第一篇：第4課 搜索引擎 教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課 搜索引擎 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1.了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。2.知道常用的搜索引擎。

技能目標(biāo)：1.掌握搜索引擎的常用方法。

2.通過(guò)查找資料，初步學(xué)會(huì)搜索和觀察結(jié)果，找到自己的資料。情感目標(biāo)：體驗(yàn)搜索引擎的強(qiáng)大功能。2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：搜索引擎的使用方法。難點(diǎn)：多個(gè)關(guān)鍵詞的運(yùn)用。3教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景引入

1.師：上課前請(qǐng)大家看一個(gè)短片，這個(gè)短片里的主人公是誰(shuí)呢？（柯南）今天我要來(lái)測(cè)試一下我們班誰(shuí)有成為“名偵探柯南”的潛力。敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？ 生:聽(tīng)講

2.師：柯南要查案，首先他也要查找資料?，F(xiàn)在的小柯南們，你們用什么來(lái)查找資料更方便呢？

生:考查找資料的方法（上網(wǎng)）)3.師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)上網(wǎng)查找資料，使用搜索引擎，幫助幫助柯南尋找蛛絲馬跡（板書：搜索引擎）

(用柯南作為課程的開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，逐漸引入課程。)活動(dòng)2【講授】新授

(一)一個(gè)關(guān)鍵詞 幻燈片4(運(yùn)用幻燈片給出明顯的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生自己提取，同時(shí)破謎題，激發(fā)學(xué)生興趣。)1.師：這是一個(gè)照片，可是我很好奇，他是誰(shuí)呢？想不出來(lái)啊。同學(xué)們，你能告訴我嗎？生: 思考，圖片里面的是誰(shuí)（知道——保守秘密，看看你的答案對(duì)不對(duì)；不知道——怎么辦）2.師：看看旁邊的提示，你能找出一個(gè)關(guān)鍵詞嗎？ 生: 尋找關(guān)鍵詞（中國(guó)科學(xué)原子能之父）

3.師：連關(guān)鍵詞都被你們輕而易舉的找到了，那我們離成功只有一步之遙了，可是去哪里破案呢？

生: 思考，利用關(guān)鍵詞，如何搜索資料（大部分學(xué)生想起百度，順帶解釋一下搜索引擎）4.師：記得百度怎么運(yùn)用嗎？（提示學(xué)生百度的運(yùn)用方法）5.一分鐘，學(xué)生嘗試搜索。生: 根據(jù)關(guān)鍵詞搜索

6.學(xué)生公布答案，請(qǐng)一位學(xué)生演示操作。(二)多個(gè)關(guān)鍵詞

(從易到難，由少到多提取關(guān)鍵詞，設(shè)置情境，持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的能力)師：破解了前一個(gè)謎題，你們可不要沾沾自喜，我還有更大的挑戰(zhàn)等著你們，準(zhǔn)備好了嗎？ 幻燈片8 2.師：這是一本雜志的封面，原本是介紹這位成功人士的，可是我忘記了他是誰(shuí)，現(xiàn)在就需要你們睜大眼睛，破解這個(gè)謎題。閱讀一下，請(qǐng)你找出關(guān)鍵詞。生: 思考，閱讀，討論，尋找關(guān)鍵詞 3.學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞搜索。

生: 學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞搜索，選擇合適的內(nèi)容破解謎團(tuán)。4.教師總結(jié)。

5.選出班級(jí)中最有偵探潛力的學(xué)生。(三)搜索引擎大家庭

師：你還知道其他的搜索引擎嗎？請(qǐng)你閱讀書本第12頁(yè)，搜索引擎大家庭。生: 閱讀書本，了解其他搜索引擎。活動(dòng)3【活動(dòng)】玩轉(zhuǎn)搜索引擎

玩轉(zhuǎn)搜索引擎

1.師：請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的搜索引擎，以最快的速度回答我以下五個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)word文檔）

運(yùn)用搜索引擎，尋找關(guān)鍵詞，回答五個(gè)問(wèn)題，比一比誰(shuí)最快。五個(gè)問(wèn)題

（1)世界上的動(dòng)物種類繁多,蜘蛛就有很多不同的類別.你知道蜘蛛有多少種嗎?(2)火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等火把節(jié)民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，蜚聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”...你知道它是每年農(nóng)歷的哪一天嗎?(3)你知道世界上第一個(gè)記錄哈雷彗星的人是哪國(guó)人嗎?(4)杭州灣跨海大橋是世界第三長(zhǎng)的橋梁，那么你知道它全長(zhǎng)多少公里嗎？(5)高爾基說(shuō):”書是人類進(jìn)步的階梯”,那么高爾基是哪國(guó)人? 2.交流成功心得。

