公墓和農(nóng)村公益性墓地以外的其它地方埋葬遺體、建造墳?zāi)沟?，由?dāng)?shù)乜h級政府民政部門責(zé)令限期改正。拒不改正的，實施強制執(zhí)行，其費用由責(zé)任人承擔(dān)。

第三十條國家公職人員違反殯葬管理規(guī)定的，其親屬不得領(lǐng)取喪葬費、撫恤金和遺屬生活補助，當(dāng)年不能被評為先進個人，所在單位當(dāng)年不得被評為先進集體。

第三十一條生產(chǎn)、銷售封建迷信殯葬用品的，由殯葬執(zhí)法監(jiān)察大隊會同工商行政管理部門予以沒收，可以并處生產(chǎn)、銷售金額1倍以上3倍以下罰款。

第三十二條違反本《實施意見》第二十三、二十四條規(guī)定的，由殯葬執(zhí)法監(jiān)察大隊予以制止；對違反國家城市規(guī)劃、土地管理等法律法規(guī)的，由相關(guān)部門依照有關(guān)規(guī)定予以處罰；對妨礙執(zhí)行公務(wù)、構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依照有關(guān)規(guī)定予以處罰；對構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。第三十三條墓穴占地面積超過本實施意見規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，由當(dāng)?shù)乜h級政府民政部門責(zé)令限期改正，并沒收其違法所得，可以并處違法所得1倍以上3倍以下罰款。

第三十四條殯儀服務(wù)人員應(yīng)強化服務(wù)意識，遵守職業(yè)道德，為推進殯葬改革創(chuàng)新工作。

第三十五條依照本辦法實施的行政處罰，按照《中華人民共和國行政處罰法》規(guī)定的程序執(zhí)行。依照本《實施意見》對單位罰款20000元以上，對個人罰款600元以上的，當(dāng)事人有權(quán)要求聽證。當(dāng)事人對行政處罰決定不服的，可在接到處罰決定書之日起15日內(nèi)依法申請行政復(fù)議，也可以依法直接向人民法院起訴。當(dāng)事人逾期不申請行政復(fù)議、也不向人民法院起訴、又不履行行政處罰決定的，由作出處罰決定的機關(guān)申請人民法院執(zhí)行。第六章附則

第三十六條本《實施意見》由商洛市民政局負(fù)責(zé)解釋。第三十七條本《實施意見》自印發(fā)之日起施行。

第四篇：憲法學(xué)課程實施意見

重慶廣播電視大學(xué)開放教育?？品▽W(xué)專業(yè)

《憲法學(xué)》課程教學(xué)實施意見

重慶廣播電視大學(xué)文法學(xué)院

《憲法學(xué)》系法律類（?？疲W(xué)員的統(tǒng)設(shè)必修課?！稇椃▽W(xué)》作為一門基礎(chǔ)的法律專業(yè)課程，涉及到國家生活中最重要、最根本的問題。為幫助學(xué)員學(xué)好這門課程，特提出以下教學(xué)實施意見，希參照執(zhí)行。

一、教學(xué)基本目的和要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握《憲法學(xué)》的基本概念、基本理論和立法原則；熟悉憲法條文的規(guī)定；提高對建設(shè)有中國特色社會主義理論和社會主義民主政治重要性的認(rèn)識，增強法制觀念，自覺維護憲法的權(quán)威；為學(xué)習(xí)法律專業(yè)其它課程打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)媒體設(shè)置與教學(xué)進度

（一）教學(xué)媒體設(shè)置

1．《憲法學(xué)》教材采用中央電大出版社出版，焦洪昌主編，2004年8月第1版。配套教材為《憲法學(xué)參考資料》（出版社、編寫人員及印刷版本均同上）。主教材部分是教學(xué)的基本依據(jù)，其內(nèi)容是教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)基本內(nèi)容。配套教材部分即通常所說的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和參考資料，它有三個功能：一是學(xué)習(xí)主教材的向?qū)Ш脱a充；二是連接主教材和錄像教材的媒介；三是自學(xué)和復(fù)習(xí)的必要補充，包括練習(xí)、案例等。

2．錄像教材是重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是文字教材的導(dǎo)讀、拓展、深化和補充，是學(xué)生獲得課程知識的強化媒體。本課錄像教材共計9學(xué)時（含復(fù)習(xí)課）。

