第一篇：九年級思想品德第一課第三框-村里的煩惱也不少-教案

九年級思想品德第一課第三框《村里的煩惱也不少》教案

十八連山鎮(zhèn)雨汪中學(xué) 劉躍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能舉例說明地球村面臨的問題及解決辦法，樹立可持續(xù)發(fā)展觀；

2、能力目標(biāo)：通過閱讀、思考、小組交流討論，找出解決當(dāng)今地球村面臨的問題的方案和策略；

3、情感價值觀目標(biāo)：懂得人類只有一個地球，培養(yǎng)學(xué)生解決當(dāng)今地球問題的責(zé)任意識。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：資源與環(huán)境問題。

2、教學(xué)難點：文化問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了村里的生活很不錯，那么請同學(xué)們回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了這些好是不是就沒什么煩惱了呢？現(xiàn)在，讓我們揭開幸福的面紗，看看地球村里的生活有哪些煩惱？ 出示課題：村里的煩惱也不少

二、合作探究

1、閱讀課文內(nèi)容。

2、探究交流：

（1）地球村里都有哪些煩惱？

明確：資源問題、環(huán)境問題、文化問題、南北問題、戰(zhàn)爭問題。（2）資源問題產(chǎn)生的原因及對策分別是什么？（答案略）（3）你還知道哪些因爭奪資源而引起的國家或地區(qū)之間的沖突？（課本P12）

明確：以色列和巴基斯坦－－－－為了土地資源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－為爭奪石油資源

目前中東地區(qū)為了水資源而引發(fā)的沖突

美國攻打伊拉克－－－－為了石油

伊拉克攻入科威特－－－－為了石油

（4）環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及對策分別是什么？（答案略）（5）環(huán)境問題對人類生活會產(chǎn)生哪些危害？（課本P13）（6）你還能舉出其他類似的問題嗎？（課本P13）明確：①類似的問題還包括噪聲污染，酸雨，溫室效應(yīng)，植被破壞，沙漠化等。

②破壞生態(tài)平衡和人類居住的環(huán)境、加劇了資源短缺；制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展；

③威脅著人類的健康與生存。

（7）產(chǎn)生文化問題的原因及對策分別是什么？ 明確：這是盲目處理外來文化與傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。對待外來文化，我們要“以我為主，為我所用”，吸引一切有益因子，同時也要傳承我國一切優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之發(fā)揚光大。外來文化在開闊我們視野的同時，也容易使我們迷失在光怪陸離的文化幻影影響中，削弱對民族文化的興趣，逐步失去對民族文化的認同感。一個民族如果失去了文化之根，就會成為無源之水，無本之木，隨波逐流，不知所往。中華文明史人類最為古老的文明之一，而且是至今為止保存得最為完整的文明之一。我們在與外來文化交往的過程中，需要注意：在繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上對外來文化取其精華，去其糟粕。

（8）你怎樣看待這種現(xiàn)象？（課本P14）（9）什么是南北問題？（P15）

（10）產(chǎn)生南北問題的原因及對策分別是什么？（11）如果上述情況得不到改變，會產(chǎn)生什么樣的后果？（課本P15）

明確：

可能會引發(fā)戰(zhàn)爭、種族沖突加劇、影響整個人類的可持續(xù)發(fā)展……

（12）發(fā)生戰(zhàn)爭的原因、危害及對策分別什么？（答案略）

（13）地球村的生活還要哪些煩惱？ 明確：糧食問題

社會安全問題 疾病傳染問題 人口問題 貧困問題 …………………

三、課堂小結(jié)

回憶本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容，指明所學(xué)內(nèi)容中的重難點部分。

四、板書設(shè)計

村

資源問題

……原因……對策……

里

的 環(huán)境問題 ……原因……對策……

煩

惱

文化問題

……原因……對策……

也

不

南北問題

……原因……對策……

少

問題的激化---戰(zhàn)爭……原因……對策……

五、布置課外作業(yè)

（1）中學(xué)生如何節(jié)約資源保護環(huán)境？

（2）怎樣面對外來文化，防止文化迷失現(xiàn)象發(fā)生？

第二篇：九年級思想品德第一課第三框 村里的煩惱也不少 教案（本站推薦）

九年級思想品德第一課第三框《村里的煩惱也不少》教案

綠春二中 廖 杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能舉例說明地球村面臨的問題及解決辦法，樹立可持續(xù)發(fā)展觀；

2、能力目標(biāo)：通過閱讀、思考、小組交流討論，找出解決當(dāng)今地球村面臨的問題的方案和策略；

3、情感價值觀目標(biāo)：懂得人類只有一個地球，培養(yǎng)學(xué)生解決當(dāng)今地球問題的責(zé)任意識。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：資源與環(huán)境問題。

