第一篇：新北師大版數(shù)學六年級下冊《課程綱要》分享課教學設(shè)計

小學數(shù)學六年級（下）課程綱要分享課

【內(nèi)容】

北師大版小學數(shù)學六年級下冊《課程綱要》 【目標】

1、在情境問題的解決中，產(chǎn)生學習本冊內(nèi)容的興趣和欲望，激發(fā)自主學習的主動性，為后續(xù)的學習奠定基礎(chǔ)。

2、交流分享《課程綱要》，幫助學生理清本冊教材的內(nèi)容和目標，進行良好的數(shù)學思考，學會對他人評價和自我評價。

3、引導(dǎo)學生對以往學習進行反思，明確本學期學習目標，提高學習效率。【過程】

一、談話交流，感受教材內(nèi)容。

通過你的提前預(yù)習，你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？

二、內(nèi)容分類，明確學習目標。

1、按知識領(lǐng)域?qū)⑷珒詢?nèi)容進行分類。數(shù)與代數(shù)：比例、正比例與反比例。圖形與幾何：圓柱與圓錐、圓形的運動。

綜合與實踐：數(shù)學好玩（繪制校園平面圖、神奇的莫比烏斯帶、可愛的小貓）

總復(fù)習

2、討論交流。

（1）四人小組，選擇一個單元，了解主要內(nèi)容，討論應(yīng)該達到的學習目標，做好記錄。

（2）小組匯報

（3）教師及時評價，并分領(lǐng)域幫助學生進一步明確本學期的學習目標，以及學習重難點。

三、自我反思，評價激勵。

1、結(jié)合自己上學期的學習情況，反思不足，總結(jié)經(jīng)驗。

2、同學交流，取長補短。

3、結(jié)合學生實際情況，制定本學期評價方案。一．重視對學生數(shù)學學習過程的評價： 學生自評：

（1）每日學生分小組記錄每天課堂發(fā)言、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多方面。

（2）在每日評價的基礎(chǔ)上，進行每周總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的進步，彌補自己的不足，明確下周的努力方向。

家長評價：

（3）每周家長結(jié)合孩子在家學習方面、習慣方面的表現(xiàn)，進行簡單的總結(jié)，共同促進孩子養(yǎng)成好習慣。

（4）教師根據(jù)每個月的情況評出“數(shù)學之星”。

二．恰當評價學生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解、掌握與應(yīng)用（階段評價）：

（1）每單元教學內(nèi)容完成后及時進行知識檢測與補缺；期中、期末進行綜合知識檢測。（2）重視對數(shù)學實踐性作業(yè)的布置和完成情況（每月一個）。（3）根據(jù)單元檢測情況和實踐活動完成情況每次評出“數(shù)學之星”。

三、期末根據(jù)“數(shù)學之星”的數(shù)量多少兌換“愛學習”“會生活”“樂創(chuàng)造”印章。

四、課堂總結(jié)。

通過本次《課程綱要》分享，你有什么收獲，對你本學期的學習有哪些幫助呢？

第二篇：六年級數(shù)學下冊課程綱要

六年級數(shù)學下冊課程綱要

六年級的學生經(jīng)過近6年的學習，積累了一定的生活經(jīng)驗和學習活動經(jīng)驗，抽象思維能力有了一定的發(fā)展，具備了一定的抽象概括能力、歸納總結(jié)能力。學習內(nèi)容：本期教材共安排了六個學習單元：“負數(shù)”、“圓柱與圓錐”、“比例”、“統(tǒng)計”、“數(shù)學廣角(抽屜原理)”、這五個單元是新的內(nèi)容，最后一個單元式“整理和復(fù)習”是小學階段數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。目的是對小學階段的數(shù)學內(nèi)容進行全面的梳理和概括，使學生所學的知識系統(tǒng)化、條理化，為學生順利進入初中學習打下扎實的基礎(chǔ)。

課程目標：

1．能說出什么是負數(shù)，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．會說出比例的意義，會用比例的基本性質(zhì)正確解比例，會說出正比例和反比例的意義，能夠正確判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4．能說出圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，具有綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展學生分析、推理的能力。

8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。課程內(nèi)容：

第一單元

內(nèi)容： 負數(shù)

教學重點： 會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小 教學難點： 比較負數(shù)的大小 教學措施：

1.結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學生認識負數(shù)的意義。2.初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。第二單元

內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。教學難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

第三單元

內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。

第四單元

內(nèi)容：統(tǒng)計 教學重點：學會看統(tǒng)計圖表 教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題 教學措施：

讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

第五單元

內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施：

1.借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。

2.有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導(dǎo)學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第六單元

內(nèi)容： 整理和復(fù)習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

課程實施:

（一）教學方式：

1．創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛，激發(fā)學生的學習積極性。

2．在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。應(yīng)采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學。

3.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

4.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

（二）學習方式：

利用導(dǎo)學案，采用學生自學和小組討論的方式進行合作探究式學習。①預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

實施對策：

1.數(shù)與代數(shù)方面：通過解決實際問題進一步培養(yǎng)數(shù)感，增強運算意義的理解；重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化和優(yōu)化；讓學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學知識解決問題的過程；避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用割裂開來，加強方法的指導(dǎo)。

2.空間和圖形：加強直觀教學，注重教具和課件的合理運用；注重與現(xiàn)實世界相聯(lián)系；注重學生通過觀察、操作、推理等手段來認識幾何體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

3.統(tǒng)計與概率：注重所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，使學生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷與預(yù)測，并進行交流，避免單純的統(tǒng)計量的計算。

4.實踐活動：綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，并能與他人進行合作交流。重視復(fù)習整理能力的培養(yǎng)。

5.創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行合理的整合，提高教學的效率。6.重視學習興趣的培養(yǎng)數(shù)學思想方法的滲透。

7.面向全體學生，重視學生的個別輔導(dǎo)；每個知識點落實到位。課程評價：

(一)學生數(shù)學學習過程的評價

（1）當堂對學生學習狀態(tài)進行點評，得分加入本組或個人積分中；

（2）利用信息交流平臺針對學生的特性與家長定期進行交流；（3）學生書寫錯題分析報告；

（4）收集有關(guān)資料，合作完成一次實踐活動，撰寫活動報告；（5）單元學習進行復(fù)習整理

(二)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價

1.學習評價包括學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、導(dǎo)學案、作業(yè)情況、成績等。2.測試成績評價

形式：卷面測試；評定等級：

（1）卷面測試：概念平均錯誤在20%以內(nèi)，口算、簡算平均錯誤率5%以內(nèi)，速度每分5題以上；度量、畫圖平均錯誤率在20%以內(nèi)，綜合運用解決問題錯誤率在25%以內(nèi)；能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題；能否探索出解決問題的有效方法，能否表達解決問題的過程；

（2）計算能力檢測。主要考察學生對數(shù)與運算意義的理解和應(yīng)用。包括以下幾個方面：能否運用數(shù)與計算的知識描述并解決實際問題；能否運用合理的計算策略正確地進行運算；是否有對計算結(jié)果進行估算和驗算的習慣；

（3）評定等級：（1）優(yōu)秀A；（2）良好B；（3）及格C；（4）不及格D。

（4）學生自評和互評和教師、家長的評價相結(jié)合，給每位學生做出綜合評定。評價可用書面、口頭等方式。

（三）教師教學行為評價

（1）過程評價：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、研究型學習（2）結(jié)果性評價：當堂檢測結(jié)果 評審意見：

本綱要的教學目標明確，條理清晰，可操作性強，符合課程標準要求和學生的年齡特征，便于教師實施。課程內(nèi)容羅列清楚，重、難點及教學措施明確，實施意見方面從教學方式、學習方式方面展開，概括全面，給教師的教學起到了幫助、借鑒作用。在課程的評價方面從學生的數(shù)學學習過程的評價、學生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價及教師教學行為評價三個方面闡述，不僅注重了結(jié)果的評價，更加注重過程的評價，使對學習過程和對學習結(jié)果的評價達到和諧統(tǒng)一。體現(xiàn)了評價的多元化和評價的多樣化。

第三篇：北師大版數(shù)學五年級下冊課程綱要分享課教案

五年級下冊數(shù)學《課程綱要》分享課教案

一、分享目標：

1、通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期數(shù)學學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發(fā)學生自主學習的主動性。

二、分享重點：

了解本學期學習內(nèi)容和評價方法。

三、分享難點：

通過分享《課程綱要》明確學習目標。

四、分享過程：

（一）、談話導(dǎo)入

師：同學們，今天是開學的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學已經(jīng)迫不及待的開始翻閱新書，那么今天這節(jié)課，老師將和同學們一起交流和熟語本學期我們將學到哪些新知識。

（二）、了解學習內(nèi)容、明確學習目標。

1、了解一冊書有六個單元，及每單元內(nèi)容的主題。

師：這學期的數(shù)學課，將由小學數(shù)學五年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有七個單元內(nèi)容。我們大概要用三、四個月的時間學習完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進書中看看吧！