生:交流成功心得（關(guān)鍵詞的選擇，復(fù)制粘貼小方法 活動(dòng)4【講授】課堂小結(jié)

師：今天這么一學(xué)習(xí)，看來(lái)以后什么難題都難不倒你們了。想要查找資料更方便，怎么辦？(總結(jié)課程，點(diǎn)題。)

第二篇：第4課《宋明理學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

4課《宋明理學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

儒家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想。它的演變過(guò)程是在屢屢遭遇挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷更新和調(diào)整的過(guò)程。宋明理學(xué)是這一過(guò)程中的重要階段。理學(xué)兼收并蓄發(fā)展成完整的哲學(xué)體系，更加適應(yīng)統(tǒng)治階級(jí)的需要，并最終占據(jù)官方統(tǒng)治思想地位。本課上承魏晉儒學(xué)的危機(jī)和唐宋三教合一的潮流，下啟明清時(shí)期進(jìn)步思想家們對(duì)理學(xué)的反思和批判，在教材中具有突出地位。

二、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)一年的高中歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)高中歷史的學(xué)習(xí)方式，基本掌握了自主獲取知識(shí)的能力和方法，也具有了一定獨(dú)立思考的能力和初步的辯證分析問(wèn)題的能力。而且經(jīng)過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步對(duì)儒學(xué)的發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)理解。但是因?yàn)楸菊n內(nèi)容主要研究思想理論，所以比較抽象，有一定的難度，部分學(xué)生可能感到枯燥和難以理解。

針對(duì)上述情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

了解宋明理學(xué)興起的原因，理學(xué)的代表人物及其主要觀點(diǎn)，分析宋明時(shí)期儒學(xué)的新發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生理解古代思想家主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力。

2、過(guò)程與方法

結(jié)合教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，拓展資料，聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂探究，加深對(duì)宋明理學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)宋明理學(xué)是儒學(xué)發(fā)展到新階段的表現(xiàn)，感受理學(xué)中積極有益的精神價(jià)值，進(jìn)一步加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：宋明理學(xué)的代表人物和主要觀點(diǎn)。

確定理由：掌握宋明理學(xué)的代表人物和主要觀點(diǎn)，是準(zhǔn)確說(shuō)明儒家思想在宋明時(shí)期發(fā)展的前提和基本條件，也是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力目標(biāo)的保證。

突破策略：利用課前的自主學(xué)習(xí)和課堂上教師的提問(wèn)，講解，借助補(bǔ)充資料和鞏固訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握。

2、難點(diǎn)：宋明理學(xué)的影響和評(píng)價(jià)。

確定理由：對(duì)于中國(guó)古代傳統(tǒng)思想文化的理解，需要全方位、多角度的分析，所以需要學(xué)生很強(qiáng)的綜合分析能力，考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，這方面的理解還是有一定的難度，故定為難點(diǎn)。

突破策略：教師提供大量的資料，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考，自由發(fā)言，互相補(bǔ)充，并由教師做總結(jié)歸納，體現(xiàn)生生合作，師生合作的互動(dòng)探究。

五、教學(xué)方法和手段

1、教學(xué)方法：

針對(duì)學(xué)情特點(diǎn)，實(shí)行創(chuàng)設(shè)情境的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。針對(duì)本課內(nèi)容比較抽象的特點(diǎn)，輔之以生動(dòng)材料和細(xì)致講解的方法，形成感性認(rèn)識(shí)，為理性分析和評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)；針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，以問(wèn)題引導(dǎo)，合作探究，最終形成全面準(zhǔn)確的理解和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、教學(xué)手段：

本課內(nèi)容多而抽象，加之豐富的圖片和文字資料，所以在教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué)，以提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

六、學(xué)習(xí)方法

1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)、收集相關(guān)資料，課堂思考回答問(wèn)題，進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。

2、合作探究：課堂教學(xué)中將學(xué)生分成小組，討論解決問(wèn)題，通過(guò)小組交流與合作，獲得新知識(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）課前探究 為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1、布置學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

2、讓學(xué)生搜集跟二程、朱熹、王陽(yáng)明有關(guān)的小故事，幫助他們多角度地認(rèn)識(shí)宋明理學(xué)家及其觀點(diǎn)。