3．網(wǎng)上資源：網(wǎng)上發(fā)布包括教學(xué)指導(dǎo)性文件、課程公告，問題咨詢、案例分析、學(xué)科動態(tài)、參考資料，并按照教學(xué)進度，陸續(xù)刊登練習(xí)自測題，不定期地進行BBS網(wǎng)上討論與答疑等。

4．學(xué)生應(yīng)積極通過網(wǎng)上論壇、E-MAIL、電話、信函等形式與教師聯(lián)系，共同探討教學(xué)中的問題，交流學(xué)習(xí)體會，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)進度

本課程4學(xué)分，72學(xué)時。建議1周4學(xué)時，18周結(jié)束新課，19周進行綜合復(fù)習(xí)。參考教學(xué)進度如下：第一章憲法的基本理論 6學(xué)時第二章憲法的產(chǎn)生和發(fā)展 5學(xué)時第三章國家性質(zhì) 8學(xué)時第四章政權(quán)組織形式 10學(xué)時第五章選舉制度 8學(xué)時第六章國家結(jié)構(gòu)形式 8學(xué)時第七章經(jīng)濟制度和三個文明建設(shè) 9學(xué)時第八章公民的基本權(quán)利和義務(wù) 10學(xué)時第九章國家機構(gòu) 8學(xué)時第十章國家標(biāo)志 2學(xué)時

三、各章教學(xué)內(nèi)容及要求

按照教學(xué)大綱和教材的體系結(jié)構(gòu)，本課程共三個部分，10章。第一章

憲法的基本理論教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)

憲法的概念第二節(jié)

憲法的分類第三節(jié)

憲法規(guī)范第四節(jié)

憲法的作用第五節(jié) 憲法實施的監(jiān)督教學(xué)要求：

了解：憲法詞義的演變；憲法的民主原則；憲法的分類。掌握：憲法學(xué)的研究對象；憲法與民主制度的關(guān)系。

重點掌握：憲法的概念；憲法是國家根本大法的主要表現(xiàn)(憲法與普通法律的聯(lián)系與區(qū)別)；用階級觀點分析，憲法是階級力量實際對比關(guān)系的表現(xiàn)。

第二章憲法的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

近代憲法的產(chǎn)生第二節(jié)

舊中國憲法的產(chǎn)生和發(fā)展第三節(jié)

新中國憲法的產(chǎn)生和發(fā)展教學(xué)要求：

了解：憲法的發(fā)展及趨勢；憲法如何反映特定國家社會制度和國家制度的發(fā)展變化。掌握：社會主義憲法的產(chǎn)生和發(fā)展。

重點掌握：英國憲法、美國憲法、法國憲法的歷史地位；我國憲法的發(fā)展史及四部憲法的比較；1982年憲法的基本精神。

第三章國家性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

我國是人民民主專政的社會主義國家第二節(jié)

中國共產(chǎn)黨是我國人民民主專政的領(lǐng)導(dǎo)核心第三節(jié)

愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

第四節(jié)

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度教學(xué)要求：

了解：我國的8個民主黨派。

掌握：繼續(xù)鞏固和發(fā)展新時期愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性和重要性；中國人民政治協(xié)商會議的地位及作用。

重點掌握：國家性質(zhì)的概念；我國關(guān)于國家性質(zhì)的規(guī)定；人民民主專政的實質(zhì)；共產(chǎn)黨是人民民主專政的領(lǐng)導(dǎo)核心；愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的性質(zhì)、組織形式；政黨制度概述；我國的根本政治制度；我國的基本政治制度。

第四章政權(quán)組織形式教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

政權(quán)組織形式概述第二節(jié)

我國的政權(quán)組織形式教學(xué)要求：

了解：封建國家和資本主義國家的政權(quán)組織形式；人民代表大會制度的優(yōu)越性。掌握：政權(quán)組織形式的種類。

重點掌握：政體的概念及政體與國體的關(guān)系；我國的根本政治制度；民主集中制原則在人民代表大會中的表現(xiàn)及其與“三權(quán)分立”的界限；如何健全和完善我國的人民代表大會制度。

第五章選舉制度教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

選舉制度概述

第二節(jié)

我國選舉制度的歷史發(fā)展第三節(jié)

選舉制度的民主原則第四節(jié)