2、了解每單元的內(nèi)容（學生們先看，通過翻閱找出每一單元的重點，老師總結(jié)適當根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)如下）

（1）、數(shù)與代數(shù)（按領(lǐng)域劃分）:

第一單元“分數(shù)乘法”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘法的意義；探索并掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

第三單元“分數(shù)除法”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合具體情境，借助操作活動，探索并理解分數(shù)除法的意義；借助圖形語言，探索分數(shù)除法的計算方法，并能正確計算；了解倒數(shù)的含義,能求一個數(shù)的倒數(shù)；能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分數(shù)除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分數(shù)混合運算”。學生將在這個單元的學習中，理解分數(shù)混合運算的運算順序，并能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用；結(jié)合具體情境，能運用方程解決有關(guān)的分數(shù)混合運算的實際問題。

第六單元“百分數(shù)”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性；理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。

(2)、空間與圖形：

第二單元“長方體

（一）”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作等，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題；經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。

第四單元“長方體

（二）”。學生將在這個單元的學習中，通過操作活動，了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位（米

3、分米

3、厘米

3、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義；探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

（3）、統(tǒng)計與概率：

第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念；通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征；能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。

（4）、綜合應(yīng)用：

本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應(yīng)用，即“數(shù)學與生活”、“數(shù)學與購物”，旨在綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

（5）、整理與復(fù)習：

教材安排了兩個整理與復(fù)習。整理與復(fù)習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答和一些練習題目。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的梳理。

“運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

3、了解課程目標（因為學生對整個了解不夠，需要老師多加說明和解釋）（1）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。

（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

（6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。

（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。

4、交流方法，輕松學習

師：為了更好的實現(xiàn)課程目標，大家共同來想想辦法，我們應(yīng)該采取哪些方法來幫助我們有效的達成目標呢？

提出學習建議:(1)、課前預(yù)習。預(yù)習的方法：看一看明天要學習什么內(nèi)容，是否能用今天學習的知識去解決它；在不懂的地方畫上記號；嘗試地做一二道題，看哪里有困難……

(2)、課后整理。

要養(yǎng)成先復(fù)習當天學習的知識，再做作業(yè)，最后，把學習內(nèi)容加以整理的習慣。

(3)、課堂聽講。

一要仔細看教師的操作演示、表情、手勢；二要全神貫注地聽老師的提問、點撥、歸納以及同學的發(fā)言；三要積極思考、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應(yīng)發(fā)問，敢于質(zhì)疑。（4）、檢查驗算。

要養(yǎng)成做完每道題都能及時認真檢查驗算的好習慣。

5、交流評價方法，促進學習信心

為了讓大家在日常學習中即使發(fā)現(xiàn)自己的進步，老師專門制定了一套評價方案來評價同學們的學習。我們一起來看看吧。

（1）、作業(yè)評價。

對于作業(yè)完全正確的學生本子上打優(yōu)，稍差的打良，再差點就打合格。

字寫得端正的，會再得到一個A，稍差的得B。（2）、考試評價。

滿分的蓋3個“數(shù)學之星” ；90分以上的蓋2個“數(shù)學之星”，對于成績有進步的，同樣可以蓋1個“數(shù)學之星”。另外，書寫也是評價的內(nèi)容之一，每次卷面整潔的，可附加2分。（3）、幫帶評價。

一個后進生都配備一個小老師，負責教他，對于學習任務(wù)完成好的也進行獎勵制度，如小老師能讓自己的小學生及時訂正作業(yè)的，學生和小老師都蓋一個“ 數(shù)學之星”。

5、加油鼓勵、樹立信心

請同學們對自己說一句鼓勵的話來 為自己打打氣吧！把對自己鼓勵的話記錄在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來鞭策自己！

第四篇：二年級數(shù)學《課程綱要》分享課教學設(shè)計

二年級數(shù)學《課程綱要》分享課教學設(shè)計

張瑞敏

學習目標：

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期數(shù)學學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發(fā)學生自主學習的主動性。學習重點：

了解本學期學習內(nèi)容和評價方法。學習難點：

通過分享《課程綱要》明確學習目標。學習過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學們，今天是新學期開始的第一節(jié)數(shù)學課，老師要先給大家介紹一位新朋友，它就像馬路上的指示牌一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學習目標，理清學習內(nèi)容，了解學習安排，使你們真正成為學習的小主人，你想認識它嗎？它就是《課程綱要》。（板書課題）