2、教學(xué)難點：文化問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了村里的生活很不錯，那么請同學(xué)們回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了這些好是不是就沒什么煩惱了呢？現(xiàn)在，讓我們揭開幸福的面紗，看看地球村里的生活有哪些煩惱？ 出示課題：村里的煩惱也不少

二、合作探究

1、閱讀課文內(nèi)容。

2、探究交流：

（1）地球村里都有哪些煩惱？

明確：資源問題、環(huán)境問題、文化問題、南北問題、戰(zhàn)爭問題。（2）資源問題產(chǎn)生的原因及對策分別是什么？（答案略）（3）你還知道哪些因爭奪資源而引起的國家或地區(qū)之間的沖突？（課本P12）

明確：以色列和巴基斯坦－－－－為了土地資源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－為爭奪石油資源

目前中東地區(qū)為了水資源而引發(fā)的沖突

美國攻打伊拉克－－－－為了石油

伊拉克攻入科威特－－－－為了石油

（4）環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及對策分別是什么？（答案略）（5）環(huán)境問題對人類生活會產(chǎn)生哪些危害？（課本P13）（6）你還能舉出其他類似的問題嗎？（課本P13）明確：①類似的問題還包括噪聲污染，酸雨，溫室效應(yīng)，植被破壞，沙漠化等。

②破壞生態(tài)平衡和人類居住的環(huán)境、加劇了資源短缺；制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展；

③威脅著人類的健康與生存。

（7）產(chǎn)生文化問題的原因及對策分別是什么？ 明確：這是盲目處理外來文化與傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。對待外來文化，我們要“以我為主，為我所用”，吸引一切有益因子，同時也要傳承我國一切優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之發(fā)揚光大。外來文化在開闊我們視野的同時，也容易使我們迷失在光怪陸離的文化幻影影響中，削弱對民族文化的興趣，逐步失去對民族文化的認同感。一個民族如果失去了文化之根，就會成為無源之水，無本之木，隨波逐流，不知所往。中華文明史人類最為古老的文明之一，而且是至今為止保存得最為完整的文明之一。我們在與外來文化交往的過程中，需要注意：在繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上對外來文化取其精華，去其糟粕。

（8）你怎樣看待這種現(xiàn)象？（課本P14）（9）什么是南北問題？（P15）

（10）產(chǎn)生南北問題的原因及對策分別是什么？（11）如果上述情況得不到改變，會產(chǎn)生什么樣的后果？（課本P15）

明確：

可能會引發(fā)戰(zhàn)爭、種族沖突加劇、影響整個人類的可持續(xù)發(fā)展……

（12）發(fā)生戰(zhàn)爭的原因、危害及對策分別什么？（答案略）

（13）地球村的生活還要哪些煩惱？ 明確：糧食問題

社會安全問題 疾病傳染問題 人口問題 貧困問題 …………………

三、課堂小結(jié)

回憶本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容，指明所學(xué)內(nèi)容中的重難點部分。

四、板書設(shè)計

村 資源問題

……原因……對策……

里

的 環(huán)境問題

……原因……對策…… 煩

惱 文化問題 ……原因……對策……

也

不 南北問題

……原因……對策……

少

問題的激化---戰(zhàn)爭……原因……對策……

五、布置課外作業(yè) 完成課本上的練習(xí)題。

（備注：新課內(nèi)容在授課過程中可能會有所調(diào)整）

第三篇：第三框 村里的煩惱也不少 教案

第三框

村里的煩惱也不少

【教材簡析】本課通過列舉地球村存在的資源、環(huán)境、文化、經(jīng)濟發(fā)展、戰(zhàn)爭等問題，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境、維 護和平以及消滅貧困、促進共同發(fā)展的責(zé)任意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（知識與技能）能舉例說明地球村面臨的問題及解決辦法；樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

（過程與方法）通過閱讀、思考，小組交流討論，找出解決當(dāng)今地球村面臨問題的方案、策略。

（情感 態(tài)度與價值觀）懂得人類只有一個地球，培養(yǎng)學(xué)生解決當(dāng)今地球村問題的責(zé)任意識?！窘虒W(xué)重難點】

（教學(xué)重點）資源與環(huán)境問題。

（教學(xué)難點）文化問題?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)設(shè)計】

一、復(fù)習(xí)引入

生活是多么美好，生活是多么 芬芳。請問當(dāng)今地球村里很不錯的生活表現(xiàn)在哪些方面？

二、互動探究學(xué)新知[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] 人類“詩意地棲居”在地球中，幸福地生活著。但古人云：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。當(dāng)今 地球村里并不是沒有煩惱，讓我們揭開幸福的面紗，看看村里的生活有哪些煩惱？

1、資源問題

（1）水資源引發(fā)的紛爭

以中東地區(qū)由于爭奪水資源而引發(fā)戰(zhàn)爭為例，說明地球村內(nèi)資源的有限性使得“村民”為了自己的生存和發(fā)展而產(chǎn)生紛爭。（2）想一想