我國選舉的組織和程序教學(xué)要求：

了解：我國選舉制度的歷史發(fā)展進程。

掌握：選舉的組織和程序；如何完善我國的選舉制度。

重點掌握：選舉制度的概念和基本理論；我國選舉制度的民主原則。

第六章

國家結(jié)構(gòu)形式教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

我國的國家結(jié)構(gòu)形式第二節(jié)

我國的民族區(qū)域自治制度第三節(jié)

我國的特別行政區(qū)制度教學(xué)要求：

了解：我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

掌握：行政區(qū)劃的劃分；特別行政區(qū)同中央的關(guān)系；特別行政區(qū)的政治法制制度、性質(zhì)、自治權(quán)，明確特別行政區(qū)的國家機關(guān)。

重點掌握：國家結(jié)構(gòu)形式的概念及分類；我國采取單一制國家結(jié)構(gòu)形式的原因；民族區(qū)域自治的概念及含義；民族自治地方的類型、自治機關(guān)及自治權(quán)；行政區(qū)劃的概念；特別行政區(qū)的概念、政治法律制度、性質(zhì)和享有的自治權(quán)；一國兩制理論。

第七章

經(jīng)濟制度和三個文明建設(shè) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 經(jīng)濟制度概述

第二節(jié) 社會主義公有制是我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ) 第三節(jié) 我國的分配制度和對財產(chǎn)權(quán)的保護第四節(jié) 國家的根本任務(wù)和發(fā)展國民經(jīng)濟的指導(dǎo)方針第五節(jié) 社會主義物質(zhì)、政治、精神文明建設(shè) 第六節(jié)

保護環(huán)境和控制人口是我國的基本國策教學(xué)要求：

了解：我國社會主義經(jīng)濟形式的多樣性和分配形式的多樣性；經(jīng)濟制度的概念。掌握：社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和內(nèi)容及重要意義；我國控制人口和環(huán)境保護的重要性。

重點掌握：具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟理論和初級階段理論；憲法修正案對我國經(jīng)濟制度所作的新規(guī)定；憲法修正案及憲法對公民財產(chǎn)權(quán)的保護；精神文明建設(shè)的內(nèi)容和有關(guān)憲法規(guī)定。

第八章

公民的基本權(quán)利和義務(wù) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 公民基本權(quán)利和義務(wù)概述第二節(jié) 我國公民的基本權(quán)利第三節(jié) 我國公民的基本義務(wù)

第四節(jié) 我國公民基本權(quán)利和義務(wù)的特點及行使的原則教學(xué)要求：

了解：我國人民權(quán)利自由的歷史發(fā)展；人權(quán)與公民權(quán)。

掌握：公民與人民的聯(lián)系和區(qū)別；公民權(quán)與人權(quán)的關(guān)系及其憲法地位；公民的基本權(quán)利和義務(wù)的概念；我國公民行使權(quán)利、履行義務(wù)應(yīng)遵循的原則。

重點掌握：公民的概念；我國公民的基本權(quán)利、義務(wù)及其特點；公民與人民的區(qū)別；確認(rèn)公民國籍的原則。

第九章

國家機構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 國家機構(gòu)概述第二節(jié) 國家最高權(quán)力機關(guān) 第三節(jié) 中華人民共和國主席第四節(jié) 國務(wù)院第五節(jié) 中央軍事委員會第六節(jié) 地方國家機關(guān) 第七節(jié) 基層群眾性自治組織第八節(jié)

人民法院和人民檢察院教學(xué)要求：

了解：國家機構(gòu)的歷史發(fā)展；全國人民代表大會各專門委員會；國務(wù)院的職權(quán)和機構(gòu)設(shè)置。

掌握：地方國家權(quán)力機關(guān)、國家行政機關(guān)的性質(zhì)、地位、組成、任期、職權(quán)以及城市居民委員會，農(nóng)村村民委員會的性質(zhì)、作用。

重點掌握：國家機構(gòu)的概念；國家機構(gòu)的組織與活動原則；全國人民代表大會及其常務(wù)委員會的性質(zhì)、地位、職權(quán)作用；中華人民共和國主席的地位、產(chǎn)生、任期、職權(quán)和特點；國務(wù)院的性質(zhì)、地位、組成、任期、領(lǐng)導(dǎo)體制和會議制度；機關(guān)首長的任期、組成和領(lǐng)導(dǎo)體制；中央軍事委員會的性質(zhì)、地位、組成、任期和領(lǐng)導(dǎo)體制；地方各級人民代表大會；基層群眾性組織的性質(zhì)；人民法院和人民檢察院的性質(zhì)、任期及內(nèi)部上下級之間的關(guān)系。

