第一篇：《北京》教案設(shè)計-word文檔資料

《北京》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點 ：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)流程： 第一課時

一、導(dǎo)入 ； 1、2018年的奧運會將在哪里舉行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學(xué)生跟著寫。

二、初讀感悟

1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語，第 1 頁 領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

3、再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評 第二課時

一、朗讀欣賞：

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得

第 2 頁 語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫。

2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。

3、學(xué)生讀，老師欣賞。

二、感情背誦：

1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

第 3 頁 熟字減偏旁；央、交、旁 編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾——市

找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫；

1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。

2）請學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評議

3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。

四、實踐活動：

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些變化

第 4 頁

第二篇：北京 教案設(shè)計

設(shè)計理念

《語 文新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。本課以新課改理念為指導(dǎo)，合理有效的利用 多媒體，營造和諧生動的課堂氛圍；調(diào)動學(xué)生聽說讀寫的多感參與，全面提高語文綜合素養(yǎng)。注重教師的指導(dǎo)交流，尊重學(xué)生的主體主動，實現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 的變革。教材簡說

從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得一首歌里唱道“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。

北京是一本厚厚的線裝書，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民的偉大創(chuàng)造。從這本書里，我們讀到了紅墻黃瓦，讀到了京劇茶館，讀到了胡同四合院。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著人海車流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停的書寫著新的一頁，不停的畫著新的畫面。從北京傳來的聲音，響遍神州大地，世界各國人民的眼睛越來越多地聚焦北京。世界選擇了北京，北京將換給世界一個驚喜。

本文適合用多媒體創(chuàng)設(shè)生動直觀的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹北京名勝和現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，自主的了解北京，展示交流激活課堂。教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“央”、“瓦”等13個生字，會寫“國”、“圖”等10個字。正確流利，有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。

2、能力目標(biāo)：自主識字，對閱讀有興趣。能在閱讀中主動積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，合作交流，動手操作的能力。

3、情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都，熱愛祖國的意識和感情。教學(xué)重點

1、識字寫字（第一課時）

2、閱讀交流（第二課時）教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片，搜集北京的資料

2、教師準(zhǔn)備：詞語卡片，多媒體課件 教學(xué)課時 二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語：我們的祖國地大物博，美麗富饒，她像一只雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都——北京（課件突現(xiàn)北京）她就像祖國的心臟，緊密相連著九百六十萬平方公里山山水水。讓我們一起走進北京，走進祖國的首都。

[設(shè)計意圖：課件出示中國地圖，教師配以激情旁白，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。]

二、初讀課文，了解大意

1、課件播放課文范讀。說說聽后感受。

2、自由讀課文。想一想，課文是圍繞那一句話來寫的？

3、思考交流：北京美嗎？作者抓住那些景物寫出了北京的美？（板書）

[設(shè)計意圖：通過圖文并茂的flash范讀播放，把學(xué)生帶進了美麗的北京，直觀而深刻地感受到了北京的美，帶著美的感受初讀課文，提出了符合學(xué)生年齡特點和閱讀規(guī)律的要求，注重了對課文的整體感悟。]

三、再讀課文，自主識字

1、自由讀課文，自學(xué)生字，交流識字方法。

2、我來考考你：課件出示生字，開火車認(rèn)讀。變字小魔術(shù)：課件出示動畫，用熟字加減偏旁的方法鞏固識字。4．我會學(xué)詞學(xué)字：小老師領(lǐng)讀詞語卡片，練習(xí)說話。

[設(shè) 計意圖：識字教學(xué)是低段教學(xué)的重點。遵循識寫分開，多認(rèn)少寫的原則。尊重學(xué)生的識字能力，鼓勵學(xué)生用喜歡的方式識字，用多媒體組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，在游戲中再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。自做卡片，組詞說話，拓展了課外識字的方法和途徑，從字到詞再到句，循序漸進地形成識字能力。] 四，觀察練習(xí)，指導(dǎo)寫字。

1、課件出示生字，指導(dǎo)觀察。

2、教師范寫，引導(dǎo)正確筆順和書寫規(guī)律

3、學(xué)生練習(xí)，展示評價。

[設(shè)計意圖：結(jié)合課文特點，本課要寫的字包含了獨體，上下，左右，全包圍四種結(jié)構(gòu)，課件的演示可以直觀的區(qū)分異同，強調(diào)筆順，在書寫過程中，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣。]