師：這學期的數(shù)學課，將由小學數(shù)學二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。怎么才能成為學習的小主人呢？首先我們要了解本學期的學習內(nèi)容，下面就是讓我們走進書中看看吧！

二、了解學習內(nèi)容、明確學習目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內(nèi)容的主題。師：這學期的數(shù)學課，將由小學數(shù)學二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內(nèi)容。我們大概要用三個月的時間學習完這些內(nèi)容，下面就讓我們走進書中看看吧！

師：現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是本學期的目錄，也就是上課時老師說的學習中的指示牌，現(xiàn)在就讓我們一起看一看本學期一共有幾個單元？

師：根據(jù)這八個單元的名稱，運用我們以前學習的分類知識，誰能給他分分類呢？

預(yù)設(shè)：

1：第一、三、五、七單元是一類，都是有關(guān)數(shù)的。第二、四、六單元是一類，有關(guān)圖形還有測量的。第八單元是調(diào)查統(tǒng)計。

2：我還發(fā)現(xiàn)了書上有兩節(jié)課是數(shù)學好玩，包括“上學時間”和“重復(fù)的奧妙”。

師：數(shù)學好玩是非常有意思的數(shù)學活動課，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

（二）了解每單元的內(nèi)容

學生先看，通過翻閱找出每一單元的重點，老師總結(jié)適當根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)：

1、第一單元《除法》，學習有余數(shù)除法并解決生活中的實際問題。

2、第二單元《方向與位置》，認識并辨認八個方向，并用方位描述物體所在的位置。

3、第三單元《生活中的大數(shù)》，感受生活中的大數(shù)，體會“一千”、“一萬”有多大，結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小。

4、第四單元《測量》，感受1分米、1毫米、1千米有多長，掌握長度單位之間的換算關(guān)系，根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位并估計一些物體的長度。

5、第五單元《加與減》，探索萬以內(nèi)加減法的計算方法并正確計算；運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，在具體情境中提出問題并解決。

6、第六單元《認識圖形》，認識角，會借助三角尺畫角、辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，認識平行四邊形，用基本圖形設(shè)計圖案。

7、第七單元《時分秒》，認識鐘表的具體時刻；體驗時間的長短；進行時分秒的簡單換算，計算經(jīng)過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間。

8、第八單元《調(diào)查與記錄》，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，體會運用數(shù)據(jù)進行表達和交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息；了解調(diào)查的基本方法，能看懂他人對調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會運用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果；在解決熟悉的問題中，體會調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

另外，本冊數(shù)學書中，還安排了豐富的實踐活動。例如：到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么；貼一貼。希望小區(qū)示意圖；走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1 000米大約有多少步；用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形；用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案；把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。

（三）了解課程總目標

師：現(xiàn)在請同學們合上書。從三月到六月我們將完成一冊書的學習，到期末六月份我們會有哪些收獲呢？（老師向?qū)W生介紹下面內(nèi)容，課件展示）

第一部分：數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是學習有余數(shù)除法，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第五單元《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握萬以內(nèi)數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算，培養(yǎng)估算意識，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

3、第三單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會讀、會寫、會比較萬以內(nèi)的數(shù)。

4、第七單元《時分秒》，能認識鐘表的具體時刻，體驗時間的長短，能進行時分秒的簡單換算，能計算經(jīng)過時間，會合理安排時間。

第二部分：空間與圖形

1、第二單元《方向與位置》，認識八個方向，并能在給定一個方向的前提下，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，認識簡單的線路圖。

2、第四單元《測量》感受1分米、1毫米、1千米有多長，掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位，能估計一些物體的長度。

3、第六單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能直觀認識平行四邊形，會用基本圖形設(shè)計圖案。

第三部分：統(tǒng)計與概率

第八單元《調(diào)查與記錄》：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，體會運用數(shù)據(jù)進行表達和交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息；了解調(diào)查的基本方法，能看懂他人對調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會運用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果；在解決熟悉的問題中，體會調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

三、交流評價方法，促進學習信心

師：現(xiàn)在請同學們合上書。在數(shù)學學習中，我們怎樣來評價呢？

（一）數(shù)學學習習慣的評價

1、上課坐姿端正、認真聽講、積極發(fā)言的學生予以表揚，獎勵“小紅花”，一周公布一次，周末總結(jié)評分。

2、小組合作討論、交流時，由組長負責，組內(nèi)互評。

3、每天作業(yè)進行一次評價，一周一總評。評價結(jié)果作為期末評價的重要依據(jù)。具體評價方法：每次作業(yè)從書寫和正確率兩方面進行評價，書寫情況用優(yōu)星、優(yōu)、良三個等級進行評價，“優(yōu)星”表示完全正確、書寫美觀、有家長簽字并自我檢查；“優(yōu)”表示只占其中兩項；“良”表示有錯題、書寫不工整。