第十章國家標(biāo)志教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 國旗第二節(jié) 國徽第三節(jié) 國歌第四節(jié) 首都教學(xué)要求：

了解：國歌和首都的有關(guān)規(guī)定及意義。

掌握：憲法、國旗法、國徽法對國旗、國徽的規(guī)定。

（注：學(xué)習(xí)各章時，應(yīng)加強對憲法相關(guān)條文和修正案的掌握。）

四、作業(yè)與考試 1．成績構(gòu)成

開放教育?？票鹃T課的成績由“平時作業(yè)成績+期未考試成績”構(gòu)成，其中平時作業(yè)成績占20%，期未考試成績占80%。

2．本課程期末考試以重慶電大下發(fā)的期未考試文件為準(zhǔn)。3．其他相關(guān)資料請教學(xué)班在網(wǎng)上查閱。

第五篇：課程實施評價機制

第二中學(xué)課程評價制度

2008年8月新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的主要目標(biāo)是實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)容的變革，教師的教育思想和理念的變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的變革與評價機制考試制度的變革。就是要由原來的主要針對教師的“教”切換到現(xiàn)在的主要針對學(xué)生的“學(xué)”，具體情況如下：

一、針對教學(xué)任務(wù)的評價

好的課堂要指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。這就要求教師要明確地提出學(xué)習(xí)任務(wù)，也即學(xué)習(xí)目標(biāo)，要讓學(xué)生明白這堂課要學(xué)什么，達到什么樣的要求與目的。任何漫無目的的事都不會激起人們的興趣，更不會取得良好的效果，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢？評價過程中要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)提出的明確與否，恰當(dāng)與否，有針對性與否以及學(xué)生完成情況和效果的好差給予適當(dāng)評價，也可分出等級。

二、針對教學(xué)過程的評價

教學(xué)過程既要看教師如何發(fā)揮其主導(dǎo)作用，又要看學(xué)生主體作用的表現(xiàn)情況，既要注意教師課堂及授課內(nèi)容的組織設(shè)計和表達，又要注意學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的參與活動和消化。同時，還得注意教學(xué)過程中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，各種能力的培養(yǎng)，教師引導(dǎo)與學(xué)生活動的時間比例以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)等方面。這就突破了過去那種只重視教師講的怎么樣，教學(xué)環(huán)節(jié)完成的如何的傳統(tǒng)模式。在評價過程中，要針對師生雙邊互動情況，給予適當(dāng)?shù)脑u價和合理的分類。

三、針對課堂教學(xué)的安排情況

教師在對課堂教學(xué)的組織安排中不能一味地追求教學(xué)任務(wù)的完成密度，而是要有張有弛的留給學(xué)生充分思考、討論、提問及放松休 1

息的時間，堅決不拖堂。這一方面要充分照顧學(xué)生的年齡特征，切不可使在學(xué)生疲勞的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。所以，在評價時應(yīng)視具體情況分析，不可盲目與單一。

四、針對個別差異的關(guān)注程度

班級授課的最大問題是只適合對中等生的教學(xué)，這就造成優(yōu)等生“吃不飽”，差等生“吃不了”的現(xiàn)象，尤其是人數(shù)比較多的班級。因此，教學(xué)中要重視學(xué)生的差異性，課堂上應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、性格等，真正讓兩頭學(xué)生都感覺到這節(jié)課對他有幫助，教師要做到因材施教，因人而異，分層優(yōu)化，分類要求及指導(dǎo)。評價時要注意這一方面是否到位。

五、針對引導(dǎo)學(xué)生提出問題及解決問題的情況

在課程改革的新形勢下，要求教師不但能設(shè)疑和解疑，而且能啟疑和導(dǎo)疑，把過去的“教知識”轉(zhuǎn)為“教方法”。這就要求學(xué)生能找到提出問題、探究問題的方法學(xué)生提出的問題在很大程度上能反映他對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。評課時，應(yīng)注意學(xué)生能不能提出一些有代表性、適當(dāng)性和實用性的問題，能不能通過探究合作等方式科學(xué)、通俗、實質(zhì)性地解決問題。即使提出些一時不好解決的問題，也應(yīng)予以肯定，不可因提出的問題太難太偏而給予不適當(dāng)?shù)脑u價。