五、朗讀全文，加深理解。

[設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)了生字詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生讀的準(zhǔn)確，流利。體現(xiàn)出朗讀的層次和技能的提高，從整體上感悟全文。]

第二課時

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《我愛北京天安門》

2、質(zhì)疑導(dǎo)入：北京美在哪里呢？我們就一起到北京走一走，看一看，領(lǐng)略一下北京的新面貌。[設(shè)計意圖：用小朋友們熟悉和喜愛的歌曲《我愛北京天安門》導(dǎo)入，用“旅游”的方式組織本次學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

二、品讀課文，走進北京

1、欣賞圖文，走進莊嚴(yán)美麗的天安門

①小導(dǎo)游：課件出示天安門畫面，和小導(dǎo)游得介紹相配合，創(chuàng)設(shè)了逼真的“旅游”情景。②自由朗讀課文第二自然段，劃出描寫天安門美景的句子，相機積累“紅墻黃瓦”、“莊嚴(yán)美麗”兩個詞語

③課件出示圖片，介紹人民英雄紀(jì)念碑。④指導(dǎo)朗讀。(熱愛崇敬的心情朗讀)

⑤一起讀兒歌。課件出示兒歌“天安門，高又大??..”,師生拍手合作誦讀。

2、閱讀交流，參觀現(xiàn)代化的立交橋

①導(dǎo)入：讀著歡快的兒歌，我們來到到現(xiàn)代化的立交橋。②課件出示立交橋圖片，學(xué)生欣賞，交流感受。③自由讀讀課文：作者是怎樣描寫立交橋的？

（相機積累詞語：鮮花盛開 綠樹成陰 來來往往 川流不息）④指導(dǎo)朗讀，鼓勵試背。

重點指導(dǎo)長句子“立交橋的四周??川流不息?！闭n件演示長句子的斷開，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)。⑤我當(dāng)小導(dǎo)游。請學(xué)生看著屏幕上變換的畫面，用自己的話介紹立交橋。

3，資料展示，欣賞風(fēng)景優(yōu)美的古跡和公園。①

齊讀第四自然段

②

展示交流：用實物展臺展示學(xué)生課前收集的資料，從中更豐富更全面的了解北京。[設(shè) 計意圖：通過多媒體的教學(xué)，將圖文結(jié)合，讓學(xué)生更直觀的了解北京，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)愛國情感。小導(dǎo)游的設(shè)計，既是對課文內(nèi)容的再現(xiàn)，又是對課外知識的延 伸，在交流中培養(yǎng)口語能力，在朗讀中品味課文語感。實物展臺學(xué)生資料的介紹，讓學(xué)生更自主，更全面的了解北京。以學(xué)生為主體合作交流，注重動手操作，搜集 資料，處理信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的變革。

三、激情朗讀，總結(jié)全文。

1、談話激情：游覽了北京，看到這座古老美麗又充滿著現(xiàn)代氣息的城市，你們最想說什么？

2、交流閱讀感受：北京美在哪？

3、指導(dǎo)朗讀，帶著自豪熱愛的心情讀出我們對偉大首都的贊美之情。

[設(shè)計意圖：以“美”開課，以“美”總結(jié)，通過朗讀把畫面視覺的美，課文語言的美，上升為學(xué)生情感的美，激發(fā)愛國熱情，落實情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。]

四、升華感情，引導(dǎo)實踐。

1、教師展示資料，介紹新北京的新變化。（課件出示申奧成功，亞運村，首都國際機場等反映北京新變化的圖片）

2、討論安排實踐活動

①讀讀背背：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

②查查找找：搜集北京的資料，感受北京秀麗風(fēng)光，展示首都巨大變化。③畫畫說說：展開想象，畫畫你心中的北京，并給大家說說你的畫。

[設(shè)計意圖：用直觀的圖片和適當(dāng)?shù)慕庹f，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生向往之情，在傾聽中感受北京之美，實踐活動的設(shè)計聯(lián)系生活實際，學(xué)生自主選擇，為單元實踐活動的有效開展打好基礎(chǔ)，既是對課文內(nèi)容的延伸，又提高了學(xué)生的動手操作，搜集資料，信息處理的能力