（二）導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)：引用張載的格言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”讓學(xué)生理解并嘗試解析這段話的意思?？勺寣W(xué)生閱讀岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》等。思考是什么賦予他們這種豪邁的英雄氣概。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分析這段話，了解特定時(shí)代的人物特色，激發(fā)學(xué)生研究宋明理學(xué)的興趣，從而進(jìn)入對(duì)本課的探究學(xué)習(xí)。

（三）講授新課

1、對(duì)教材課題和知識(shí)結(jié)構(gòu)作如下調(diào)整： 知識(shí)結(jié)構(gòu)：

課題：宋明儒學(xué)的新發(fā)展——理學(xué)

一、傳統(tǒng)儒學(xué)的危機(jī)——理學(xué)興起的歷史背景

二、理學(xué)的兩大流派——程朱理學(xué)和陸王心學(xué)

三、民族文化中的理學(xué)——理學(xué)的歷史影響和辯證評(píng)價(jià) 依據(jù)：

（1）、新課改理念下，教材只是教學(xué)資源的一部分，教師可以依據(jù)課標(biāo)，大膽地處理教材。（2）、課標(biāo)要求說(shuō)明宋明儒學(xué)的新發(fā)展，但教材課題是宋明理學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些突兀，稍加調(diào)整，有助于學(xué)生從一開(kāi)始就能理解理學(xué)就是宋明儒學(xué)新發(fā)展的表現(xiàn)，從而形成正確的思路。

（3）、知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使本課的主題更加突出，體系更加清晰，有助于學(xué)生的把握。

2、宋明理學(xué)興起的背景

（1）、時(shí)代的挑戰(zhàn)——儒學(xué)的衰落和佛道兩教的興起 問(wèn)題設(shè)置：

春秋到秦漢，儒家思想走過(guò)了怎樣的發(fā)展歷程？

為什么在漢代確立正統(tǒng)地位的儒家思想，到魏晉南北朝時(shí)期卻出現(xiàn)了嚴(yán)重危機(jī)？

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)師生互動(dòng)，簡(jiǎn)單回顧春秋至秦漢儒學(xué)發(fā)展的歷程和地位的變化及原因，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生把握儒學(xué)發(fā)展的大致脈絡(luò)，對(duì)比性的問(wèn)題更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性。

（2）、爭(zhēng)鳴與交融——唐宋時(shí)期的“三教合一” 設(shè)計(jì)意圖：

三教合一是理學(xué)興起的重要背景，但三教的含義、合一的表現(xiàn)及與理學(xué)興起的關(guān)系，是學(xué)生難以明白和理解的內(nèi)容，所以應(yīng)以教師的講解為主。在此可用韓愈的一首詩(shī)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境：“一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千”，這封給韓愈引來(lái)政治之禍的“朝奏”說(shuō)明什么呢？這一問(wèn)題是如何發(fā)展的呢？

3、理學(xué)的兩大流派——程朱理學(xué)和陽(yáng)明心學(xué)（1）、理學(xué)的含義

這是本課重要的歷史概念，是學(xué)生必須明白的內(nèi)容，但教材介紹的過(guò)于簡(jiǎn)略，所以教師在補(bǔ)充一定材料的基礎(chǔ)上給學(xué)生講解清楚。比如補(bǔ)充“餓死事小，失節(jié)事大”的故事。（2）、程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的代表人物及主張 問(wèn)題引導(dǎo)：

程朱理學(xué)和陽(yáng)明心學(xué)的代表人物各有哪些？請(qǐng)介紹他們的故事和各自的主張。設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生進(jìn)行過(guò)課前探究，課堂上的展示可以鍛煉他們的能力。對(duì)人物的介紹能夠增加學(xué)生對(duì)理學(xué)家的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思考的興趣，也有助于他們對(duì)理學(xué)觀點(diǎn)的理解和評(píng)價(jià)。（3）、程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的比較

問(wèn)題引導(dǎo)：程朱理學(xué)的觀點(diǎn)與陸王心學(xué)有哪些異同？提供“鵝湖之會(huì)”“王陽(yáng)明格竹子”的故事。設(shè)計(jì)意圖：

此處是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，但比較抽象難懂，所以通過(guò)相關(guān)材料的補(bǔ)充幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解；表格的設(shè)計(jì)和使用使抽象的知識(shí)具體化和調(diào)理化，條理清晰，有助于學(xué)生掌握。問(wèn)題的解決通過(guò)學(xué)生間的討論完成，體現(xiàn)新課改合作探究的理念。

4、民族文化中的理學(xué)——宋明理學(xué)的歷史影響和辯證評(píng)價(jià) 問(wèn)題引導(dǎo)：再聯(lián)系張載的那段偈語(yǔ)思考