通過對資源爭奪戰(zhàn)的 了解，譴責(zé)搶奪資源的不正義行為，使學(xué)生懂得資源的寶貴，培養(yǎng)節(jié)約資源意識。（3）找一找

同學(xué)們在日常生活中有哪些浪費水資源的行為，有哪些節(jié)約水資源的好辦法？

2、環(huán)境問題

（1）工業(yè)垃圾污染

列舉發(fā)達國家垃圾轉(zhuǎn)移的事實，引發(fā)地球村的環(huán)境問題。

（2）問題思考：上述材料反映了地球村內(nèi)存在的哪些問題？這些問題對人類生活會產(chǎn)生哪些危害？

學(xué)生討論后明確：環(huán)境污染問題。惡化了人類的居住環(huán)境，加劇了資源短缺，威脅著人類的健康與生存。

（3）我們生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問題？怎樣解決？ 學(xué)生小組討 論，交流分享。

3、文化問題（1）文化差異

以電影《刮痧》為例，說明文化差異導(dǎo)致的矛盾。（2）思考：如何看待這種現(xiàn)象？ 明確：文化具有多樣性和差異性；各種文明應(yīng)該互相尊重，平等相待；學(xué)習(xí)先進文化，弘 揚

中華文化是中華兒女的責(zé)任。

4、南北問題

（1）南北問題的含 義。（2）從數(shù)據(jù)看南北問題

通過數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解南北貧富差距巨大，從而激發(fā)學(xué)生同情貧困國家人民，培養(yǎng)消除貧困、促進人類共同發(fā)展的責(zé)任意識。

（3）思考：南北問題如長期得不到 改變，會產(chǎn)生什么后果？

明確：導(dǎo)致南北差距加大，貧困國家人民的基本生活得不到保障，貧富矛盾、種族矛盾和地區(qū)沖突加劇，影響世界的穩(wěn)定、和平和發(fā)展。

5、問題的激化——戰(zhàn)爭

（1）數(shù)據(jù)說明戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害。

（2）思考：以一次戰(zhàn)爭為例，說明戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。例：一戰(zhàn)——1914~1918,33個國家卷入，3000多萬人傷亡。

三、拓展

思考：

1、地球村的生活還有哪些煩惱？

2、如何解決上述煩惱？

3、用一句話概括當(dāng)今地球村面臨的形勢。[來源:學(xué)&科&網(wǎng)] 【板書設(shè)計】 村里的煩惱也不少

1、資源問題——節(jié)約資源

2、環(huán)境問題——保護環(huán)境

3、文化問題——弘揚傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)外國文化

4、南北問題——消除貧困，促進發(fā)展

5、戰(zhàn)爭問題——建設(shè)和諧世界

【 教學(xué)反思 】本節(jié)課主要內(nèi)容是使學(xué)生了解地球村存在的諸多煩惱及其對策。教師只有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動學(xué)生積極思考，以學(xué)生為主體，以解決問題為核心，才能在較短時間內(nèi)使學(xué)生學(xué)有所得，游刃有余，而本課的內(nèi)容現(xiàn)實具體，針對性強，易于掌握，也為這種互動探究提供了必要條件。

第四篇：九年級思想品德第三單元教案

九年級思想品德第三單元教案

主要知識點

第六課 參與政治生活

1、人民—人大代表—各級人民代表大會—權(quán)力機關(guān)。

2、各級人民代表大會是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機關(guān)。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

3、全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)。其他中央國家機關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負責(zé)，并受它監(jiān)督。

4、依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家。這是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的要求。

5、實行依法治國的要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。一切國家機關(guān)及其工作人員都必須依法行使職權(quán)。每一個公民都必須依法辦事。

6、依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據(jù)。

7、憲法規(guī)定國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等國家生活中的根本問題，普通法律只對其中某一問題進行規(guī)定。

國家性質(zhì)：工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。根本制度：社會主義制度。

根本任務(wù)：沿著有中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。（或：以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力。）根本政治制度：人民代表大會制度。

基本經(jīng)濟制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

8、現(xiàn)行憲法是1982年憲法，它共四章，即序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都。

9、我們要樹立憲法意識，認真學(xué)習(xí)憲法，了解其性質(zhì)和基本內(nèi)容，養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，自覺維護憲法的尊嚴。

10、憲法是國家立法活動的基礎(chǔ)，是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，具有最高法律效力。普通法律是根據(jù)憲法制定，是憲法的具體化，不得與憲法相違背，否則就會因違憲而無效。

11、憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則，違憲必究！憲法的制定和修改比普通法律嚴格，以便保障其權(quán)威性和穩(wěn)定性。

12、為什么說憲法是國家的根本大法？

A從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；B從效力上看，憲法具有最高的法律效力；C從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更為嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法。