第三篇：《北京》教案設(shè)計4

10《北京》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識13個生字（重點指導(dǎo)“央、莊、周、似、廈”）。會寫10個字（重點指導(dǎo)“央、市、旁”）。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識13個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入： 1、2008年的奧運會在哪里舉行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題。

二、初讀感悟

1.小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

2.出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。

3.教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

4.各小組輪流齊讀課文，看誰讀得正確流利。讀后進行評議。

三、學(xué)習(xí)“我會寫”生字

1、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。

2、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

熟字減偏旁；央、交、旁

編字謎：在大房子里過冬（圖）

形近字：巾——市

找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。4.練習(xí)書寫；

(1)老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。(2)請學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評議

(3)其他生字由學(xué)生四人小組討論該如何正確書寫，然后書空、描紅、臨寫。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入理解課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

2、有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)程序：

一、朗讀感悟

1、朗讀第一、五自然段。第一、五自然段都說北京是個“美麗”的城市，它到底美在哪里呢？

2、3、小聲自由朗讀第二、三、四自然段，學(xué)生自己體會。通過課件展示，引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪些方面講了北京的“美麗”。A、學(xué)習(xí)第二自然段

通過近義詞理解課文（語文學(xué)習(xí)園地三日積月累）

中央——中間 美麗——漂亮 寬闊——寬廣 矗立——聳立 課件出示天安門廣場、人民英雄紀(jì)念碑等特寫，領(lǐng)會天安門的美。課件出示天安門、廣場、紀(jì)念碑的圖片及詞語，讓學(xué)生把他們對應(yīng)起來，弄清楚中央、前面、中間的方位。B、學(xué)習(xí)第四自然段

課件展示北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，讓學(xué)生說說又認(rèn)識了哪些四字詞語。結(jié)合圖片體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思。鼓勵學(xué)生用自己知道的詞語來形容它們的美。C、學(xué)習(xí)第五自然段

相機出現(xiàn)天安門廣場、立交橋、街道、頤和園、八達(dá)嶺長城等圖片，幫助學(xué)生理解感悟“風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡”，讀出喜愛、贊美之情。

二、再讀課文

用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛的感情。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。

三、拓展 照例子寫句子。

1、北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。

＿＿有＿＿＿＿＿＿＿＿還有＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、全城到處是綠樹，到處是大樓。

＿＿＿＿＿＿到處是＿＿＿＿＿＿到處是＿＿＿＿＿＿。

第四篇：北京優(yōu)秀教案設(shè)計（推薦）

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們剛?cè)ミ^山清水秀、風(fēng)景如畫的日月潭，又去了牛羊成群、瓜果飄香的吐魯番。今天，請大家跟老師去看看咱們的首都北京吧。齊讀課題。

二、過程：

1、看到這個題目，大家猜一猜，課文寫的是北京什么時間的景色？ 夜晚。

2、聽錄音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3、你喜歡夜晚的北京嗎？學(xué)著錄音的樣子自讀課文，糾正字音。

4、每當(dāng)夜幕降臨時，大地一片黑暗，可是北京卻沒有被黑暗包圍。

（出示第一自然段課文）誰能為大家讀一讀？?

師評：被燈光包圍的北京，一下子被你點亮了！夜幕降臨什么意思？誰愿意再來為大家朗讀這一段？

師評：這明亮溫暖的燈光，讓我們的心也跟著亮了，這燈，真好！這光，真亮！讓我們一起讀讀這段話吧！

5、在這片燈的海洋中，有一條街道最顯眼，出示長安街圖片。大家都迫不及待地要去觀賞了吧？同桌互相讀第二段。（出示課文，生字加點)

6、夜晚的長安街在燈光下亮起來了，這些閃亮的燈是有故事的。它需要愛思考的孩子插上想象的翅膀，邊讀邊想象，讓思緒飛起來，看看你的想象把你帶到哪里去？自己讀讀這句話，出二段第一句話。