六、針對課堂氛圍的評價

適當(dāng)使用各種教學(xué)設(shè)備，能利用先進的電教媒體輔助教學(xué)，師生相互尊重、和諧，創(chuàng)設(shè)平等寬松的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生講錯了沒人笑話，操作不規(guī)范會得到幫助，和別人甚至老師的意見不一致不會受歧視和批評。這樣的課堂氛圍對教學(xué)十分有利，也是本次課改的重要體現(xiàn)形式。在評價中應(yīng)予以關(guān)心重視，視情況做出相應(yīng)的判斷。

七、針對教學(xué)效果的評價

關(guān)于教學(xué)效果，應(yīng)歸結(jié)為將課本知識、教師本身的知識及師生互動所產(chǎn)生的知識融為一體。另外，從學(xué)生的認(rèn)可程度也能從另一側(cè)面反映出課堂效果的優(yōu)劣。鼓勵學(xué)生敢平等的、實事求是的評價教師，津津有味的評說自己所學(xué)的課，體現(xiàn)民主意識。評課時除了要對常規(guī)的知識掌握程度、能力培養(yǎng)程度、學(xué)生中學(xué)會的比率等做出評價外，應(yīng)多接觸學(xué)生，從學(xué)生中得到公正的結(jié)果。

棗強縣第二中學(xué) 年8月

2008

第二中學(xué)課程評價制度

2009年1月

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，以 “三個面向”和 “堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一”為指針，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和保證學(xué)生健康成長為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育做出貢獻。

二、目標(biāo)和任務(wù)：

建立一個與素質(zhì)教育理論相適應(yīng)的中學(xué)基礎(chǔ)教育課程評價體系，根據(jù)21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代和信息科技發(fā)展的需求，以實施“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”兩大戰(zhàn)略高度著眼，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)思想，以德育為核心，著眼學(xué)生品德與人格的完善，重點培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生具有團結(jié)合作的精神，和面向世界的胸懷，具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、高度的審美情操，形成探索、批判、研究的意識和能力，使學(xué)生個性與特長得到一定的發(fā)展，在德、智、體、美各方面的素質(zhì)得到全面的提高。

三、評價內(nèi)容目標(biāo)：

（一）學(xué)生評價：

新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。為此，除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系還包括了一般性發(fā)展目標(biāo)，主要描述了評定學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系。具體而言，包括以下幾個方面。

1、道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法、誠實可信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出公民所應(yīng)具有的社會責(zé)任感等。

2、學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任；能運用各種學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)水平，能對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思；能把不同的學(xué)科知識聯(lián)系起來，運用已有的知識和技能分析、解決問題；具有初步的探究與創(chuàng)新精神等。

3、交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)；尊重并理解他人的處境和觀點，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作等。

4、個性與情感。對生活、學(xué)習(xí)有著積極的情緒情感體驗，擁有自尊和自信；能積極樂觀地對待挫折與困難。表現(xiàn)出勤奮、獨立、自律、寬容和自強不息等優(yōu)秀的個性品質(zhì)。

（二）教師評價：

課程改革對教師提出了新的、更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；教師不僅是傳統(tǒng)的教育者，還是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和研究者；教師不僅是課程實施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。新課程對教師提出了全方位的要求，教師的工作也因此變得更加富有創(chuàng)造性，教師的個性和個人價值、倫理價值和專業(yè)發(fā)展得到了高度的重視。因此，促進教師不斷提高的評價體系，不再以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價教師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是從新課程對教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求，提出符合素質(zhì)教育要求的、多元的、促進教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系。具體而言，包括：

1、職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進，具有奉獻精神；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團隊合作的團隊精神；

2、了解學(xué)生，尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價學(xué)生；尊重學(xué)生、關(guān)注個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)；進行積極的師生互動贏得學(xué)生的尊敬；

3、教學(xué)設(shè)計與實施。能確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解力和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求；與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會；積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源；