宋明理學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？ 如何看待理學(xué)所宣揚(yáng)的“存天理，滅人欲”的觀點(diǎn)？ 宋明理學(xué)對(duì)中華民族文化性格的形成有何積極影響？ 理學(xué)與今天建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的理念之間有無(wú)關(guān)系？

設(shè)計(jì)意圖：

此處是本課的難點(diǎn)，是知識(shí)的升華和運(yùn)用，通過(guò)多角度資料的呈現(xiàn)和問(wèn)題引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的廣度和深度，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。此處還要注重體現(xiàn)歷史的時(shí)代感和歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的功能，使學(xué)生樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。

（四）小結(jié)

經(jīng)過(guò)程朱、陸王等人的努力，儒學(xué)在宋明時(shí)期發(fā)展到了新的高度，并對(duì)中國(guó)的思想文化和社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。那么宋明之后，儒學(xué)的命運(yùn)將何去何從？儒學(xué)又將對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？ 設(shè)計(jì)意圖：

教師總結(jié)概括主要內(nèi)容，并提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟，使本節(jié)課的內(nèi)容得到延伸，也為下一課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

八、習(xí)題設(shè)計(jì)：

設(shè)置緊跟知識(shí)點(diǎn)的單項(xiàng)選擇題，作為課堂教學(xué)的反饋性練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后練習(xí)為本課中討論題的延伸，培養(yǎng)學(xué)生歷史的思辨能力。

第三篇：搜索引擎教學(xué)設(shè)計(jì)

搜索引擎教學(xué)設(shè)計(jì)

搜索引擎教學(xué)設(shè)計(jì)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧；

了解搜索引擎的相關(guān)知識(shí)（簡(jiǎn)單分類、工作原理、幫助系統(tǒng)等）

2、過(guò)程與方法

有效使用網(wǎng)絡(luò)檢索信息；搜索引擎幫助系統(tǒng)的使用

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀——苗逢春：情感類的目標(biāo)不宜太大、太空，有時(shí)一節(jié)課的情感類目標(biāo)不明確時(shí)，未必一定要牽強(qiáng)地羅列情感類目標(biāo)。常用搜索引擎的比較與評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)與能力；讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到掌握檢索技巧的重要性，為學(xué)生終身受用奠定基礎(chǔ)。

[學(xué)習(xí)方式] 采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，即“確定目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)； 自主探索，積極協(xié)作；歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)成果”，通過(guò)獨(dú)立操作，利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組合作完成任務(wù)，從而掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索的幾種主要策略和技巧。

[所用課時(shí)] 1課時(shí)

[學(xué)習(xí)環(huán)境] 網(wǎng)絡(luò)教室 [學(xué)習(xí)過(guò)程]

一、課前組織教學(xué)

小組長(zhǎng)及課代表組織學(xué)生進(jìn)機(jī)房，開(kāi)機(jī)后電子簽到。

[設(shè)計(jì)意圖]：

一方面鍛煉了學(xué)生的組織能力；

二方面通過(guò)電子簽到為新課改的過(guò)程評(píng)價(jià)提供有力的證據(jù)，還能使學(xué)生的打字速度得到不斷地強(qiáng)化與提高。

二、貼近生活，導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束，對(duì)于我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，下屆奧運(yùn)會(huì)是意義非凡的一屆奧運(yùn)會(huì)，因?yàn)?008年奧運(yùn)會(huì)在我們國(guó)家舉行，那么你知道2008年奧運(yùn)會(huì)的主題是什么嗎？ [設(shè)計(jì)意圖]：

引入貼近生活，從大家感興趣的奧運(yùn)會(huì)入手，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

（大多數(shù)學(xué)生回答是新北京、新奧運(yùn)）

師：到底大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)，一會(huì)兒我們?cè)衮?yàn)證?，F(xiàn)在大家閱讀課本或?yàn)g覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站（172.24.33.1），思考如下兩個(gè)問(wèn)題：（苗逢春：前面提出奧運(yùn)的問(wèn)題，現(xiàn)在又讓學(xué)生思考下列兩個(gè)問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維不連貫，甚至出現(xiàn)困惑。而且這一段只是讓學(xué)生“閱讀”材料，而不是動(dòng)手嗎？）1．常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法有哪些？

2．搜索引擎的分類

（學(xué)生回答后，教師再做總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)如何挑選正確的關(guān)鍵詞及關(guān)鍵詞的作用與重要性，然后出示常見(jiàn)搜索引擎的網(wǎng)址）常用搜索引擎及其應(yīng)用范圍

搜索目標(biāo)