指1：孩子，你的想象飛到哪兒了？生：天上。師：孩子，這就是想象的魅力，他能讓你穿越時空，飛到天上，分不清楚眼前哪個是燈，哪里是星。

指2：你呢，思緒帶你飛向哪兒了？生：疑是銀河落九天。師：聰明的孩子，只有插上想象的翅膀，才能感受古詩的魅力。

指3：你呢，飛到哪兒去了？生：我想到了牛郎織女的故事。

師：說的真好，你的想象飛得很遠(yuǎn)！在你的想象下，老師好像先順著天河看到牛郎織女了。

7、看來，你們用自己豐富豐的想象，給夜晚的北京披上了一層神秘的面紗，讓夜晚的北京亮得神秘！

9、出示全文第二段和亮得神秘。齊讀。本段生字加點。

10、出示本段詞語，同桌互讀。小老師領(lǐng)讀。男女生讀。讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

閃閃發(fā)亮，表示光亮的詞語。

11、辨析“爍、輝、煌”。這些字有什么特點？表示亮。北京就（亮）起來了。

12、出示全文。神秘的夜晚，讓北京亮得格外美麗。讓我們再來品味一下吧。

13、環(huán)形路上，一座座立交橋亮了！出示課文第三段的第一句。誰愿意讀讀這句話？

14、猶如是什么意思？出示好像。一起讀兩遍。作者真會想像，把立交橋比作了彩虹，這樣一來，北京立交橋的壯觀就形象地展現(xiàn)在我們眼前。立交橋還猶如什么？出示句子。指名回答。

15、看這里，街道上還有許多造型好看的燈呢？出示四張綜合圖。你來讀？真美啊！你再來讀。這燈真好看！

16、不同形狀的燈，把北京裝點得真美?。≌l能叫出這些燈的名字？出示圖片出和句子挖空。誰再來夸夸這些燈？

17、各種各樣的燈，都讓人看得陶醉了！我們讀一讀亮得美麗的燈吧，出示第三段全文，齊讀，并出示亮得美麗。

18、買衣服，買鞋子，要來商業(yè)街。夜晚的王府井和西單商業(yè)街，廣告燈五彩繽紛，也成了北京夜晚靚麗的風(fēng)景。出示第四段課文，自由讀。指讀。你讓老師看到了著美麗的風(fēng)景。

19、商業(yè)街上的廣告牌、霓虹燈五光十色，有____色、____色、___色、____色、____-色,五光十色，美麗極了！

20、燈光不但讓北京變美了，還讓古老的故宮變得年輕了！出示美麗故宮圖。誰來讀一讀。好生讀。大家都來學(xué)著他的樣子讀一讀吧。

21、這次美妙的夜晚之旅，不但讓我們看到了北京的夜景的美，還讓我聽到孩子們豐富想象自己對北京的贊美之語！夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

22、我們來夸夸北京的夜晚吧：? 夜晚的北京，多么__________，多么_________！

第五篇：北京教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解北京是一座古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的美麗城市，引發(fā)熱愛和向往北京的思想感情。

２、學(xué)會本課生字新詞，理解積累“聞名中外、永垂不朽、川流不息、名勝古跡”等詞語。

３、能正確抄寫課文中帶頓號的句子，鞏固頓號的用法。

４、能按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。

５、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第３自然段。

教學(xué)重點：

讀懂按方位順序?qū)懙牡冢沧匀欢巍?/p>

教學(xué)難點：

第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位順序?qū)懙模诶斫饬巳蔚姆轿豁樞蛑?，?yīng)按方位順序做再一次的梳理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)北京和天安門廣場上主要建筑物的資料。

２、輔助課件。

教學(xué)時間：《教參》中是２課時，建議大家上３課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文是從哪幾方面來介紹北京的？

教學(xué)過程：

一、揭題

１、課件播放“50周年國慶閱兵式”的鏡頭。誰知道當(dāng)時這么神圣莊嚴(yán)、激動人心的閱兵式在哪兒舉行？（板書：北京）

２、誰去過北京？給大家說說你眼中的北京。誰還通過其他途徑對北京有更多的了解呢？

３、北京是我國的首都，是祖國媽媽的心臟。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫得很美的文章。它能使我們更走近北京，更了解北京。