13、公民的政治權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理，參政議政的民主權(quán)利。我國公民享有廣泛的政治權(quán)利。

14、青少年對國家機關(guān)及其工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對其違法失職行為，有向國家機關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。

15、行使建議、監(jiān)督權(quán)的三渠道：A可通過人大代表或各級人大常委會反映；B可用電話等方式向有關(guān)部門舉報或反映；C可通過電視等媒體進行監(jiān)督。

16、公民行使監(jiān)督權(quán)時，要在法律允許范圍內(nèi)正確行使，應(yīng)以事實為依據(jù)，實事求是，必要時出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報時，不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用大字報，聚眾鬧事等方法。

17、維護國家安全是你們的政治義務(wù)。國家安全包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

18、我們要樹立國家安全意識，自覺關(guān)心、維護國家安全，保守國家機密。

第七課 關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展

1．我國的基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

2．我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略：第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步：到20世紀末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步：到21 世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。3．“兩個100年”的目標(biāo)：第一個“100年”即到建黨100年時國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善。第二個“100年”，即到建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。

4．公有制經(jīng)濟的內(nèi)容：①國有經(jīng)濟；②集體經(jīng)濟；③混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。

5．非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容：指個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟等。

6．公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的關(guān)系：公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，是國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。

7．我國社會主義初級階段的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存。8．參與分配的生產(chǎn)要素有哪些？勞動、資本、技術(shù)和管理。9．社會主義的根本原則是：共同富裕。

10．中學(xué)生應(yīng)該怎樣理財消費？在消費時，多一些理性，少一些盲從。具體做到（1）可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；（2）避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；（3）不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。

第八課投身于精神文明建設(shè)

1．社會主義社會是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。2．物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系：在社會主義條件下，物質(zhì)文明、政治文明和精神文明彼此緊密聯(lián)系而又有各自的發(fā)展規(guī)律，互為條件、互為目的、相輔相成。①物質(zhì)文明的發(fā)展處于基礎(chǔ)的地位。物質(zhì)文明為政治文明和精神文明提供物質(zhì)條件。②政治文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供政治保證和法律保障，精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動力和智力支持，它們對物質(zhì)文明的發(fā)展能夠產(chǎn)生巨大的促進作用。

3．當(dāng)代中國的先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。

4．怎樣把握先進文化的前進方向？就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)。5．社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容：①思想道德建設(shè)，②教育、科學(xué)、文化建設(shè)。如果把社會主義精神文明比作一部車，則兩個方面就比做這部車的兩個車輪，比作鳥也同樣。6．發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)：是加強社會主義思想道德建設(shè)。7．發(fā)展先進文化的基礎(chǔ)工程是：發(fā)展教育和科學(xué)。8．如何加強社會主義思想道德建設(shè)？

我們要以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。

第五篇：2012年九年級思想品德中考試題分框(第一課)

2012年九年級思想品德中考試題分框匯編

第一課《責(zé)任與角色同在》

第一框《我對誰負責(zé)，誰對我負責(zé)》

【2012·年山東濱州】12.2011年10月13日，2歲的小悅悅在廣東佛山市五金城相繼被兩車碾壓，18名路人經(jīng)過都視而不見，漠然而去，只有拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。18名路人的行為

①是一種道德缺失的行為，應(yīng)該受到道德的譴責(zé) ②可以理解，是為了保護自己 ③是不負責(zé)任的行為，令人憤慨 ④是一種犯罪行為，應(yīng)受到刑罰處罰 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

【2012·安順】16．

材料一：據(jù)報道，2012 年5 月8 日，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉在下班途中，看到一輛失控的大客車即將撞向本校的兩名學(xué)生時，她奮不顧身地沖向前去將兩名學(xué)生推開，而自己卻被大客車軋斷雙腿，導(dǎo)致雙下肢被截肢。張老師受傷后，得到黨和政府及社會各界的關(guān)愛，全國總工會、全國婦聯(lián)、教育部等部門分別授予她全國“五〃一勞動獎?wù)隆?、全國“三〃八紅旗手”、全國“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

材料二：另據(jù)報道，2012 年5 月29 日，杭州公交汽車公司司機吳斌在行車途中，突然被意外飛來的鐵塊砸成重傷，在承受巨大疼痛時，他首先考慮的是車上乘客的安全，先踩剎車，將車停穩(wěn)，然后向乘客交代下車事項，才考慮自己的傷痛。吳斌師傅因傷勢過重經(jīng)搶救無效而光榮犧牲，而他車上的乘客卻都安然無恙。

根據(jù)上述材料，結(jié)合思想品德教材內(nèi)容回答下列問題：

（1）社會中的人都要承擔(dān)一定的責(zé)任，這些責(zé)任來源于哪些方面？（2 分）（2）張麗莉老師和吳斌師傅的壯舉分別來自哪些方面的責(zé)任？（2 分）