搜索引擎 一般資料

Google 古漢語(yǔ)（詩(shī)詞）類資料

百度（個(gè)案顯示方面百度有獨(dú)到之處）產(chǎn)品或服務(wù)

搜狐、新浪（質(zhì)量較高）、網(wǎng)易（較全）——苗逢春：注意區(qū)分專門的搜索引擎與提供搜索引擎的綜合網(wǎng)站 [設(shè)計(jì)意圖]：

1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力； 2.通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。

師：剛才我們知道了那么多的搜索引擎，現(xiàn)在我們就利用它們來(lái)驗(yàn)證一下“2008年奧運(yùn)會(huì)的主題”到底是什么。

（師生共同利用網(wǎng)絡(luò)中的搜索引擎，查找問(wèn)題答案，在此過(guò)程中再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)如何使用搜索引擎）——苗逢春：不如讓學(xué)生帶著有關(guān)奧運(yùn)的問(wèn)題直接搜索，在學(xué)生有使用搜索引擎的直接經(jīng)驗(yàn)和感受的基礎(chǔ)上，再總結(jié)類型、拓展知識(shí)技能?，F(xiàn)在的設(shè)計(jì)仍未脫離“先講后練”的束縛。[設(shè)計(jì)意圖]：

對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，許多是第一次接觸搜索引擎，師一般要先示范舉例。

三、智力搶答比賽

（苗逢春：利用搶答方式練習(xí)搜索引擎時(shí)需注意兩個(gè)問(wèn)題，其一，用以讓學(xué)生搶答的題目必須具有足夠的難度、挑戰(zhàn)性和探究性，也就是說(shuō)值得通過(guò)搜索引擎來(lái)查找，切忌出現(xiàn)那些學(xué)生不用查就知道答案的題目；其二，搶答只關(guān)注了搜索引擎的速度，而對(duì)搜索關(guān)鍵詞的適切性、搜索結(jié)果的針對(duì)性、對(duì)搜索結(jié)果的甄別等方面較為忽視。）

（全班分10個(gè)小組進(jìn)行10道搶答題的比賽）

（一）宣布比賽規(guī)則，學(xué)生開(kāi)始執(zhí)行任務(wù)

師：為進(jìn)一步練習(xí)使用搜索引擎，下面我們做個(gè)智力搶答游戲，游戲規(guī)則是： 1.共10個(gè)題需在10分鐘內(nèi)完成，時(shí)間短任務(wù)重，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,分工合作。2.做題過(guò)程中借助搜索引擎時(shí)，注意關(guān)鍵詞的提取。

3.做題完畢后統(tǒng)一時(shí)間提交答案，提交時(shí)注意選擇組別，否則提交作廢。

4.按答題速度和正確率獲得優(yōu)勝組的成員得到一次下周二課外活動(dòng)上機(jī)機(jī)會(huì)。5．做題過(guò)程中可求助：①自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)②小組其它成員③網(wǎng)絡(luò)

(學(xué)生各小組分工合作，共同執(zhí)行任務(wù)，師巡視)[設(shè)計(jì)意圖]：

1.利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.鍛煉組長(zhǎng)同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí)； 3.培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力； 4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力

（二）總結(jié)操作技巧，強(qiáng)調(diào)提交注意事項(xiàng)，學(xué)生開(kāi)始提交答案

分鐘后師先簡(jiǎn)單總結(jié)一下在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的大家在操作上的問(wèn)題及技巧： 1.同時(shí)用到兩個(gè)網(wǎng)站時(shí)，兩窗口之間的切換問(wèn)題

2.向搜索框里輸入內(nèi)容時(shí)靈活運(yùn)用“復(fù)制——粘貼”命令 然后師強(qiáng)調(diào)在提交過(guò)程中注意的問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)限制只能從第一題開(kāi)始提交，并且每個(gè)小組每道題只能提交一次 2.每個(gè)小題提交時(shí)均須選擇組別

3.每個(gè)小題只要有提交的組就算時(shí)間到 [設(shè)計(jì)意圖]：

1.面對(duì)農(nóng)村學(xué)生普遍操作基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，將各操作技能細(xì)化到每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中，節(jié)節(jié)有總結(jié)，節(jié)節(jié)有收獲，節(jié)節(jié)有提高；

2.制定比賽規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及做事的規(guī)范性和相對(duì)平等性。

（三）由提交時(shí)間及答案確定優(yōu)勝組 1.舉手表決選出計(jì)票員和監(jiān)督員

2.公布答案的同時(shí)由學(xué)生提交答案至教師機(jī)后形成的數(shù)據(jù)庫(kù)文件中的“時(shí)間”和“答案”及“IP地址”字段確定每道題的獲勝小組，獲勝小組由一代表發(fā)言說(shuō)明搜索過(guò)程中用到的關(guān)鍵詞