4、交流與反思。積極與學(xué)生、家長、校長、同事交流和溝通，能對自己的教育觀念、教育教學(xué)行為進行反思，并制定改進計劃。

（三）學(xué)生、家長參與教師評價：

建立校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，是新課程教師評價的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

學(xué)生、家長是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。首先，學(xué)生作為教育的對象，是教師教育教學(xué)活動的直接參與者，他們對教師的教育教學(xué)活動有著最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此，應(yīng)重視和給予學(xué)生評價教師的權(quán)利。家鄉(xiāng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時，促進家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)，因此，家長評價教師一方面是家長應(yīng)有的權(quán)利，另一方面也是促使家長了解學(xué)校和教師、形成家校教育合力的有效途徑。此外，學(xué)生、家長參與教師評價，也增強了對教師教育教學(xué)活動的監(jiān)控，有助于促進教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高。

四、評價基本原則 1.價值導(dǎo)向原則

通過綜合素質(zhì)評價促進學(xué)生的思想品德的形成，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)道德情感、價值觀的發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會作人、學(xué)會生活、學(xué)會交流，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.全面性原則

對學(xué)生進行進行綜合素質(zhì)評價，不僅要面向全體學(xué)生，而且要促進學(xué)生組織的全面和諧發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美等多方面的發(fā)展?jié)撃埽皇剐纬尚栽u價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的評價，關(guān)注情感體驗、學(xué)習(xí)態(tài)度及心理素質(zhì)等各方面的發(fā)展。3.激勵發(fā)展性原則

要重視學(xué)生全面發(fā)展于關(guān)注學(xué)生個體差異和個性特長相結(jié)合，不僅要重視結(jié)果，還要注重學(xué)生成長的過程，更要注重發(fā)展，要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生的點滴的長處，不失時機的激勵學(xué)生成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的自信心和進取意識，促進學(xué)生自主、創(chuàng)造性發(fā)展，使評價工作成為學(xué)生、教師、學(xué)校自我完善和自我發(fā)展的教育過程。4.評價主體多元化原則

教師在評價過程中起主導(dǎo)作用，評價應(yīng)是班主任、科任教師、學(xué)生共同參與的互動活動，評價過程應(yīng)成為促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧發(fā)展過程。

5.公正、公開原則

評價要客觀，要公正，過程要公開，要透明，結(jié)果要反饋。讓學(xué)生明確努力方向，能使學(xué)生在評價過程中，自我認(rèn)識，自我調(diào)節(jié)、自我反饋、自我矯正、自我完善，從而達到評價目的。6.民主性原則

要加強學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、教師與家長之間的對話與交流，開展有效的自評、互評、教師評價；要及時溝通增進了解，努力營造良好的民主氛圍，做到客觀、公平、公正、公開。

四、方法與程序

學(xué)校根據(jù)《第二中學(xué)課程評價制度》有關(guān)工作安排，做好評價工作具體實施方案制定、機構(gòu)建立、宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評價實施、結(jié)果審定、質(zhì)詢投訴處理等工作。評價工作要結(jié)合學(xué)校開展的教育教學(xué)活動，以學(xué)生日常和關(guān)鍵表現(xiàn)的實證 7

材料為依據(jù)，實證材料必須是原始、真實，提倡和鼓勵學(xué)校提供經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的學(xué)生成長記錄或其他具有說服力的材料。評價時應(yīng)注意對實證材料的分析和概括，避免以偏概全。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛深入地調(diào)研和討論后作出決定。

（一）組織建設(shè)。學(xué)校將評價實施辦法、具體工作程序及機構(gòu)成員名單等，進行公示并報市教育局備案。學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)科分布的需要和任課時間的要求，提出班級評價小組成員名單，至少提前1周向評價班的學(xué)生公布，如果超過1/2以上的學(xué)生不同意某教師作為評價者，則需要作相應(yīng)的調(diào)整。

（二）宣傳培訓(xùn)。學(xué)校就綜合素質(zhì)評價的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長進行學(xué)習(xí)，做好宣傳動員和培訓(xùn)工作。

（三）資料整理。班級評價小組對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、個人特長、獲獎情況等成長記錄資料進行匯總、整理。

（四）評價程序。學(xué)校新課程初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行。先由學(xué)生本人作出自我評價，并經(jīng)其家長同意簽名后，上交班級評價小組；然后按本指導(dǎo)意見中的評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評、教師評價等，最后將評價結(jié)果如實填入綜合素質(zhì)評價結(jié)果報告書中。