（3）張麗莉老師和吳斌師傅的行為是不珍惜生命的表現(xiàn)嗎？為什么？（3 分）

（4）談?wù)勀銓Α俺袚?dān)社會責(zé)任，向社會獻愛心”的看法。（3 分）

答案：16.(1)責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾,表現(xiàn)在社會生活的方方面面，責(zé)任來自于對他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)要求，法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求和公民身份等。（2 分）

（2）張麗莉老師救人的壯舉來自于道德要求，傳統(tǒng)習(xí)俗等方面；吳斌師傅關(guān)愛乘客生命的壯舉來自于職業(yè)要求，道德要求等方面。（2 分）

（3）不是。（1 分）因為：①善待自己的生命，決不輕易放棄，但也包括善待他人的生命。（1 分）②生命有長短，生命有質(zhì)量差別。人生的意義就在于既實現(xiàn)個人的幸福，又為社會盡到責(zé)任，作出貢獻，成為一個有益于社會和國家的人。（1 分）

（4）只要學(xué)生能從“角色與責(zé)任的關(guān)系，履行責(zé)任的意義和不履行責(zé)任的危害；愛是高尚的情感，愛的作用和表現(xiàn)”等方面回答都可給分。（3 分）

第二框《不言代價與回報》

1．什么代價

什么回報

【2012·山東泰安】7.“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索取？辛苦我一個，方便千萬家?！比珖鴦谀Ｐ旎⒌臉銓嵲捳Z，說明他有 A.崇高的理想 B.強烈的社會責(zé)任感 C.頑強的毅力 D.永不服輸?shù)木?/p>

【2012年·浙江湖州】2012年5月，因舍生忘死搶救學(xué)生而導(dǎo)致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網(wǎng)民稱為“最美女教師”，事發(fā)后，她得到了全社會最好醫(yī)療力量的救治，同時被授予“全國優(yōu)秀教師”、“全國五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽稱號。材料表明（）①張麗莉承擔(dān)了法定義務(wù)

②承擔(dān)責(zé)任往往是為了求得回報

③張麗莉承擔(dān)了道德義務(wù)

④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報 A．①②

B．①④

C．③④

D．②③

【2012·湖州】21.2012年5月，因舍生忘死搶救學(xué)生而導(dǎo)致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網(wǎng)民稱為“最美女教師”，事發(fā)后，她得到了全社會最好醫(yī)療力量的救治，同時被授予“全國優(yōu)秀教師”、“全國五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽稱號。材料表明

①張麗莉承擔(dān)了法定義務(wù) ②承擔(dān)責(zé)任往往是為了求得回報 ③張麗莉承擔(dān)了道德義務(wù) ④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報 A.①② B.①④ C.③④ D.②③

針對漫畫《扶？不扶？》，同學(xué)們展開了激烈的辯論。請回答5～6題。

【2012·陜西】5.正方觀點：應(yīng)該扶起老人。下面說法不能支持正方觀點的是（）A.小麗：“扶起老人可能會付出代價，但必定會有所回報?！?B.小翠：“扶起老人是真善美的行為。”

C.小強：“扶起老人有利于弘揚社會正氣?！?D.小明：“扶起老人是尊老扶弱的表現(xiàn)?！?/p>

【2012·陜西】6.反方觀點：不應(yīng)該扶起老人。下面說法不能支持反方觀點的是（）

A.小琴：“醫(yī)生說老人暈倒是不能隨便扶的。”

B.小紅：“如果沒人給我作證，我不扶，但我會撥打120?！?C.小金：“我擔(dān)心老人倒地是個騙局，不敢扶?！?D.小藝：“這不是法律所提倡的，所以我不扶。”

【2012·四川資陽】5．2011年10月13日，廣東佛山兩歲女童小悅悅被兩車先后碾壓3次，在隨后的7分鐘內(nèi)，18名路人或步行或騎車路過，竟無一人停下來施救。最后，還是好心的拾荒阿婆陳賢妹伸出了援助之手。陳賢妹由此被廣大媒體和公眾親切稱為“最美婆婆”，并被評選為“中國網(wǎng)事·感動2011”網(wǎng)絡(luò)人物。“小悅悅事件”說明 ①一個人應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)，做一個負責(zé)任的公民 ②承擔(dān)責(zé)任與否，取決于我們的自愿選擇 ③承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利

④我們應(yīng)進一步弘揚中華傳統(tǒng)美德

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①③ 【2012·湖州】21.2012年5月，因舍生忘死搶救學(xué)生而導(dǎo)致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網(wǎng)民稱為“最美女教師”，事發(fā)后，她得到了全社會最好醫(yī)療力量的救治，同時被授予“全國優(yōu)秀教師”、“全國五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽稱號。材料表明

①張麗莉承擔(dān)了法定義務(wù) ②承擔(dān)責(zé)任往往是為了求得回報 ③張麗莉承擔(dān)了道德義務(wù) ④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報