3.然后由計(jì)票員和監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)本次比賽的最終優(yōu)勝組及優(yōu)秀組長(zhǎng)，師宣布后并給予獲獎(jiǎng)?wù)咭粡埓握n外活動(dòng)上機(jī)入場(chǎng)券 [設(shè)計(jì)意圖]：

1.通過(guò)組際間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感； 2.通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、歸納提升：搜索竅門

——苗逢春：這個(gè)環(huán)節(jié)很有必要，可先讓學(xué)生自己起來(lái)說(shuō)出他們發(fā)現(xiàn)的竅門，教師幫助記錄，并補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的技巧。（生先回答，師做總結(jié)）

竅門

1、關(guān)鍵詞的選擇最重要?？s小搜索范圍的簡(jiǎn)單方法就是添加搜索詞，只要在關(guān)鍵詞中間留空格就行了。(+、and)（如：競(jìng)賽題4）

竅門

2、不要局限于一個(gè)搜索引擎。當(dāng)搜索不到理想的結(jié)果時(shí)，試著用另外一個(gè)搜索引擎。

竅門

3、強(qiáng)制搜索的方法——加英文雙引號(hào)，這一方法在查找名言警句或?qū)Ｓ忻~時(shí)顯得格外有用。

竅門

4、每個(gè)搜索引擎都有自己的幫助系統(tǒng)，遇到困難，首先求助于幫助系統(tǒng)。

搜索技巧和其它技術(shù)一樣，需要大家在實(shí)踐中不斷地去體驗(yàn)去總結(jié)。

五、布置新任務(wù)，加深所學(xué)知識(shí)的掌握，拓展學(xué)生知識(shí)面 1.進(jìn)百度訓(xùn)練營(yíng)強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步體驗(yàn)與強(qiáng)化如何提取關(guān)鍵詞

2.瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站，了解搜索引擎的發(fā)展史、工作原理及幫助系統(tǒng)等知識(shí)

六、課堂總結(jié)

通過(guò)廣播讓學(xué)生在欣賞《再別康橋》的同時(shí)，回顧本節(jié)課的收獲，然后思考如果要找《再別康橋》的英文譯稿，如何提取關(guān)鍵詞，下節(jié)課再一塊兒探討。[設(shè)計(jì)意圖]：

讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，包括知識(shí)方法和其他方面，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又給學(xué)生創(chuàng)造感悟人生的機(jī)會(huì)，如獲勝組會(huì)有“團(tuán)結(jié)出智慧”“團(tuán)結(jié)就是力量”等感悟。以學(xué)生剛剛在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)的《再別康橋》為例子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整合了信息技術(shù)和其它學(xué)科，為下節(jié)課的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。附：

對(duì)于搶答題目的選擇，我當(dāng)時(shí)考慮了不少，既要有難度又要讓學(xué)生對(duì)題目本身感興趣，還要有針對(duì)性地將搜索技巧容于其中，而最終還是有個(gè)搜索技巧（強(qiáng)制搜索，即添加英文雙引號(hào)的方法）沒(méi)有找到合適的題目。請(qǐng)各位多提意見(jiàn)和建議。競(jìng)賽題目

1.最近流感高發(fā)期又要來(lái)到，你知道發(fā)燒病人不宜喝下面哪種飲料嗎？

各種水果汁

糖水

鹽水

濃茶水

2.大理四絕“風(fēng)花雪月”分別是指

風(fēng)、上關(guān)花、蒼山雪、洱海月。（提示：填寫2個(gè)漢字）

3.北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校的愛(ài)心組織和環(huán)保組織向全國(guó)中小學(xué)和高校發(fā)出倡議：將4月

日定為“中國(guó)校園環(huán)保日”。（提示：填寫2個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字）

4.中東是

洲人發(fā)明的地理概念。他們以歐洲為起點(diǎn)將東方分別稱為近東、中東和遠(yuǎn)東。（提示：請(qǐng)選擇兩個(gè)詞中間加空格進(jìn)行搜索，填寫1個(gè)漢字）

5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過(guò)多，可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。這種毒素是什么？

弓形菌

豆菌

龍葵素

6..劉德華是娛樂(lè)圈的天王巨星，出道至今，他所拍攝的電視劇、電影及灌錄的唱片風(fēng)行全世界，成為千萬(wàn)影迷及歌迷的超級(jí)偶像，那么你知道華仔出道前的原名是什么嗎？（提示：請(qǐng)選擇兩個(gè)詞中間加空格進(jìn)行搜索，填寫3個(gè)漢字人名）