二、讀讀課文，說說課文從哪幾方面來介紹北京，劃出相關(guān)的句子。

交流：在交流中理解“中央、造型、新穎、聞名中外、名勝古跡”等詞語的意思。

三、檢查生字新詞，預(yù)習(xí)情況。

１、認(rèn)讀生字：說說哪些字的讀音要特別注意：耷、史、垂、坪、川、勝、峻。

２、校對音序、結(jié)構(gòu)、部首、字典頁碼。

（１）說說哪些字難寫易錯，上黑板書寫，其他學(xué)生在筆記本上寫３遍：雄、矗、毯、史、跡。

（２）說說在學(xué)習(xí)時，有什么新發(fā)現(xiàn)？

３、校對《詞語手冊》上相關(guān)作業(yè)。

說說部分重點詞語的意思。

四、熟讀課文。

要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

方法：自讀、跟讀、輕讀、比讀。

五、作業(yè)鞏固。

１、抄寫生字。

２、完成《課堂作業(yè)本》１—３題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，能按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物，完成《課堂作業(yè)本》第6題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)第1自然段。

1、聽寫詞語。

2、聽寫完“首都”后，問問首都是一個國家的什么？你知道首都北京舉行過哪些重要的會議和活動？

3、讀第1自然段。

4、課文是從哪幾方面來介紹北京的？

二、學(xué)習(xí)第2自然段。

1、讀第2自然段，天安門廣場在北京城的什么方位？這一段按什么順序介紹天安門廣場？是哪幾句？

2、廣場上有哪些主要建筑物？用“”，劃出分別在廣場的什么方位？用“﹏﹏﹏”劃出。

３、交流后出示天安門廣場示意圖，將方位詞和建筑物名稱寫到相應(yīng)位置。同時了解

（1）天安門城樓是北京的象征，我們還可以在哪些地方見到它的圖案？

（2）毛主席紀(jì)念堂、中國歷史博物館和中國革命博物館里陳列著什么？有什么作用？

（3）人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念怎樣的人？理解“永垂不朽”。

4、哪幾句話是寫廣場北面的？讀一讀，按什么順序介紹？用“△”標(biāo)出方位詞，用“○”標(biāo)出寫了什么？交流后也標(biāo)到示意圖上。

（1）了解華表是古代宮殿、陵墓等大建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。

（2）找出帶頓號的句子，復(fù)習(xí)頓號的用法?？凑n件體會這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫的美麗、莊嚴(yán)。

5、配畫外音。

中央電視臺要拍一部介紹天安門廣場的記錄短片。誰想來配畫外音？按方位順序來解說天安門廣場？

（1）看示意圖自由準(zhǔn)備。

（2）全班交流說、評說。

（3）同桌互相說。（A、注意方位順序。B、主要建筑物介紹得稍微具體些。C、注意解說的完整性。）

三、作業(yè)鞏固。

1、完成《課堂作業(yè)本》第6題。

2、回家向爸爸媽媽介紹天安門廣場。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文3—5段，抓住重點句子學(xué)學(xué)課文。背誦第3、4段，了解首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

按方位順序簡單介紹天安門廣場。

二、學(xué)習(xí)課文3—4自然段，找出3句句式相同的句子。（什么地方有怎樣的什么和怎樣的什么。）在書上用“”劃出來。

（1）北京有許多又寬又長的大街和造型新穎的立交橋。

（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和美麗的花壇。

（3）北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。

2、你喜歡哪一句？用下列方法學(xué)懂3句話。

（1）讀通句子。

（2）抓住難理解的詞學(xué)懂句意。

（3）反復(fù)朗讀，用自己喜歡的語氣讀出北京的美麗。

3、交流。

句①：重點理解“造型新穎”。

句②：重點理解“似的”（像……一樣）用上“似的”改寫“天上有小船一樣的月亮”。

句③：重點理解“名勝古跡”，結(jié)合學(xué)習(xí)第4段中的第2句。

●朗讀

●連讀3句話，說說寫了北京的哪些景物？

●這三句話是用同一句式寫出來的?！小摹汀摹?。按這個句式來填空。

（1）動物園里有頑皮的猴子和的。

（2）山上有的和的。

（3）有的和的。

4、學(xué)習(xí)第3段中的第2、4句，重點理解“綠樹成蔭”、“川流不息”。

5、背誦第3、4自然段（結(jié)合板書）。

三、交流信息。

1、交流課前搜集到的有關(guān)北京的圖片，文學(xué)資料。

2、學(xué)了這篇課文，看了這些資料，你會情不自禁地說：！

3、帶著愛和自豪讀第5自然段。

四、作業(yè)。

1、完成《課堂作業(yè)本》第5、6題。

2、家庭作業(yè)：默寫第3、4自然段