A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 答：C

2．我承擔(dān)

我無悔

【2012·山東泰安】7.“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索取？辛苦我一個，方便千萬家?！比珖鴦谀Ｐ旎⒌臉銓嵲捳Z，說明他有 A.崇高的理想 B.強烈的社會責(zé)任感 C.頑強的毅力 D.永不服輸?shù)木?/p>

【2012年·廣西玉林】杭州長運公司司機吳斌，駕駛大客車在告訴公路上正常行駛時，面對突然飛來的鐵塊造成身體嚴重挫傷的危急時刻，強忍疼痛，用驚人的毅力完成了一系列安全操作，確保了24名乘客安然無恙，他卻因傷勢過重顯出了寶貴的生命?！白蠲浪緳C”吳斌（）

①具有崇高的職業(yè)道德和強烈的社會責(zé)任感

②用生命履行了職責(zé)

③用血的事實說明了承擔(dān)責(zé)任總要付出沉重的代價

④用行動栓釋了人生大愛與生命價值 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

【2012年·湖北隨州】2011年9月2日晚,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在北京觀看了話劇《郭明義》，并親切接見了劇組主創(chuàng)人員。胡錦濤指出，郭明義同志長期以來自覺學(xué)習(xí)、實踐雷鋒精神，堅持愛崗敬業(yè)、助人為樂。他不愧是新時期的道德楷模，都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。郭明義的事跡表明（）

①它具有強烈的社會責(zé)任感

②他積極承擔(dān)責(zé)任，贏得了社會的承認和贊譽

③承擔(dān)責(zé)任只有付出，沒有回報

④實現(xiàn)人生價值，不應(yīng)追求個人利益 A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

【2012·湖北黃岡】

23、2012 年5 月8 日，在黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)門口，一輛公交車突然失控，沖向剛剛放學(xué)的學(xué)生，危急時刻，女教師張麗莉推開學(xué)生，自己卻被汽車撞成重傷。女教師張麗莉的事跡感動著我們身邊每一個人，人們稱她為“最美女教師”。你認為，她“美”在

①熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的崇高師德 ②熱心公益，服務(wù)社會的優(yōu)秀品質(zhì) ③高度的社會責(zé)任感 ④舍己為人的無私奉獻精神 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

【2012·甘肅蘭州】11.對于承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認識。下面認識中不正確的是

A.面對責(zé)任不言代價與回報，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感 B.奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)

C.我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報的責(zé)任 D.我承擔(dān)，我無悔，我不計較得與失

【2012·衢州】15.2011年初冬，因兩位學(xué)生未按時到校，衢江四小的三位老師到處尋找，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一家三口煤氣中毒暈倒在家，便及時施救，挽救了三人的生命，被譽為“最美教師”。你認為“最美教師”美在哪里？

①關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻的大愛情懷 ②忠于職守、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識 ③寬容他人、與人為善的高尚品質(zhì) ④誠實守信、自強不息的傳統(tǒng)美德

A．①②

B．①③

C．②③ D．②④ 答：A

【2012菏澤】15.退伍軍人牛作濤，山東單縣人，31歲。2011年10月19日晚，牛作濤和朋友在廣州市二沙島江邊散步，突然聽到群眾喊“有人跳江自殺了”，牛作濤說了句“我去救人”，便一躍跳入江中，迅速游向落水女子，并拖著該女子往岸邊靠。此時正值珠江漲潮，水流湍急，雖經(jīng)過幾番努力，仍然沒能將那名女子救起，牛作濤最終因體力不支沉入江中，不幸犧牲。

有人認為：牛作濤為救一個素不相識的人而獻出年輕的生命，不值得。

判斷：（）

理： 答案：15.判斷：（錯）

理由：人生的價值不在于索取，而在于創(chuàng)造和奉獻。

牛作濤的人生價值在于為社會創(chuàng)造了巨大的精神財富。

【2012·山東東營】10．2012年5月8日，80后女教師張麗莉在失控汽車沖向?qū)W生的瞬間，一把推開了兩個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，雙腿高位截肢，她受重傷醒后的第一句話就是：“孩子們沒事吧？”。5月13日，31歲的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星路遇落水初中學(xué)生，毫不猶豫地跳入水中救人，在成功將該生施救后卻因體力耗盡壯烈犧牲，打撈上來時還保持向上推人的姿勢。如此壯舉鑄就他們永恒的“美麗星空”。

（1）他們永恒的“美麗星空”美在何處？（4分）2

“美麗星空”的綻放絕不是偶然的。張麗莉熱愛學(xué)生，深受學(xué)生喜愛。盡管收入不高，她卻時常資助學(xué)生，沒做母親的她，卻把這個角色詮釋到了最美。她好學(xué)上進，備課、授課力求完美。受傷后，她樂觀面對人生，積極配合治療。最近團中央發(fā)出通知，要求在廣大團員青年中深入開展向張麗莉、沈星同志學(xué)習(xí)活動。