7.沙龍，是

語(yǔ)Salon的音譯，本義為客廳。(提示：填寫1個(gè)漢字)

8.成年是步入一生最輝煌的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，意味著成熟、獨(dú)立和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。在臺(tái)灣高山族中，成年禮只屬于

性。（提示：請(qǐng)選擇兩個(gè)詞中間加空格進(jìn)行搜索，填寫1個(gè)漢字）9.IBM是當(dāng)前世界當(dāng)之無(wú)愧的電腦巨人，但I(xiàn)BM的前身——

公司，卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計(jì)的計(jì)算制表打孔機(jī)的小公司。（提示：填寫3個(gè)大寫英文字母）

10.以寫無(wú)題詩(shī)著名的 唐代詩(shī)人李商隱寫過(guò)這樣兩句詩(shī):“，心有靈犀一點(diǎn)通?！?本教案設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)較多，而且設(shè)計(jì)了一定的競(jìng)賽項(xiàng)目，利于活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中掌握方法，學(xué)習(xí)知道。在這節(jié)課中應(yīng)該這種方法的確較為可行。

第四篇：《搜索引擎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搜索引擎》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)于知識(shí)方面：

（1）讓學(xué)生了解搜索引擎的概念；

（2）是學(xué)生了解當(dāng)下流行的相關(guān)搜索引擎有哪些。

（3）使學(xué)生掌握利用搜索引擎查找資料的方法。

2、關(guān)于能力方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的探索能力。

（2）鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

（3）教會(huì)學(xué)生有效使用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的能力。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

本次教學(xué)針對(duì)的是高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)能力方面有較強(qiáng)的自控力，思維比較活躍。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面已不像小學(xué)、初中生那樣對(duì)計(jì)算機(jī)的操作那么陌生，而是基于一定的計(jì)算機(jī)水平能力之上，所以在講解本堂課的時(shí)候，不用手把手教學(xué)，可通過(guò)聯(lián)機(jī)的教學(xué)方式，為同學(xué)邊演示邊講解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體計(jì)算機(jī)教室、講課PPT、相關(guān)的投影、教學(xué)話筒、音響等。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

1、在教學(xué)中的重要性

本章內(nèi)容是高中學(xué)生的必修內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中，掌握信息獲取的思想與方法。因而信息獲取就不僅僅是網(wǎng)絡(luò)上的信息獲取。而是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能，對(duì)搜索引擎的充分認(rèn)識(shí)，選擇使用不同類型的搜索引擎會(huì)影響搜索的結(jié)果和效果。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、搜索引擎的有效使用。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)分類項(xiàng)目逐級(jí)查找信息。

3、搜索引擎中關(guān)鍵詞的使用技巧。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生自己總結(jié)兩種搜索方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、能夠準(zhǔn)確的短時(shí)間內(nèi)檢索到自己想要搜索的相關(guān)信息內(nèi)容。

五、教學(xué)理念和方法

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)入期間時(shí)，可以通過(guò)圖片或者教學(xué)視頻引入教學(xué)內(nèi)容。教師有意的引導(dǎo)得出搜索引擎是學(xué)生常用的信息搜索工具。在此基礎(chǔ)上教師利用多媒體課件講解搜索引擎的定義和特點(diǎn)。接著使其進(jìn)行實(shí)際操作。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意營(yíng)造交流的學(xué)習(xí)氛圍。鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、情境引入

師：大家都知道我們美國(guó)有一個(gè)最傳統(tǒng)也是最隆重的一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？萬(wàn)圣節(jié)。那你知道有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)由來(lái)以及萬(wàn)圣節(jié)方面故事嗎？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在飛速發(fā)展，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢這么信息。那么，我們?nèi)绾螐囊蛱鼐W(wǎng)上得到這些信息呢？

生：通過(guò)這些可激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、課程實(shí)施

1、基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)

師：如果知道網(wǎng)站上這些信息的網(wǎng)址，可以直接登錄來(lái)找到這些信息。但因特網(wǎng)中的信息非常龐大，使我們無(wú)法知道網(wǎng)信息的確定位置，怎么辦？

生：思考并回答

生：回答用搜索引擎

師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)什么是搜索引擎？有哪些分類？ 生：打開(kāi)書，看書學(xué)習(xí)什么是搜索引擎？有哪些分類？