（二）數(shù)學成長記錄冊

課堂發(fā)言、認真聽講、遵守紀律均可以得到老師獎勵的小紅花，作業(yè)評價根據(jù)等級不同獎勵小紅花，每5朵小紅花兌換一次“大拇指”印章在“數(shù)學成就卡”上，每集夠5個“大拇指”兌換一次小獎品。期末評比“大拇指”的數(shù)量，前10名的孩子可以獲得“數(shù)學之星”的稱號。

四、課堂小結(jié)

師總結(jié)：同學們現(xiàn)在已經(jīng)初步了解了本冊書我們要學習的內(nèi)容，要達到的學習目標，只要你們平時付出努力，到期末一定會有沉甸甸的數(shù)學收獲。最后送給大家一句話：聰明出于勤奮，天才在于積累！

第五篇：二年級數(shù)學《課程綱要》分享課教學設(shè)計

二年級數(shù)學《課程綱要》分享課教學

設(shè)計

學習目標：

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期數(shù)學學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發(fā)學生自主學習的主動性。

學習重點：

了解本學期學習內(nèi)容和評價方法。

學習難點：

通過分享《課程綱要》明確學習目標。

學習過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學們，今天是新學期開始的第一節(jié)數(shù)學課，老師要先給大家介紹一位新朋友，它就像馬路上的指示牌一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學習目標，理清學習內(nèi)容，了解學習安排，使你們真正成為學習的小主人，你想認識它嗎？它就是《課程綱要》。（板書課題）

師：這學期的數(shù)學課，將由小學數(shù)學二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。怎么才能成為學習的小主人呢？首先我們要了解本學期的學習內(nèi)容，下面就是讓我們走進書中看看吧！

二、了解學習內(nèi)容、明確學習目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內(nèi)容的主題。

師：這學期的數(shù)學課，將由小學數(shù)學二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內(nèi)容。我們大概要用三個月的時間學習完這些內(nèi)容，下面就讓我們走進書中看看吧！

師：現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是本學期的目錄，也就是上課時老師說的學習中的指示牌，現(xiàn)在就讓我們一起看一看本學期一共有幾個單元？

師：根據(jù)這八個單元的名稱，運用我們以前學習的分類知識，誰能給他分

分類呢？

預(yù)設(shè)：

1：第一、三、五、七單元是一類，都是有關(guān)數(shù)的。第二、四、六單元是一類，有關(guān)圖形還有測量的。第八單元是調(diào)查統(tǒng)計。

2：我還發(fā)現(xiàn)了書上有兩節(jié)課是數(shù)學好玩，包括“上學時間”和“重復(fù)的奧妙”。

師：數(shù)學好玩是非常有意思的數(shù)學活動課，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

（二）了解每單元的內(nèi)容

學生先看，通過翻閱找出每一單元的重點，老師總結(jié)適當根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)：

1、第一單元《除法》，學習有余數(shù)除法并解決生活中的實際問題。

2、第二單元《方向與位置》，認識并辨認八個方向，并用方位描述物體所

在的位置。

3、第三單元《生活中的大數(shù)》，感受生活中的大數(shù)，體會“一千”、“一萬”有多大，結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小。

4、第四單元《測量》，感受1分米、1毫米、1千米有多長，掌握長度單位之間的換算關(guān)系，根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位并估計一些物體的長度。

5、第五單元《加與減》，探索萬以內(nèi)加減法的計算方法并正確計算；運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，在具體情境中提出問題并解決。

6、第六單元《認識圖形》，認識角，會借助三角尺畫角、辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，認識平行四邊形，用基本圖形設(shè)計圖案。

7、第七單元《時分秒》，認識鐘表的具體時刻；體驗時間的長短；進行時分秒的簡單換算，計算經(jīng)過時間，知道

珍惜時間，會合理安排時間。

8、第八單元《調(diào)查與記錄》，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，體會運用數(shù)據(jù)進行表達和交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息；了解調(diào)查的基本方法，能看懂他人對調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會運用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果；在解決熟悉的問題中，體會調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

另外，本冊數(shù)學書中，還安排了豐富的實踐活動。例如：到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么；貼一貼。希望小區(qū)示意圖；走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1000米大約有多少步；用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形；用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案；把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。