（2）“美麗星空”的綻放過程體現(xiàn)了張麗莉的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（8分）

答案：10．（1）舍己救人，無私奉獻的英雄行為。（或珍惜他人的生命勝過自己的生命。）（4分）

（2）①她關(guān)愛懷生，積極承擔(dān)為人師表的責(zé)任。（2分）

②她熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，積極進取。（2分）

③她愛別人勝過愛自己。（或人生的價值在于奉獻。）（2分）④她積極配合治療，表現(xiàn)了堅強的意志，樂觀的人生態(tài)度。（2分）

【2012·廣州】23．（14分）2012年3月5日，是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年紀念日。某校九年級A班同學(xué)思想品德課探究學(xué)習(xí)小組決定開展“弘揚雷鋒精神，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛钡闹黝}探究活動。請你一起參與探究?！菊莆辗椒ā?/p>

探究學(xué)習(xí)小組首先決定對“我市中學(xué)生學(xué)雷鋒活動的現(xiàn)狀”進行調(diào)查。為保證調(diào)查活動取得良好效果，小組長首先就調(diào)查程序和同學(xué)們進行交流，小王提出了以下調(diào)查程序： ①通過多種途徑和形式開展調(diào)查，搜集相關(guān)資料； ②小組交流、展示活動成果；

③制定調(diào)查計劃；

④整理分析資料，撰寫調(diào)查報告。但其他同學(xué)認為小王的排序不對。

（1）請你按社會調(diào)查正常合理的活動程序重新排序（只填寫序號數(shù)字）：?！痉治霈F(xiàn)象】

探究學(xué)習(xí)小組在調(diào)查活動的基礎(chǔ)上，整理了以下材料：隨著我國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，雷鋒精神漸漸變得陌生了，甚至有人因社會上存在助人為樂反被誤解的現(xiàn)象，認為雷鋒精神已經(jīng)過時了?？山陙?，人們又開始懷念久違的雷鋒精神，也不斷涌現(xiàn)出新時代的活雷鋒，僅廣州目前在冊志愿者人數(shù)就達69萬之多。在中學(xué)生中也不斷涌現(xiàn)出雷鋒式的好學(xué)生，如2011年底，廣州市某初中女生小吳，路遇暈倒婦女，挺身而出，將婦女抬到私家車上送往醫(yī)院搶救。2012年初，黑龍江省的一位初三女生小郭，面對突然飛馳撞過來的汽車，奮力將身旁的同學(xué)拽到了自己身后，而自己卻受傷住院。

（2）請結(jié)合“弘揚雷鋒精神，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛边@一探究主題，談?wù)勀銓@兩位中學(xué)生行為的看法。

【學(xué)以致用】

（3）九年級A班同學(xué)在進行主題探究學(xué)習(xí)的同時，開展學(xué)雷鋒實踐活動：到社區(qū)宣傳雷鋒先進事跡，參加學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，到老人院、福利院做義工。除此之外，請你列舉其它的學(xué)雷鋒實踐活動。要求：至少寫出2個。答案:（1）③①④②。

（2）①承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報。兩位中學(xué)生自覺做一個負責(zé)任的公民。勇于履行社會責(zé)任，不言代價與回報，以實際行動弘揚了服務(wù)人民、助人為樂的雷鋒精神。

②助人為樂、奮不顧身等是中華民族薪火相傳的傳統(tǒng)美德。兩位中學(xué)生用行動傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，展示了中華傳統(tǒng)道德的優(yōu)秀品質(zhì)，詮釋了社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵。她們用行動為我們廣大青少年樹立了榜樣。

（3）要求：具體、真實； 每個2分。

【2012·天津】26．（14分）

【社會·廣角】2011年11月16日，甘肅正寧縣發(fā)生幼兒園校車事故。

（1）孩子們的哪項權(quán)利受到了侵害？（2分）

我國《校車安全管理條例》規(guī)定“校車駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)遵守道路安全法律法規(guī)，嚴格按照機動車道路通行規(guī)則和駕駛操作規(guī)范安全駕駛、文明駕駛?！?/p>

（2）假如你是校車駕駛員，請從公民責(zé)任的角度，談?wù)剬ι鲜鲆?guī)定的理解。（6分）【校園·聚焦】近期，“校園信箱”邀請同學(xué)們?yōu)榻鉀Q校車安全問題獻計獻策。（3）請給“校園信箱”回復(fù)郵件，表達你的想法。（6分）你好：