1.學(xué)生自評。學(xué)生對自己發(fā)展情況進行自我評價鑒定，并寫出描述性評語，描述性評語不超過200字。

2.學(xué)生互評。每一位學(xué)生對本班每一位同學(xué)（包括自己）進行等級評價。3.教師評價。評價小組的教師，認(rèn)真閱讀學(xué)生的有關(guān)資料，綜合分析學(xué)生的日常表現(xiàn)、成長記錄、學(xué)期的考試及考查科目成績、學(xué)生自評等相關(guān)信息，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，對全班每一個學(xué)生客觀、公正地作出等級評價。

（五）綜合性評語。由班主任綜合各種信息，在其他相關(guān)人員參與下，收集各方評價結(jié)果，對學(xué)生發(fā)展情況作出整體描述性評語，突出體現(xiàn)學(xué)生的特點、特長和潛能，反映其進步和發(fā)展?fàn)顩r，力求客觀準(zhǔn)確。

（六）結(jié)果審定。學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組對評價的真實性和有效性進行審查并負(fù)責(zé)解釋。對于被評價為A等及D等級的學(xué)生進行認(rèn)真復(fù)核。評價結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評價結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評價記錄備查。

（七）反饋。學(xué)校及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生個人及其家長。

（八）監(jiān)察與投訴。對評價過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組舉報和投訴，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，并在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。

五、呈現(xiàn)與使用

（一）評價結(jié)果。新課程初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級。按照省里的要求，評價結(jié)果將與高考掛鉤。1.綜合性評語。學(xué)生自我評語、教師綜合性評語。

2.評價等級。每個維度的評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，對學(xué)生某一維度評價為D下等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須提交學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組進行審核。對符合直接認(rèn)定為優(yōu)良（A等級）條件的，必須經(jīng)學(xué)校審核、公示后認(rèn)定。

3.等級比例。學(xué)生綜合素質(zhì)五個維度的等級比例以市教育局相關(guān)文件規(guī)定為依據(jù)。A等級原則上不超過30%。

（二）評價結(jié)果的使用 1.通知學(xué)生個人及其家長。

2.作為學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。3.作為中考招生的重要依據(jù)之一。

4.學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果檔案（學(xué)生成長記錄袋）。

六、制度與保障

為確保我校新課程初中生綜合素質(zhì)評價工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進行，使評價工作有利于促進學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，學(xué)校要在具體工作中把好“三關(guān)”，即把好前期公示、宣傳培訓(xùn)與審核備案關(guān)；把好評價過程監(jiān)察關(guān)；把好評價結(jié)果審核關(guān)。同時，要建立和完善新課程高中生綜合素質(zhì)評價工作的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、評估制度和申訴制度等各項制度。

（一）公示制度。學(xué)校要在評價工作開展前15天內(nèi)將評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和評價結(jié)果的使用等向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋。評價等級為A的學(xué)生名單應(yīng)在所在班級公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。

（二）誠信制度。學(xué)校要建立新課程初中生綜合素質(zhì)評價誠信制度，要為學(xué)生綜合素質(zhì)評價者、學(xué)生本人等建立信用記錄。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并予以通報批評。信用記錄不佳的教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價小組成員。

（三）評價質(zhì)量監(jiān)控機制。學(xué)校要對評價質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，要充分了解評價工作的有關(guān)信息，及時處理評價過程中存在的問題，為進一步完善新課程高中生綜合素質(zhì)評價打下基礎(chǔ)。

（四）舉報和申訴制度。建立綜合素質(zhì)評價舉報和申訴制度，如果學(xué)生、家長、教師和其他人士對于評價過程中可能危害評價結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評價領(lǐng)導(dǎo)小組提出舉報或申訴；如果對學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組的答復(fù)或處理不滿意，可向縣教育局評價工作委員會舉報或申訴。

棗強縣第二中學(xué)

2009年1月

第二中學(xué)課程評價機構(gòu)

2009年8月

一、組織與領(lǐng)導(dǎo)

為了貫徹落實《第二中學(xué)課程評價制度》，切實做好我校新課程教師及學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，經(jīng)研究，成立第二中學(xué)新課程綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組及班級綜合素質(zhì)評價工作小組。

組長：孔凡峰