師：搜索引擎其實(shí)是因特網(wǎng)上的一類網(wǎng)站,它事先將網(wǎng)上各個(gè)網(wǎng)站的信息分類并建立索引,然后把內(nèi)容索引存放在一個(gè)地址數(shù)據(jù)庫(kù)中,當(dāng)人們向搜索引擎發(fā)出搜索要求時(shí),搜索引擎便在其數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索,找到一系列相關(guān)的信息,將結(jié)果以網(wǎng)頁(yè)的形式返回。

搜索引擎按其工作的方式，主要分為三種：分別是全文搜索引擎（關(guān)鍵詞索引型搜索引擎）、目錄索引型搜索引擎和元搜索引擎

師生：共同總結(jié)常用搜索引擎網(wǎng)址及其所屬的類別：

（1）、全文搜索引擎

百度;

Google;

（2）、目錄索引型搜索引擎

搜狐;

新浪;

教師提出問(wèn)題：怎么搜索？怎樣最準(zhǔn)確、最快找到要搜索的相關(guān)信息？

布置學(xué)生任務(wù)，學(xué)生帶著問(wèn)題利用教師提供搜索引擎學(xué)習(xí)資源，自主探索，學(xué)習(xí)各種搜索引擎的搜索技巧。

任務(wù)：

①瀏覽網(wǎng)站：新浪（）。

②有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)以及關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的故事。

七、課后作業(yè)

在課后要結(jié)束的時(shí)候給同學(xué)留一道作業(yè)，讓學(xué)生針對(duì)個(gè)人的興趣愛(ài)好，搜索一個(gè)感興趣的話題，并給大家講解一下各網(wǎng)站所能搜索到的信息量分別有什么不同之處和相同之處。

八、教學(xué)反思

通過(guò)本次課堂，讓學(xué)生對(duì)自已感興趣的內(nèi)容進(jìn)行搜索并不強(qiáng)制要求完成具體的哪一部分，給學(xué)生一些自由發(fā)空間，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)合學(xué)生在兩個(gè)練習(xí)實(shí)踐中的體會(huì)，加以引導(dǎo)，歸納出兩種查找方法的優(yōu)缺點(diǎn)。利用搜索引擎查找資料的兩種方法：

A、關(guān)鍵字查找

B、分類導(dǎo)航查找

兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)：

分類導(dǎo)航：有較高的查準(zhǔn)率，但查全率較低，即資料不夠全面，對(duì)主題目錄分類清晰的適合用分類導(dǎo)航；

關(guān)鍵字查找：查全率高，查準(zhǔn)率低，搜索的范圍廣，信息多而全，自己能夠清楚仔細(xì)的界定所需信息的特點(diǎn)時(shí)適合用關(guān)鍵字查找。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文第4課教學(xué)設(shè)計(jì)

4、我的“長(zhǎng)生果”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。

3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

在讀書中使自己收獲的經(jīng)歷。課時(shí)安排 1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、回顧導(dǎo)入

這一單元的主題是“我愛(ài)讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望；《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見(jiàn)解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。（板書課題）

齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題？（我的“長(zhǎng)生果”是什么？為什么把書叫做我的“長(zhǎng)生果”？）

二、初讀課文，整體感知

1、帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎？

2、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。

3、參考閱讀提示中的問(wèn)題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。

4、小組交流讀書情況。

三、細(xì)讀課文，深入理解 班級(jí)交流

（1）作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？ 看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；

重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：

作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

（2）反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。

四、精讀課文，體會(huì)情 由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎？

長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。

將書譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書的故事，使作者酷愛(ài)讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的？（通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛(ài)讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。）

看來(lái)書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?。〖词苟嗄曛笃肺蹲x書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書的樂(lè)趣吧。

五、品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)積累

讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

1、生動(dòng)的比喻。

2、有感情地朗讀背誦。

3、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。

六、聯(lián)系實(shí)際，升華感情

說(shuō)一說(shuō)你讀書中的故事，你在書中的收獲。

七、積累釋放

1、抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。

2、將本節(jié)課的收獲補(bǔ)充到自己的讀書卡中。

3、把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。

教學(xué)反思：

《我的“長(zhǎng)生果”》一課，教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀，讓學(xué)生明白：一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁；一個(gè)是要寫真情實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動(dòng)人心，獲得成功。

這是一篇拓展閱讀課文，我先讓學(xué)生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來(lái)。本節(jié)課，我沒(méi)有講得太多，詞語(yǔ)沒(méi)用我去解釋，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感，對(duì)閱讀的熱愛(ài)，把酷愛(ài)讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在他們的課堂上，熱烈討論，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，才不甘落后，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要，成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng)，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。