我認為，解決校車安全問題，校車公司應(yīng)該： ① ；學(xué)校

應(yīng)該 ② ；學(xué)生應(yīng)該： ③。

九年五班 ×××

答（14分）（1）生命健康權(quán)。（2分）

（2）應(yīng)具有社會責(zé)任感；應(yīng)具有法律意識；應(yīng)自覺履行道德義務(wù)。（6分）（3）符合題意，即可酌情給分。（6分）

【2012·廣西桂林】18．2012年5月8日20時30分，佳木斯市某中學(xué)下晚自習(xí)的學(xué)生涌向校門，一大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學(xué)生撞來。危急關(guān)頭，張麗莉老師迅速推開了身邊的學(xué)生，自己卻被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿高位截肢。張老師用行動書寫的“大愛”感動了國人，被人們譽為“最美教師”。

某校初三同學(xué)開展了學(xué)習(xí)張老師系列活動，請你參與：

（1）【我評價】運用道德和法律知識評價張老師用行動書寫的“大愛”。（4分）（2）【我宣傳】宣傳張老師可以采取哪兩種好形式？（2分）（3）【我行動】作為中學(xué)生應(yīng)如何書寫這種“大愛”？（2分）

答案：（1）①道德：她自覺履行責(zé)任，能贏得他人和社會的贊許和尊重，體現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感；弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，符合公民基本道德規(guī)范要求，具有較高的思想道德水平和境界。②法律：她用自己的勇敢和犧牲關(guān)愛他人的生命和健康，維護了學(xué)生的生命；她積極實施了法律提倡和鼓勵的行為，是忠實履行義務(wù)的重要體現(xiàn)，有益于社會文明和進步，有利于促進社會主義精神文明建設(shè)；她正確行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)，反映出她是具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。（道德和法律各一點，4分）

（2）出一期宣傳張老師事跡的黑板報；召開學(xué)習(xí)張老師的班會等。（兩種，2分）（3）示例：我們可以在力所能及的情況下，積極為他人和社會做好事，并熱心公益，服務(wù)社會等。（2分）

【2012·廣州】23．（14分）2012年3月5日，是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年紀念日。某校九年級A班同學(xué)思想品德課探究學(xué)習(xí)小組決定開展“弘揚雷鋒精神，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛钡闹黝}探究活動。請你一起參與探究。

【掌握方法】

探究學(xué)習(xí)小組首先決定對“我市中學(xué)生學(xué)雷鋒活動的現(xiàn)狀”進行調(diào)查。為保證調(diào)查活動取得良好效果，小組長首先就調(diào)查程序和同學(xué)們進行交流，小王提出了以下調(diào)查程序：①通過多種途徑和形式開展調(diào)查，搜集相關(guān)資料；②小組交流、展示活動成果；③制定調(diào)查計劃；④整理分析資料，撰寫調(diào)查報告。但其他同學(xué)認為小王的排序不對。

（1）請你按社會調(diào)查正常合理的活動程序重新排序（只填寫序號數(shù)字）：。【分析現(xiàn)象】

探究學(xué)習(xí)小組在調(diào)查活動的基礎(chǔ)上，整理了以下材料：隨著我國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，雷鋒精神漸漸變得陌生了，甚至有人因社會上存在助人為樂反被誤解的現(xiàn)象，認為雷鋒精神已經(jīng)過時了?？山陙?，人們又開始懷念久違的雷鋒精神，也不斷涌現(xiàn)出新時代的活雷鋒，僅廣州目前在冊志愿者人數(shù)就達69萬之多。在中學(xué)生中也不斷涌現(xiàn)出雷鋒式的好學(xué)生，如2011年底，廣州市某初中女生小吳，路遇暈倒婦女，挺身而出，將婦女抬到私家車上送往醫(yī)院搶救。2012年初，黑龍江省的一位初三女生小郭，面對突然飛馳撞過來的汽車，奮力將身旁的同學(xué)拽到了自己身后，而自己卻受傷住院。

（2）請結(jié)合“弘揚雷鋒精神，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛边@一探究主題，談?wù)勀銓@兩位中學(xué)生行為的看法。

【學(xué)以致用】（3）九年級A班同學(xué)在進行主題探究學(xué)習(xí)的同時，開展學(xué)雷鋒實踐活動：到社區(qū)宣傳雷鋒先進事跡，參加學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，到老人院、福利院做義工。除此之外，請你列舉其它的學(xué)雷鋒實踐活動。要求：至少寫出2個。答案:（1）③①④②。

（2）①承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報。兩位中學(xué)生自覺做一個負責(zé)任的公民。勇于履行社會責(zé)任，不言代價與回報，以實際行動弘揚了服務(wù)人民、助人為樂的雷鋒精神。

②助人為樂、奮不顧身等是中華民族薪火相傳的傳統(tǒng)美德。兩位中學(xué)生用行動傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，展示了中華傳統(tǒng)道德的優(yōu)秀品質(zhì)，詮釋了社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵。她們用行動為我們廣大青少年樹立了榜樣。

（3）要求：具體、真實； 每個2分。